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師：說得真好！你能再復述一遍嗎？ / 速度=時間(一定)。 生 1：這三種量有這樣三種關(guān)系：單價數(shù)量 =總價、總價數(shù) ：（ 投影出示“試一試” 什么?你想知道些什么 ? 聽，你都聽到雨說些什么 ?還有沒有聽不懂的地方 ?(師配樂朗讀，生 傾聽) 生：雨說，在她到來之前，四月已在大地上等待久了 嗎?(提問題，自主質(zhì)疑 ) (猜讀法，結(jié)合具體 (活動說明：主要是做到字正腔圓，注意字詞，讀準字音 ; 抑揚頓 (雨說：四月 / 已在大地上等待久了) (傾聽文字背后的聲音 ) 位耳聾的老人（出示幻燈片：老人的形象），那清晨里：（ ：（ 作者拉琴的形象 )他從老人那里，獲得了什么？好，下面請同學們先 悟【背景描述春的序曲】 探出頭來，那是春天的眉毛吧 ! ”該是何等的愜意啊。【課堂回放春的追尋】 來看呀，林姑娘來了 ! ”我聽了，不由深受感染，眼前似乎浮現(xiàn) (教師播放課件：早春圖 ) (課件演示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花卡通、 (學生用自己喜歡的方式讀課文并展示 ) 的野花”多生動的比喻啊 ! 小朋友們也能學著說一說嗎 ? (受到鼓舞，其他孩子又蹦出了許多美麗的句子 ) 柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖 (眾生在笑
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