幼兒園大班語言教案《比耳朵》及教學反思

1、幼兒園大班語言教案比耳朵及教學反思幼兒園大班語言教案比耳朵及教學反思 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是整理的幼兒園大班語言教案比耳朵及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 活動目標 1、鼓勵幼兒在游戲中愉快識字，培養(yǎng)幼兒對閱讀識字的興趣。 2、能用閱讀猜測、圖文結(jié)合的方式學習兒歌內(nèi)容，初步認識漢字：比，耳朵，長，短，圓，尖，并糾正讀音。 3、理解詩歌內(nèi)容，了解動物耳朵的不同特點，感受一問一答式的句式特征。 4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。 5、能

2、簡單復述兒歌。 教學重點、難點 兒歌中一問一答的句式特點 活動準備 1、情景動畫短片。 2、字、圖范例一套。 3、大字卡，兔、貓、猴、馬胸飾各若干。 活動過程 一、看情景動畫短片，引出兒歌比耳朵。 1、師：森林里這幾天不知道發(fā)生什么事?總是吵吵鬧鬧的，這不，聽，又傳出了吵鬧聲。 2、短片播放。 二、觀察圖文范例，理解兒歌內(nèi)容。 1、學習字：耳朵、比 提問：剛才森林里的動物們?yōu)槭裁礌幊?引出主題“耳朵”(出示字卡)。 師：請小朋友幫它們比一比好嗎?出示字卡“比” 2、看圖猜想兒歌內(nèi)容。 提問：圖上都有些什么?分別表示什么意思呢? (出示符號字條范圖，請幼兒逐句讀圖2次，熟悉兒歌的內(nèi)容) 3、結(jié)合

3、文字學習兒歌，認讀重點字。 提問：你能看著符號猜出詩句嗎? 一一對應出示文字字條，劃指朗讀1次.再次讀的時候，用字卡教讀生字：長、短、圓、尖，請小朋友用自己的動作表示自己對這幾個字的理解。 三、游戲識字。 1、游戲：誰不見了! 師：這幾個字寶寶真是調(diào)皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你們看看還有誰不見了啊。 將字寶寶貼在黑板上，先隱藏一個字寶寶，等幼兒猜出字寶寶后，貼出不見的字寶寶。 2、游戲：你來問，我來答 師：小朋友，現(xiàn)在我們跟這些字寶寶一起做個游戲。 請一半小朋友問，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問、答，然后交換，重點認讀：長，短，圓，尖，比，耳朵。 3、游戲：小動物真聰明 師：

4、這首兒歌里邊有許多的小動物，我們現(xiàn)在來扮演小動物表演游戲，好嗎? 游戲前，教師交代游戲規(guī)則，及小朋友應聽從老師的口令，然后請小朋友從你們的座位下面取出動物胸飾。 玩法：幼兒戴上喜歡的胸飾，聽老師發(fā)指令：“小兔，小兔真聰明，跳到這，跳到那，找到”長“字跳回來.小貓找到“尖”字，小猴找到“圓”字，小馬找到“短”字。 四、小結(jié)：今天小動物們都明白了，不管耳朵長短、尖圓都是美麗的，有了耳朵就能聽到美妙的聲音，以后它們再不為耳朵的事爭吵了。 教學反思 在整個活動過程中，小朋友都能夠跟著老師的思路來學習，思維都非常的活躍，對情景動畫片段及出示的圖標掛圖都非常的感興趣。在目標與重難點的完成上，都教理想的達到了預期目標。整個活動中存在的不足就是，小朋友對動物的頭飾都非常感興趣，某些時候小朋友的注意力就不太集