《道德與法治》七年級(下)期中檢測學(xué)生用卷

1、道德與法治七年級(下)期中檢測學(xué)生用卷道德與法治七年級(下)期中檢測學(xué)生用卷道德與法治七年級(下)期中檢測學(xué)生用卷V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 道德與法治七年級(下)期中檢測學(xué)生用卷日期：20 xx年X月2019年春道德與法治七年級（下）期中檢測（考試時(shí)間：90分鐘，考試形式：閉卷，滿分:100分）注意：本試卷第一大題為單項(xiàng)選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第二大題為非選擇題，所有答案必須填在答題卡的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題25小題，共50分）青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的詩句是（）A. 花有重開日，人無再少年 B.

2、 莫等閑，白了少年頭，空悲切C. 盛年不重來，一日難再晨 D. 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 下列屬于青春期生理變化的是 ( ）身體外形急劇變化體內(nèi)機(jī)能迅速健全性機(jī)能發(fā)育成熟渴望獨(dú)立的思想日益增強(qiáng)。A. B. C. D. 下列關(guān)于青春期心理矛盾的敘述中，不正確的是( ）A. 青春期的內(nèi)心矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象B. 這些心理矛盾一定會使我們感到煩惱C. 這些心理矛盾也能成為我們向前發(fā)展的動力D. 如果不能正確處理這些心理矛盾，它們會成為我們發(fā)展的障礙面對青春期的心理萌動，下列認(rèn)識和面對異性情感正確的是（ ） 萌發(fā)對異性朦朧的情感是青春成長中的正常現(xiàn)象這是對異性的欣賞、對美好的向往，

3、并不是真正的愛情面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理要樹立正確的愛情觀A. B. C. D. 生活中，我們經(jīng)常聽到類似這樣的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“男人是棵樹，女人是根藤”；“她就是個(gè)女強(qiáng)人”；等等。在這里，其實(shí)就是在用（）來衡量某個(gè)男性或女性。A. 興趣愛好方面的差異B. 性別刻板印象方面的差異C. 習(xí)慣方面的差異D. 生理性別特征方面的差異下列屬于青春有格中“止于至善”要求的是 （ ）見賢思齊，見不賢而自省知恥而后勇勿以善小而不為，勿以惡小而為之日省其身，有則改之，無則加勉A. B. C. D. “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睂Υ髮W(xué)里這句

4、話理解錯(cuò)誤的是（ ）A. 人生一輩子應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和彰顯人的美德B. 人生在成長的過程中，要善于虛心學(xué)習(xí)，不斷改掉自己的陋習(xí)，逐漸完善自己C. “止于至善”是一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們至善的追求D. 人不可能是完美的，所以大學(xué)這種論調(diào)，不過是紙上談兵而已“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。下列選項(xiàng)符合這一要求的是( ）A. 害人之心不可有,防人之心不可有無B. 一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園C. 忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空 D. 勿以惡小而為之,勿以善小而不為“人云亦云”“隨聲附和”“拾人牙慧”這些詞語和下面漫畫共同反映了有的人思

5、維缺乏（ )A. 開創(chuàng)性B. 獨(dú)立性C. 挑戰(zhàn)性D. 批判性當(dāng)心情不舒暢時(shí)，你可以選個(gè)春光明媚的日子，去登山，感受“一覽眾山小”的豪邁；你也可以去游湖，領(lǐng)略碧波綠水的清涼；你還可以去山谷，體味“此地別無他人”的靜謐。（）A. 轉(zhuǎn)移注意力B. 合理宣泄C. 改變認(rèn)識D. 理性升華在考試時(shí)，遇到不會的題目，情緒比較緊張。下列可以采用的方法是（）A. 盡情傾訴法B. 合理發(fā)泄法C. 情緒升華法D. 認(rèn)識改變法世人有五十多種笑，如大笑、微笑、狂笑、冷笑、奸笑、哈哈笑、咪咪笑、仰天笑、低頭笑、咧嘴笑、抿嘴笑，含淚笑、哄堂笑、捧腹笑等。由此可見（）A. 由于情緒不同，所以表現(xiàn)出來的結(jié)果不同B. 人的情緒是

6、瞬息萬變的C. 即使同一種情緒，具體表現(xiàn)也是多種多樣的D. 人的情緒是無法控制的戲劇大師莎士比亞說：“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可能證明智慧的欠缺?！睂@句話理解錯(cuò)誤是（）A. 要主動控制自己的情緒B. 應(yīng)經(jīng)常保持憂郁的心情C. 要學(xué)會適度地表達(dá)自己的情感D. 情緒需要調(diào)控同學(xué)們秋游時(shí)，看到樹葉變黃了，有人贊嘆道：“真美呀!”有人傷感地說：“唉，又要開始落葉了!”這表明（ )A. 情緒具有相通性和感染性B. 情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相連C. 情緒影響人們的行為和生活D. 情境不同，產(chǎn)生的情緒也不同與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。下列事件能體現(xiàn)傳遞情感正能

7、量的是 ( )羅爾將女兒遺體捐獻(xiàn)給深圳大學(xué)醫(yī)學(xué)院，用于醫(yī)學(xué)研究聶樹斌被改判無罪，正義雖然遲到，但是終究沒有缺席中國女排在里約奧運(yùn)會實(shí)現(xiàn)逆襲，奪得金牌班主任強(qiáng)調(diào)，天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真A. B. C. D. 看到一同學(xué)在采摘花朵，我心中很氣憤想揍他一頓，可一想如果揍他可能違反校規(guī)校紀(jì)，于是我曉之以情，動之以理，那名同學(xué)終于不摘花了。請問我調(diào)節(jié)不良情緒采取的方法是（） A. 理智調(diào)控法 B. 積極的心理暗示 C. 幽默化解法 D. 注意力轉(zhuǎn)移法小楊考試成績不佳，被父母批評，心里難過。下列能幫助他合理宣泄情緒的方法是（ )A. 通宵打游戲進(jìn)行宣泄B. 不上課到操場上去大球C. 向老師訴

8、說自己的心事D. 摔打物品，以瀉怨氣人非草木，孰能無情。培養(yǎng)豐富、健康、高尚的情感，有助于（ ) 調(diào)節(jié)、控制不良情緒消除不良情緒培養(yǎng)積極的情緒培養(yǎng)高尚的情緒A. B. C. D. 昊昊參加校運(yùn)動會，取得了長跑第一名的好成績，為班級爭光添彩。其中體現(xiàn)的情感體驗(yàn)有 ( )勝任感恐懼感羞恥感責(zé)任感A. B. C. D. “生活好比一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭?！边@句話說明( )A. 情緒可以充實(shí)人們的體力和精力B. 情緒會對人產(chǎn)生神奇的作用C. 情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相聯(lián)D. 情緒的表現(xiàn)方式是豐富多彩的對下邊漫畫認(rèn)識正確的是（ )A. 傳遞情感要用自己的行動來影響環(huán)境B. 我們的情感不需要

9、表達(dá)，不需要共鳴C. 我國應(yīng)采取措施關(guān)愛行乞的殘疾老人D. 要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)檎娴那楦虚_車見有人非法并線，就恨不得揮拳相加；前車開得慢，立刻焦躁不安地按喇叭這一切都是“路怒癥”惹的禍。調(diào)查顯示，234的人承認(rèn)自己有“路怒癥”。你應(yīng)該這樣勸說“路怒癥”患者( )情緒是不能自己調(diào)控的，要順其自然；違反交通規(guī)則的人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；我們要做情緒的主人，用合適的方法表達(dá)情緒；要遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康A(chǔ). B. C. D. 百集大型紀(jì)錄片記住鄉(xiāng)愁，是一部以看得見的古村落為載體，以生活化的故事為依托，以鄉(xiāng)愁為情感基礎(chǔ)的大型紀(jì)錄片。記住鄉(xiāng)愁，就是要我們記住 ( )眷戀家鄉(xiāng)的情感狀態(tài)中華優(yōu)秀的傳

10、統(tǒng)文化優(yōu)良的家風(fēng)祖訓(xùn)和國家情懷傳統(tǒng)村落優(yōu)美和諧的自然環(huán)境A. B. C. D. 古人云：“人不可以無恥”“其心愧恥，若撻于市”，意思是說，真正學(xué)會做人，要從知恥開始。因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會 ( )看重自己的人格不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)不做有損人格的事不做損害國家和民族尊嚴(yán)的事A. B. C. D. 下列典故中，體現(xiàn)了同一類型情感的是： ( )A. B. C. D. 二、非選擇題（本大題4題，共50分）辨析題（先說正誤，后說理由）。（10分） 明朝學(xué)者陳獻(xiàn)章說：前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。同學(xué)們圍繞著“學(xué)貴有疑”展開了討論，請你參與進(jìn)來，與他們一起完成下列問題：（10分） “學(xué)貴有疑”體現(xiàn)了思維的批判性，寫出思維的批判性表現(xiàn)。（6分）(2)如何培養(yǎng)批判精神（4分）“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。 （12分）我們應(yīng)怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)（8分）(2)我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量