《鹿柴》教學(xué)課件

1、鹿 柴18助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨鹿 柴18助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨鹿柴是一篇詩作，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個幽暗靜謐的山林。讓我們一起走進古詩，去體會詩中所描繪的意境吧。鹿柴是一篇詩作，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個幽暗靜謐的山1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句。2.有感情地背誦并默寫。（重點）3.體會詩人的思想感情，感受自然的美好。（難點） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句。學(xué)習(xí)目標(biāo)王維：（701-761）唐代詩人、畫家。字摩詰（ji），太原祁（今山西祁縣）人，王維具有多方面藝術(shù)才能，工書畫，用韻律，“詩中有畫”，意境清幽，為盛唐山水田

2、園詩派的杰出代表，與孟浩然并稱“王孟”。主要作品：鳥鳴澗從軍行九與九日憶山東兄弟送元二使安西使至塞上山居秋暝等。走近作者王維：（701-761）唐代詩人、畫家。字摩詰（ji），聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詩句意思。聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詩句意思鹿 柴 苔lzhiti我會認(rèn)鹿 柴 苔lzhiti我會認(rèn)空kng （空間 天空）kng （空白 空地）多音字空kng （空間 天空）多音字我會寫返fn 書寫指導(dǎo)：反字第一筆是平撇，又字要小，第二筆是長點。部首：辶組詞：返照 返射造句：夕陽的余輝返照在湖面上，真漂亮！音序：F結(jié)構(gòu):半包圍 我會寫返fn

3、書寫指導(dǎo)：反字第一筆是平撇，又字要小，第二景jng 書寫指導(dǎo)：日字要扁，下面有一點，橫最長，口要小。部首：日組詞：風(fēng)景 景色造句：草原上的景色真是太美了！音序：J結(jié)構(gòu):上下 景jng 書寫指導(dǎo)：日字要扁，下面有一點，橫最長，口要小照zho 書寫指導(dǎo)：上邊左右要勻稱，下邊四個點，第一個是垂點，與其它三個側(cè)點不同。部首：灬組詞：照射 日照造句：太陽照射在大地上，到處生機盎然。音序：Z結(jié)構(gòu):上下照zho 書寫指導(dǎo)：上邊左右要勻稱，下邊四個點，第一個是品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。核心問題：這首詩寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？串珠問題：1.這首詩是如何突出山里的寂靜

4、的？2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？核心問題：鹿 柴 （唐）王維空山不見人，但聞人語響。梳理文意空山：空曠的山林空曠的山林中看不見人，只聽見有人說話。聞：聽見。但：只，僅僅。鹿柴：“柴”在這首詩中讀“zhi”，通“寨”，鹿柴是一個地名。鹿 柴梳理文意空山：空曠的山林空曠的山林中看不見人，只聽見有返景入深林，復(fù)照青苔上。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青苔上。照：照射。返景：夕陽西照的反光。 景，通“影”，日光之影。深林：山林的深處。復(fù)：又。返景入深林，復(fù)照青苔上。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青苔上首句“空山不見人”直接描寫空山的寂靜。山之所以“空”，是因為杳無人跡?！安灰娙恕比齻€字，將“空”

5、具體化。次句“但聞人語響”，以局部的有聲反襯整體的寂靜。通常情況下，山中可能無人，但不可能沒有聲音?！暗劇倍謱⑵渌穆曇襞懦谕?，只聽見偶爾傳來的“人語響”。表面上看，這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜，其實，“人語響”之后，山林更顯得寂靜。詩人用夕陽返照來反襯深林的幽暗和清冷。當(dāng)“返景”的余暉透過樹影照在青苔上時，那一小塊光亮與一大片幽暗形成強烈的對比，反而使深林的幽暗更加突出。這“返景”不僅微弱，而且短暫，一抹余暉轉(zhuǎn)瞬逝去之后，接下來便是漫長的幽暗。首句“空山不見人”直接描寫空山的寂靜。山之所以“空”，是因為閱讀方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對比襯托，就是從相反的方面描寫，從而使表述

6、的對象特征更加明顯的一種手法。作用：本詩的前兩句用有聲襯托無聲的空曠；后兩句運用轉(zhuǎn)瞬即逝的返景之光反襯深林的幽暗，把空曠的山谷、幽靜的深林寫得活靈活現(xiàn)。閱讀方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對比襯托，就是從相反拓展：你能寫出兩句王維描寫山景的詩句嗎？月出驚山鳥，時鳴春澗中。拓展：月出驚山鳥，時鳴春澗中。核心問題：鹿柴描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時分的幽靜景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜和人與景的和諧、安詳之情。這首詩寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？核心問題：鹿柴描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時分的幽靜景色，1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？詩的前兩句寫“聲”，即寫了空山里見不到人影，卻傳來說話的聲音，詩

7、人用有聲反襯無聲的寂靜、空曠。后兩句寫“色”，運用了轉(zhuǎn)瞬即逝的返景之光反襯深林的幽暗，把空曠的山谷、幽暗的深林描寫得活靈活現(xiàn)。串珠問題：1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？詩的前兩句寫“聲”，即寫了2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？詩的前兩句是以有聲來反襯寂靜，后兩句則以光亮反襯幽暗，二者都是為了突出山里的幽靜。2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？詩的前兩句是以有聲來反襯寂課文結(jié)構(gòu)鹿 柴山林幽暗人心寧靜山林空曠空山不見人人聲回蕩但聞人語響夕陽柔美返景入深林景色迷人復(fù)照青苔上 人聲入林（幽靜）光影復(fù)照（幽暗）課文結(jié)構(gòu)鹿 柴山林幽暗山林空曠空山不見人人聲回蕩但這首詩描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時分的幽靜

8、景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜和人與景的和諧、安詳之情。課文主旨這首詩描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時分的幽靜景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)國學(xué)誦讀空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 （山居秋暝唐 王維）國學(xué)誦讀空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 課堂小結(jié)這首詩描繪的是傍晚時分山林幽深靜寂的景色，表達(dá)出了詩人對大自然中空靈境界的追求和喜愛。課堂小結(jié)這首詩描繪的是傍晚時分山林幽深靜寂的景色，表達(dá)出了詩完成“基礎(chǔ)知識練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組提升篇完成“基礎(chǔ)知識練”“閱讀方法練”A組基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主一、我能讀準(zhǔn)，我會連。欲

9、苔 鸛 鹿 渙lhunytigun一、我能讀準(zhǔn)，我會連。欲 苔 鸛 鹿二、看拼音，寫詞語。 qink fn hu zholing mgun jngs y shn jn窮 苦目 光返 回景 色照 亮依 山 盡二、看拼音，寫詞語。窮 苦目 光返 回景 色照 亮依 山 盡三、在括號里填上合適的量詞。一()樓一()樹林一()河一()紅日 一()山 一()古詩首層片條輪座三、在括號里填上合適的量詞。首層片條輪座有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)

10、，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏

11、偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了

12、海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大

13、的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人

14、生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將

15、永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)

16、的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學(xué)生不把全部