2018年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案(文檔)

1、2018年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及推行方案(word文檔良心出品)2018年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及推行方案(word文檔良心出品)2018年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及推行方案(word文檔良心出品)2018年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及推行方案一、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校教育授課的主力軍，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年教師培養(yǎng)的力度，使他們教師迅速成長，依照學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，依照骨干教師成長的規(guī)律，采用全方向、多路子的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新式骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校教育授課的帶頭人，帶動(dòng)全校教育授課工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育授

2、課的連續(xù)發(fā)展確立基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)1、培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育看法、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育授課能力與教育科研能力等方面擁有較高素質(zhì)、較高水平、較高有名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為擁有自己授課風(fēng)格、科研專長，能在本校工作中起示范帶頭作用，漸漸使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為擁有現(xiàn)代教育看法，擁有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、擁有必然教育授課科研能力，在本校范圍內(nèi)擁有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。三、詳盡培養(yǎng)措施(一)加強(qiáng)青年教師教育授課理論的學(xué)習(xí)科研興校，必定發(fā)揮全校教師的聰穎才干，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的

3、轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自己素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新式師資隊(duì)伍。1、經(jīng)過教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育授課理論資料，并做好摘記。2、每學(xué)期在教研組張開教育授課沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。3、采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，拓展視野，揚(yáng)長避短，增添看法。4、組織青年教師參加各級(jí)各樣培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。(二)加強(qiáng)青年教師教育授課水平1、組織青年教師參加校級(jí)、旗級(jí)以上各樣評(píng)優(yōu)課比賽。2、組織青年教師參加旗級(jí)及以上課改觀摩課。3、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在組里張開評(píng)課，有主評(píng)人。4、新畢業(yè)的老師上好報(bào)告課和教研課和優(yōu)選課，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。5、對(duì)于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校張開師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶。(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平1、組織青年教師張開教育授課科研沙龍，請有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著，張開談?wù)?，撰寫心得?、在教研組中張開青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，年長的老師公布看法或建議。3、每個(gè)月寫好授課反思。(四)激勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校激勵(lì)年青的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修。青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長遠(yuǎn)而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也