《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6生物的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是以學(xué)生玩蔥葉的典型生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過構(gòu)建模型，搜集有關(guān)仿生學(xué)的信息資料，使學(xué)生了解什么是仿生，怎樣進(jìn)行仿生；知道人們能在生物的啟示下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本課的教學(xué)活動(dòng)就是按照“讓學(xué)生經(jīng)歷仿生過程了解人們的仿生成果觀察生物的性能，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造”的思路設(shè)計(jì)的。學(xué)情分析六年級(jí)的孩子具備自主研究的能力，對(duì)于自然界的現(xiàn)象已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)和想法，雖然同學(xué)們生活中見過，但不一定去研究它，因此在課堂上、教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜測，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、合作研究，科學(xué)分析結(jié)果，給學(xué)生提供科學(xué)的探究時(shí)空，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的全過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大

2、致思路；能用簡單的器材做簡單的仿生實(shí)驗(yàn)；能制作簡易科學(xué)模型；會(huì)查閱書刊及其他信息源。2培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；愿意合作與交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物；關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。3了解仿生過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是仿生，嘗試仿生設(shè)計(jì)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用簡單的器材做簡單的蔥葉仿生實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：了解仿生過程，嘗試仿生設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)任務(wù)1做蔥葉仿生模擬實(shí)驗(yàn)，知道仿生設(shè)計(jì)的過程。2了解仿生過程，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的仿生物品。教學(xué)準(zhǔn)備蔥葉（新鮮、較硬的）、鉤碼、白紙，雙面膠，三角支架（可用其他

3、物品代替），剪刀，細(xì)繩等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1故事導(dǎo)入：教師講述或多媒體展示魯班發(fā)明鋸的故事。2魯班是在一個(gè)葉片的啟示下發(fā)明了鋸。自然界中許許多多的生物都有著超群的本領(lǐng)，帶給人類很多啟示，今天讓我們共同走進(jìn)“生物的啟示”一課。（板書課題：生物的啟示）。二、小組合作，探究新知活動(dòng)一：蔥葉的啟示。1這節(jié)課，老師也給同學(xué)們帶來了一種生物大蔥。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察蔥葉，你有什么發(fā)現(xiàn)或想提出什么問題2師生交流，提示學(xué)生，可以剪開看一看。3提出探究問題：蔥葉的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)這個(gè)特點(diǎn)有什么優(yōu)勢(shì)（蔥葉是筒形的。）學(xué)生進(jìn)一步觀察探究。4搭建蔥橋小實(shí)驗(yàn)：課件出示要求。比一比筒形蔥葉和條形蔥葉誰的承重能力

4、強(qiáng)。蔥葉兩端的“小橋墩”距離保持不變，建議在10厘米左右。由于筒形蔥葉易滾動(dòng)，可以在下面掛鉤碼。建議使用蔥葉的根部。簡單講述實(shí)驗(yàn)器材的使用及實(shí)驗(yàn)過程。（用三角支架當(dāng)作小橋墩，蔥葉為橋面。）5學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6得出結(jié)論：筒形的蔥葉比剪開的條形承受壓力大，承重能力強(qiáng)。這就是蔥葉筒形結(jié)構(gòu)的性能。7蔥葉的筒形結(jié)構(gòu)具有承受壓力大，承重能力強(qiáng)的性能，那其他材料這種結(jié)構(gòu)的物品，是否也具有這種性能呢我們可以建立一個(gè)模型來檢測一下。8我們應(yīng)該選擇什么樣的材料來做蔥葉模型呢學(xué)生交流。（用紙）9想知道所做的蔥葉模型是否也具有蔥葉結(jié)構(gòu)的性能，應(yīng)該怎么辦（檢測）10小提示：紙筒只卷一圈，用雙面膠粘貼。另一張紙不折疊。兩端“小

5、橋墩”距離保持不變。檢測紙筒的性能。11學(xué)生制作蔥葉模型，并且檢測。12筒形的物品確實(shí)比條形的物品承受壓力大，承重能力強(qiáng)。其實(shí)，根據(jù)蔥葉的性能研制的產(chǎn)品已經(jīng)在生產(chǎn)和生活中有了廣泛的應(yīng)用。如電線桿、路燈桿和建筑用的腳手架等。剛才我們所進(jìn)行的探究活動(dòng)，實(shí)際上經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程（同時(shí)課件出示）：發(fā)現(xiàn)生物結(jié)構(gòu)（蔥葉筒形）性能根據(jù)生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)建立生物模型檢測模型性能根據(jù)檢測結(jié)果研制、開發(fā)新產(chǎn)品。人們根據(jù)生物的性能，研制開發(fā)新產(chǎn)品，這就是仿生?；顒?dòng)二：生物的啟示與發(fā)明。1正是由于仿生學(xué)的發(fā)展，人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行仿生發(fā)明創(chuàng)造，已經(jīng)惠及人類，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。你知道有哪些產(chǎn)品是受的生物的啟示而發(fā)明的2

6、學(xué)生交流搜集到的資料。結(jié)合學(xué)生交流，課件出示相關(guān)圖片：雷達(dá)，飛機(jī)，薄殼建筑，筒形葉橋，電子蛙眼雷達(dá)，蠅眼照相機(jī)等。3我們?nèi)祟愒谏锏膯⑹鞠乱呀?jīng)發(fā)明了很多物品，在今后還會(huì)有更多的發(fā)明不斷出現(xiàn)。因?yàn)槿魏我婚T科學(xué)的發(fā)展都是無止境的，我們已經(jīng)從生物身上學(xué)到很多知識(shí)，然而大自然里還有許許多多的奧秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。三、自由活動(dòng)1接下來，我們從各種各樣的樹葉上面，看能受到哪些啟示呢請(qǐng)同學(xué)們觀察各種各樣的樹葉，看看有什么共同特點(diǎn)這個(gè)共同特點(diǎn)有什么樣的性能并做好記錄。2學(xué)生分組觀察，并且做好記錄。3學(xué)生交流匯報(bào)。（共同特點(diǎn)：都有葉脈，作用：運(yùn)輸和支撐）4請(qǐng)你根據(jù)樹葉的這些特點(diǎn)，開動(dòng)你的腦筋大膽設(shè)想，進(jìn)行仿生

7、設(shè)計(jì)。5學(xué)生活動(dòng)，交流匯報(bào)。四、拓展延伸1繼續(xù)調(diào)查身邊的仿生實(shí)例，了解人們是怎樣模仿生物來設(shè)計(jì)物品的。2將水滴在新鮮的荷葉正面，觀察有什么現(xiàn)象。認(rèn)真研究其中的奧秘，設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。板書設(shè)計(jì)生物的啟示人們根據(jù)蔥葉的結(jié)構(gòu)特性。設(shè)計(jì)、制造出了筒形的物品，這就是仿生。教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)由魯班發(fā)明鋸的故事進(jìn)行引入，然后學(xué)生研究準(zhǔn)備好的鮮蔥葉，研究其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較它與紙筒的承重特點(diǎn)。這個(gè)部分是本節(jié)課的關(guān)鍵，學(xué)生通過驗(yàn)證很容易就會(huì)得出筒形的結(jié)構(gòu)有更強(qiáng)的支撐力。這樣這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就基本突破了。然后介紹生活中哪些物體是有生物的啟示得來的。然后學(xué)生觀察自己帶來的樹葉觀察其特點(diǎn)，然后總結(jié)自己的有什么啟示。為了教學(xué)活動(dòng)