幼兒園大班健康領(lǐng)域教案切西瓜

1、Word 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案：切西瓜 對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了。“我”我特向您推舉幼兒園大班健康領(lǐng)域教案：切西瓜，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 一、活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)把握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。 2.培育幼兒的快速反應(yīng)和自我掌握力量。 3.體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 二、活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳動的動作。 難點(diǎn)：合理把握到每位幼兒的運(yùn)動量。 三、活動預(yù)備： 1、選擇相宜、平安的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。 2、充分

2、活動開幼兒的全身各個關(guān)節(jié)，側(cè)重膝蓋與腳裸的熬煉。 四、活動過程： 1導(dǎo)入激趣：話題引趣。 導(dǎo)入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，仿照瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。 （1）分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜（沙包），然后自由擺放；與幼兒一起擺放小溝（迷你繩），合作完成鋪西瓜地。 （2）幼兒散點(diǎn)練習(xí)（怎么樣才能不踩到西瓜），先從走到跑跳；請一個力量強(qiáng)的幼兒示范，溝通閱歷，連續(xù)練習(xí)。（熱的脫衣服） 2.在原有的基礎(chǔ)上，玩切西瓜的嬉戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。（在嬉戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝） 老師：小伴侶，大家都摘到大西瓜了沒？現(xiàn)在我們把摘來的

3、西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣？ 幼兒：好。 3.嬉戲介紹： 老師：我們現(xiàn)在開頭一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到要吃西瓜切開來時，被切到來字的兩個幼兒往相反的方向抓緊圍著圓圈跑一圈，看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間嬉戲連續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小伴侶們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。 4嬉戲規(guī)章： （1）小伴侶們手牽手是不能有意的拉扯。 （2）被切到的小伴侶要往相反的方向圍著圓圈跑一圈，誰先最快到達(dá)原來的位置就算贏。 （3）當(dāng)然當(dāng)小伴侶們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。 （4）輸?shù)男“閭H必需表

4、演完一個節(jié)目，嬉戲才可連續(xù)下去。 5. 嬉戲開頭，老師觀看幼兒的活動量；保證每個幼兒都能參加嬉戲；觀看幼兒的行為特征，適當(dāng)?shù)馁n予指導(dǎo)。 6.活動結(jié)束，幼兒自行整理沙包。 五、活動延長： 1.注意腿部與手臂肌肉的放松。 2.拉伸韌帶。 幼兒園小班健康教案切西瓜及教學(xué)反思 小班健康教案切西瓜含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣，學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲，快來看看幼兒園小班健康切西瓜含反思教案吧。 活動目標(biāo) 1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。 4

5、、感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。 活動預(yù)備 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。 2、吃過西瓜。 3、毛毛蟲的頭飾。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn): 能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 活動過程 1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。 2、爭論西瓜的形狀特征。 猜謎語導(dǎo)入課題。 師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了) 師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜) 3、嬉戲：切西瓜 幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西

6、瓜西瓜哪里來,農(nóng)夫伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。 4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜嬉戲。 5、放松活動。 帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。 活動延長 在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。 活動反思 孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。 讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)

7、活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。 幼兒百科：瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。 幼兒園小班體育嬉戲教案：切西瓜 目 的 要 求1、情愿參加體育嬉戲體驗(yàn)嬉戲的樂趣2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 準(zhǔn) 備已熟悉西瓜，知道西瓜的形狀 內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、老師引導(dǎo)幼兒爭論西瓜的外型特征。 師：小伴侶們！西瓜長的什么樣子？ 想一個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜？ 2、手拉手變成大西瓜。 師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。 變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一

8、個小圓圈）。 1、嬉戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌：切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。同時老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，老師手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，嬉戲連續(xù)開頭。嬉戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。 4、活動結(jié)束，老師總結(jié)。 小班體育課：切西瓜活動目標(biāo)： 1、學(xué)會玩嬉戲“切西瓜”。 2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 3、在嬉戲中學(xué)會與同伴友好相處。 活動預(yù)備： 1、預(yù)備運(yùn)動歌曲：馬蘭花。 2、飛盤。 活

9、動過程： 1、請幼兒圍成圓圈，做熱身運(yùn)動。（馬蘭花）2、請幼兒圍坐在操場上（每個幼兒發(fā)一個飛盤，以免地上濕），爭論西瓜的特征。（大，圓，綠皮紅肉黑子，甜）3、西瓜甜甜的，可好吃了，你想吃吧？我們怎樣才能吃到里面紅紅的西瓜肉？（要切西瓜）你會切嗎？怎么切？（請小伴侶來示范動作）老師總結(jié)切西瓜，并帶上兒歌：切切切西瓜，切開來，吃西瓜。 4、師：西瓜是大大的，我們手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了。 師：有大西瓜，也有小西瓜，你有方法變成小西瓜嗎？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）5、嬉戲：切西瓜西瓜不僅可以吃，還能跟我們玩嬉戲呢！幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有

10、節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，切開來，吃西瓜?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。（在圓心處放一個飛盤，提示切開的幼兒往飛盤處跑）老師示范過了讓幼兒來切西瓜。 6、放松活動。 帶領(lǐng)幼兒在嬉戲結(jié)束后飛回教室休息。 活動延長： 在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。（可以其次課時讓孩子這樣玩） 幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲教案切西瓜 下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲教案切西瓜”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

11、活動目的： 能便念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。 愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 活動玩法：指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)切瓜者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌買西瓜。兒歌結(jié)束時，請切瓜者任找一處開頭切西瓜。切瓜者邊切邊念兒歌切西瓜，當(dāng)兒歌結(jié)束時，將自己的手當(dāng)成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的切瓜者，與原來的切瓜者替換位置連續(xù)嬉戲。 附兒歌： （一）買西瓜 買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。 （二）切西瓜 切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。 規(guī)章及留

12、意事項(xiàng)在嬉戲中被切到的兩名幼兒影馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的切瓜者，與原來的切瓜者替換位置連續(xù)嬉戲。 提示幼兒在跑的時候當(dāng)心不要摔倒。 幼兒百科：西瓜（學(xué)名：Citrullulanatu(Thunb.)atu.etNakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗大，具明顯的棱。卷須較粗大，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均單生于葉腋。雄花花梗長3-4厘米，密被黃褐色長柔毛；花萼筒寬鐘形；花冠淡黃色；雄蕊近離生，花絲短，藥室折曲。雌花：花萼和花冠與雄花同；子房卵形，柱頭腎形。果實(shí)大型，

13、近于球形或橢圓形，肉質(zhì)，多汁，果皮光滑，色澤及紋飾各式。種子多數(shù)，卵形，黑色、紅色，兩面平滑，基部鈍圓，通常邊緣稍拱起，花果期夏季。 不知道本文“幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲教案切西瓜”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！ 幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域 活動名稱：我為家鄉(xiāng)出把力(大班健康領(lǐng)域)活動目標(biāo)： 1、激發(fā)從小喜愛勞動的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動的辛苦。 2、學(xué)會相互傳遞的搬運(yùn)方法。 3、培育相互合作的力量。 活動預(yù)備： 1、課件：“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。 2、錄音機(jī)、兔子舞、加油干音樂磁帶，動物胸卡若干。 3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

14、 活動過程： 一、 熱身老師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室，隨音樂兔子舞進(jìn)行熱身活動。 師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)二、 引發(fā)愛好，自由爭論1、 請幼兒觀看課件錄象各種各樣的房屋。 師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。 師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?” 幼：我家是平房。 幼：我家住在樓房里。 幼：我的家也是樓房。 師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有很多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄

15、像，在看之前，我有小要求“看的時候要寧靜，不說話，否則會打攪其他小伴侶。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告知老師?！?2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。 幼：我看到了尖房子。 幼：我看到了石頭房子。 幼：我看到了大高塔。 幼：我看到了草房子。 師：是嗎?你們觀看的真認(rèn)真。那假如你是小小建筑師，你想建筑什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。 幼：我想蓋平平的房子。 幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)愛好師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什么? (幼兒觀看)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱師：還有膠

16、帶、繩子、剪刀等幫助材料，今日我們就用這些材料來建筑心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并爭論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)輸工地兩側(cè)的磚塊到指定位置建筑工地，在運(yùn)輸之前，先來爭論一下你們各自的方法。 (幼兒分組爭論，老師適時參加并鼓舞確定幼兒的方法。)3、老師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多方法，一會兒我們要行動了，不過隊(duì)員們肯定要聽從“隊(duì)長”的指揮，哨聲響起，就立刻停止工作，等待命令。還有肯定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開頭行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。

17、) 4、老師引導(dǎo)幼兒用相互交叉?zhèn)鬟f的方法運(yùn)輸材料。 師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多方法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯。有個聰慧的隊(duì)員告知我個好方法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞，直到最終一個緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎? 幼：明白了! 師：Are u read? 幼： Read! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交叉?zhèn)鬟f的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)： 師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費(fèi)勁。 師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。 四、自由制造師：我們的材料預(yù)備齊了，下面該做什么了? 幼：建筑房子。 師：對，在使用剪刀