小學(xué)五年級語文版上冊語文期中整理復(fù)習(xí)易考題

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 17小學(xué)五年級語文版上冊語文期中整理復(fù)習(xí)易考題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語。hu kung fn f xin q chn ro i m dn qi go bng yn b 2. 看拼音寫詞語。j bi l mng xio hu dng zh fn zh q hi yn b fn su 3. 讀拼音寫詞語，相信你會寫得又正確又工整。）fn fu ln du qn l dng zh lng lng fn su hung yn c tu zhng cho xio hu 4. 看拼音,寫詞語。zhng cho xin y s

2、h sho q hi l mng jing ln hu mi h pn chun jing po q 5. 看拼音，寫詞語。shng sh hng xng yn jin fng s jio l hi u mo dn mio zhn 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。沙（_）杯（_）城（_）青（_）抄（_）懷（_）誠（_）請（_）7. 形近字組詞。晨（_）蹄（_）迤（_）磅（_）殘（_）辰（_）諦（_）拖（_）傍（_）賤（_）8. 辨字組詞。莖（_）桶（_）撓（_）扳（_）徑（_）涌（_）澆（_）飯（_）9. 形近字組詞匆（_） 慎（_） 仆（_） 捕（_） 篷（_）勿（_） 嗔（_） 樸（_）

3、 鋪（_） 蓬（_）10. 比一比，再組詞。隼（_）鴕（_）噴（_）枚（_）筒（_）集（_）駝（_）憤（_）攻（_）簡（_）【詞語補(bǔ)充】11. 把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。縱橫（_）（_） 手忙（_）（_） 操縱（_）（_）成群（_）（_） （_）（_）無言 熠熠（_）（_）1威尼斯是世界聞名的水上城市，河道（_）。2船夫的駕駛技術(shù)特別好，不管河道怎么擁擠，他都（_），毫不（_）。12. 將下列四字詞語補(bǔ)充完整,并選擇填空。（_）然無味 （_）人不倦 不（_）下問 不求（_）解一知（_）解 別出心（_） 如癡如（_） 學(xué)而不（_）1.獨(dú)創(chuàng)一格,與眾不同,是詞語“_”的意思。2.“興趣盎然”

4、的反義詞是_。3.“囫圇吞棗”的近義詞是_。13. 先把詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。路不拾（_） 興高采（_） 生靈（_）炭相（_）為命 （_）計(jì)多端 眾星（_）月1.我能把第個(gè)詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來：_2.補(bǔ)充填空：“_”的近義成語是“畏首畏尾”；“吃水不忘挖井人”的同義成語是“_”。14. 先把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。神機(jī)（_）（_） 大霧（_）（_） 天造（_）（_）（_）（_）撓腮 喜不（_）（_） 一飲（_）（_）1涼爽的秋天來臨了，早晨_，大地像被一層銀紗罩住了。2孫子兵法的內(nèi)容十分豐富，既有對戰(zhàn)爭規(guī)律的透徹闡述，又有戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等方面的_。3這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，四季如春

5、，真是_的好地方。4同學(xué)們聽到這個(gè)消息都_，奔走相告。15. 補(bǔ)全四字詞語并完成練習(xí)。 情不自（_） （_）如雨下 （_）有所思 矜持不（_）（_）己為公 一（_）見血 不由自（_） 一聲不（_）1.畫“ ”的詞語都帶有“一”字，我還能再寫出兩個(gè)像這樣的四字詞語：_、_。2.“_”的意思是為了集體利益而犧牲自己的利益。我能寫一個(gè)它的近義詞：_【修改病句】16. 修改病句。（1）我國有世界上沒有的萬里長城。_（2）人們看到了錢塘江大潮的樣子和聲音。_17. 修改病句。（1）數(shù)學(xué)對我很感興趣。_（2）隨便吐痰是一種不文明的人。_（3）看了這部電影，都很受感動。_（4）改革開放以來，我國人民的生活水

6、平在不斷地改善。_（5）江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。_18. 修改病句。（1）我國是世界上最多的人口國家。_（2）大家千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。_（3）老師講述了雷鋒背老爺爺過橋。_19. 修改病句。1.聽了這個(gè)故事，我們異口同聲地笑起來。_2.這篇作文的層次和語言都很通順。_3.我們看到了綠油油的田野，小河嘩嘩的流水聲。_4.火紅的太陽從東方徐徐地冉冉升起。_20. 成分殘缺,動動腦改一改。1、小英雄賴寧為搶救國家財(cái)產(chǎn)的獻(xiàn)身精神。_2、李老師光榮地獲得了“優(yōu)秀班主任”。_3、我們?nèi)乙恢痹谑ビH人的巨大悲痛中。_4、通過這次活動，更加團(tuán)結(jié)了。_5、看了電影，得益匪淺。_【文言文閱讀】2

7、1. 閱讀短文，完成文后的練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸?。此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“。”1將原文補(bǔ)充完整。2解釋文中加點(diǎn)字的意思。詣：_ 乃：_ 示：_3本文選自_。你從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智？_22. 課文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽

8、”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說新語。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個(gè)玩笑，說明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（ ）。A.孔雀是一種美麗的鳥，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對方的方法來反駁對方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對23. 閱讀文言文，完

9、成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu）窗，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。選自劉向新序雜事五1“葉公好龍”中的“好”應(yīng)讀作“_”，意思是“_”。2葉公是怎么“好龍”的？請用“”畫出相關(guān)語句。3從“棄而還走，失其魂魄，五色無主”中你感受到了什么？_4用自己的話說說最后一句話的意思。_5這個(gè)故事諷刺了。A.像葉公這樣喜歡像“龍”而現(xiàn)實(shí)中并不存在的東西的人B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一，嘴上說喜歡某事物，但并不是真的喜歡的人24. 閱讀下面的選文，然后回答問題。卻說曹

10、寨中，聽得擂鼓吶嘁，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到時(shí)，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸兀^東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝。孔明令各船上軍士齊聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。選自三國演義第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”1

11、說說下面詞語的意思。比及：_少頃：_2這段話主要寫草船借箭的（ ）A.起因B.經(jīng)過C.背景3對畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“把船吊回，頭東尾西”，這樣既能兩面受箭，也能保持船體平衡B.“頭東尾西”便于順風(fēng)順?biāo)胤祷?，省去了掉頭的時(shí)間，也表現(xiàn)了諸葛亮十分害怕曹操C.敢逼近受箭，說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌4從回目“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”可知，第四十六回除了寫草船借箭，還會寫_。25. 課內(nèi)閱讀。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。（有志則_）；（有識則_，_），如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；（有恒者則_）。此三者缺一不可。1把選段內(nèi)

12、容補(bǔ)充完整。2曾國藩認(rèn)為，讀書要“三有”，即有_，有_，有_。3根據(jù)選段內(nèi)容判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。(1)文中的“志”是指“志向”，“識”是指“知識”，“恒”是指“恒心”。（_）(2)“學(xué)問無盡”可以用現(xiàn)代成語“學(xué)無止境”來形容。（_）4用自己的話說說文中“（）”中的句子的意思。_【課內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。松鼠（節(jié)選）語段一：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。語段二：松鼠體形細(xì)長，體長1726厘米。尾長1521厘米，體重300400克。1閱讀上面兩個(gè)語段，完成下面的填空。（1）上面兩個(gè)語段內(nèi)容是相同的，都在說明_

13、。但兩個(gè)語段的語言風(fēng)格卻不同：語段一_，語段二_。（2）語段一的描述主要突出了松鼠外形_的特點(diǎn)；語段二運(yùn)用了_的說明方法，寫出了松鼠_、_的特點(diǎn)。2請選擇你喜歡的一種語言風(fēng)格，介紹一種動物、植物或事物的外形特征。_27. 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同?！皣L”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3

14、朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強(qiáng)調(diào)_的重要性，這是因?yàn)開。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。28. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波蕩漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：

15、如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1第一自然段的主要內(nèi)容可以用一個(gè)小標(biāo)題“_”來概括。從這段話里畫“ ”的句子所描寫的家鄉(xiāng)人協(xié)調(diào)有序的動作中，我們感受到了_美和_美。2第二自然段描寫的兩個(gè)情景是_和_，表現(xiàn)_的美好品質(zhì)。3“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边@句話含義是（ ）A贊揚(yáng)搭石任人踩踏，卻無怨無悔、默

16、默奉獻(xiàn)的品格。B贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。C既贊揚(yáng)了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，又贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，還指出搭石是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。29. 課內(nèi)閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”父親說：“對。這是

17、我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。1“慕”用部首查字法，查_部，再查_畫。用音序查字法，先查字母_，再查音節(jié)_。2這一段文字選自_，作者是_。文章以花生為線索，依次寫了“種花生、_、_、_，”其中，詳細(xì)寫了_的過程，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了花生_的品格。3選段畫橫線句子中，“這”指_。4“人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。對這句話理解正確的是（ ）A這句話是說人要做像桃子、石榴、蘋果一樣的人。B這句話是說人要做對他人和社會有好處或有貢獻(xiàn)的人，不要無所事事。5在當(dāng)今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石

18、榴、蘋果那樣的人？為什么？_30. 閱讀平臺。白鵝（節(jié)選）豐子愷這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動物！”鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的，但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味，鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則

19、對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日

20、三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。種菜，養(yǎng)鴿，養(yǎng)鵝，而鵝給我的印象最深。因?yàn)樗心敲矗?）的身體，那么雪白的顏色，那么（ ）的叫聲，那么軒昂的態(tài)度，那么高傲的脾氣，和那么可笑的行為。在這荒涼舉寂的環(huán)境中，這鵝竟成了一個(gè)焦點(diǎn)。凄風(fēng)苦雨之日，手酸意倦之時(shí)，推窗一望，死氣沉沉。惟有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨(dú)步，好像一個(gè)武裝的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。小屋易主的前幾天，我把這鵝送給了朋友。送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺。這感覺與訣別一個(gè)人的時(shí)候所發(fā)生的感覺完全相同。現(xiàn)在我寫這篇短文，就好比為一個(gè)永訣的朋友立傳，寫照。1選詞填空，將序號填寫在文中括號內(nèi)。A雄壯B龐大2“這環(huán)境有了生氣”中，生氣一詞指的是（ ）A活力B不愉快3“送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺?！边@是怎樣的感覺？下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A失落B思念C放松4作者從白鵝的_、_、_、_四方面具體表現(xiàn)了白鵝“高傲”的特點(diǎn)。5讀下面的句子，填空。（1