定量化學分析課件

1、化工學院定量化學分析 說課內(nèi)容簡介 5.課程設計 4.學情分析 3.教學資源 2.培養(yǎng)目標 1.課程性質(zhì)與定位 6.課程考核 定量化學分析課程是以定量分析為重點，注重應用，實踐性較強，應用廣泛的工具學科，是化工學院重要的專業(yè)基礎課。課程性質(zhì)與定位 使學生全面掌握分析化學基本原理、基本技能，熟練基本操作，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，為后續(xù)專業(yè)課程的學習和畢業(yè)后從事實際分析研究工作打下良好的理論基礎和扎實的實驗技術基礎。 前期課程： 無機化學 有機化學 后續(xù)課程： 藥物分析 食品理化檢驗內(nèi)容簡介 5.課程設計 4.學情分析 3.教學資源 1.課程性質(zhì)與定位 2.培養(yǎng)目標 6.課程考核具有較好的邏輯思維能力

2、及綜合分析能力；具有對真實樣品分析進行方法選擇及獨立完成分析實驗的能力；具有運用分析化學理論知識解釋和解決實際問題的能力。掌握基本分析儀器的使用；掌握四種滴定分析方法及原理；掌握有關誤差的基本理論；熟悉數(shù)據(jù)處理的常用方法。知識培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標能力培養(yǎng)目標具有嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)習慣，自覺愛護儀器、規(guī)范操作；具有高度的質(zhì)量和安全意識。素質(zhì)養(yǎng)成目標使用及參考教材教學資源面向高職教育，以“實用”為基礎每章有“學習指南”，在各節(jié)注有“ 學習要點”，書中的閱讀材料能拓 寬知識面思考題便于理解掌握各知識點內(nèi)容簡介 5.課程設計 3.教學資源 2.培養(yǎng)目標

3、1.課程性質(zhì)與定位 4.學情分析 6.課程考核內(nèi)容簡介 3.教學資源 2.培養(yǎng)目標 1.課程性質(zhì)與定位 4.學情分析 5.課程設計 6.課程考核培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能型人才設計原則定量分析為主理論聯(lián)系實際必需、夠用管用深入淺出課程設計1、設計原則課程設計理論模塊64學時實驗模塊32學時實訓模塊1周周學時10學時總學時180學時2、教學內(nèi)容理論模塊64學時實驗模塊32學時實訓模塊1周理論模塊64學時實驗模塊32學時實訓模塊1周理論模塊108學時實驗模塊72學時實訓模塊3周實驗模塊課程設計分析天平稱量練習滴定分析基本操作練習食醋中總酸度的測定硫酸銨肥料中含氮量的測定 堿液中NaOH和Na2CO3含量的

4、測定水中硬度的測定過氧化氫含量的測定水中化學耗氧量的測定(KMnO4法)維生素C中抗壞血酸含量的測定水中氯離子測定2、教學內(nèi)容實訓模塊課程設計2、教學內(nèi)容鉛、鉍混合液中鉛、鉍含量連續(xù)測定 蛋殼中碳酸鈣含量的測定綠礬中FeSO47H2O含量的測定 白云石中鈣鎂的測定K2Cr2O7法測定硫酸亞鐵銨中亞鐵含量 膽礬中CuSO45H2O含量的測定 食鹽中碘含量的測定課程設計教學方法 理論教學 網(wǎng)絡教學 綜合實訓 實驗教學課程設計傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學手段靈活結(jié)合，并適時采用案例教學法、小組討論法、課堂演示法等維生素C含量的測定測定過程中誤差的來源提出防范措施直接碘量法設計案例啟發(fā)思維層層剖析解決問題案例教學法提高學生參與性激發(fā)學生積極性課程設計教學方法 理論教學 網(wǎng)絡教學 綜合實訓 實驗教學課程設計 布置任務 按照方案 自行準備 獨立實驗 自我評價 我講給你聽 我做給你看 你做給我看 我來糾正你操作技能大賽創(chuàng)新實驗大賽教學做一體化任務驅(qū)動教學技能大賽課程設計分析化學實驗室 分析化學天平室 以賽促訓 教學做一體化 操作技能大賽創(chuàng)新實驗大賽課程設計教學方法 理論教學 網(wǎng)絡教學 綜合實訓 實驗教學課程設計教學方法 理論教學 網(wǎng)絡教學 綜合實訓 實驗教學總結(jié)評價準備實驗完成實驗工業(yè)純堿的測定接收任務查閱資料確定