芍藥acome閱讀爽朗爽朗芍藥分節(jié)閱讀2

1、芍藥acome閱讀爽朗爽朗芍藥分節(jié)閱讀2(1) 爽朗芍藥分節(jié)閱讀2有些人的閱讀答案(2) 對(duì)四個(gè)人物的描寫(xiě)三言兩語(yǔ)，各具特色。請(qǐng)你選擇兩個(gè)人物，從描寫(xiě)手法的運(yùn)用和表達(dá)效果的角度作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。學(xué)校女老師：通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)充分表現(xiàn)出這位女老師擅長(zhǎng)理解同學(xué)、抓住一切時(shí)機(jī)教育孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。米店老板：通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)充分表現(xiàn)出了她對(duì)誠(chéng)信和良知的敬畏之情。街邊中暑的男人：通過(guò)肖像描寫(xiě)充分表現(xiàn)出了他困苦無(wú)助的境況。代數(shù)老師：抓住典型細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)出代數(shù)老師對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神。米店胖女人的一聲不敢，讓感慨為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢!請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓?duì)那種無(wú)所畏懼的人的看法。生活中這種無(wú)所畏懼的人缺乏良知，沒(méi)有誠(chéng)

2、信，我們應(yīng)當(dāng)加以批判，應(yīng)當(dāng)從自身做起，樹(shù)立良好的品德，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。(2) 爽朗芍藥分節(jié)閱讀2春日 秦觀閱讀答案 引導(dǎo)語(yǔ)：有關(guān)詩(shī)人秦觀的春日五首，下面是我收集的第一首學(xué)問(wèn)，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。春日五首(其一)秦觀一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。注秦觀：北宋聞名詩(shī)人，先后多次貶官遭徙，一生潦倒失意。萬(wàn)絲：指密蒙的雨絲。葬光：雨后初晴的陽(yáng)光。參差：指層疊的瓦片。春淚：指雨珠。閱讀一(1)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物，構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面(2分)(2)描摹傳神是這首詩(shī)的特點(diǎn)。請(qǐng)從最終兩句詩(shī)中找出一個(gè)用得妙的字作賞析。(2分)答案：(1)答案：景物：雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇(任意

3、寫(xiě)出兩種即可給1分);畫(huà)面：雨中春光圖(雨后初晴圖)(1分)。(2)答案：(任選1個(gè)賞析即可)“含”字形象地刻畫(huà)出雨后芍藥的嬌弱狀態(tài)，表達(dá)7詩(shī)人的惜花之情。“臥”字形象地刻畫(huà)出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人的惜花之情。閱讀二(1)請(qǐng)分析“有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝”這兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法及效果。(5分)(2)這首詩(shī)在抒情方式上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)指出來(lái)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)答案：(1)“芍藥含春淚”“薔薇臥曉枝”，這是采納擬人(1分)的修辭手法來(lái)刻畫(huà)芍藥、薔薇雨后的嬌弱悲愁之態(tài)(2分)，寫(xiě)得形象鮮亮，細(xì)膩生動(dòng)，耐人尋味(2分)。(2).借景抒情(寓情于景)(2分)。詩(shī)人仕途坎坷，潦倒失意，胸有郁結(jié)

4、，不便直言，只好移情于物，借眼前這“含春淚”的芍藥和“無(wú)力”的薔薇形象，來(lái)寄寓自己的人生的愁苦情懷(2分)。翻譯一聲輕雷過(guò)后，頃刻落下了如絲般的春雨，雨過(guò)天晴后屋頂上的琉璃瓦如碧玉般浮光閃閃。雨后的芍藥如惆悵的女子含著點(diǎn)點(diǎn)淚珠，雨打后的薔薇，也好像綿軟無(wú)力，其實(shí)枝條正靜靜攀枝擴(kuò)散著。解釋萬(wàn)絲：指春天的細(xì)雨。霽：雨過(guò)天晴。瓦：琉璃瓦。碧：碧玉。碧參差：指琉璃瓦浮光閃閃，如同碧玉。芍藥：草本之首，與牡丹形似。臥：攀枝擴(kuò)散。賞析春日這首七絕描寫(xiě)夜雨初霽的春天庭院的景致。絲，喻雨。浮瓦，晴光照在瓦上。雷是“輕”的，雨如“絲”般，春雨的特色詩(shī)人只用兩個(gè)字就揭示出來(lái)了。那碧綠的琉璃瓦，被一夜春雨洗得干潔凈

5、凈，晶瑩剔透，如同翡翠，瓦上還沾有水珠，在晨曦的輝映下，浮光閃閃，艷麗奪目，令人心曠神怡。 無(wú)力薔薇臥曉枝，也有的版本寫(xiě)作“無(wú)力薔薇臥晚枝”。芍藥，牡丹。春淚，雨點(diǎn)。芍藥亭亭玉立、薔薇攀枝擴(kuò)散，故各有“含春淚”之態(tài)、“無(wú)力臥”之狀。詩(shī)人捕獲到春雨“萬(wàn)絲”的特征，把鏡頭的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了庭院一角，攝下了一幅雷雨后晴春曉日的精致畫(huà)面。通過(guò)對(duì)偶形式，擬人手法，襯托庭院的華麗，描繪了芍藥和薔薇百媚千嬌的情態(tài)。春日因其體物入微，情致蘊(yùn)藉，通篇自具一種清爽婉麗的韻味，在意境上以“春愁”統(tǒng)攝全篇，雖不露一“愁”字，但可從芍藥、薔薇的情態(tài)中領(lǐng)悟，又曲折隱晦的反映了詩(shī)人由于對(duì)宦途命運(yùn)艱險(xiǎn)的恐驚，而形成的多愁善感的心理

6、。秦少游為蘇門(mén)四學(xué)士之一，是北宋時(shí)候聞名的婉約詞派大家。他的詞多寫(xiě)男女情愛(ài)和身世感傷。他的詩(shī)也寫(xiě)得很不錯(cuò);但是，從內(nèi)容和風(fēng)格說(shuō)，一樣“詩(shī)如小詞”。還有，南宋敖陶孫也說(shuō)過(guò)：“秦少游(詩(shī))如時(shí)女步春，終傷婉弱?！贝喝站捅唤鸫奈膶W(xué)家元好問(wèn)譏為“女郎詩(shī)”，由于它格調(diào)比較柔媚。元好問(wèn)對(duì)秦觀的糜弱艷詞極盡貶抑，他批判秦觀“春日“說(shuō)“有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥晚枝。拈出退之山石句，始知渠是女郎詩(shī)?！比崦囊彩且环N美，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的芍藥和薔薇，好像兩個(gè)嬌弱的女郎，一個(gè)飽含淚水，一個(gè)醉臥曉枝。以“春淚”喻水珠，以“臥”字象征“無(wú)力”，用辭工穩(wěn)而又自然，非經(jīng)熬煉不能達(dá)到如此的水平。元好問(wèn)對(duì)于秦少游“女郎詩(shī)”的批判，其

7、實(shí)是受到了前人的影響;有一次與他的老師王中立爭(zhēng)論如何作詩(shī)，老師舉例秦少游春雨(日)詩(shī)云：“有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥晚枝，此詩(shī)非不工，若以退之芭蕉葉大梔子肥之句較之，則春日為婦人語(yǔ)矣。破卻工夫，何至學(xué)婦人?”中國(guó)的詩(shī)歷來(lái)以比興著稱，以物喻人，以物喻情，以物言志，詩(shī)品即人品，看其詩(shī)，即能推想其為人，這就是中國(guó)詩(shī)詞的獨(dú)到之處。所以有人評(píng)說(shuō)，在女人堆中廝混必對(duì)秦少游濃詞艷曲愛(ài)不絕口，其寫(xiě)詩(shī)也無(wú)非是對(duì)風(fēng)花雪月，春秋美景一枝一葉的哀怨，時(shí)而如頤氣指使的貴婦，時(shí)而為蕩婦，時(shí)而又如怨婦，總脫不了婦人之形;心系民生、國(guó)家，必把杜甫、辛棄疾詩(shī)詞印記于心，其詩(shī)必是醉里挑燈看劍;大江東去，浪淘盡這類(lèi)豪情沖天的情懷。

8、這或許有些偏頗，但不能不承認(rèn)詩(shī)詞對(duì)人的陶冶作用。秦觀的軼事典故少游為黃本?？鄙踟?，錢(qián)穆父為戶書(shū)，皆居?xùn)|華門(mén)之堆垛場(chǎng)。少游春日作詩(shī)遺穆父曰：“三年京國(guó)鬢如絲，又見(jiàn)新花發(fā)故枝。日典春衣非為酒，家貧食粥已多時(shí)。”穆父以米二石送之。王直方詩(shī)話王右丞二月十一日生日。程文通諸人前期袖詩(shī)草謁秦太虛，問(wèn)曰：“右丞生日，必有佳作?！鄙儆我栽?shī)草示之，乃押九青韻俱盡。首云：“元?dú)忡娪?，東皇賦炳靈。(3) 爽朗芍藥分節(jié)閱讀2往事閱讀答案(2) (選自冰心散文，有改動(dòng))注 本文是冰心往事(二)中的第八篇。中邊：內(nèi)外，表里。策策：悲戚的樣子。11.“我“認(rèn)為看管燈塔是“最有詩(shī)意的生活”，其理由有哪些?(6分)答：12.

9、文章前一部分是回憶往事，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這段往事中“我”的感情進(jìn)展脈絡(luò)。(4分)答：13.“清凈宏大，照耀光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很!”父親的這句話在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：14.結(jié)合作品，對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。(8分)(1)文章后一部分，寫(xiě)“我”在海上望見(jiàn)燈塔，其用意是什么?答：(2)文章結(jié)尾部分寫(xiě)“我”決心“從茲了結(jié)!拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也永不作燈塔的夢(mèng)”，“我”是否“放得下”?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻４穑涸囶}答案：三、(24分)11.可以觀賞海上美景，感悟自然的不變與永久?？梢耘c暫離的親友書(shū)函溝通，更能感受彼此的深切情意?？梢郧那牡刈x書(shū)寫(xiě)作，享受文化

10、上與世界相通的樂(lè)趣。12.緊急、期盼 興奮向往、堅(jiān)決執(zhí)著 絕望無(wú)奈13.深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待抱負(fù)。為后文作鋪墊。啟發(fā)“我”的思索，是后文寫(xiě)“我”的情感變化的鋪墊。凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與慈祥。14.(1)交代我回憶往事的緣由。將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來(lái)，呈現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)過(guò)程。引發(fā)“我”對(duì)燈臺(tái)守的頌揚(yáng)與艷羨之情，進(jìn)而表達(dá)“我”對(duì)“為著眾生”的奉獻(xiàn)者的贊美。(2)示例一： “我”放得下?！拔摇迸c父親談話后，對(duì)當(dāng)燈臺(tái)守的抱負(fù)已“禁絕思慮”;海上望見(jiàn)燈塔后，打算不再執(zhí)著于無(wú)法實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)。這說(shuō)明“我”已與往日當(dāng)燈臺(tái)守的抱負(fù)徹底告辭。示例二： “我”放不下。海上望見(jiàn)燈臺(tái)后，“我”回憶往事，心中產(chǎn)生了抱負(fù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的悲傷;文末“我”對(duì)燈臺(tái)守致以無(wú)上的頌揚(yáng)與艷羨。這都說(shuō)明“我”內(nèi)心其實(shí)放不下當(dāng)燈臺(tái)守的抱負(fù)。示例三： “我”理智上放得下，情感上卻放不下?！拔摇笔煜さ疆?dāng)