二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-米 ︳西師大版

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-米教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1建立米的長(zhǎng)度概念，知道1米=100厘米，1米=10分米。初步學(xué)會(huì)估測(cè)并測(cè)量常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。2發(fā)展觀察、操作、比較和估測(cè)能力，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。3感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并作用于生活、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。4培養(yǎng)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向、與同伴合作的良好情緒。教學(xué)重點(diǎn): 在實(shí)踐活動(dòng)中建立1米的長(zhǎng)度概念，知道1米=100厘米，1米=10分米，能估計(jì)并測(cè)量一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的長(zhǎng)度概念，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：米尺、卷尺、10厘米長(zhǎng)的小紙條教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知：我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？（厘米、分米）請(qǐng)同學(xué)們用左手比劃1分米的長(zhǎng)度，用右手

2、比劃1厘米。感知1分米比1厘米更長(zhǎng)。說(shuō)出分米和厘米的字母表示方法。1dm=10cm 50cm=( )dm文具盒長(zhǎng)15（ ） 課桌寬4（ ）談話導(dǎo)入： 量比較短、小的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場(chǎng)這些大的物體，還用厘米作單位，這就太麻煩了，所以今天老師給你們介紹一個(gè)比厘米大的長(zhǎng)度單位-認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-米。（板書課題） 這就是米尺（出示米尺） 2、米尺之所以叫“米尺”，是因?yàn)樗拈L(zhǎng)度剛好1米長(zhǎng)。它可以用來(lái)度量較長(zhǎng)一點(diǎn)的物體。3、“米”用字母表示為m 4、請(qǐng)同學(xué)們觀察：1米=（ ）厘米呢？1米=（ ）分米呢？5、課堂活動(dòng)：感知1米到底有多長(zhǎng)？（同桌一起活動(dòng)：用1米長(zhǎng)的竹塊代替米尺）（1）

3、、量一量1米相當(dāng)于幾本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)？（2）、量一量1米相當(dāng)于自己的幾拃長(zhǎng)？ (3)、用米尺和課桌的長(zhǎng)比一比，看看1米有多長(zhǎng)？（4）、用米尺同桌相互量一量伸直的手臂，看看 1米到底有多長(zhǎng)？（5）、用手比劃1米到底有多長(zhǎng)？游戲：每組抽一名同學(xué)剪出1米的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)剪得最接近1米。 感知1米有多高？同桌相互量一量自己的1米在身體的哪一個(gè)位置？比一比米尺和課桌的高度游戲：抽同學(xué)在身上粘出1米的高度。比比誰(shuí)最厲害？說(shuō)說(shuō)在我們生活中有哪些物體的高度或者是長(zhǎng)度大約為1米的？（課桌的長(zhǎng)度、窗戶的寬度等）給下列物體填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位：一棵大樹高7（ ） 媽媽的身高是155（ ） 一塊毛巾的長(zhǎng)為6（ ）如果我們要用米尺來(lái)測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬，雖然比學(xué)生尺要好些，但是還是不太快，而且不會(huì)很準(zhǔn)確。所以，人們還設(shè)計(jì)了另一種度量工具：卷尺。卷尺有很多種類型：有的可量10米、50米或者是更長(zhǎng)。比如我們想測(cè)量教室里黑板的長(zhǎng)和寬，可以選擇用卷尺，直接就可以測(cè)量出來(lái)。在測(cè)量時(shí)一定要注意卷尺的0刻度線一定要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一段，而且卷尺要拉緊拉直?？偨Y(jié) 今天認(rèn)識(shí)了