一級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件《-前后左右》-人教版

1、請(qǐng)同學(xué)們討論自己在隊(duì)列的什么位置？一、課程導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們討論自己在隊(duì)列的什么位置？一、課程導(dǎo)入描述位置的時(shí)候我們用到了“前”和“后”。描述位置的時(shí)候我們用到了“前”和“后”。前后左右前后左右你能告訴小豬佩奇你坐在教室的什么位置嗎？說(shuō)一說(shuō)：你能告訴小豬佩奇你坐在教室的什么位置嗎？說(shuō)一說(shuō)：二、請(qǐng)介紹自己前后左右的同學(xué)。前：_后：_左：_右：_前后左右二、請(qǐng)介紹自己前后左右的同學(xué)。前：_前后左右一級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-前后左右-人教版思考：如果指定教室的另一位同學(xué)，你能說(shuō)一說(shuō):他坐在教室的什么位置嗎？他的前后左右各是誰(shuí)？一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版思考：如果指定教

2、室的另一位同學(xué)，一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左活動(dòng)：我是小小郵遞員請(qǐng)把信件傳遞給指定的同學(xué)。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版活動(dòng)：我是小小郵遞員請(qǐng)把信件傳遞給指定的同學(xué)。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)用“前、后、左、右”指揮同伴點(diǎn)鼻子。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版用“前、后、左、右”指揮同伴點(diǎn)鼻子。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前說(shuō)說(shuō)你是怎樣指揮同伴的。前 后 左 右 遠(yuǎn) 近一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版說(shuō)說(shuō)你是怎樣指揮同伴的。前 后 左 右 我們指定教室的另一位同學(xué)，大家都能說(shuō)出:他的前后左右各是誰(shuí)嗎？思考:如果他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他的前后左右又分別是誰(shuí)呢？一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 前后左右 人教版我們指定教室的另一位同學(xué)，思考:如果他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他的前后左右一總結(jié)：當(dāng)你面向講臺(tái)時(shí)和面向教室后面時(shí)，你前、后、左、右的同學(xué)會(huì)發(fā)生變化但事實(shí)上這些同學(xué)在教室的實(shí)際位置并沒(méi)有發(fā)生變化我們就發(fā)現(xiàn)：在使用前后左右等詞描述位置時(shí)，必須明確自己的朝向。我們