《禮儀展風(fēng)采》情境探究型教案

1、PAGE10禮儀展風(fēng)采情境探究型教案（建議配套“禮儀展風(fēng)采情境探究型課件”使用）一、教材分析教學(xué)目標(biāo)本課主要落實了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：目標(biāo)1:能夠說出禮儀的含義、禮儀的作用。目標(biāo)2:能夠概括生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。目標(biāo)3:能夠敘述基本的社交禮儀，并在交往中加以運用。教學(xué)的重點和難點教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)難點：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點。二、學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：在學(xué)生的社會化過程中,學(xué)會與人交往是必不可少的一項內(nèi)容。講禮貌、重禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。做有道

2、德的人,必然要求做講禮貌、懂禮儀的文明人。因此,本課既是前面幾個單元內(nèi)容的自然延伸,也是對前面幾個單元內(nèi)容的合理提升。心理特征和思維品質(zhì)：青少年社會化過程是一個全面的學(xué)習(xí)過程，既要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本知識，又要學(xué)習(xí)如何做人，如何與人交往。加之不少家長更多地關(guān)注孩子智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子文明禮貌欠缺，甚至蠻橫無禮。同時，了解現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，也是融入現(xiàn)代社會，做一個文明人的基本要求。學(xué)習(xí)需求：一是了解個人禮儀的基本要求,懂得講禮儀的重要性；二是介紹社交禮儀的具體要求,我們要正確對待傳統(tǒng)禮儀,尊重不同民族的社交禮儀。三、教學(xué)方

3、法根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學(xué)、情境探究、事例分析法、設(shè)置情景法、歸納總結(jié)法等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：（1）查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料。（2）瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。（3）準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文并查閱、收集與禮儀有關(guān)的資料。（2）思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課堂導(dǎo)入天安門廣場升旗儀式，說說在學(xué)?；顒又校心男┒Y儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)

4、，導(dǎo)入新課。情境體驗思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究探究一：因禮儀而優(yōu)雅1禮儀是一個人必備的素養(yǎng)1禮儀緣于最初的人際交往,并隨著社會的發(fā)展而不斷變化。現(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代社會的要求相一致,又與一個民族的傳統(tǒng)相承接。禮儀不僅僅是一種形式,而且是一個人,一個集團乃至一個國家精神文明象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng),使自己的言行舉止符合禮儀的要求。2、禮儀的含義禮儀泛指禮節(jié)和儀式。掌握現(xiàn)代交往禮儀既有利于繼承傳統(tǒng)文化的精華，也有利于恪守社會行為規(guī)范，塑造優(yōu)雅的自我形象和社會形象。3、禮儀的特定要求就個人禮儀來說，要做到禮儀舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究

5、衛(wèi)生。講究禮儀的重要性1、自覺講禮儀，不僅關(guān)系到我們的形象，而且直接關(guān)系到我們民族和國家的形象。2、按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被別人接受。3、講究禮儀是美的生活的一部分，對人的身心是一種陶冶。二、社交禮儀ABC1、撐握基本的交往禮儀中國古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的。現(xiàn)代人見面，用得更多的是握手。根據(jù)自己的經(jīng)驗，探討我們與不同的人見面時握手的禮節(jié)。與同學(xué)相見：如果兩人感情比較好，握手可以力度大，時間長，并可雙手加握。與長輩相見：與長輩或上級握手，力度可以輕一些。與異性朋友相見：女方伸出手后，男方再握。如果女方無

6、握手之意，男方可點頭示意或鞠躬。探究三：假如有客人要來你家，你能設(shè)計一套待客的禮儀嗎來了一個好朋友：來了一位長者：來了一個陌生人：待客的禮儀：1、得知客人來訪，先將室內(nèi)打掃干凈；2、客人來時，要及時開門表示歡迎；3、然后請客人就坐，送上茶水；4、對初次來訪客人，要消出陌生，使之愉快、自然。5、交流時尋找一些雙方都熟悉和感興趣的事為話題。6、客人離開有禮的送到室外，并打招乎“歡迎再來”假如你使用電話，懂得有關(guān)打電話的禮儀嗎撥打電話的禮儀：接聽電話的禮儀：1、接電話要說“您好”、“請問”等禮貌語。2、說話勿大聲，要有問有答，時間不能長。3、打電話要先報名字，然后說找誰。4、不能一邊吃東西，一邊說話

7、。5、接打電話時要說”再見“，不要只管自己說完就掛，打電話也要選擇時間，以免影響別人休息。探究四：春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：1、貼春聯(lián)；2、拜年；3、送壓歲錢;（紅包）4、贈橘；（橘子）你的評價：喜慶、熱鬧端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：掛艾、菖蒲,賽龍舟,吃粽子飲雄黃酒。你的評價：傳統(tǒng)佳節(jié)。中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：吃月餅、賞月。你的評價：中秋佳節(jié),全家團聚。我國是一個多民族國家，56個民族56朵花，裝點著美麗的民族大家庭。在民族大家庭中，我們要以禮相待，和諧共處。思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟你對少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少說出來與大家分享。少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗豐富多彩，同學(xué)們可以通過各種手段了解。如：

8、壯族的忌諱壯族的住房有干欄式樓和地居式平房兩種。登上壯族人家的樓，一般都要脫鞋。壯族忌諱戴著斗笠和扛著鋤頭或其他農(nóng)具的人進入自己家中，所以到了壯家門外要放下農(nóng)具，脫下斗笠、帽子。思考：啟發(fā)行為提升多媒體展示：你還知道哪些傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗在社會進步的今天，我們該如何對待傳統(tǒng)禮儀六、課堂小結(jié)七、當(dāng)堂達標(biāo)1交往中要做到禮儀舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生。這說明了（）A與人交往要注意別人的態(tài)度和心情B與人交往要注意個人禮儀C與人交往要特別注意自己的形象D講究禮儀只是一種形式答案:B八、教學(xué)評價成功之處將教材內(nèi)容融入活動之中,既體現(xiàn)用教材教的理念,又降低了學(xué)習(xí)的難度