2016心理輔導(dǎo)個案記錄

1、心理輔導(dǎo)記錄表姓名陸嘉德性別男年齡10班別四（1）班時間2016.3.2地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄1,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌。2,講究輔導(dǎo)的方， 平時我對他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛勞動,與同學(xué)能友好相處等后及時表揚(yáng).以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上,多加鼓勵和啟發(fā),引導(dǎo)他

2、慢慢愿意回答老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。3,幫助制定近期目標(biāo) 我?guī)椭贫總€階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。輔 導(dǎo) 效 果心理輔導(dǎo)記錄表姓名于天柱性別男年齡10班別三年級時間2016.3.7地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題平時上課愛站起來東張西望，或者將腳放在凳子上跪著玩，有時愛玩一些小玩意兒，與人交談時很羞澀，聽課時愛插嘴，但教師點(diǎn)他起來回答問題時，他卻兩眼茫然，教師將問題復(fù)述后，他依然如此。另外，在寫生字時，他很容易將生字偏旁寫顛倒，或者多筆劃少筆劃，聽寫時，不管怎么溫習(xí)，幾乎一個字不會寫。通過家訪與家長多次

3、溝通后了解到：該生在家不怎么搗亂，但是每次回家都不知道家庭作業(yè)是什么，寫作業(yè)時注意力不集中，最喜愛的活動是看電視。輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄1、制定合理的作息制度。要想保證孩子在校能精力充沛地從事各項(xiàng)活動，必須讓他得到充分的休息和睡眠。我向家長特別強(qiáng)調(diào)：不能讓他長時間地看電視，因?yàn)榭措娨晻r，孩子處于似聽非聽、似看非看的狀態(tài)，容易造成孩子上課也處于這種狀態(tài)，建議家長培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣。 2、老師在班上有意識地開展活動。比如：跳繩、踢毽子、傳球比賽等，引導(dǎo)該生融入集體活動中，并產(chǎn)生興趣，發(fā)展孩子的運(yùn)動能力，協(xié)調(diào)左、右腦平衡發(fā)育，家長則每天抽出一定時間，陪孩子玩一些動手動腦的游戲。 3、訓(xùn)練孩子背書。因

4、為背書可以訓(xùn)練兒童聽覺記憶的能力，并能豐富他的詞匯。在訓(xùn)練過程中，我采取了循序漸進(jìn)的辦法：先背一些簡單易懂的兒歌，再背古詩，然后背課文。在背的過程中，如果背不上來，也不強(qiáng)制，我就與他一起背。這樣堅(jiān)持了三個多月，該生進(jìn)步很大。 4、對孩子給予更多的關(guān)心、理解與激勵，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。很多任課老師在班上完課后，都到我這兒告該生的狀，我盡量給老師們解釋，并力求得到他們的理解和支持。事后，我再找該生談心，告訴老師對他的期望：做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子。過一段時間，與他交流一次，指出他做得好的地方，與老師拉勾，共同努力。5、與家長保持密切聯(lián)系。輔 導(dǎo) 效 果效果良好。輔導(dǎo)員： 王文娟心理輔導(dǎo)記錄表姓名

5、秦海心性別女年齡8班別三年級時間2016.3.28地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題小學(xué)三年級，班級中等生，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心。雖說是一個女孩子，可她的個性卻一點(diǎn)不像女孩子，頑皮、好動，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，但也不像一些同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力。輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄（一）熱情談心。通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚(yáng)，少批評，多關(guān)心，少冷淡（二）主動幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用業(yè)余時間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興

6、趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（三）誠懇激勵。學(xué)生的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。針對陸倩文的特點(diǎn)，一是在她的聰明勁上做文章。我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵她趕上去、超過去。二是在她愛表現(xiàn)上想辦法。我較多地給她布置工作任務(wù)，讓她擔(dān)任班干部，為她提供展示自我的空間，并適時地予以表揚(yáng)，讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時，得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂。輔 導(dǎo) 效 果我認(rèn)為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。同時，要經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥?，?/p>

7、美具有一種不可思議的推動力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。通過幾個星期的幫助，陸倩文的成績真的有了進(jìn)步輔導(dǎo)員： 王文娟心理輔導(dǎo)記錄表姓名王婷性別女年齡10班別五（2）班時間2016.3. 30地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題父母離異，造成孩子的心理不健康輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄輔 導(dǎo) 效 果說實(shí)話，這次的輔導(dǎo)從某種程度上是失敗的，孩子哭得很傷心，后來幾個星期的時間我多是在安慰她，我已經(jīng)被她的情緒所左右，不能太平靜地對待她。輔導(dǎo)員： 王文娟小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名王正金性別男年齡11班別五（2）班時間2016.4.5地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要

8、問 題爸爸媽媽有時候老不相信我？輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄問：爸爸、媽媽有時候老不相信我？師:你平時做事能讓爸爸、媽媽放心么？生：有時候吧。師：爸爸、媽媽喜歡你吧？生：當(dāng)然。師：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)？生：可我就是不愿意約束自己。師：長大了當(dāng)然要有高的標(biāo)準(zhǔn)了，你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達(dá)成一致，不就好辦了？生：可我怕他們。師：那也不能逃避呀，我?guī)湍沅亯|一下，你再與他們談。生：謝謝老師輔 導(dǎo) 措 施 效 果1、跟家長談話交流，從而讓家長知道孩子的想法與質(zhì)疑2、加強(qiáng)孩子與家長的交流，讓家長對孩子有信心效果：孩子看到了父母充滿希望的眼

9、光，從而對做事有了自信心輔導(dǎo)員： 王文娟小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名于世龍性別男年齡10班別四（1）班時間2016.4.8地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評他，同學(xué)反擊他時，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生。輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄師：最近一段有進(jìn)步，上課注意聽，作業(yè)也有完成。但乘法口訣還是容易亂，有時個性強(qiáng)，不聽話。生：我也想努力學(xué)習(xí)，但老是記不住，容易開小差。別人一說我，容易發(fā)火。針對該生特殊情況，師重點(diǎn)激勵努力讀書，肯定進(jìn)步。特別是關(guān)心班級有進(jìn)步，每天打掃清潔區(qū)自覺，并詢問學(xué)

10、習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生：表示愿意進(jìn)步，但一遇到自己不會的，就易于放棄。貪玩，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。師：一再叮嚀千萬努力，作業(yè)都要自己作，上課要專心聽課，不懂多問。輔 導(dǎo) 效 果學(xué)生有觸動，知道學(xué)習(xí)要刻苦。上課主動發(fā)言，但不懂傾聽別人意見，作業(yè)比過去進(jìn)步多了。輔導(dǎo)員： 王文娟小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名李文靜性別女年齡9班別四（1）班時間2016.4.13地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題我為什么老愿意與同學(xué)爭吵？輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄問:我為什么老與同學(xué)們斗氣？答:對別人要寬容。生：可他們老不理解我？師：要學(xué)會與他人溝通，處理好人際關(guān)系。生：那我怎么辦？師：平時要為同學(xué)多想一些，多想想別

11、人的好處！這樣就好多了。生：好吧，我盡力吧。師：我會幫你的，試試吧!輔 導(dǎo) 效 果1、每天讓該同學(xué)到我的咨詢室坐坐，聊天。2、在班里找?guī)讉€跟她比較好的同學(xué)，了解她的性格，然后思想深透她，同學(xué)之間要互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。3、讓同學(xué)們多挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，跟她好好相處效果：同學(xué)之間有了一定的緩解，已經(jīng)時不時看到她跟幾個同學(xué)一邊走路一邊說笑了，同學(xué)關(guān)系變得融洽了輔導(dǎo)員：王文娟 小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名李霞性別女年齡9班別四（2）班時間2016.4.15地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題不努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，妨礙別人輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄師：最近一段有進(jìn)步，少有人來告狀了，作業(yè)也有完成。但脾氣犟，個性強(qiáng)，聽不進(jìn)別人的

12、話。 生：我也想努力學(xué)習(xí)，但上課不能專心，喜歡和隔壁同學(xué)說悄悄話。不想別人比自己強(qiáng)，可考試?yán)鲜潜葎e人少。針對該生特殊情況，師重點(diǎn)激勵努力讀書，肯定進(jìn)步。特別是最近有進(jìn)步，鼓勵說自己想法，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到自己不會的，就易于放棄。輔 導(dǎo) 效 果效果：經(jīng)過一段時間的觀察與輔導(dǎo)，從鼓勵道獎勵，孩子進(jìn)步了很多，上課能積極發(fā)言。輔導(dǎo)員： 王文娟小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名于天云性別男年齡12班別六年級時間215.11.13地點(diǎn)心理輔導(dǎo)室主 要 問 題該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄1,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2,講究輔導(dǎo)的方式 平時我對他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛