【精編版】高考語文寫作：材料作文之記敘性材料

1、高中語文寫作材料作文-記敘性材料1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蘇軾在日喻說中曾講過這樣的故事：很多南方人七歲就能趟水過河，十歲就能浮水游泳，十五歲就能潛入水里。但他們并非隨隨便便就能如此，一定是領悟到了其中的規(guī)律。而每天住在水邊，經(jīng)常探索嘗試，慢慢地就能掌握它的規(guī)律。有些北方的勇士，向南方潛水的人詢問技術，按照他們說的技術去水中試驗，沒有不淹死的。這個故事對你的學習或者生活有何啟示？請聯(lián)系實際談談你的感受和思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。我們旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農(nóng)把喂牛的草料鏟

2、到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問道：“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上讓它吃？”老農(nóng)說：“這種草草質不好，我要是放在地上它就不屑一顧，但是我放到讓它勉強可夠得著的屋檐上，它會努力去吃，直到把全部草料吃個精光?！币螅海╨）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。一個運動場上，有人在練習跑五千米，有人在拼百米沖刺，還有人在散步。那跑五千米的人和散步的人，看見那跑百米的人從自己身邊全速而過，他們不會因此而恐懼，覺得自己被“淘汰”。對上面的材料,你有何感想、理解和認識？請把你的感想、理解和認識寫

3、出來。要求：角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。不少于800字。4閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在匈牙利首都布達佩斯舉行的2022年世界游泳錦標賽女子跳水項目中，“神仙打架”多次出現(xiàn)。中國選手陳芋汐、全紅嬋輪番上演“水花消失術”，包攬冠亞軍。尤其是在雙人10米臺決賽中，兩人更是以超過第二名69分的優(yōu)異戰(zhàn)績獲得金牌。賽后陳芋汐表示：有隊友站在旁邊，我會很放心!相信她能跳好，能帶飛我!旁邊的全紅嬋立即回應道：我也相信她能帶飛我。網(wǎng)友則表示：雙向奔赴的賽友能帶飛觀眾。這則材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準

4、角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。永貞革新失敗后，劉禹錫貶任朗州司馬，曾寫下秋詞二首，其一為：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！绷谠喌接乐莺?，曾寫下江雪：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！痹褪哪辏?19），朝廷召柳宗元回京。只可惜柳宗元多年抑郁，重病在身，無法上路。這年十一月他在悲憤交加中于柳州郁郁而終。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫調回洛陽，仕途相對順暢，至71歲才去世，而且寫出了酬樂天揚州初逄席上見贈等大量傳世名作。以上材料對我們頗具啟示意義

5、。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一： 中國科學院院士、西湖大學校長施一公在西湖大學首屆本科生開學典禮致辭中說道：“所謂大寫的人，就是既要有勇?lián)覈厝蔚募沽海惨型衅鹈褡迕\、人類未來的臂膀在世界的很多個角落，甚至在中國的一些貧困地區(qū)，還有許許多多遠不如你們幸運的人；人類的生存和發(fā)展也面臨著糧食、能源、環(huán)境危機等諸多的威脅。”材料二： 1947年，年僅34歲的錢三強晉升為法國科學研究中心的研究導師。然而，令人艷羨的職位和豐厚的

6、待遇并不能減輕錢三強對祖國的思念，他毅然決定回國。他說：“雖然科學沒有國界，科學家卻是有祖國的。祖國再窮，也是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們去努力改變她的面貌?！币陨喜牧暇哂袉⑹疽饬x。請結合材料內容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的鑒別與取舍。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。心理學家吉姆柯林斯做過一個試驗，他劃定了一段地貌復雜、氣候惡劣、長達3000英里的路程，讓三組人按照自己的方式去走完。第一組，依天氣好壞來決定行走進度，天氣好的時候就走4050英里，天氣不好時就一英里都不走。第二組，

7、信心滿滿想奪魁，計劃每天走4060英里，暢想兩個月走完全程。第三組，不管天氣好壞，計劃每天只走20英里。很多人以為前面兩組會率先抵達終點，沒想到第三組在5個月后成為三組中率先到達終點的一組。調查后發(fā)現(xiàn)：第一組關注客觀條件，很容易受到天氣影響，而且他們會不斷地降低壞天氣的標準，給自己找借口偷懶。第二組很有信心，但急于求成，一旦熱情消退就開始松懈，并最終失去斗志。而第三組，他們有明確的規(guī)劃，嚴格執(zhí)行，堅持，自律，不被外界干擾和誘惑，雖然每天推進的速度看上去不如前兩組，但最終卻是最快到達終點的。這個試驗總結出的“20英里法則”實際上也是一個“變好法則”。生活中，“3000英里”的考驗無處不在，怎樣才

8、能不斷變好、走向成功？以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作。5月21日是傳統(tǒng)節(jié)氣中的“小滿”，一汽奧迪與劉德華合作的廣告視頻人生小滿在各大平臺刷屏，10小時內，此視頻的轉發(fā)和點贊數(shù)量均超過了10萬。在劉德華的個人視頻賬號上有近500萬點贊量，播放量過l億次，觀眾反響熱烈。然而，晚間，抖音博主“北大滿哥”稱，該廣告涉嫌抄襲他的創(chuàng)意文案。網(wǎng)友評論：“那是什么抄襲啊，簡直是復制粘貼，幾乎一模一樣。”5月22日上午10時，奧迪下架所有相關視

9、頻，又在官方微博緊急發(fā)布致歉聲明，并重申奧迪對于原創(chuàng)和知識產(chǎn)權保護的重視，稱每一個直擊人心的創(chuàng)意背后，都是無數(shù)個日夜的厚積薄發(fā)。在奧迪廣告事件發(fā)酵的同時，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，寶馬、東風本田等汽車品牌的視頻廣告也存在著內容創(chuàng)意侵權的問題。請結合以上材料，以“抄襲與創(chuàng)新”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。上海疫情外溢成為今年熱點話題之一，一時間，謠言與真相在網(wǎng)上鬧得沸沸揚揚，不少網(wǎng)友對上海市辟謠平臺發(fā)布的信息根本不買賬，對上海疫情中出現(xiàn)的某些不良現(xiàn)象有選擇性地宣傳，大有唱

10、衰上海這一經(jīng)濟中心的趨勢。古人云：流丸止于甌臾，流言止于智者。雖然在防疫抗疫中，確實凸顯出了某些部門工作不到位，對疫情形式認識出現(xiàn)偏差。但毋庸置疑，我們的黨和政府一直在努力，為人民謀福利的宗旨永遠不會改變。上述現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人相關信息；不少于700字。10閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。鄧清明1998年入選我國首批航天員隊伍。20多年來，他做了四次的“備份”航天員，至今一直無緣飛天。但他從未想過放棄飛天的夢想，一直以航天員的標準要求自己，堅持刻苦訓練。有人疑惑，當了20

11、多年陪練，未能實現(xiàn)自己的夢想，為什么不及時調整人生方向？鄧清明卻說：“任務的成功即是我的成功，我寧愿做-塊默默無聞的基石，也絕不容忍自己在號角催征時，還沒有準備好?！蹦闳绾慰创嚽迕鞯倪x擇？請寫一篇不少于800字的議論文，表達你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。11江蘇錫山高中一學生報考清華大學自主招生的工程設計專業(yè)。面試時，借助PPT（演示文稿）講報考本專業(yè)的原因。面試教授對其中的一張照片產(chǎn)生興趣，便問：“教室的后面是什么？”“獨立書房。”“你讀書嗎？讀的什么書？”“我最近在讀美的歷程。”“美的歷程講了什么內容？”教授問了很多關

12、于讀書的事情，PPT沒有講完。出人意料的是，該生得到了當年清華大學自主招生考試最高加分。清華大學教授說：“對于一個想學工程設計的理科生來說，他3000萬字的閱讀量，這是我們最想要的?！鄙厦娴奈淖忠l(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。12閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年8月22日，我國第一顆原子彈核心部件操刀人原公浦在上海因病逝世，享年87歲。原公浦總這么介紹自己；原是原子彈的“原”，公浦是人民的“公仆”。1959年，新婚僅4個月的原公浦便響應黨的號召主動要求到大西北去。作為切削第一顆原子彈球的操刀

13、人，也就是切割最后三刀的人，原公浦的位置至關重要。當時沒有自動的數(shù)控車床，必須依靠人工初割以滿足引發(fā)爆炸的高精度要求。原公浦每天都要站在車床前，穿著笨重的防護服，戴著特制的口罩和手套練習切削，有時甚至連續(xù)操作訓練長達20多小時。在他腳邊的大箱子里，堆砌著小山般高的切削過的代用模擬部件。就這樣，懷著“一定要為國家造出爭氣彈”的決心，他頂著巨大的心理壓力，以出色的技術圓滿完成切割任務。彼時，第一個原子彈核心零部件就在原公浦手中誕生了。對于上述材料，你有怎樣的感悟與思考？請結合你的思考，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。13閱讀下面

14、的材料，根據(jù)要求寫作。孩子和爸爸聊天。爸爸問：“你們學?，F(xiàn)在還舉辦黑板報設計比賽嗎？”兒子：“黑板報？現(xiàn)在都用可以直接聯(lián)網(wǎng)的交互式電子白板了，誰還用傳統(tǒng)的黑板?！薄坝泻诎逋瑢W們可以一起設計班級板報啊，”爸爸說，“會畫畫的同學畫畫，會寫藝術字的寫字，什么也不會的可以幫忙用彩色粉筆涂顏色，多熱鬧。”“那多老土，”兒子回答，“現(xiàn)在需要什么主題的板報，只要輸入關鍵詞，就可以直接從網(wǎng)絡上下載，既方便又省時間，畫面設計的還標準?！甭犃藘鹤拥幕卮?，爸爸陷入了沉思。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

15、人信息；不少于800字。14閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北宋的司馬光、王安石和蘇軾，既是重要的政治人物，也是成就極高的學者或詩人。司馬光與王安石政見分歧很大。宋神宗重用主張變法的王安石，反對變法的司馬光失去宰相位置。后來王安石變法受挫，王安石被免職，司馬光重新為相。但他們對對方的評價卻讓我們看到了更多的東西。王安石說，他和司馬光之間“議事每不合”，“所操之術多異故也”；司馬光說，“介甫文章節(jié)義，過人處甚多”，“光與介甫，趣向雖殊，大歸則同”。蘇軾也是王安石變法的激烈反對者，這極大影響了蘇軾的政治命運。而在“烏臺詩案”時，王安石上書說：“安有圣世而殺才士乎？”被貶黃州四年后，蘇軾路過江寧拜訪早

16、已退居的王安石。二人相聚甚歡，同游數(shù)日，共覽江山勝跡，盡論文章學術。讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請結合你的感悟和思考寫一篇文章。要求；結合材料，選好角度，自定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。15閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2月8日，在自由式滑雪女子大跳臺決賽中，中國選手谷愛凌在第三跳時，超越自我極限，做出了從未嘗試過的1620抓板，獲得94.50分，排名反超到第一位，奪得冠軍。奪冠后，谷愛凌在賽后發(fā)布會上透露，最后一跳是自己執(zhí)意上的難度，“我在第二跳后和媽媽通過電話，我媽讓我上1440，發(fā)揮得好的話能拿到一塊銀牌，但我說我不要，我要上難度，媽媽說好吧，選

17、擇是你自己的，希望你能享受比賽?！惫葠哿枵f，自己之所以這么做是希望讓世界看到她不害怕不畏懼，一直在挑戰(zhàn)自己，突破極限，這也是她一直希望帶給青少年，尤其是女孩們的。上述材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目；文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；不少于700字；不得抄襲，不得套作。16閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：當代作家王小波在海明威的老人與海一文中留下了這樣的文字：“我相信對于任何人來說，限度總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也總是有限度的”，“一個常常在進行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的”。材料二：無聲的世界里，“90后”女孩譚婷

18、的生活、成長、求學，每一步都是“困難模式”，她卻一路逆襲，選擇做一名開拓者。她曾因聽障被迫輟學，復學后跳級兩次考入大學。作為全國首位通過司法考試的聾人，她即將成為中國首位聾人律師。譚婷以不懈的堅持和努力，一次次打破自我極限。作為新時代青年，你對上述材料有怎樣的感悟？請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！拔易约阂蚕胂袼麄円粯樱樟聊呐缕渌粋€人也好?！?021年，一位清華大學貧困生的匿名自白在網(wǎng)絡上廣為流傳，感動了無數(shù)人：他每月只花400元，省吃儉用完成自己的本科

19、學業(yè)，也獲得了保研的資格；他通過兼職有了穩(wěn)定的收入；從研一開始，他每個學期都拿出3200元，資助4名家鄉(xiāng)希望小學的孩子沒有賣慘，沒有抱怨，一個貧困學子艱難的求學之路就這樣被平實地講述出來?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”，他用實際行動踐行著清華大學的校訓。近年來，從中國科學院工學博士黃圓平“將苦難寫成詩”的論文致謝，到北京大學博士肖清和一個放牛娃的博士論文后記，再到這位清華大學貧困生的自白，這些直抵人心的文字凝聚著在貧因中仍向陽而生的強大力量。讀完以上材料，你有何感想？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。18閱讀下面的材料，根

20、據(jù)要求寫作。作家舒乙在柏林只愛小蘋果中曾對柏林的蘋果有過這樣的闡發(fā)：“不論是吃自助早餐，還是在商店里購買，柏林的蘋果一律都是小而又小，絕對屬于歪瓜裂棗一類的，根本不像我們水果攤上賣的那樣，又大又漂亮，而且外表越是漂亮價錢越貴；當然，越大越難吃，夸張一點，形同嚼蠟。柏林的小蘋果，樣兒丑，可是真好吃，味兒沖。咬一口，啊，久違了，這才叫蘋果！”以上材料具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，表達你的認識與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位學生自暴自棄，老師與他談心?！八芰飨蛱炜諉幔俊崩蠋焼??！?/p>

21、水往低處流，這是自然規(guī)律，水怎么可能流向高處，流向天空呢？”學生回答?！八荒芰飨蛱炜?，那天空的雨是怎么來的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當然，水不能直接流向天空，但當水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為氣態(tài)，它就能裊裊地流向天空，成為天上的雨水?！崩蠋熣f。學生默然。讀了這則材料，你有怎樣的感想和思考？請聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。20閱讀下面的材料，按要求作文。魯侯養(yǎng)鳥古時候，有一只巨大的海鳥飛落在魯國都城附近。這只海鳥長得很漂亮，很像傳說中的鳳凰。因此，人們都把它當成了神鳥。魯國國君聽說了這只大海鳥，命人捉住，以盛大的禮節(jié)在宗廟里設宴

22、招待，置“三牲”筵席，還命宮廷樂師為它演奏九韶樂曲。魯候的行為嚇壞了這只海鳥，它臉色驚恐，目光呆滯。不敢吃一塊肉，不敢喝一滴水。三天之后，它便在極度的驚嚇憂郁中死去了。魯侯十分沮喪，不知道自己到底錯在何處。讀了這則寓言故事，你都有什么感悟和思考？請結合材料寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。剛過去的兩屆奧運會，造就了兩位蘇神蘇翊鳴是一戰(zhàn)封神的17歲傳奇少年，初登冬奧賽場就收獲一金一銀。面對媒體的采訪，他說：我熱愛單板滑雪，不管是在哪場比賽中，我都是做自己最喜歡的事情。對

23、待未來，他說：我是一個喜歡不斷去挑戰(zhàn)、去嘗試新鮮事物的人，所以不管接下來有什么樣的目標，我都會一如既往像現(xiàn)在這樣付出自己的全部去努力完成。蘇炳添是三戰(zhàn)奧運的32歲田徑老將，多年前，年齡就已經(jīng)成為他的弱點，他也曾遭遇低迷、傷病，一次次考慮退役。但他又一次次選擇相信，選擇留下，選擇堅持。他制定嚴密科學的訓練計劃，打破自己原有的起跑習慣，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83。上面的材料，對正在追求理想的你有什么啟發(fā)？請抓住感觸最深的一點，寫一篇議論文，表達你的感受和思考。要求：結合材料內容，選好角度，確定立意，自擬標題，不少于800字。22閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。猴子被一條河攔住去路。河上的獨木

24、橋說：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子說：“知道。我從沒走過這么窄的橋，但有信心。”于是猴子像雜技演員一樣伸開前肢用來平衡，小心翼翼，雙腳交替前行，一步步挪到了對岸。另一條河上也有一座橋，比獨木橋寬三倍。橋說：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子說：“知道。我走過比你窄多了的獨木橋?！庇谑窍胍膊幌耄暇妥?，哪料，才走幾步就掉入了水中要求：選好角度，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于800字的議論文參考答案：1例文：躺著思想不如站起來行動南方人之所以年紀輕輕就能游泳是因為他們對于游泳的學習往往是從下水開始，在一次次撲騰中成了“弄潮兒”。而北方勇士，雖有一顆鳧水的心，卻很少有下水實踐的機會

25、，因此雖有“技術”，卻難逃溺死的悲劇。因此偉大的思想，只有付諸行動，才能成為壯舉。誠如威武赫茲里所說的，或許思想是重要的，一切都源自思想；但是，只有想法，卻沒有行動，又有什么用呢？人有追求，源于思想；人有成功，卻是源于行動。一個偉大的思想，會給人一個通往成功的方向。但僅僅只是一個方向罷了。你還需要邁開雙腳，向其走去。如果沒有付諸行動，你怎么知道你想的是對還是錯呢？如果沒有付諸行動，無論多偉大的思想都只是空想罷了，不是嗎？所以，與其躺著思想，不如站起來行動吧。那歷史的長卷里，便有著無數(shù)的先賢在闡釋這一觀點。在“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”的暴秦統(tǒng)治下，怎么會沒有人想“反秦之暴，擁太平之康”呢？可

26、是他們卻只是在想著，沒有付諸實際的行動，只是在暴秦之下茍延殘喘罷了。待到陳勝吳廣時，鴻鵠之志下，“斬木為兵，揭竿為旗”，使得“天下云集響應”，才能有那“戍卒叫，函谷舉”的起兵，激起民心，奮力反秦，最終才有了漢朝的繁榮昌盛。倘若他們也如常人般，敢言而不敢怒，那不知多久之后，才會有人敢于行動，敢于真正的反抗，使那太平之世不再是空想。由此可見，行動是多么的重要啊。沒有行動，一切都是空談。如毛澤東同志所說：“沒有調查，就沒有發(fā)言權”一樣，“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”。當然，南方弄潮兒在一次次行動中，也并非完全沒有思考，不然他們何以能在一次次嘗試中領悟到其中的規(guī)律呢？所以，沒有思想的指引，行動會失去方向。

27、“人是一根有思想的蘆葦”，因為思想我們才會發(fā)射出耀眼光芒。在國難臨頭，盛世將頹的黑暗年代，有人率先覺醒，用吶喊打破中國無風的岑寂，用血肉之軀力扶將傾的大廈，救國思想引導國人救亡圖存，指引英雄身先士卒，尋找救國救民的辦法，因為思想的指引，他們才能于漫漫長夜之中堅定信念，迎來太平盛世。有思想，才能善于找到實踐的規(guī)律；有思想，才有行動的方向；有方向，腳下才會有力量。所以，朋友啊，與其躺著思想不如站起來行動?。　驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料中，之所以南方人很早就能游泳，而北方勇士學游泳卻常常失敗，是因為想要學會游泳這項技能，單憑勇氣是不行的，還得經(jīng)過長期的實踐，并

28、在實踐中不斷總結規(guī)律，最終掌握方法。如果想一蹴而就，“不學而務求道”，走捷徑，投機取巧，那就只能像北方學“沒”者那樣，沒有不被溺死的。所以，這則材料的主題就是“實踐”的重要性。許多時候須在實踐中反復失敗過多次，才能糾正錯誤的認識，才能到達于和客觀過程的規(guī)律性相符合，因而才能夠變主觀的東西為客觀的東西，即在實踐中得到預想的結果。所以寫作的重心，就應當在于論述實踐的重要性。對此，可從論述學習獲得間接經(jīng)驗和實踐證實間接經(jīng)驗及獲得直接經(jīng)驗的關系展開：一個人通過閱讀獲得的知識是理論知識，屬于間接經(jīng)驗，所以人可以通過閱讀獲得間接理論經(jīng)驗。但是，從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道

29、理，必須要親自實踐才行。而且，一個人知識再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)。立意：1.理論要靠實踐來檢驗，要理論也要實踐。2.在實踐中成長。3.知為行之始，行為知之成。2略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。這是一則很有現(xiàn)實意義的材料，從牛對待草料的態(tài)度可以看出，得之容易則不珍惜，得之艱難則懂得珍惜。于人而言，很容易得出“得之艱而惜之深”的觀點。而從老農(nóng)的角度，我們也應當有所感悟，只有深諳牛的習性，才會把牛喂好、養(yǎng)好。其實“喂牛之道”即生活之道，育人之道，治學之道，治國之道考生要能從材料中的喂牛之道展開談自己的感悟。要選取一個角度

30、，從材料中得出觀點，如寫得之艱而惜之深；然后展開議論，層層深入。比如寫生活感悟，得來的容易就不珍惜是人之常情，因此有些父母在教育孩子的時候，會設置一定的任務，完成了任務才能得到相應的獎勵；再進一步談治國方略，為何開國皇帝一般都能守成，而后代子孫卻往往不能秉持初心？就是因為不懂得“得之艱而惜之深”的道理；然后進一步思考如何利用人性的這一點來進行管理。最后強調青少年要懂得這個道理，無論學習還是做人做事，都要努力去做，珍惜成果。立意：1.來之不易須更懂珍惜。2.授之以魚，不如授之以漁。3.喂牛之道，大有乾坤。3略?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：本題為記敘性材料作文題。從材料的內容中，考生可以

31、提煉出兩個問題：一、跑五千米和散步的人，原本各有其目的和節(jié)奏，他們?yōu)槭裁磿械娇謶?？為什么覺得自己被“淘汰”了？二、跑五千米和散步的人，為什么看到“跑百米的人從自己身邊全速而過”，就不會恐懼、不會覺得被“淘汰”了？回答好這兩個問題，也就明確了材料的含義，把握住了寫作立意的方向。跑五千米的人，目標遙遠，路途漫長，跑步過程艱辛而枯燥，既看不到近在眼前的終點，又無法享受極速沖刺的快樂，支撐自己的是體力和耐力。散步的人悠閑適意，緩慢從容，不以到達某處為目標，也不在意速度的高低，享受的是漫步過程中的舒適愉悅。跑五千米的人象征著在人生路上艱難前行、朝著遙遠的目標努力前進的平凡奮斗者，散步的人象征著人生路上

32、淡泊沉穩(wěn)、喜愛“慢節(jié)奏”的人，或許，他們看到有人比自己更輕易地就取得成功、有人一早就獲得自己還在苦苦追尋的事物，而自己還在前行的路上摸索或根本沒有全力拼搏的打算，兩相比較，就會產(chǎn)生自己已經(jīng)落后、已經(jīng)被“淘汰”的恐懼和焦慮感。其次，跑百米的人目標較近，全程需要奮力奔跑沖刺，整個過程中都展現(xiàn)出不能松懈的拼搏的狀態(tài)，象征著人生路上那些努力奮斗、全力以赴的普通人。他們的目標不會太高遠，但他們卻需要付出極大的努力去付出，才能收獲屬于自己的成功?！芭馨倜椎娜藦淖约荷磉吶俣^”，讓跑五千米的人看到了比自己更艱辛、更吃力的奮斗者，讓散步的人看到了雖然能到達短距離的目的、卻要付出比自己多數(shù)倍努力的奮斗者，相比

33、之下，跑五千畝和散步的人都不會感到壓力，也就不會恐懼、不會覺得自己被“淘汰”了。長跑、散步、百米沖刺，是不同的人生選擇，對于人的動作、體能等的要求是不一樣的。延伸開去，各人有各人的目標，各人有各人的具體生活，人生道路上扮演各自的角色，綻放各自的精彩，根本無需和他人比較，因此，每個人都大可不必妄自菲薄、自慚形穢。何況，每個人都肩負著自己的使命、擁有自己的選擇，誰也不會為了照顧他人的感受和情緒就調整人生的節(jié)奏、放棄追求的目標。和他人一味盲目比較、胡亂參照，從而受到來自內心的壓力，實是大可不必。每個人都應該堅定不移地、努力從容地走好自己的路，把握好自己的速度，確立好自己的目標，不要輕易被外物所影響。

34、考生可以對“覺得恐懼，自己被淘汰”的心態(tài)做否定分析或原因剖析，指出這種心態(tài)的焦慮，進而體現(xiàn)世風之浮躁；也可以從跑百米者的立場出發(fā)，行文構思上，可以概述材料，引出自己的觀點，如“做好自己，活出真我風采”；接著從為什么的角度分析，如每個人都是這個世界獨特的風景，都有自己的風采，只有做好自己才能成就真我風采；然后從怎么辦的角度分析，如正確定位自我、明確自我目標、不受他人干擾；最后回歸材料，收束全篇，呼應開頭。立意：1.人生多彩，做好自己，活出真我風采。2.找準道路，明確方向，從容前行。3.拒絕盲目攀比，不被他人干擾和左右，走好腳下之路。4.專注做事，保持初心，避免干擾，杜絕浮躁，堅定向前。4略【詳解

35、】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。結合全紅嬋和陳芋汐在游泳錦標賽中的表現(xiàn)及網(wǎng)友對他們的整體表現(xiàn)的認可，可以得出“雙向奔赴”這一寫作重點。審讀材料可知，全紅嬋和陳芋汐在賽場上既是競爭對手也是合作伙伴，兩個小姑娘在比賽中互相欣賞，相互成就，共創(chuàng)輝煌。我們在審讀材料時要讀懂“雙向奔赴”背后的三重精神。一是自身實力強大是基礎，沒有強大的實力保證也就沒有神仙打架的完美呈現(xiàn)；二是互相欣賞是重要條件，因為對方的存在是支撐自己挑戰(zhàn)更完美自我的重要條件，相信對手，相信自己；三是這種比賽觀是一種美好精神的存在，能感染他人，使之收獲除比賽之外的精神享受。學生在寫作此文時，不宜只談全紅嬋和陳芋

36、汐，思考要呈現(xiàn)出深度和廣度。深度上要清楚雙向奔赴是一種共同追逐，共同成長。廣度上不僅僅是比賽，還可以是自我，友情、親情、愛情、愛好、信仰不僅僅是“你與我”，還可以是“物與我”“物與物”甚至“中國與社會主義是最美的雙向奔赴”。文章要充分體現(xiàn)思辨意識，思考針對新時代的青年個體，如何在競爭激烈的當下，營造良性競爭和有益于成長的氛圍，實現(xiàn)社會美好發(fā)展，避免作文陷入唱高調的怪圈。立意：1. 雙向奔赴，共創(chuàng)美好未來。2. 雙向奔赴，互相成就。3. 你我與時代“雙向奔赴”。5略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料中提供了永貞革新失敗后劉禹錫、柳宗元兩人不同的人生際遇。其中重點

37、突出了秋詞江雪兩首詩歌。劉禹錫的秋詞歷來為后人稱道。詩人改變了古來悲秋的志士失志的實質，認為秋日完勝春朝。因而針對所謂的秋天寂寥之感，來歌頌秋天的生機和美好，意在告訴人們即使在人生的秋天，也要像振翅高舉的鶴，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展宏圖。體現(xiàn)了不屈志士的頑強的奮斗精神。柳宗元的江雪描繪了天地間纖塵不染、萬籟無聲，一翁獨釣江雪的畫面，看似清高孤傲，少了些許煙火氣，實則寫險惡的環(huán)境壓迫，并沒有把他壓垮。而我們人生的理想志趣恰恰在于堅守，在于一種執(zhí)著的精神。此詩表達了詩人那種脫離世俗、超然物外的清逸情操。因此理應從精神層面上加以領會，認識到這是人生境界中的精神高地，不應認為柳宗元向往離群索

38、居的生活，不然就失之偏頗了。從二人貶謫后的經(jīng)歷看，可以引發(fā)我們對人生的思考，在面對人生的失意和磨難時，應該以怎樣的姿態(tài)繼續(xù)自己的人生之路？劉禹錫的經(jīng)歷告訴我們要不懼艱險、奮發(fā)有為，柳宗元的詩歌啟發(fā)我們困境中自然要有一方精神凈土，支撐人生。兩位詩人的結局看似不同，詩歌的意蘊看似相反，但從行動和品質上來看，又是辯證統(tǒng)一的，人生的步伐不因挫折而停滯，而要樂觀奮進；精神的家園不能因挫敗而荒蕪，理應高潔純凈。在行文思路上，鑒于材料的內容有兩部分，可分兩個層面來論證，可用并列式結構或對比式結構，重點論述奮發(fā)有為的進取精神和超凡脫俗的高潔品質，采用典型的例證、引證、比喻論證等，形象辯證地說理，突出新時代的新

39、青年在品與行方面應有的精神氣質和踏實作為。立意:1.堅守精神高地，不畏艱險去奮斗。2.精神氣質不隨俗，奮發(fā)進取正當時。3.靈魂在高處。4.堅定理想信念，勇于擔當奮斗。6略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道記敘性材料作文題。材料一中中國科學院院士、西湖大學校長施一公的開學典禮致辭表達了對新時代大學生的期許，他期待新時期大學生做“大寫的人”，做一個有社會責任、有民族擔當、有大格局的年輕人，他期待新時期的大學生能夠憑借自己的力量去擔當國家發(fā)展的重任，能夠促進民族發(fā)展，能夠為人類的發(fā)展貢獻自己的力量。材料二介紹了錢三強的人生抉擇，他的選擇沒有顧及個人利益，而是從國家利益出發(fā)，把國家的需求

40、作為他至高無上的追求，令人艷羨的職位和豐厚的待遇沒有阻礙他回歸祖國的懷抱，這是一個科學工作者該有的樣子，他是中國的脊梁式人物，是新時代青年人的榜樣。新時期年輕人應該把國家利益和需求放在人生追求的第一位，讓自己的夢想根植于偉大的中國夢，承擔起中華民族偉大復興的社會責任，把自己的青春和汗水揮灑在祖國的大地上，甚至要為人類未來的發(fā)展貢獻力量。寫作時，應綜合兩則材料立意，體現(xiàn)新時代青年對自身社會責任的認識，體現(xiàn)新時代青年對人生選擇的鑒別與取舍。在文章的開頭提出論點，可運用遞進式作文結構行文，先闡述新時代青年對社會責任的認識，接著談新時代青年的人生選擇，最后談新時代青年勇于擔當社會責任的意義。結合舉例論

41、證的論證方法以充分說理。立意：1.茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。2.新時代青年要勇于承擔社會責任。3.個人夢想助力偉大的中國夢。7略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道記敘性材料作文題。材料中的實驗總結出“變好法則”，即為走向成功的方法。實驗中的三組人最終的目標都是走完3000英里的路程，第一組的實現(xiàn)目標的策略是依天氣好壞來決定行走進度，這個策略看起來有計劃，但是這個策略的弊端是過于關注客觀條件，很容易受到天氣影響，而且容易降低壞天氣的標準，給自己找借口偷懶，所以最后落敗，可見外部條件一定程度上影響結果，但不能因為外部條件的變化改變自己的行進，外部條件也不能成為自己懈怠的理由，從

42、追求比賽成功角度看，這種做法不可取。第二組很有信心，但急于求成，做事三分鐘、只有美好的暢想是不夠的，只有持之以恒的堅持才能到達終點，結果第二組也落敗，可見第二組的做法欠缺堅持的精神。第三組有明確的規(guī)劃，嚴格執(zhí)行，堅持，自律，不被外界干擾和誘惑，雖然每天推進的速度看上去不如前兩組，但最終卻是最快到達終點的，獲得勝利，可見這種做法可取，給我們更多的成功啟發(fā)，即計劃、自律、堅持追求才是成功的方法，這樣我們才能在生活中的“3000英里”考驗中不至于落敗，取得成功。寫作中，文章開頭提出成功需要計劃和堅持中心論點之后，正文部分可以運用正反對比論證方法進行論證，從正面舉江夢南堅持追逐夢想終成就自己的事例來論

43、證成功需要計劃和堅持，從反面舉后唐的開國皇帝李存勖的事例，論證沒有堅持勵精圖治治理國家導致身死國滅的下場，這樣清楚而充實的論證成功需要計劃和堅持的中心論點。立意：1.成功的秘訣是持之以恒。2.成功需要堅定地執(zhí)行計劃。3.急于求成卻難以成功。8略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道敘事類材料作文題。材料涉及的是奧迪以及其他部分汽車品牌視頻廣告抄襲以及創(chuàng)意侵權事件，由此引出“抄襲”和“創(chuàng)新”的話題。材料的情感傾向很明確，即否定抄襲，寫作的時候要指出抄襲的危害，明確正確的做法。抄襲是剽竊，涉及的是誠信的問題；抄襲是機械的復制粘貼，是照搬照抄，缺少個人的認知和見解，自然也就缺乏生命力。齊白石

44、認為“我行我道”方能“我有我法”，也就是說我們可以學習他人的長處，但不能照搬照抄，而是要創(chuàng)造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才能有鮮活的生命力，才能形成自己的個性，有自己獨特的風采。題干要求以“抄襲與創(chuàng)新”為主題寫作。寫作時兩個方面都要兼顧，要能體現(xiàn)抄襲和創(chuàng)新之間的辯證關系，不能只寫其中一個。行文構思上，可以先概述材料涉及的事件，由此引出抄襲與創(chuàng)新的話題；接著分析抄襲的危害，指出創(chuàng)新的必要性，此處可以列舉齊白石五易畫風和鄭板橋獨創(chuàng)一體的事例進行論證；然后聯(lián)系當下的一些現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，最后發(fā)出呼吁，呼應標題。立意：1.尊重原創(chuàng)，抵制抄襲。2.創(chuàng)意可以模仿，但不能抄襲。3.創(chuàng)意之花可以觀賞，但不能采

45、摘。4.抵抄襲之行，揚創(chuàng)新之風。9例文：上海疫情下的思考一場突如其來的疫情，打亂了上海人的生活節(jié)奏。在這場災難中，我們蒙受了生命和財產(chǎn)的損失，與此同時，這場災難也改變了人們的意識和行為。作為普通的中學生，我們無法站在一線去與醫(yī)護人員一起奮斗抗擊疫情。我們能做的只是在家關心新聞，保護好自己和家人，做好防護措施，不為國家政府增加負擔。祈禱著被感染的人越來越少，被治愈的人越來越多。而在上海的這次疫情中，可怕的除了病毒，還有謠言。任何人類需求都可能給謠言提供推動力。社會生活的不確定性，為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床；科學知識的欠缺，為謠言的傳播提供了可乘之機。焦慮與恐懼，是謠言的源頭。尤其是在人類面對這

46、種疫情的時候，謠言就會很多，網(wǎng)上接二連三地出現(xiàn)有關新型冠狀病毒感染的肺炎的謠言，不僅誤導了大眾，也擾亂了抗擊疫情時期的公共秩序。疫情期間人們對關于疫情的一切新聞消息的渴望，導致了信息的不對稱。而另外一些人想為疫情做一些“好事”，把自己信以為真的虛假消息傳播出去，一傳十，十傳百，百傳千，將謠言鬧得沸沸揚揚，加劇社會的動亂，引發(fā)人們的惶恐不安，嚴重影響社會秩序。在上海這場抗疫戰(zhàn)中，防控的同時也要防謠。我們應提高辨別是非的能力，保持理性思考。當我們了解到關于疫情的消息時，第一時間不是轉發(fā)，而是應該確認消息是否屬實，經(jīng)過屬實之后再有選擇的進行傳播。謠言止于智者，不信謠，不傳謠，不被人牽著鼻子走，保持獨

47、立思考的能力，堅決對謠言說不，揭穿謠言的假面目。我們應規(guī)范自己的行為。同時還要積極承擔起構建健康、良性網(wǎng)絡生態(tài)的社會責任，盡自己所能改善網(wǎng)絡風氣。我們應盡己所能。作為接受了教育的中學生，我們應當利用自己所學的專業(yè)知識，幫助自己幫助他人，讓他人遠離謠言的陷進。堅守自己的信仰，積極響應政府號召，相信政府，相信國家，不給防控疫情再添輿情。對于上海乃至全國各族同胞，或許，黎明前的黑暗即將過去，我們會在春天迎來國家和人民的新生。抱有希望，心存希望之火。國家一定會恢復原來的面貌，恢復往日的美好。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料給出的是

48、社會熱點問題，在上海疫情中，確實出現(xiàn)了一些不盡如人意的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象被別有用心的人放大、宣傳，產(chǎn)生了極為惡劣的影響。這件事告訴我們，看待問題不能以偏概全，要有大局意識，要有主流意識，全面了解事情的真相與本質。所謂流言止于智者。作為當代青年，我們對社會上出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，尤其是引起社會強烈反響的現(xiàn)象，一定要理性分析，要分清事情的主次輕重，要甄別真相與謠言，要有大局意識。要堅定信念，切不可被別有用心的人利用，如此我們的國家、民族才會大有前途，才能讓我們的祖國行穩(wěn)致遠。行文構思上，可以先概述材料，由材料中關于上海疫情的某些信息引出我們對待這類信息該有的態(tài)度；接著由材料中的個例事件引出類似事件，指出這些

49、信息的危害；然后分析辨析信息真?zhèn)?、善惡的方法，如首先要冷靜，不能一看到讓人氣憤的消息就頭腦發(fā)熱，應理性分析信息的來源是否可靠，分析是不是某些鍵盤俠為了賺取流量而危言聳聽或者捏造事實;然后是多看，就是多比較，再定論信息的真?zhèn)?、善惡、美丑，如必須要努力提高自身素質，包括提高思想素質，文化素質及各類價值觀，在生活中不斷積累點滴，匯成強大思想之洪流，煉成非凡智慧，流言止于智者，學會用生活經(jīng)驗、所學知識等分析信息；最后聯(lián)系自身，向當代青年發(fā)出呼吁。立意：1.立于心，踐于行。2.不困于形，不惑于心。3.拂卻障目葉，立馬振山河。4.思想獨立，不可盲從。10例文：奉獻小我，成就大我每個時代有每個時代的選擇，每

50、個時代的人都有每個時代人的使命。在祖國這個大我之中，凝聚著如無數(shù)繁星般的小我。而小我和大我，是密不可分、血肉相連的。就像在浩渺無際的宇宙中，群星燦爛地閃耀著光芒，那片璀璨的星光里，你我就是其中必不可少的一顆。只有把個體的“小我”融入到時代的“大我”中，報效祖國、服務人民，才能活出一個最精彩的自己。正如海明威所說：“每個人都不是一座孤島,一個人必須是這世界上最堅固的島嶼,然后才能成為大陸的一部分。”我們是社會的一部分，我們是大我的存在，要去思考并踐行大我的價值。三十年里，風和月見證了雪域郵路上的其美多吉作為普通郵差的忠誠與奉獻；一座海上孤島，默默接受了王繼才夫婦32年的堅守和熱愛；一架空中遭遇險

51、情的飛機，因為那位沉著冷靜的英雄機長，保證了119名乘客的生命安全。小我非小，心中有他人，大愛總無疆。這一個個平凡崗位上的小人物，以自身的大我行為，一次次讓國人淚目。追求個體生命的價值是每個人的理想，但當“小我”和“大我”出現(xiàn)矛盾時，將個體的生命融入更大的舞臺，將獲得“小我”無法企及的生命的深度與廣度，就像匯入大海的水滴，哪一滴沒有擁有洶涌澎湃的風采呢？老子道德經(jīng)里說：“以其無私，故能成其私?！碑斠粋€人超越私心，著力于報效家國、造福人民，就能創(chuàng)造出更大的價值，最終也就成就了自己。因此，把“小我”融入到“大我”，才會放大我們人生的格局。要在國家與時代的坐標體系中重新定位自己，以家國重任為己任，以

52、時代潮流為方向，以人民的需求為目標，上下求索，砥礪前行。正所謂“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方?！泵恳粋€時代青年都應當超越自我、胸懷天下，只有把個人的“小我”融入到祖國、人民、時代的“大我”當中，這樣才能在最大程度上實現(xiàn)人生價值，活出自己的燦爛和輝煌。誠如詩人艾青的光的贊歌所言，我們每個人都是獨立的個體，平凡如微塵。然而，當每粒微塵都盡力發(fā)出自己的光，匯聚起來就是一片光明。反過來看，每一粒微塵只有融入到集體的光明當中，才能互相照耀、共同燃燒，發(fā)出最璀璨的光。讓你我共同閃耀，一起匯聚，發(fā)出人生最奪目的光彩！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道記敘性材料作文題。本題以熱點人物鄧清明

53、為寫作對象，考察學生對熱點人物和爭議事件的感悟和思考。材料部分可分為兩層：第一層從“鄧清明1998年入選”到“堅持刻苦訓練”，簡要概括了鄧清明20多年來一直無緣飛天卻仍堅持夢想的人生經(jīng)歷。在這一層的表述中，突出了他“一直無緣飛天”的無奈現(xiàn)實以及他從未放棄夢想、堅持訓練的執(zhí)著精神；第二層是人們對他的質疑以及鄧清明自己的回答。這是理解本題的關鍵，所以需要對其進行更深層次的解讀。對于鄧清明20多年的堅持，社會上有些人不以為然，甚至可能有人認為這樣的“備份”人生沒有意義，鄧清明應及時調整人生的方向，在更適合的位置上實現(xiàn)自己的人生價值。而鄧清明的回答也包含多層意思，首先，“任務的成功即是我的成功”，個人

54、價值的實現(xiàn)可以指個人的功成名就，也可指為偉大事業(yè)而默默奉獻和犧牲，正如“功成不必在我，功成必定有我”，這體現(xiàn)了“小我”和“大我”的關系，更體現(xiàn)了一種為國家默默奉獻的精神。所以從另一個角度來說，鄧清明認為他的選擇是有意義的，他的人生是有價值的；其次，“我寧愿做一塊默默無聞的基石，也絕不容忍自己在號角催征時，還沒有準備好?！?，這句話是對“為什么還要堅持”的回答。機會是留給有準備的人的，只有堅持不懈努力，才有實現(xiàn)夢想的希望，即使這個夢想最終沒有實現(xiàn)，但畢竟我們努力過、堅持過，也是一種無悔的人生。行文思路上，材料設置的任務提示是“你如何看待鄧清明的選擇”，重點應落在“選擇”二字上，意在引導學生在質疑的

55、人和鄧清明的不同看法中做出選擇，思考鄧清明的堅持是否值得，還是應及時調整人生方向，才能更好地實現(xiàn)人生價值。所以考生可圍繞他為什么希望渺茫卻仍要堅持，然后表明他的人生價值觀，奉獻小我成就大我；或者從他的堅持來看，到底有沒有意義，然后明確，人生的意義在于為夢想而堅持永遠無怨無悔；或者思考他的人生到底有沒有價值，最后明確默默無聞無私奉獻是一種值得崇敬的高尚品格等。立意：1.為夢想而堅持。2.奉獻小我，成就大我。3.堅定人生方向，做出無悔的選擇。4.默默無聞，無私奉獻。5.機會只留給有準備的人。11例文：學會知識融合，全面發(fā)展自己一條溪流，縱覽全域后才可匯流入海；一片彩虹，容納七色后才能絢麗奪目；一位

56、智者，全面發(fā)展后才能到達成功的巔峰。一個被社會需要的人才，必須要具有精深的專業(yè)知識和廣泛的文化素養(yǎng)。全面發(fā)展是個人提升的萬能鑰匙。一個人如果將自己局限于一方領域，必然無法到達更加廣闊的天地，他的視野、格局也會深受影響。就好比登山的途徑有很多條，每一條路都能觀賞到不同的風景，可是如果僅僅局限于某一條路，必將錯失很多自然之美。面對越來越重視綜合素質的現(xiàn)實社會，只掌握某一偏科知識技能是遠遠不夠的。科學發(fā)展史告訴我們，那些為人類社會做出貢獻的科學家，都是在深厚的綜合素質基礎之上術業(yè)有專攻，進而帶動了整個科技的發(fā)展。達芬奇用解剖學原理畫出了蒙娜麗莎；麥克斯韋用數(shù)學原理解決了物理問題；高斯用線性回歸揭示了

57、生活現(xiàn)象。實例證明學科之間、知識之間是相互關聯(lián)、相互交融的，只有全面學習了解了各方面的知識，才能掌握學科知識之間的相互聯(lián)系，做到融會貫通，全面提高自己的綜合素養(yǎng)，從而更好地提升個人的專業(yè)水平。當然在提高綜合素質的基礎上，在某一領域必須“術業(yè)有專攻”，才能有所發(fā)展和創(chuàng)新。而高起點的素質基礎必定是人才發(fā)展的助推器，決定了你將來在發(fā)展道路上的高度和寬度。著名科學家錢學森不僅喜歡藝術，還喜歡歷史，每次完成科研項目后都喜歡用音樂來調節(jié)自己，這不僅是他自我調節(jié)的方式，更體現(xiàn)出他個人是全面發(fā)展的典范?？v觀歷史長河，眾多名人志士往往以某個領域的特長聞名，而他們的出眾之處往往又不止一點，這也正是他們全面發(fā)展的體

58、現(xiàn)。全面發(fā)展是國家進步的需要。硬實力、軟實力，歸根結底要靠人才的實力。社會發(fā)展，歸根結底是人的全面發(fā)展；國家需要人才，但是更需要復合型人才。一個專業(yè)人才具有深厚的素養(yǎng)基礎，個人的發(fā)展才有遠大的前景，才能夠更好地適應社會發(fā)展的潮流，滿足國家進步的需要，從而也更充分地實現(xiàn)個人的價值。我們所處的時代是快速發(fā)展、催人奮進的新時代，我們所干的事業(yè)是前無古人、充滿希望的開創(chuàng)性事業(yè)。偉大的時代是英才輩出的沃土，偉大的事業(yè)需要一批又一批高素質人才去開創(chuàng)。當前文化和科技的跨界融合，急需復合型人才來發(fā)揮橋梁的作用。因此青年一代在保持自己特長的同時，還要注意全面提升自己的綜合素質，全方位發(fā)展自己，才能為民族的復興大

59、業(yè)更好地貢獻自己的力量。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道記敘式材料作文題。材料中記敘了參加清華大學自主招生考試的江蘇考生，因有3000萬字的閱讀量而受到教授重視，獲得了當年自招考試的最高加分。清華教授說：“對于一個想學工程設計的理科生來說，他3000萬字的閱讀量，這是我們最想要的?！边@是材料中最關鍵的一句。由以上信息可以看出清華教授對理工科學生的要求，不只是有敏銳的思維，還要有廣泛的深度的文化閱讀基礎?？梢娢睦砜茝膩聿皇仟毩⒎指畹?，這應該完全顛覆了人們傳統(tǒng)觀念上的認知。從材料中得知考試過程中教授還具體詢問這個考生讀美的歷程的內容，這樣文藝化的書籍在理科教授看來也非常值得一問。由此

60、從個人發(fā)展的角度看，無論是理工科還是文科，都要重視閱讀。閱讀是一種人文素質的培養(yǎng)，對于學生提高眼界、改善心境、改變思考方式、提高應對能力等方面都有很大的幫助，而且如果沒有一定水平的人文素養(yǎng)，學生個人的金字塔一定不會特別高；從發(fā)展人才的角度來說，“精通一門，兼知其它”，是復合型人才的特點，具有寬闊的專業(yè)知識和廣泛的文化教養(yǎng)，這是當今社會對人才的要求標準，當今社會的重大特征是學科交叉，知識融合，技術集成，因此要適應社會的進步和發(fā)展必須要有充分的知識儲備，全方位發(fā)展自己。構思本文時，全文可采用總分總的結構模式，主題部分可以論述閱讀能力的高低，影響個人素養(yǎng)的形成，從深層次講會直接影響到一個國家和民族的