《孩子求生包囊》課件

1、新材料作文新材料作文一、何謂新材料作文？ 2006年10 月15日清晨，美國(guó)夏威夷發(fā)生6.6級(jí)地震。只有7歲的查爾斯，當(dāng)時(shí)一個(gè)人呆在家里。驟然而至的劇烈震動(dòng)，讓查爾斯陷入極度恐慌之中。在學(xué)校學(xué)過(guò)緊急避險(xiǎn)和逃生常識(shí)的查爾斯，在逃離房子時(shí)，還是飛快地將幾件重要的物品塞進(jìn)了他的書(shū)包： 一張全家照。一面國(guó)旗。一只海龜，他知道海龜是珍稀動(dòng)物，他要保護(hù)它。一只兔寶寶布偶，這個(gè)兔寶寶還是他在嬰兒時(shí)期得到的禮物，一直陪伴著他。一只緊急用的電筒，這是查爾斯從老師那里學(xué)到的常識(shí)，他相信他會(huì)用到它。一頂大力帽，這是查爾斯參加電視節(jié)目時(shí)，獲得的紀(jì)念品，也是他最喜歡的。 這就是7歲的查爾斯逃生行囊的全部物品，因?yàn)檫@是他

2、認(rèn)為最重要的物品，是能夠在災(zāi)難之后，支撐他活下去的東西。 請(qǐng)全面理解材料，但也可以從一個(gè)角度，一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 一、何謂新材料作文？ 2006年10 月15日清晨材料作文的特點(diǎn)是讀寫(xiě)結(jié)合。“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文” “所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相合。 ”“根據(jù)這段材料寫(xiě)一篇作文 ”“針對(duì)以上材料 ”材料作文要聯(lián)系實(shí)際尋找切入點(diǎn)。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題 。作文審題立意決定文章的成敗。 準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確把握主旨，是材料作文審題立意的關(guān)鍵。孩子求生包囊課件二、新材料作文審題原則：

3、1整體性原則：審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；有話可說(shuō)。二、新材料作文審題原則：1整體性原則：審題要有全局意識(shí)，要三、新材料作文的特點(diǎn)：1、高度的開(kāi)放性：“四自”：自主確定角度，確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。2、嚴(yán)格的限制性：“三不”：不要脫離材料的含意作文，不要套作，

4、不得抄襲。三、新材料作文的特點(diǎn)：1、高度的開(kāi)放性：“四自”：自主確定角四、新材料作文命題的三種主要類(lèi)型：1.現(xiàn)實(shí)敘事類(lèi)材料（含生活事實(shí)）2.理論材料或哲理性材料（闡述道理）3.寓言材料（寓理于事）四、新材料作文命題的三種主要類(lèi)型：敘事類(lèi)材料作文審題敘事類(lèi)材料作文審題敘事類(lèi)材料作文的幾種類(lèi)型第一種：?jiǎn)我粚?duì)象單一事件型。 第二種：多個(gè)對(duì)象單一事件型。 第三種：多材料同一話題型。 敘事類(lèi)材料作文的幾種類(lèi)型新材料作文中材料的解讀及作文應(yīng)注意問(wèn)題：1、整體把握，不要斷章取義扣緊材料的中心意義選擇最能顯示材料中心意義的角度來(lái)立意?？从袥](méi)有點(diǎn)題的詞語(yǔ)或句子。（語(yǔ)段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，強(qiáng)烈的抒情、議

5、論的句子）2、必須于文中最好是篇首引述材料。（簡(jiǎn)述）3、中心觀點(diǎn)的表述必須明確。分析：含糊籠統(tǒng)往往不能蒙混過(guò)關(guān)反會(huì)導(dǎo)致全文行文混亂。注意：“引述材料+中心論點(diǎn)提出”最好控制在100字以內(nèi)。新材料作文中材料的解讀及作文應(yīng)注意問(wèn)題：1、整體把握，不要斷方法探究（一）壓縮事件（或材料），從“寫(xiě)什么”入手審題。抓住相對(duì)主要的對(duì)象，捋清各自的事件：有幾個(gè)主要對(duì)象就有幾個(gè)角度（二）注意材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，如議論句、抒情句等，它們往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨（三）從“為什么”入手，由果溯因挖本質(zhì)（四）整體把握命題者暗含的情感傾向，把握正確的價(jià)值傾向。（五）提煉并取舍觀點(diǎn)，確立最佳立意。 方法探

6、究（一）壓縮事件（或材料），從“寫(xiě)什么”入手審題。 2006年10 月15日清晨，美國(guó)夏威夷發(fā)生6.6級(jí)地震。只有7歲的查爾斯，當(dāng)時(shí)一個(gè)人呆在家里。驟然而至的劇烈震動(dòng)，讓查爾斯陷入極度恐慌之中。在學(xué)校學(xué)過(guò)緊急避險(xiǎn)和逃生常識(shí)的查爾斯，在逃離房子時(shí)，還是飛快地將幾件重要的物品塞進(jìn)了他的書(shū)包： 一張全家照。一面國(guó)旗。一只海龜，他知道海龜是珍稀動(dòng)物，他要保護(hù)它。一只兔寶寶布偶，這個(gè)兔寶寶還是他在嬰兒時(shí)期得到的禮物，一直陪伴著他。一只緊急用的電筒，這是查爾斯從老師那里學(xué)到的常識(shí)，他相信他會(huì)用到它。一頂大力帽，這是查爾斯參加電視節(jié)目時(shí)，獲得的紀(jì)念品，也是他最喜歡的。 這就是7歲的查爾斯逃生行囊的全部物品，

7、因?yàn)檫@是他認(rèn)為最重要的物品，是能夠在災(zāi)難之后，支撐他活下去的東西。 請(qǐng)全面理解材料，但也可以從一個(gè)角度，一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2006年10 月15日清晨，美國(guó)夏威夷發(fā)生6.一、審題 提煉中心（時(shí)、地、人、事） 2006年10 月15日清晨，美國(guó)夏威夷發(fā)生6.6級(jí)地震。只有7歲的查爾斯，當(dāng)時(shí)一個(gè)人呆在家里。驟然而至的劇烈震動(dòng)，讓查爾斯陷入極度恐慌之中。在學(xué)校學(xué)過(guò)緊急避險(xiǎn)和逃生常識(shí)的查爾斯，在逃離房子時(shí)，還是飛快地將幾件重要的物品塞進(jìn)了他的書(shū)包： 一張全家照。一面國(guó)旗。一只海龜，他知道海龜是珍稀動(dòng)物，他要保護(hù)它

8、。一只兔寶寶布偶，這個(gè)兔寶寶還是他在嬰兒時(shí)期得到的禮物，一直陪伴著他。一只緊急用的電筒，這是查爾斯從老師那里學(xué)到的常識(shí)，他相信他會(huì)用到它。一頂大力帽，這是查爾斯參加電視節(jié)目時(shí)，獲得的紀(jì)念品，也是他最喜歡的。 這就是7歲的查爾斯逃生行囊的全部物品，因?yàn)檫@是他認(rèn)為最重要的物品，是能夠在災(zāi)難之后，支撐他活下去的東西。 地震發(fā)生時(shí)，美國(guó)的查爾斯飛快帶著他認(rèn)為最重要的東西逃生。一、審題 2006年10 月15日清晨，一、審題 由果溯因 抓關(guān)鍵詞句 2006年10 月15日清晨，美國(guó)夏威夷發(fā)生6.6級(jí)地震。只有7歲的查爾斯，當(dāng)時(shí)一個(gè)人呆在家里。驟然而至的劇烈震動(dòng)，讓查爾斯陷入極度恐慌之中。在學(xué)校學(xué)過(guò)緊急避

9、險(xiǎn)和逃生常識(shí)的查爾斯，在逃離房子時(shí)，還是飛快地將幾件重要的物品塞進(jìn)了他的書(shū)包： 一張全家照。一面國(guó)旗。一只海龜，他知道海龜是珍稀動(dòng)物，他要保護(hù)它。一只兔寶寶布偶，這個(gè)兔寶寶還是他在嬰兒時(shí)期得到的禮物，一直陪伴著他。一只緊急用的電筒，這是查爾斯從老師那里學(xué)到的常識(shí)，他相信他會(huì)用到它。一頂大力帽，這是查爾斯參加電視節(jié)目時(shí)，獲得的紀(jì)念品，也是他最喜歡的。 這就是7歲的查爾斯逃生行囊的全部物品，因?yàn)檫@是他認(rèn)為最重要的物品，是能夠在災(zāi)難之后，支撐他活下去的東西。 為何地震發(fā)生時(shí)，查爾斯還要帶著這些東西逃生？為何地震發(fā)生時(shí)，查爾斯還可以飛快帶著東西逃生？一、審題 2006年10 月15日清晨，作文參考立意

10、1.面對(duì)危難應(yīng)當(dāng)臨危不懼。2.精神力量能夠支撐人們走出困境。3.在困境中，愛(ài)能給予人力量，支撐人們走下去。作文參考立意1.面對(duì)危難應(yīng)當(dāng)臨危不懼。作文出現(xiàn)問(wèn)題一、無(wú)法從材料整體中心意思出發(fā)，只挑了其中的一個(gè)角度入手，將材料中任意抽出的一詞無(wú)限闡發(fā)，從而導(dǎo)致偏題。（將新材料作文當(dāng)成話題作文來(lái)寫(xiě)）1、寫(xiě)成“最重要的東西”為話題的作文（如：“保護(hù)好最重要的東西”）什么是最重要的東西；為什么要保護(hù)最重要的東西；2、寫(xiě)成“精神支柱”為話題的作文3、寫(xiě)成“信念”“愛(ài)國(guó)”“愛(ài)家”“親情”為話題的作文作文出現(xiàn)問(wèn)題一、無(wú)法從材料整體中心意思出發(fā)，只挑了其中的一個(gè)二、完全脫離材料而離題。要懂得放棄憂患意識(shí) 居安思危

11、二、完全脫離材料而離題。要懂得放棄三.選擇論據(jù)時(shí)脫離材料 如在論證“精神力量能夠支撐人們走出困境”或“在困境中，愛(ài)能給予人力量，支撐人們走下去”，很多同學(xué)忽略了“在困境中”這一限定性條件。三.選擇論據(jù)時(shí)脫離材料示例一：用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，會(huì)把我們從不幸中拯救出來(lái)。他是一個(gè)年輕有為的人，卻不幸患病，癱瘓?jiān)诖?，醫(yī)生告訴他，可能永遠(yuǎn)也無(wú)法站起來(lái)。他的夢(mèng)想似乎在那一瞬間被擊碎，他曾想望某天在政界有自己的一片天，可是如今人生確實(shí)一片灰霾?？墒撬麉s用樂(lè)觀的心態(tài)不斷鼓舞自己，他樂(lè)觀堅(jiān)信總有一天，政界一定有他傲人的身影，于是他每天鍛煉，最終憑借他樂(lè)觀的心態(tài)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。他就是美國(guó)的輪椅總統(tǒng)羅斯福。示例一：

12、用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，會(huì)把我們從不幸中拯救出來(lái)。他是對(duì)策：找出材料的限制性條件，把范圍縮到最窄的范圍為最保險(xiǎn)。換言之，材料作文提煉出來(lái)的觀點(diǎn)是有條件限制的，那么選擇的論據(jù)也是有條件限制的。對(duì)策：找出材料的限制性條件，把范圍縮到最窄的范圍為最保險(xiǎn)。觀點(diǎn)對(duì)比：參考觀點(diǎn)：普通人也可以有自己的精彩只要努力，平凡人（草根）也能成功。同學(xué)觀點(diǎn)：袁隆平專(zhuān)注于自己的水稻研究工作，最終成就了舉世矚目的成就。觀點(diǎn)對(duì)比：參考觀點(diǎn)：以快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)平凡人生 同學(xué)觀點(diǎn)：1.面對(duì)失敗，擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)。2.用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，會(huì)把我們從不幸中拯救出來(lái)。（他們樂(lè)觀，但不是由衷的快樂(lè)）參考觀點(diǎn)：回顧材料：人物掃把姐，身體

13、健全身份地位一名普通的環(huán)衛(wèi)工人同學(xué)的論據(jù)：張海迪、貝多芬、海倫凱勒、劉偉 身體有缺陷愛(ài)迪生、錢(qián)偉長(zhǎng)、袁隆平名人回顧材料：掃把姐，身體健全身份地位一名普通的環(huán)衛(wèi)工人同學(xué)的論策略：論據(jù)用同構(gòu)事例最為保險(xiǎn)。如：平凡的事情堅(jiān)持做，最終也會(huì)臻于非凡之境可用：張菲媽媽?zhuān)ń鸬癙2）、燒肉竄的阿里木（金蛋P4）、師范畢業(yè)生張靈（金蛋P60）、論述過(guò)程中一定要緊扣“平凡”“堅(jiān)持” “成就了的非凡之境”策略：同構(gòu)論述：示例一： 一檔脫口秀節(jié)目令我印象深刻。節(jié)目的嘉賓是一群中學(xué)生，用他們的話來(lái)說(shuō)，就是“成績(jī)不拔尖，相貌不出眾，同學(xué)不看好，老師不器重”的一群普通中學(xué)生，過(guò)著和大多數(shù)同學(xué)一樣兩點(diǎn)一線，浮沉題海的單調(diào)生活

14、。但接下來(lái)的一幕，是他們從褲兜里抽出一桿筆。圓珠筆在他們靈活的指尖跳著出神入化的舞蹈，旋轉(zhuǎn)，跳躍。那桿仿佛被施了魔法的筆不正是“掃把姐” “瘋狂的掃把” 嗎？在這一群生活平靜如水的普通中學(xué)生中，他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)手中本用于寫(xiě)字的筆也能幻化出多種角色，命運(yùn)之門(mén)也隨即為他們開(kāi)啟 了另一扇門(mén)，開(kāi)始了職業(yè)轉(zhuǎn)筆選手的新生活。同構(gòu)論述：有同學(xué)會(huì)問(wèn)，那張菲媽媽、燒肉竄的阿里木、師范畢業(yè)生張靈現(xiàn)在也是名人，怎么就能用？解惑：他們沒(méi)成名前也是普通人，與“掃把姐”一樣；而錢(qián)偉長(zhǎng)、袁隆平本來(lái)已經(jīng)是科學(xué)家身份。無(wú)論怎樣扣題議論，在高考閱卷快速操作的情況下，絕對(duì)是險(xiǎn)例。有同學(xué)會(huì)問(wèn)，那張菲媽媽、燒肉竄的阿里木、師范畢業(yè)生張靈

15、現(xiàn)在也再練：閱讀下面文字，按要求作文。 陳小姐帶著在BB車(chē)中熟睡的1歲大的孩子乘公交車(chē)，司機(jī)讓陳小姐將BB車(chē)折疊放好，否則就要購(gòu)買(mǎi)1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車(chē)折疊起來(lái)會(huì)把孩子弄醒，而車(chē)上沒(méi)有空座位，把孩子抱在手中乘車(chē)又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求不合理，堅(jiān)決不交這1元錢(qián)， 而司機(jī)拒不開(kāi)車(chē)。為了這1元錢(qián)，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，期間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車(chē)上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車(chē)。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)后，陳小姐搭乘警車(chē)回家。 此事引起了社會(huì)各方面的反響，議論不一。 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。不要脫離

16、材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。再練：閱讀下面文字，按要求作文。 陳小姐帶著在BB車(chē)中回顧作文：以 “寬容、退讓、忍讓”為主題材料中的具體指向是指在一種爭(zhēng)持下的忍讓?zhuān)窃谝环N可進(jìn)可退的境況下選擇的“讓”，而非無(wú)可選擇的、不讓即死的“讓”與“退”。如：藺相如和廉頗的將相和歡，讓地三尺的故事；林肯寬容對(duì)待政敵是能切合材料的立意的；而如司馬遷的“退”；勾踐的“退”；蘇軾的“退”；基本都屬于不退則死的情境，他們陷入命運(yùn)的旋渦，命運(yùn)把控在別人手中，其事例，更多的是表現(xiàn)“堅(jiān)忍”、“毅力”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“對(duì)艱難境遇的樂(lè)觀豁達(dá)”等方面?；仡欁魑模阂?“寬容、退讓、忍讓”為主題材料中的具體指向是指一、材料作文

17、與話題作文的區(qū)別話題作文與材料作文中材料的作用不同。話題作文中的材料的作用： 引出話題闡釋話題提示寫(xiě)作 劃定寫(xiě)作立意的范圍材料作文中材料的作用:提供立意的中心、角度和范圍從寫(xiě)作的角度來(lái)看，話題作文關(guān)鍵是必須圍繞話題，材料作文關(guān)鍵是緊扣材料。 一、材料作文與話題作文的區(qū)別話題作文與材料作文中材料的作用不明確:一、審題思路要改變 話題作文審題的重心是話題，審題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵和外延，明確限制內(nèi)容和開(kāi)放內(nèi)容，確定選材范圍和和所要表現(xiàn)的主題。特別不能放過(guò) “話題闡述”，而不應(yīng)過(guò)分拘泥于材料，對(duì)話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。 材料作文審題的重心是材料（1）寫(xiě)作中必須把材料的中心作為寫(xiě)作的主題

18、。文章的立意必須從材料中來(lái)。（2）材料的處理：話題作文不要求摳住材料寫(xiě)作，材料作文則要求緊扣材料構(gòu)思行文。明確:二、處理材料的方式要改變?cè)掝}作文對(duì)所提供的材料可以不理；材料作文對(duì)所給的材料“非用不可”，寫(xiě)作時(shí)要緊扣材料，行文過(guò)程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料。話題作文要點(diǎn)話題，材料作文要點(diǎn)材料。(看自己的作文是否點(diǎn)了材料？)二、處理材料的方式要改變新材料作文特征：材料作文審題的重心是材料，關(guān)鍵是緊扣材料。 提供立意的中心、角度和范圍（1）寫(xiě)作中必須把材料的中心作為寫(xiě)作的主題。文章的立意必須從材料中來(lái)。（2）材料的處理：要求緊扣材料構(gòu)思行文。新材料作文特征：材料作文審題的重心是材料，關(guān)鍵是緊扣材料。 材料作文審題立意決定文章的成敗。 準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確把握主旨，是材料作文審題立意的關(guān)鍵。材料作文的特點(diǎn)是讀寫(xiě)結(jié)合?！安灰撾x材料內(nèi)容及含意的范圍作文” “所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相合。 ”“根據(jù)這段材料寫(xiě)一篇作文 ”“針對(duì)以上材料 ”材料作文要聯(lián)系實(shí)際尋找切入點(diǎn)。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題 。（全國(guó)卷1、2）簡(jiǎn)而言之簡(jiǎn)而言之立意出現(xiàn)偏差原因何在？1.忽略材料有的全文看不