春望教學課件教后反思

1、春望授課方案及教后反思一、教材剖析這首詩是詩人于至德二年三月所作。當時正直安史之亂，國都長安被叛軍占有。詩人于至德元年八月被叛軍捉住，押送到長安。在長安城里，詩人目睹了叛軍的各種倒行逆施。第二年三月，春回大地、桃紅柳綠、草木旺盛，一派活力盎然的狀況，但這只能增加憂國憂民的詩人的悲傷和感想。二、授課目的：、知識目標：深入理解詩句，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。、能力目標：在自主合作、研究中經(jīng)過各種形式的朗誦，發(fā)揮他們的主體能動性和創(chuàng)新精神。、感情目標：屢次朗誦詩歌，領(lǐng)悟詩人深沉的愛國情懷。三、授課重、難點：授課重點：理解詩歌內(nèi)涵，正確掌握詩中感情，真切有感情地朗誦詩歌。授課難點：深入理解名句，培養(yǎng)學生

2、品味語言鑒賞詩歌的能力。授課課時：1課時。四、授課方法：、朗誦法：俗話說，書讀百遍，其義自見，特別是古詩詞。詩的節(jié)奏、韻律，所包括的感情內(nèi)涵都要靠讀來感覺領(lǐng)悟，因此，朗誦應(yīng)貫穿整個授課過程中。、自主合作、議論研究法：讓學生作為學習的主體，自主合作，全身心地參加授課活動的全過程，讓學生相互議論，主動思疑，以學定教。五、授課手段：以學生為主體，以教師為主導，配以多媒體課件輔助授課。六、授課過程：（一）導入：同學們，“國家興亡，匹夫有責”。愛國是每此中國人的責任，更是中華民族自古以來優(yōu)秀的傳統(tǒng)。那么，大家知道哪些愛國的名人名言或愛國故事呢？（學生回答）多媒體出示一副圖片并配以文字說明，讓學生說出這副

3、圖片中的人物是誰？這樣可以調(diào)動學生興趣，加深對杜甫的認識，襯托課堂氣氛。（二）品讀感悟1、多媒體顯示詩歌朗誦，讓學生初步領(lǐng)悟詩的節(jié)奏和感情。2、正音正字，劃分朗誦節(jié)奏。重申兩個字的讀音“搔”和“簪”。3、學生放聲自由朗誦，感知詩的內(nèi)容。4、學生配樂朗誦春望。（三）、畫面欣賞多媒體出示一組長安城繁華時與衰敗時的圖片，讓學生在圖片的欣賞中說出自己所觀察到的所有。由此引入背景介紹。（四）、整體感知學生結(jié)合課下說明理解全詩，若是學生有不理解的地方，師生共同商議。（五）、品讀研究首聯(lián)：1、詩人向我們描繪了他所望到的哪些狀況？這些景象有什么特點呢？2、面對人煙罕有的、雜草叢生的長安城，作者的心情怎樣呢？哪

4、句最能表達詩人此時的心情呢？多媒體顯示圖片：讓同學們欣賞一組百花綻開、鳥鳴時的圖片，說出欣賞圖片晌的感覺。頷聯(lián)：1、桃紅柳綠是最美好的事物，可以給人們帶來快樂的心情，但是給作者帶來的是怎樣的感覺呢？2、作者為什么對花落淚、聞鳥驚心？此時此刻作者為時局感想得落淚，此刻的分別不是一般的分別，可能是永別，生離死別，因此作者的心情格外低落。頸聯(lián)：1、對于作者來說家書是十分難得的，由哪里可以看出？2、一封薄薄的家書怎么能低得上萬兩黃金呢？我不理解，誰來說說！此時此刻，戰(zhàn)亂的早日平復、一封報安全的家屬的到來，是作者迫切希望的，作者希望到什么程度呢？尾聯(lián)：1、詩人對于一封報安全的家書以及戰(zhàn)亂的早日平復，盼得

5、憂愁得搔頭，頭發(fā)越搔越短，短到了什么程度呢？2、簪是怎樣的飾物呢？多媒體顯示簪的圖片，并配以講解性文字。3、當詩人頭上盡是鶴發(fā)，甚至插不住簪子，這是因為什么呢？4、大家猜猜杜甫當時多大年紀？杜甫當年只有45歲，人到中年，為國家而擔憂，為親人的分別而憂愁。（六）、延伸拓展教師引導學生體驗感情，掌握情境。提問：詩人在春望中“望”的是什么？（七）、課堂總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學習讓我們感覺到了作者憂國思親的思想感情，更深刻地領(lǐng)悟到了那句話“國家興亡，匹夫有責”。（八）、板書設(shè)計（略）授課反思：授課設(shè)想是讓學生多讀老師少剖析，學生在讀的過程中進行感悟理解?？蓪嵸|(zhì)授課時還是講多了，直接以致課堂上讀的時間少了，猜想的一些讀的程序沒有進行。原因？可能，讀的花式設(shè)計少，舊的習慣難以扭轉(zhuǎn)。特別是習慣，老是不放心，老想條分縷析地優(yōu)良化文本內(nèi)容，忽略了學生能力的鍛煉。舊習不除，難以進步啊！真的到了好好改進自己的教法的時候了！另一個方面，課堂上學生的反響沒能跟上老師的猜想，這也應(yīng)反響了備課環(huán)節(jié)上的一個不足-備學情。備課之時，主要精力用在了對教材內(nèi)涵的挖掘，忽略了對學生狀況的研究，一相情愿地將學生的認知水平和表達能力置于一個較高的平面上，