2022年數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

1、學(xué)海無涯2022數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃合集2022數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃合集 下面是我為大家整理的2022數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃合集,供大家參考。 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又解鎖了新的工作，該好好計劃一下接下來的工作了！信任許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下我在這給大家整理了一些數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃，希望對大家有幫助！ 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇1 一、本班情況分析 為了促進全體學(xué)生的全面進展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，本班共有學(xué)生39人，根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測成果分析，結(jié)合其它學(xué)科成果的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成果中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培

2、育學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。 二、存在問題分析 差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下： 1、上課精神不集中。 2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。 3、平時不專心審題，讀不懂題目的要求。 4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。 5、基礎(chǔ)知識不扎實。 6、答題速度緩慢。 三、思想方面的培優(yōu)補差。 1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解學(xué)生們

3、的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 四、培優(yōu)補差措施。 培優(yōu) 1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。 2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。 3、每日出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。 輔差 1、執(zhí)行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。 2、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進行閱歷溝通。 3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 4、對差生進行多激勵、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與把握能力。

4、5、采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和士氣，克服自卑的心理。 6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。 8、做好 每日清 工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥 五、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。 3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要準時地檢查，并做出評價。 4、要講

5、究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，提高優(yōu)生率。 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的平坦，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇2 時間在匆忙中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成果，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃： 一、基本情況分析： 經(jīng)過開學(xué)的接觸了解，我對全班學(xué)生的語文成果有了初步了解?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試

6、分數(shù)較低?；厩闆r如下： 上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴格要求自己。 二、任務(wù)目標： 1、專心落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。 2、樂觀組織相關(guān)學(xué)生參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。 3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力

7、爭使班級全部的學(xué)生都能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好。 三、方法措施： 1、老師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不卑視，多激勵； 不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多關(guān)愛，下課督促他們準時完成相關(guān)

8、作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進展規(guī)律、科學(xué)育人； 引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；激勵孩子在爸爸的支持和激勵下，另行自我進展，找到自己的長處。 5、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。 6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，留意再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生

9、的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇3 制定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的能力。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。 主要措施： 1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。 3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。 4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。 5、對后進生實施多問多練措施； 對優(yōu)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度。 6、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進??； 在優(yōu)生中樹立榜樣

10、，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。 7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！?所以當(dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時給予他們表

11、揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和學(xué)生們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每日都有收獲，每日都在進步。 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校計劃要求，努力做好前20與后20的輔導(dǎo)工作。根據(jù)對優(yōu)生增加養(yǎng)分，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 二、差原因分析 尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因： 1、學(xué)生流淌性強，每個學(xué)期十幾個進，十幾個出，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生，轉(zhuǎn)進的是差生，由于本班學(xué)生來自祖國的十幾個省，地域文化與教材的差異，并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老

12、家無人管理成果差勁，家長才把他帶到自己身邊。 2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏愛好，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母老師交給的差事,由于學(xué)生基本是外來務(wù)工子女，家長忙于工作，疏于管理。再加上他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。 3、家庭因素。由于學(xué)生基本是外來務(wù)工子女，父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡潔粗暴，缺乏耐心(如佘旺同學(xué)，他學(xué)習(xí)邋遢，作業(yè)完成不準時，家長最好的方法是粗暴的打有

13、的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。 三、有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)執(zhí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃篇5 一、學(xué)生情況分析。 本學(xué)期，我擔(dān)任一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都是剛剛從幼兒上來，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

14、慣非常不好，組織紀律性也很差，集中留意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開頭。所以需要老師更耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。 二、指導(dǎo)思想。 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能進展思維； 差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成果。 三、培優(yōu)輔差目標。 通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成果； 讓優(yōu)生的思維得到進展。 四、培輔對象。 1、培