《記事寫人線索清楚》教案

1、PAGE7記事寫人線索清楚教案教學目標了解線索的作用和設置線索的常用方法，做到記事寫人線索清楚。重點確定文章的線索難點突破策略課前準備打印教案、學案、制作多媒體課件教學設計詳案集體交流意見一、激趣導入：一、導入同學們見過珍珠項鏈嗎那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣?！庇巫由砩系囊路质强渴裁催B綴起來的靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。一個個人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。二、知識鏈接先請大家閱讀課本81頁的知識短文記事寫人線索清楚，你會得到許多有益的啟示。

2、1、學生自由閱讀。2、學生自由談收獲。師歸納：什么是線索線索是以某個事物將文章材料組織和串聯(lián)起來，并貫穿于全文始終的一種寫作技法。線索的作用：它能把文章中表達的思想內容貫穿起來，組成一個有機的整體。設置線索的常用方法：（1）以“人”或“人的某種感情”為線索；（2）以物為線索；（3）以中心事件為線索。安排線索應注意的問題：第一，線索必須與所寫的內容緊密相關，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達文章的中心意思。第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內容；第三，線索的安排還要做到首尾呼應，使全文上下一貫，結構嚴謹。三、例文賞析微微的笑意雨還在不停地下著，把我的衣服淋透了，啊，真冷！如果能有

3、一把傘為我遮會兒雨該多好，哪怕一分鐘，可這是不可能的。我望著從我身旁匆匆走過的人們。車也和我作對起來，等了快十分鐘了，還不來，透過串串珠簾，我焦急地向遠方望去，雨霧中，白茫茫的一片，車還沒有來忽然，我覺得雨停了，抬頭一看原來在頭上支著一把漂亮的花陽傘，潔白的底子上，有一朵朵紅色的小花，傘的中心還向兩旁擴散著一個個美妙的圈圈，別提有多好看了?？蓚愕囊粋€支架斷了，上面裹著白色的橡皮膏。我一怔，不由抬頭看了看傘的主人，啊，是她！我的同桌。在我看來，她一向平平常常，在班里并不引人注意，但此情此景，卻使我想到了一天下午發(fā)生的事那天下午上自習，我寫完作業(yè)正準備收拾書包，忽然一抬頭看見課桌旁邊放著把花陽傘。

4、我拿過傘把玩著，“啪”的一聲，傘掉到了地上。我忙拾起來，慌亂中，又碰到課桌上，傘的一條支架斷了。她聽見了這聲音，轉過頭看了看我，對我微微一笑，便把傘放到課桌里。還好，她沒發(fā)現(xiàn)傘壞了，我趕緊裝好書包溜走了但那天晚上，我總覺得不安，好像看見她拿著那把漂亮的傘在哭，淚水不斷地從臉上流下來。第二天早晨，我走進教室，她已經(jīng)來了，她看見了我，便沖我微微地一笑，這是她習慣性的表情?？晌医裉旄械綐O不舒服，臉上火辣辣的，我勉強地對她笑了笑，笑得那么不自然。當時，我真想說，是我弄壞了你的傘，但我終于還是沒有說，因為我沒這個勇氣現(xiàn)在，就是這把傘在我頭頂撐開，為我遮擋著風雨，雖然支架斷了一支，但它仍那么美麗，就像它的

5、主人一樣那天，只有我動了她的傘，她怎么會不知道如今，一個比傘更美的小姑娘，卻正在為我這個高個子吃力地打著傘。雖然雨淋濕了她的半邊身子，打濕了她烏黑的頭發(fā)，但她仍然一動不動地站著。此時，淚水模糊了我的眼睛，我真后悔我終于鼓起勇氣對她說：“真對不起你，是我弄壞了你的傘，這么多天也沒向你道歉，我真”她打斷我的話，笑著說：“沒什么，壞了不也一樣擋雨嗎”還風趣地說：“知錯就改，就是好孩子?！闭f完，又是沖我微微一笑，笑得那么甜，那么好看，我感激地望著她，啊，大大的明亮的眼睛，長長的好看的睫毛雨下著，雨中飄散著花傘的芳香，在那朵朵晶瑩的傘花中，閃出她那溫和的微微的笑意簡評：小傘的故事簡單、平常，卻能產(chǎn)生感人的效應，這不能不歸功于作者巧妙的構思。作者以最能體現(xiàn)人物性格的四次微笑貫串全文，四次微笑寫完了，事情敘述完了，主題也就表現(xiàn)出來了，人物形象的刻畫也完成了。全文敘事緊湊、簡練，文脈通暢。1、本文的線索是什么微微的笑意2、本文的線索有什么作用它能把文章中表達的思想內容貫穿起來，組成一個有機的整體。3、本文的線索有什么特點與所寫的內容緊密相關，有利于記敘情節(jié)的展開，有助于表達文章的中心意思。首尾呼應，使全文上下一貫，結構嚴謹。四、實踐演練：1童年的生活多姿多彩，請選