《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)（精讀理解）

1、PAGE6鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)（精讀理解）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；理解“筑巢、養(yǎng)育、密密麻麻”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、知道我國青島湖西部有一個(gè)鳥島，懂得鳥是人類的好朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；理解“筑巢、養(yǎng)育、密密麻麻”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：懂得鳥是人類的好朋友。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、理解課題：今天咱們一起學(xué)習(xí)鳥島一課。（板書：鳥島）齊讀課題，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字中“豎折折鉤”是一筆寫成的。從課題中你知道了什么（這里的鳥很多；這是一個(gè)小島）指生介紹鳥島的有關(guān)資料，教師補(bǔ)充介紹。2、就課題質(zhì)疑，激

2、發(fā)興趣：看了課題，你想知道些什么（鳥島上有哪些鳥這些鳥都是哪里來的鳥兒在這里生活得怎樣）二、初讀理解。1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查生字詞。（1）出示一類生字詞卡片：西部養(yǎng)育玉白色筑巢人類拾鳥蛋密密麻麻這些詞你能讀準(zhǔn)嗎自己試試。（自由讀）指名讀。學(xué)生領(lǐng)讀：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀開火車讀。齊讀。指名讀，賽讀。（2）出示第二組詞：一群一群各種各樣筑巢安家密密麻麻養(yǎng)育后代一個(gè)挨著一個(gè)多種形式練習(xí)朗讀。3、檢查讀課文。（1）學(xué)生逐段朗讀課文：每個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)小朋友來讀這篇課文呢（4個(gè)）你喜歡讀哪一個(gè)自然段就讀哪一個(gè)自然段。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)（重點(diǎn)從字音和語句上進(jìn)行評(píng)價(jià)），教師及時(shí)指導(dǎo)。4、默讀課

3、文，了解課文大意。（l）現(xiàn)在我們就來默讀課文，想想鳥島給你留下了什么印象呢（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)歸納：鳥島的鳥真多呀，鳥島真是鳥的世界呀！鳥兒們?cè)邙B島生活得真自由、真快樂，人們和鳥類真是朋友呀！三、指導(dǎo)寫字。1、出示生字卡片，指生認(rèn)讀理解：你能給生字找?guī)讉€(gè)好朋友嗎用你喜歡的詞語說一句話。2、自豐識(shí)記字形：說說你是用什么方法記住這些字的。教師相機(jī)歸納、總結(jié)識(shí)記方法。（利用部首的表義功能；利用形近字比較區(qū)別）3、感受字的形體美：觀察田字格中的范字，看怎樣寫才能使字美觀、漂亮4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！邦悺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“類”上窄下寬，“大”托住上面的“米”。5、學(xué)生對(duì)本課生字進(jìn)行描紅、臨寫，教師巡視指

4、導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)神奇的地方鳥島。這神奇的鳥島在什么地方呢（學(xué)生回答）二、精讀理解，誦讀感悟。1、學(xué)習(xí)第l自然段。（l）自由讀課文第l自然段，邊讀邊想從這一自然段你知道了什么。（2）學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：鳥島在青海湖西部，這個(gè)島還有一個(gè)名字叫做“海西皮”，但現(xiàn)在人們都知道的名字是“鳥島”。有哪些人知道呢（中國人、外國人）所以說這個(gè)島聞名中外。（3）指導(dǎo)朗讀：這么有名的鳥島，你能把它讀出來嗎（指名讀賽讀齊讀）2、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由讀第2自然段，看看你知道了什么還有哪些不懂的問題（2）匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：鳥兒每年春天到鳥島來。教師引導(dǎo)：為什么鳥兒春天到

5、島來呢（春天天氣變暖，湖水解凍）教師補(bǔ)充：春天這里氣候適宜，而且湖里水草豐美，魚蝦成群，因此，這兒是候鳥理想的棲息地。鳥兒是怎樣來到鳥島的（陸續(xù)飛來）大家閉上眼睛感受一下一群一群的鳥兒陸續(xù)飛來的情景。教師有感情地?cái)⑹觯涸谖邓{(lán)色的湖面上，一群鳥兒飛來了，緊接著又一群鳥兒飛來了，島上的鳥兒漸漸多了起來。鳥兒到島上來干什么（筑巢安家，養(yǎng)育后代）齊讀第2自然段：讀出春天時(shí)鳥島上的美麗景象吧！過渡：鳥島的春天是美麗的，但最熱鬧的時(shí)候就數(shù)六月了。我們快去看看六月的鳥島吧！3、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀第3自然段，邊讀邊感受。（2）交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)：六月來到鳥島，你感受最深的是什么這里的鳥多。（板書

6、：鳥多）你從哪里感受出來的（a、圖中；b、各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界）你能把鳥多讀起來嗎這兒的鳥窩多，鳥蛋多。（板書：鳥窩多，鳥蛋多）你從哪里感受出來的（a、圖中；b一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋）你能把鳥窩多、鳥蛋多讀出來嗎有這么多的鳥窩和鳥蛋，這說明了什么（鳥多）（3）引導(dǎo)朗讀：鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，這兒真是鳥的世界！你能用朗讀來表現(xiàn)這熱鬧的景象嗎（自由朗讀一指名讀集體朗讀）4、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）引讀第4自然段：鳥島以它獨(dú)有的特點(diǎn)吸引著中外游客。假如你來到鳥島上，看到這么多的鳥蛋，你想怎么做（抓一只帶走養(yǎng)起來；撿幾個(gè)鳥蛋帶回去）如果人人都這樣做，那鳥島早就沒有鳥了。我們來看看來島上的游客是怎樣做的（2）引導(dǎo)理解：是呀，鳥島之所以聞名中外，不僅因?yàn)闅夂蜻m宜，食物資源豐富，還因?yàn)閬磉@兒的人們都十分愛鳥。人們?yōu)槭裁?/p>