2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集

1、第18頁共18頁2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集活動目標：1.在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：一、集體活動1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)2.引

2、導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動_分積木。(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。(2)教

3、師口述指令、小朋友找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。3.操作卡練習(xí)給餅餅涂顏色。2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（二）活動目標：1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌?、_種小動物頭飾;2、裝飾漂亮的_層大樓(每層大樓一種小動物);3、_種花燈;4、新年音樂;5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;活動流程：一、開始部分1、播放新年音樂“小朋

4、友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。二、基本部分大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?1、出示森林樓房掛圖“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)2、教師提問“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?大家看一下：從下面數(shù)住

5、在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?4、游戲：幫小動物找花燈請_個小朋友戴_種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進行或進行比賽)三、活動延伸在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類游戲，如你

6、的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（三）活動目標：1、認識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。活動準備：1、數(shù)數(shù)是多少游戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、送水果游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、小熊操過生日操作單(一)、(二)?；顒舆^程：排序1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字_排序。教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?2、出示數(shù)字卡片5

7、，引導(dǎo)幼兒認讀并辨認5的特征。教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。游戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。教師：小熊今天過_歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。操作：送水果1、出示送水果游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為_個。2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗證禮物的數(shù)量。教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單小熊操過生日操作單(一)、(二)。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及

8、時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。延伸將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。教學(xué)反思：教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小游戲來

9、替代。他評：林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。張曉梅老師：1、教師的鼓勵及時、到位。2、活動內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為_個。3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節(jié)，特別是幼兒操作時，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時間上的限制。2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（四）活動名稱：認識左右活動目標：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初

10、步體驗左右的相對性。3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗?；顒訙蕚洌?.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人_套圖片。活動過程：1.舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、

11、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗

12、面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!5.練習(xí)請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（五）活動目標：積極參加分類活動，能按事物的種類和數(shù)量等特征進行分類，發(fā)展思維能力。(重點)活動過程：1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面，引導(dǎo)幼兒說一說：“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進行分類活動做準備。2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開，想一想可

13、以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。3、觀察幼兒操作情況，可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實物的數(shù)量，在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分，如：將水果按照數(shù)量分成_個和_個兩組等。4、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（六）活動目標：1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準備：一張大動物圖、繩子、紙(正方形，長方形)、杯中的水、若干圖形等?；顒?/p>

14、過程：一、拼圖游戲出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。二、理解整體與部分師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。幼兒起名(部分)我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。三、操作活動小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然

15、后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。幼兒操作教師指導(dǎo)，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。教師小結(jié)：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。四、游戲：找朋友這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（七）設(shè)計意圖：“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學(xué)習(xí)、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并

16、用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。綱要中指出：教育活動內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！被顒雍猛娴奈芡ㄟ^幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。活動目標：1.嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動活動?；顒訙蕚洌翰噬?2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?(2)出示項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。師：

17、項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?師：你們會做嗎?師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?(3)引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。師：哦，原來他們是有規(guī)律的。教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。2.畫圖紙。(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設(shè)計一條項鏈。(2)幼兒介紹設(shè)計圖紙，說規(guī)律。3.介紹材料，幼兒操作。(1)請幼兒根據(jù)自己設(shè)計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（八）活動目標：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的

18、倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。2、理解教師指令、有序操作。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙蕚洌?、_塊同樣的長方體盒子。2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。活動過程：搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點1.教師示范用長方體盒子搭建_級“樓梯”。樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?2.在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應(yīng)地放上16的數(shù)字卡片。3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯

19、，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。運動小人走樓梯1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。我們一起來運動，理解教師指令，有序操作1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。2.根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從_樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從_樓往下走，邊走邊倒數(shù)。3、游戲數(shù)

20、次后，讓運動小人休息。4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。小動物走樓梯1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出1、2、3、4、5、6)教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)6、5、4、3、2、1)。2、讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣

21、它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。順數(shù)和倒數(shù)幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。游戲：走樓梯1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則)2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。3

22、、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8，下樓從8、7、6倒著數(shù)到1。結(jié)束環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（九）活動名稱：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、