二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.6 1-6的乘法口訣求商丨蘇教版

1、用1-6的乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷探索用1-6的乘法口訣求商方法的過(guò)程，初步理解和掌握用口訣求商的方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的除法計(jì)算；2.使學(xué)生初步體會(huì)乘、除法的關(guān)系，感受用口訣求商的合理性；能聯(lián)系除法含義解答一些有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；3.使學(xué)生積極參與探索算法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得探索算法的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)乘法口訣求商的方法教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)除法算式能快速的找到相應(yīng)的乘法口訣教具準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備8個(gè)相同大小的圓片，20個(gè)相同大小的正方形教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧齊背誦1-6的乘法口訣補(bǔ)充口訣，聯(lián)想算式：三（ ）得九 ( )四得八 二（ ）一十根據(jù)算式想

2、口訣 2 （ ）= 6 4 （ ）= 12從10里面連續(xù)減2，減去（ ）次，正好全部減完例題導(dǎo)入提問(wèn)：馬上就要到夏天了，你想吃哪些水果呢？（學(xué)生自由說(shuō)）老師帶來(lái)了誘人的水蜜桃，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？（一起數(shù)）仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，你能提出一個(gè)問(wèn)題考考大家嗎？提問(wèn)：你為什么會(huì)用除法來(lái)解決呢？（板書(shū)：82=）提問(wèn)：那8里面到底有幾個(gè)2呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先想方法算一算，在和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的方法多！學(xué)生按要求活動(dòng)，教師巡視。反饋：誰(shuí)來(lái)把你的方法展示給大家。學(xué)生中可能出現(xiàn)以下三種算法: (1)用8個(gè)圓片代替8顆水蜜桃分一分，8個(gè)圓片，每2顆1份地分，正好可以分成4份，所以82=4。 (2)8-2-2-2-2=0,

3、從8里面每次減去2, 4次正好減完，所以8里面有4個(gè)2, 82=4。(3)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)思考，因?yàn)?個(gè)2顆是8顆，所以82=4。4.談話(huà):同學(xué)們用不同的方法算出了82的商是4,雖然方法不同，但都是想幾個(gè)2是8。因此，計(jì)算除法時(shí)，可以用乘法口決來(lái)求商。例如，計(jì)算82時(shí)，可以先想2乘幾得8？因?yàn)椤岸牡冒恕?，所?2=4。先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，用口訣求82的商的思考過(guò)程，然后指名交流。（板書(shū)思考過(guò)程 想：二（ ）得八，商是4）5.練習(xí)鞏固：123= （學(xué)生獨(dú)立完成）探究發(fā)現(xiàn)談話(huà)：其實(shí)怎么快速找到口訣，還有小秘密，你想閔老師直接告訴你，還是自己去發(fā)現(xiàn)？你們看誰(shuí)來(lái)了？ 佩奇也被水蜜桃吸引過(guò)來(lái)了？

4、提問(wèn)：從這四道算式和對(duì)應(yīng)的口訣中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生先和同桌交流再回答。圖1學(xué)生可能會(huì)有多種答案。教師引導(dǎo)學(xué)生表述完整。嘗試總結(jié)出：（1）求商時(shí)，先看除數(shù)；圖1（2）除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣； （3）除數(shù)可能是乘法口訣中的第一個(gè)除數(shù)，也可能是第二個(gè)，被除數(shù)是口訣中最后一個(gè)數(shù)。（如圖1）3.提問(wèn)：火車(chē)接著開(kāi)動(dòng)，如果被除數(shù)是12，那喬治的小火車(chē)上可能是哪些數(shù)字呢？學(xué)生逐個(gè)回答。（如圖2）4.提問(wèn)：佩奇和喬治路過(guò)了足球場(chǎng)，你能幫他們把球逐個(gè)歸類(lèi)嗎？圖2圖25.提問(wèn)：?jiǎn)讨魏团迤娼K于達(dá)到了水蜜桃樹(shù)下，你能幫他們逐個(gè)摘下嗎？佩奇說(shuō)：“我3天可以天吃完這些桃子，平均每天吃多少個(gè)？（如圖4） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏的條件:圖中共有9個(gè)桃子，學(xué)生自己獨(dú)立完成，再核對(duì)。圖3圖3圖4動(dòng)手操作拼一拼 用8個(gè)相同的小正方形能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，你能找到不同的拼法嗎？先拼一拼，再說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：那12個(gè)？18個(gè)？ 學(xué)生動(dòng)手拼一拼。兩位同學(xué)到臺(tái)上展示拼法，說(shuō)