2022幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)

1、Word 2022幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 2022幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 從事幼教工作已十三余年，期間有很多的歡快，也有很多的彷徨，作為幼兒園管理者參與這樣培訓(xùn)是第一次，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)言是一個(gè)自我反思的過(guò)程，也讓我從中悟出了很多的道理。 通過(guò)總結(jié)、反思，讓我重新熟悉了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)角色。說(shuō)起園長(zhǎng)這個(gè)角色，當(dāng)此次培訓(xùn)的專(zhuān)家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們?cè)诮逃缆飞蟿倮拈啔v傾囊而授時(shí)，使我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗;通過(guò)反思使我心有所悟，通過(guò)對(duì)比對(duì)我對(duì)前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。 一、熟悉有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn) 園長(zhǎng)不僅肩負(fù)著為人才培育奠基的艱難任務(wù)，同時(shí)還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高

2、整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就是一面旗幟;一支優(yōu)秀的幼教隊(duì)伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長(zhǎng)的言傳身教影響著全局。作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。 首先，園長(zhǎng)要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的學(xué)問(wèn)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織老師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格根據(jù)保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人干凈衛(wèi)生工作，并協(xié)作老師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念; 在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。為做好上述工作，作為

3、幼兒園的管理者必需建立一套的確可行的管理制度，通過(guò)制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質(zhì)量;同時(shí)作為一名園長(zhǎng)還必需樹(shù)立起正確的兒童觀、進(jìn)展觀、教育觀，一切以孩子為動(dòng)身點(diǎn)，竭盡所能為全園幼兒供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)嬉戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，為老師成長(zhǎng)供應(yīng)良好的進(jìn)展平臺(tái)，使幼兒在舒適的氛圍中健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，也為他們?nèi)雽W(xué)校奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)。 二、活到老，學(xué)到老 在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中，絕大多數(shù)是來(lái)自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請(qǐng)教、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，我作為一名新辦幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢?作為一名合格的幼兒園管理者，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展幼兒園工作

4、。 第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)。學(xué)法規(guī)、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理學(xué)問(wèn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的視野，深化自己的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)進(jìn)展之路樂(lè)觀制造條件，讓自己站于老師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合與助手，切實(shí)提高依法辦學(xué)的力量，規(guī)范辦園行為。 其次，深化實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，在日常工作中要科學(xué)支配時(shí)間，常常深化教學(xué)一線，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展。每天要擠出時(shí)間

5、進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。 第三，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)。堅(jiān)持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設(shè)和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，關(guān)心老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)。每位老師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值供應(yīng)有效的關(guān)心和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上關(guān)心、生活上關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶、“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，發(fā)揮骨干老師的示范作用，使新老師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒老師。 在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，全部的學(xué)員都受益匪淺，我們肯定能學(xué)有所用，在工作中真正做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一