幼兒園教研工作總結(jié)

1、幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)（一）：一、本期教研工作的基本狀況：本期以幼兒園一日生活老例細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，創(chuàng)立一個專心讀書的氛圍，提升教師參加教研的專心性，加強理論學習，進一步深入教育見解轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，參加學校的授課比賽、授課論文評比、讀書活動、辦學理念、一訓(xùn)三風征選等活動，以教研活動促使教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園張開了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作見效（一）、加強理論學習本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了幼兒教育學中創(chuàng)立游戲部分的資料，理解了創(chuàng)立游戲的特色

2、、教育作用以及指導(dǎo)方法。（二）、抓好老例工作1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。2、每周認真張開星期五13：10張開教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。3、每個月環(huán)境創(chuàng)立檢查一次：創(chuàng)立有特色幼兒教育環(huán)境，本期商討了怎樣創(chuàng)立科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)立的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。4、全園教師獻課活動17節(jié)；出門觀摩學習13人次，參加校級授課比賽1次。5、本期依照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)授課活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)授課活動，并且每周五在郭遜老師那處登記在園長處簽字蓋章。6、每周、每

3、位教師撰寫200字的授課反思，每個月撰寫500字的授課反思。7、節(jié)日活動：張開了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。（三）、家園互動1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。2、為家長帶給授課觀摩活動16節(jié)，讓家長認識幼兒園的授課狀況。3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。（四）、特色園區(qū)：成立學習型的教師團隊教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提升的一個過程，成立學習型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要路子，成立書香校園，建設(shè)校園文化，創(chuàng)立友善、健康向上的學習氛圍，本期教研組張開了讀書漂流活動。1、在辦公室創(chuàng)立了讀書吧。在教師辦公室里

4、創(chuàng)立讀書環(huán)境為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年帶給的書籍，提升教師自己的文化涵養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)立“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師平常學習中，讀到的好文章，介紹張貼在“好書介紹”欄里。4、讀書溝通活動。每兩月進行一次讀書溝通活動，并以文字的形式表現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)悟、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。（五）科研工作1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和推行策略。2、專心參加區(qū)級獨立課題中

5、華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)的研究工作，全園教師在幼兒園平常教育工作中認真落實考據(jù)幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。（六）獲獎狀況1、xx年暑期論文評比活動中，呂正蘭獲必定獎；劉衛(wèi)獲二等獎；賈本芳、殷娜獲三等獎；袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。2、劉衛(wèi)在第二屆校級授課比賽中我喜歡的秋天獲二等獎。三、教研工作成績原因分析本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)立目的性加強了，主要在于教師們共商討環(huán)境創(chuàng)立的好處、方法和評比的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學習理論，創(chuàng)立專心閱讀的氛圍，張開豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時專心發(fā)言的狀況有了很大的提升，認真推行學校的聽課政策，幼兒園老例授課活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。四、教

6、研工作中存在的問題1、在本期張開的讀書活動中，誠然老師在專心的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得領(lǐng)悟得不多，寫讀書綱領(lǐng)的好多。其實老師在溝通的時候也說了好多心得領(lǐng)悟，但大多數(shù)老師卻不愿把它組成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提升，此刻能說了，在寫作方面還要加強。2、別的在張開每周務(wù)必聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的授課組織模式都未掌握好。3、幼兒園重活動、輕游戲的狀況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng)立性游戲的潛力還需要進一步的培訓(xùn)。幼兒園教研工作總結(jié)（二）：一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，歲月的流逝，記錄著付出和勤勞，目擊著積累和成長，我們在一學期的努力中，獲取了好多成績，

7、研究了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的好多不足，有了一些急待提升的想法。由于愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：1、加強學習，重視教師成長。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園張開授課研究、學習、商討、溝通授課經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促使教師成長作為打破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了好多新的理念及授課見解，促使了教師見解的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新見解的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著授課思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師重視反思，在反思中提

8、取經(jīng)驗，確立目標。2、張開課題研究，研究教育經(jīng)驗。課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學期，我園的授課工作圍繞課題目標來張開和研究，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題張開了商討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確立、授課方案談?wù)?、授課準備中，每一個教師從談?wù)撝谢ハ鄬W習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真實將我們各自的授課理論、授課經(jīng)驗和組成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式商討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的授課活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的齊集，也是授課和教師

9、的學習和提升。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和授課中，找到了一個新的授課方法：用圖譜來促使幼兒記憶歌詞，在唱歌授課中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)立視、聽可感的雙白優(yōu)秀環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提升音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就組成了我們教研活動的一個課題，老師們在研究中收集了好多的素材，并各自撰寫了研究報告，真實從授課商討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動，落實授課安排。授課是幼兒園工作的生命線，提升授課質(zhì)量，也就是教研組商講和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各地域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真實讓一日活動更加合理、科

10、學。在授課上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們授課的指南，從同年級相同教材的制定和互相溝通上，讓授課更加規(guī)范和正確，別的，期末到各班授課狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到授課，又從授課對應(yīng)到目標有了更清楚的認識，讓我園今后的授課安排和授課推行更有了方向。4、精心組織大型活動，加強宣傳力度。幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的談?wù)摓闃藴实摹＜訌娪變簣@的宣傳也是我們工作的要點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的

11、制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都早先在教研活動中溝通、談?wù)?，真實做到了互幫互學，在家長開放日和報告表演中，也由老師們優(yōu)秀的表演，獲取了家長的一致好評和認可。5、安全工作。保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防知識，做為教師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提升職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少?？傊?，本學期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，獲取了許多成就，教研活動真實成為了老師們溝

12、通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實質(zhì)，加強課題研究，提升全體教師科研意識；（2）教材的學習和目標確實定、落實；（3）教師技術(shù)、技巧的培訓(xùn)；（4）特色授課的經(jīng)驗，在美術(shù)提早期閱讀方面張開商討，總結(jié)經(jīng)驗。這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分挖掘每位教師的潛力，真實讓教研促使教師成長，讓教師的成長帶來授課質(zhì)量的真實提升。幼兒園教研工作總結(jié)（三）：教科研工作是一所幼兒園生計、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹規(guī)則精神、綱領(lǐng)精神為指南，全面推行

13、素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計方案解決問題改進實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改進教師的實踐行為，提升教師素質(zhì)。透過各位老師的努力，研究，我們幼兒園的教研工作已獲取了初步的成績?，F(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：幼兒早期閱讀是一個新的課題。對付一個知識日異月新多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務(wù)必具備的潛力，開學初，課題組帶領(lǐng)老師學習綱要，掌握綱領(lǐng)中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式惹起的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技術(shù)的精神實質(zhì)，讓老師認識早期閱讀不等同于讀書寫字。此后，我們課題組的所有成員商請教材，掌握知

14、識點和近來發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。怎樣科學地到達閱讀的目的？第一，各班創(chuàng)立優(yōu)秀的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感覺閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個性是中（一）班的張萃老師和大（三）班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來認識幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、談?wù)摗⑿〗Y(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達改進教育實踐的作用。比方：中（三）班顧榮老師的那節(jié)色彩謠，授課方案經(jīng)過一次一次地改正試上，總不能夠激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的談?wù)?、改進，最后依照幼兒愛看動畫片的特色，使用電腦授課

15、，將動畫軟件貫穿于整個活動的向來，使幼兒簡單快樂地掌握了資料，到達預(yù)期目標。在5月28日對江都市開放半日活動中碰到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。們將早期閱讀貫穿于一日活動的向來。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比方：大（三）班的童莉芳老師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很簡單地認識并掌握了標點符號。別的，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提升了教師部署環(huán)境、組織授課、設(shè)計授課方案、隨機授課的潛力，提升了教師的整體素質(zhì)。第三，

16、我學具，已經(jīng)是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學期我們采用了結(jié)對子的方法，老教師盛翠鳳和田麗以身作則，教授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩談?wù)?，使?33授課在中大班所有普及。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動潛力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更加強了幼兒勇于研究的精神。最值得一提的是，經(jīng)過幾年的333實踐授課，我們每位老師都能隨機地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學科中去。季敏老師的一節(jié)體育課奇異寶貝皮卡丘就是運用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課過去的凌亂、難以組織這些缺點，獲取了很好地見效。下學期

17、，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)驗遷移方面爭取獲取更加豐富地成就。隨著中國加入WTO，國際間溝通地加強，英語作為國際化語言正日益碰到喜歡。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深入改革，使英語授課在我園獲取推行和普及。依照幼兒的年齡特色，我們教研組總結(jié)出幼兒英語務(wù)必依照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，個性在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特色上，我們把課題研究地要點放在了發(fā)展和提升幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。?。ㄒ唬┌嗟年悤悦防蠋熓潜緦W期剛擔當英語課，由于她不由于自己是老教師，而虛心好學，主動向小教師巫芳芳、王靜請教英語授課經(jīng)

18、驗，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，碰到外園老師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好。兩節(jié)課Icanhelpyou、Go經(jīng)過教研組地觀摩、改正，再經(jīng)過試上，最后獲取了好的見效和領(lǐng)導(dǎo)的好評。自然，幼兒英語口語的提升也能促使語言表達潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相輔相成。英語授課的試一試將是我們研究的方向，在今后的授課實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、商討力度，不斷提升教師的英語授課實踐經(jīng)驗。西方的教育家杜威說過：“少兒的世界是一個擁有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界?！币勒沼變旱呐d趣特色，多年來，我們一致進行著書畫授課研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的

19、授課方法。幾年來，喜訊頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽所有獲獎，可喜可賀！在獲取成績的同時，更加強了我們不休學習、再上新臺階的信心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，專心學習，熱情研究，為今后的成長確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提升。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，奇特的課題，創(chuàng)新的方案，獲取了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊嘆。足以證明每位教師都有進步、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸取幼教的新見解、新動向。總之，本學期我們獲取了必定的成績，但也存在著一些問題

20、：由于本學期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、商討力度上還不夠，還不能夠養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。所以，我們還不能夠上升到必定的理論高度。以上可是我對本學期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在今后的教研工作中，我們將不斷地充分、豐富和完滿自己，用科學的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷研究，不斷創(chuàng)新，連續(xù)張開“早期閱讀”、“333學具”、“英語授課”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕種幸福的沃壤。幼兒園教研工作總結(jié)（四）：一學期緊張而又忙碌，快樂而又充分中，一份耕種，一份收獲。本學期我們依照洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實質(zhì)狀況，圍繞幼

21、兒園的教育目標，成立了科學活動小組，張開了系列的科學商討活動，指引教師在學習與反思的實踐中，不斷研究和積累教育經(jīng)驗，提升教師的教育授課水平。我們所獲取的成績都離不開大家的勤勞付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都成立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育資料豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛馳，教師們的工作碰到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷研究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育授課的新場面，我們完成了以下方面的工作：一、以專題商討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育見解，提升教師評課、授課的潛力堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提議教育反思，全園各個

22、班級組成伙伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師帶給學習和發(fā)展的創(chuàng)立空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育授課的單薄環(huán)節(jié)，我們張開了充滿研究、誠摯溝通的園本教研活動，使教師透過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、溝通和加強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提升。學期初，各個班級成立了科學活動小組，組成了每個月一次教師沙龍的學習商討制度，每次活動前都對談?wù)摰馁Y料進行整理。其次、為了充分教師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一齊商討科學“做中學”活動，她們介紹了

23、好多教育經(jīng)驗，指導(dǎo)教師怎樣分析和談?wù)摽茖W活動中的教育目標，我們的教師得益不淺，讓教師獲取了嶄新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在平常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題商討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育資料，不斷研究新的教材教法，英勇試一試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育資料，剛開始教師們的反響比較大，不知怎樣確立教育目標，怎樣采用最正確的教育方法，問題擺在每個教師的眼前。我們依照教師的提出的問題，要請教師每個月把授課工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動

24、中公眾商討，組織教師大家互相溝通，更好地幫忙教師解決工作中的疑難問題。學期中期要請教師結(jié)合新教材的教育資料，以科學活動為主題，張開新教材的商討課，教師依照班級幼兒的年齡特色，查閱學習資料，組織教師公眾進行授課、議課活動確立教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地張開“做中學”科學教育活動。有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不一樣階段會出現(xiàn)不一樣的問題，這些問題都需要運用公眾智慧才能解決。在張開“做中學”科學教育活動時，教師們采用的教育資料都是貼近幼兒生活和擁有研究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、

25、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇異的管道”、“搞笑的分別”，大班設(shè)計“搞笑的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育資料都十分擁有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確立教育資料后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學研究的過程。為幼兒創(chuàng)立問題情況、帶給幼兒參加活動的空間、資料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來考據(jù)并記錄信息，進行師生一齊談?wù)?、溝通共同搜尋適合的考據(jù)信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒透過科學“做中學”的活動，并收到了優(yōu)秀的學習見效。教師透過商討、觀摩與評析活動使每位教師得益。在“做中學”科學教育研究中，組成了一個共同學習與研究的公眾

26、，不斷地透過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，加強了有效性。幫忙教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次商討活動中絕不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師教授和演示教育技術(shù)，幫忙年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷研究新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的授課工作張開的豐富多彩，授課工作十分突出，碰到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的模范作用。學期末，組織教師張開以科學活動為主題的專題商討活動，檢驗教師落實專題計劃的推行狀況，幼兒透過一學期系列的科學教

27、育活動，認識幼兒對科學見解、自然現(xiàn)象、平常生活技術(shù)等方面的資料，此次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了優(yōu)秀的學習習慣，幼兒著手操作潛力和分析問題的潛力在不斷提升，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學見解、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，透過記錄表的教育形式提升幼兒的科學見解，加強幼兒的研究潛力。一學期來，教師透過每個月沙龍商討學習活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提升，教師駕馭新教材的水平有所提升，我園年輕教師麗媛、高爽、于奕、李臻在授課工作上勤勤勞懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習，她們在授課潛力進步步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任

28、工作，她認真負責抓好班級的管理和授課工作，專心參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的狀況下，主動擔當了生病教師的授課工作，樊建霞教師提升了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們專心帶領(lǐng)組員，優(yōu)秀地完成了班級的學期工作，碰到了幼兒家長的好評。這學期，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育資料，邀請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師，她們在班級創(chuàng)立了優(yōu)秀的英語語言環(huán)境，如期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語授課活動，共同商討英語教材教法，年輕教師透過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)授課經(jīng)

29、驗，提升授課見效。一學期來孩子們喜歡英語授課形式、教育資料，幼兒掌握了平常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓(xùn)活動開啟了英語授課特色的一扇大門，有利益我們不斷吸取多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。幼兒園教研工作總結(jié)（五）：一學期的時間又在忙碌中靜靜度過了，這學期我們依舊圍繞綱領(lǐng)指南的資料，認真學習新教材，邊學邊研究推行，深入張開商討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新見解，理清思路，提升新時期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強學習進一步提升理念我園師資處于十分單薄的狀況，所以經(jīng)常給學習和研究帶來好多迷惑，反響了教師專業(yè)化水平的缺少，個性是思想見解轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺

30、少實踐的總結(jié)商討，經(jīng)常使授課停止不前或前進步子太慢。本學期，快樂與發(fā)展教材的宣布，使我們找到了前進的方向。但也存在著好多的不足，所以本學期依照幼兒園實質(zhì)存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，張開豐富多彩的教研學習活動，要點加大學習新教材和推行新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次綱領(lǐng)的學習和商討，邊學邊研，從中意會綱領(lǐng)精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師認識教材的不一樣設(shè)計，展現(xiàn)個人的不一樣風采。別的我們還透過不一樣的事例進行分析，解剖事例中不一樣的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，爾后，大家一齊談?wù)摻鉀Q，使方案活動設(shè)計更完滿，事例分析更直觀、更

31、形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍單薄的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進行解讀推行的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行授課，使我們更進一步理解新教材，推行新教材。透過多形式的張開學習活動，教師們已明確自己迂腐見解、自己素質(zhì)正是主宰著自己的行為阻擋，只有提升自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。自然，透過學習，使教師在推行過程中有了新的認識，他們能英勇地表達自己見解和見解，愿意提出各種問題和介紹，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師組成一種邊尋邊思，從反思中搜尋問題的答案，從伙伴中解決問題的疑點，進而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。二、連續(xù)重視實踐試一試漸漸適應(yīng)改

32、革的發(fā)展由于幼兒園教育活動資料擁有很大靈便性、采用性、。所以，光靠理論上的學習，很難使教師們一致的理解和意會，而當前在實踐新教材中，又有好多困難。（如：資料的采用編排，生成資料組織和推行、教師自己的素質(zhì)等）所以，一日活動除了恩賜教師采用教材的權(quán)益，恩賜教師必定的時間和空間的安排外，要點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。別的，加強公眾溝通，班組溝通時間，試一試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳達給其他教師。比方：觀察記錄方法、個案分析、漫筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)進步行溝通。在試一試課程中，不斷地去意會綱領(lǐng)的精神。透過實踐操作領(lǐng)悟，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參加性較好，

33、授課活動過程設(shè)計能思慮孩子的需要，比方：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分表現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟示指引下，孩子研究欲望較高。固然問題存在還好多，但我們相信，透過不斷地實踐試一試，教研的氛圍會越來越濃。三、加強反思學習深入專題研究依照本園的實質(zhì)狀況，本學期采用小組式商討，使商討活動更靈便性、操作性。由于，依照孩子年齡特色、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在商討中，每人依照自己的教材資料進行學習反思，從反思中搜尋問題切入口。活動過

34、程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中成立整合的思想，又從商討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，爾后透過大家一齊商討問題存在狀況，搜尋資料解決問題。比方：主題活動中，各部分資料整合？生計的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題，讓教師們帶著問題進行推行商討，實踐領(lǐng)悟，每次小組活動互相溝通分享，溝通之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。改變過去單純指導(dǎo)為對話商討。別的，有透過本學期對孩子的個案記錄，搜尋個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。反思性學習，給教師帶來了好多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深入專題研究

35、，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依照自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都專心參活動方案設(shè)計，使專題研究深入完滿，進而更推進教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子著手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子感情與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。四、利用家長資源推進保教活動的發(fā)展本學期我們重視家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源指引幼兒進行研究，促進幼兒自己的涵養(yǎng)，同時，我們也要充發(fā)散揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，指引孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如

36、：張開主題活動小兔子衣服、搞笑的蘿卜時，我們利用家長資源，收集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作資料。家長的參加，擴大了幼兒研究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促使孩子的發(fā)展?？偠灾鎸τ變航逃闹匾D(zhuǎn)折，每一個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研工作總結(jié)（六）：新綱領(lǐng)的教育理念與精神的貫徹推行，要點在教師。本學期我們依照本園實質(zhì)狀況，張開了一系列的商討活動，不斷提升教師的教育授課潛力，全面提升幼兒園教育授課質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實質(zhì)出發(fā)，確立了“以教師

37、發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡興地發(fā)揮自己的專業(yè)專長，在自己的工作崗位上獲取提升，成為課程改革、授課實踐研究的主人。一、張開分層培訓(xùn)，提升師資隊伍素質(zhì)。教師是綱領(lǐng)的推行者，講解者，教師的參加程度和狀態(tài)直接左右著新綱領(lǐng)的推行。所以，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園依照教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，連續(xù)推進層級培訓(xùn)，關(guān)注不一樣層次教師的不一樣需求，進行針對性的培訓(xùn)，促使教師隊伍整體素質(zhì)的提升。（一）夯實基礎(chǔ)，鍛造再生力量。一學期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)下手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技術(shù)、一日帶班組織三方面，對新教師進行培訓(xùn)和指引，使新教師趕忙認識、熟悉教師職

38、業(yè)的特色，掌握教育、授課的老例工作流程，幫忙新教師趕忙適應(yīng)教師的崗位。1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長發(fā)言的藝術(shù)等；其二是幼兒園授課基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與張開等；其三是文字表達方面，如每周、每天計劃的制定與書寫等。2、基礎(chǔ)課型商討以一個領(lǐng)域為要點進行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺，指引教師在做和看中提升實質(zhì)授課潛力，如在數(shù)學活動中，我園依照各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學資料，圍繞“一和好多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體，重視就數(shù)學活動中授課資料的采用、授課活動的設(shè)計

39、、授課活動的準備、授課情境的創(chuàng)立、授課活動后的反思等方對付新教師進行較為認真全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，激勵新教師英勇登臺亮相，實質(zhì)操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參加，共同提升。3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提升幼兒教育質(zhì)量，促使幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達的基本要求。為了讓新教師趕忙熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程追蹤，重視認識新教師半日活動組織的基本大要；學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為要點，進行針對性的隨機觀察、指導(dǎo)，加強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學期末再進行半日活動追蹤，并對一學期來老師的發(fā)展狀況進行反響。（

40、二）適壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用。幼兒園要實現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育授課經(jīng)驗的豐富，其潛力開始走向成熟，加強了適應(yīng)性和應(yīng)變力，擁有必定的授課研究水平，創(chuàng)新意識和開拓潛力正漸漸加強，適合、適合、適合地恩賜必定壓力和擔子，充發(fā)散揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長。依照幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類查完工作為契機，從半日活動組織、授課計劃的制定、家長工作的張開、班級教育環(huán)境的創(chuàng)立等方面要求老教師對新教師進行多方向、多角度的幫忙和指導(dǎo)，加強指導(dǎo)的隨機性和實效性。透過張開園內(nèi)公開課展現(xiàn)活動，充發(fā)散揮園骨干教師的骨干作

41、用，要求骨干教師一月張開兩次公開課活動，進行授課和授課，要點礪練其活動設(shè)計、授課、組織授課、反思授課等諸多潛力，以點帶面，促動其他教師共同成長。二、以專題商討為切入點，加強教研工作實效。教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不能少的一部分資料，是提升保教工作質(zhì)量、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學期，我園注意捕捉教師在推行教育授課過程中的誘惑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，加強教研活動的針對性和實效性。（一）從老例培養(yǎng)下手，掌握各年齡段幼兒的特色。學期初，我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特色掌握嚴禁，如：大、中班的還在重復(fù)小班的資料，小班的一些作用違

42、犯了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向無聊訓(xùn)練的苗優(yōu)等。所以，我們從“怎樣培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題下手，張開了商討活動。解決策略：張開老例培養(yǎng)活動觀摩，指引教師發(fā)現(xiàn)問題，透過學習綱領(lǐng)中各年齡段的特色及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對綱領(lǐng)有了更深的理解，也找到認識決自己問題的方法與路子。接下來，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的瓜熟蒂落，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去授課、去總結(jié)、去提升的優(yōu)秀研究習慣。（二）轉(zhuǎn)變教師教育見解，提升教師評課潛力在以上一系列的實踐評析中我們感覺教師們在談?wù)撌谡n活動時更加有指導(dǎo)性和針對性，評課的質(zhì)量有了明顯的提

43、升，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是經(jīng)常對問題存在的原因分析不夠深入，大多數(shù)教師忽視從活動目標整體性下手去商討整個授課活動價值。特別是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們誠然都能英勇表達自己的見解，但對于怎樣談?wù)撘粋€活動、評什么、怎樣評依舊存在不解和誘惑。解決策略：借助公開觀摩活動這一機遇，以公開觀摩課為實例，組織教師進行教研。在活動前，第一組織一致培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，指引教師帶著問題看課?；顒咏Y(jié)束后，組織教師針對目標可否表現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)可否為目標服務(wù)這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言，最后結(jié)合實例進行

44、分析講解，幫忙教師梳理思路，增進對評課方法的認識。公眾、小組教研形式的有機結(jié)合，為每個教師帶給了充散公布建議及溝通溝通的機遇。而這種透過詳盡事例進行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使教師透過實質(zhì)操練，增進對評課方式的體驗和認識。一學期緊張而又忙碌，快樂而又充分，園內(nèi)每項活動的張開和成功都離不開我們每位教師的勤勞付出。在今后的工作中我們將連續(xù)加強對師資隊伍的層級指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提升，同時我們也看到自己的不足：主題背景下的科學活動張開是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園藝術(shù)特色過去教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛力，所以幼兒對科學的操作、研究潛力有待提升，這促使我們要對課程平衡問題進行思慮。這

45、些均有待透過我們今后的園本教研不斷調(diào)整、改進、完滿。幼兒園教研工作總結(jié)（七）：學期又近結(jié)尾，整理思路回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲取新知，每一次知識的溝通和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更莊重?，F(xiàn)將本學期教研工作報告以下：一、教研計劃的推行在精巧化系統(tǒng)管理的推進下，依照綱領(lǐng)資料，在立足本園實質(zhì)的前提下，制定適合本園的教研管理計劃和推行細則，第一時間召開會議，與教師商請教研管理細則的推行方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各種教研活動。1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔當，每周如期召開段

46、會，圍繞授課過程中碰到的問題進行分化和商討，并解決問題。2、公眾備課：在教研計劃中間，最能讓教師們獲取實質(zhì)性學習和溝通的就是公眾備課這一項目，本學期在這方面的推行比較不足，下學期將落實到位。3、園本教研：當前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研張開熱情的談?wù)?。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以推行，原來制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實質(zhì)制定出適合本園的課題教研，所以本學期制定出園本教研的基本操作方案，以方案授課做為打破口，利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習相關(guān)文章，并進行商討，下學期將進行實質(zhì)操作方案。二、教師隊伍素質(zhì)的提升1、加強理論學習，如期張開業(yè)務(wù)學習，從理論、見解、態(tài)度改變教師

47、授課見解；2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，提升課程設(shè)計潛力；3、透過組織教師參加鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促使教師之間互相學習商討，提升新教師教育授課中的實質(zhì)操作潛力；三、優(yōu)化平常授課管理1、對教師的各種活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進行反響；2、加強平常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，要點指導(dǎo)新教師的授課工作，促使新教師趕忙成長；3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各種地域活動的空間，科學安排幼兒地域游戲活動的時間；4、組織教師參加各種培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學習，認識各家幼兒園的授課狀態(tài)，提升教師授課水平和潛力。四、做好家長工作，家園

48、共建促教育張開好家長工作是教研工作中不能缺少和重要部分。1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多認識園內(nèi)幼教動向；如期電話家訪工作，及時認識幼兒在家的狀況；3、如期嚴禁時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長認識幼兒在家狀況，共同教育幼兒。五、問題與思慮：回顧本學期的工作，我們獲取了必定的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。1、從本園實質(zhì)出發(fā)，加強新課題研究，提升全體教師科研意。2、堅持做好環(huán)境部署工作，地域活動的設(shè)置有待提升。3、家長工作還有待提升。4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈便多樣的形式，資料要更加豐富。幼兒園教研工作總結(jié)（八）：由于

49、愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，歲月的流逝，記錄著付出和勤勞，目擊著積累和成長，我們在一學期的努力中，獲取了好多成績，研究了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的好多不足，有了一些急待提升的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)；1，加強學習，重視教師成長。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園張開授課研究.學習.商討.溝通授課經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促使教師成長作為打破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及授課見解，促使了教師見解的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新見解的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著授課

50、思路和方法；本學期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演進步行了訓(xùn)練和觀察，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和觀察的互相觀摩和評比中。獲取了很大的啟示，真實促使了教師素質(zhì).技巧的提升；別的，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師重視反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。2，張開課題研究，研究教育經(jīng)驗。課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學期，我閃的授課工作圍繞課題目標來張開和研究，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域張開了商討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了

51、清楚的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確立、授課方案談?wù)?、授課準備中，每一個教師從談?wù)撝谢ハ鄬W習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真實將我們各自的授課理論、授課經(jīng)驗和組成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式商討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的授課活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的齊集，也是授課和教師的學習和提升，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和授課中，找到了一個新的授課方法：用圖譜來促使幼兒記憶，在唱歌授課中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)立視、聽可感的雙白優(yōu)秀環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提升音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，

52、也就組成了我們教研活動的一個課題，老師們在研究中收集了好多的素材，并各自撰寫了研究報告，真實從授課商討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動，落實授課安排。授課是幼兒園工作的生命線，提升授課質(zhì)量，也就是教研組商講和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各地域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真實讓一日活動更加合理、科學。在授課上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們授課的指南，從同年級相同教材的制定和互相溝通上，讓授課更加規(guī)范和正確，別的，期末到各班授課狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到授課，又從授課對應(yīng)到目標有了更清楚的認識，

53、讓我閃今后的授課安排和授課推行更有了方向。4、精心組織大型活動，加強宣傳力度。幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的談?wù)摓闃藴实?。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的要點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留白班報告表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都早先在教研活動中溝通、談?wù)摚鎸嵶龅搅嘶突W，在家長開放日和報告表演中，也由老師們優(yōu)秀的表演，獲取了家長的一致好評和認可。5、安全工作。保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓

54、幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防知識，做為教師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提升職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少?？傊緦W期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，獲取了好多成就，教研活動真實成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：結(jié)合本園實質(zhì)，加強課題研究，提升全體教師科研意識；注意新教材的學習和目標確實定、落實；加強對教師技術(shù)、技巧的培訓(xùn)；研究特色授課的經(jīng)驗，在

55、美術(shù)提早期閱讀方面張開商討，總結(jié)經(jīng)驗。這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分挖掘每位教師的潛力，真實讓教研促使教師成長，讓教師的成長帶來授課質(zhì)量的真實提升。幼兒園教研工作總結(jié)（九）：新綱領(lǐng)的教育理念與精神的貫徹推行，要點在教師。所以，教師教育理念的更新火燎眉毛。本學期我們依照本園實質(zhì)，張開了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動，將教師科學的教育理念內(nèi)化，漸漸過渡到主動提升自己的教育授課潛力。一、以互動游戲為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育見解本學期，張開了一系列的互動游戲改變教師在課程進行中的主角。在邊游戲、邊學習、邊思慮取，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來，使教師們親身感覺作為“學者”

56、與“教者”對課程的不一樣的感悟、體驗與需求，進而激發(fā)了教師自覺提升理論水平、現(xiàn)代教育技術(shù)的專心性。透過一學期的互動游戲，教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲夸夸我中大家理解了欣賞別人和碰到欣賞都是一件快樂的事，進而認識到在教育孩子的過程中就應(yīng)不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入，更加明確了為什么不一樣的人對自己有不一樣的談?wù)撜務(wù)摰纳疃取V度為什么會不一樣樣在平常的授課工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)家長工作為什么張開不順利這所有都源于我們對對方的認識不夠，溝通不夠。而游戲劃去不重要的更是讓老師們理解了學會“舍得”是多么的重要!在授課過程中，特別是公眾授課活動中，要學會歸納，抓住

57、最主要的!游戲看圖說話讓我們理解了要以孩子的教來設(shè)計老師的學是多么的重要!同時，讓我們不斷地思慮每一個人閱讀方式不一樣、觀察的角度不一樣、思想的方式以致每一個人對閱讀的理解都是不一樣的，我們要敬愛每個孩子不一樣的閱讀方式?；佑螒?qū)Ｐ奶嶙h教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，激勵教育者專心參加反響和創(chuàng)立。這樣的互動游戲，老師們的收獲是深刻的，學習是主動的，運用是靈便的。二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng)，提升教師分析解讀潛力我們在教研活動中成立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不一樣的教師做見解報告。本學期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅

58、老師對新教師介紹了幼兒園一日組織規(guī)范和主、副班老師怎樣搭班的經(jīng)驗。在學習和談?wù)摰倪^程中，教師進一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進做了中做了相關(guān)講座談?wù)撗芯炕顒?。葉淑環(huán)老師做了相關(guān)幼兒園授課活動目標的制定的講座，講座從什么是授課活動目標、授課目的的定位存在的問題、制定目標應(yīng)依照的原則等方面全面詳盡的進行了闡述和談?wù)摗＠罱ㄖ欣蠋焺t從幼兒園授課中的師幼互動和有效提問進行了見解介紹，并結(jié)合公開課中教師的詳盡執(zhí)教實例進行了全方向的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱授課中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不一樣的角度有效促使教師教育見解的轉(zhuǎn)變

59、和授課方法的打破。三、以反思、實踐為目標，提升幼兒園保教質(zhì)量“反思實踐”是教師研究的要點，教師研究和理論研究工作不一樣，其目的是為了改進教育工作，是為了促使教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促使幼兒發(fā)展。本學期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學期初制定的個案追蹤記錄形式，要請教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄，并及時溝通和反思。透過這一路子，提升保教質(zhì)量，幫忙教師做一個有思想的教師。開學初，我園要請教研組長在組織課程審講和主題審議時，與對目標的學習和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實踐，以便能更好的掌握活動的重難點，使活動目標的完成度更高。透過公眾備課，有效加強教師的反思實踐潛力。本

60、學期，我園的公眾備課的要點是對語言授課領(lǐng)域、數(shù)學授課領(lǐng)域目標的學習和掌握。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進的地方：老師對活動自己的掌握有待進一步的提升。本學期，加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點：平和的教態(tài)使她們擁有的親和力，同時我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計和對細節(jié)的辦理等、活動先期的準備不夠。下學期的思路要求各教研組長、平行班的教師一齊參加聽課，從活動自己的價值、活動的目標及重難點的掌握下手來談?wù)摶顒?，并有針對性的提出解決策略，進而次序漸進的提升教師掌握課堂的潛力。四、以讀、學、賽多種形式，成立教師平生學習的原則要加強教師隊伍建設(shè)，加強教師的自我提升意識。提升