幼兒園關(guān)于春天教案8篇

1、Word 幼兒園關(guān)于春天教案8篇 在制定一份教案的過程中，老師肯定收獲不少優(yōu)越感，教案是老師為了調(diào)動同學(xué)樂觀性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，范文社我今日就為您帶來了幼兒園關(guān)于春天教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 幼兒園關(guān)于春天教案篇1 一、主題的說明 春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。 伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了找春天這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹伴侶，花伴侶、云伴侶、風(fēng)伴侶，用伴侶的目光感受伴侶、理解伴侶、關(guān)懷照看大自

2、然的一切。春天是漂亮的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到進(jìn)展。 二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀看，加深幼兒對春天的熟悉，引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感. 2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂觀參與活動的愛好，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的寵愛之情. 3、學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動. 4、力量目標(biāo)：通過各種活動，進(jìn)展幼兒各方面的力量，提高幼兒自我愛護(hù)意識. 5、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽的運用多種方式自由的表達(dá)對春天的喜愛之情，進(jìn)展幼兒的動手操作力量、口語表達(dá)力量及幼兒的觀看力和想象力。

3、活動一：科學(xué)活動-春游 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。 2、培育幼兒細(xì)致地觀看力和口語表達(dá)力量。 3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。 活動預(yù)備： 1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗。 2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。 3、公布春游方案，邀請家長志愿者參與活動。 4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。 活動過程： 1、 指導(dǎo)幼兒分組制訂春游方案，爭論春游中要留意的問題。 2、 各小組溝通，老師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。 3、 根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。 4、讓幼兒自由觀看大自然的變化，看看小草，聞聞花香

4、，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的變化。 5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，敘述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。 6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)活動室。 活動延長： 啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。 觀賞詩 春天的隱秘 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅瀝淅瀝地流著， 小聲的說：春天在這兒！ 春天在這兒！ 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 垂柳換上了嫩綠的新裝， 在微風(fēng)中輕輕地飄揚， 小聲地說：春天在這兒！ 春天在這兒! 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 幼兒園關(guān)于春天教

5、案篇2 活動目標(biāo)： 1、首先讓幼兒熟悉基本的樹。 2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。 3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。 4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的愛好。 教學(xué)預(yù)備： 1、基本大樹的圖片。 2、一幅美術(shù)作品春天的樹林。 3、繪畫紙，油畫棒。 4、一段抒情的音樂。 教學(xué)重點：培育幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)難點：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。 教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的.圖片-讓幼兒觀看-帶領(lǐng)幼兒熟悉大樹-展現(xiàn)春天的樹林-激發(fā)幼兒制造力-繪畫春天的樹-結(jié)束活動。 活動過程： 一、開頭部分 1、在組織小伴侶們做好之后提問小伴侶們

6、知道哪些大樹。 2、展現(xiàn)大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。 3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。 二、基本部分 1、展現(xiàn)美術(shù)作品春天的樹林，提問畫上都有什么。 2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小伴侶們怎樣愛護(hù)我們的家園。 3、由老師示范畫一棵大樹。 4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。 三、結(jié)束部分 小伴侶們今日真仔細(xì)聽講，都畫出了自己喜愛的畫，老師也很滿足，小伴侶們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。 活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由老師帶領(lǐng)小伴侶們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培育幼兒的動手力量。 幼兒園關(guān)于春天教案篇3 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，到處都表現(xiàn)出春天生氣勃勃的景象，處處布滿

7、著春天的隱秘。 本次活動以小動物發(fā)覺春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的留意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采納畫面展現(xiàn)法、設(shè)計情境法、親身體驗法。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。 2、體驗相互關(guān)懷和喜愛大自然的情感。 材料預(yù)備： 1、春天的電話flash、ppt。 2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。 活動過程： 一、激發(fā)愛好 1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠) 2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)覺了什么。 二、觀賞故事、爭論

8、1、老師播放flash，幼兒觀賞故事。 2、老師組織幼兒爭論： 1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍) 2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告知好伴侶春天到了的消息) 3)你從哪些話里可以聽出春天來了? 3、師：春天來了，他們想把好消息告知好伴侶，盼望好伴侶一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們畢竟是怎么說的。 三、理解故事、學(xué)念動物的話 1、老師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后挨次。 2、幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。 3、小結(jié)：原來，雪溶化了、草綠了、冰溶化了、蟲子出來了、花開了，這些都告知了大家“春天來了”。 四、查找春天 老師：剛才我們聽了故事春天

9、的電話，故事中說了許多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧! 幼兒園關(guān)于春天教案篇4 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的基本特征。 2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。 3、產(chǎn)生喜愛大自然的情感。 4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 5、培育幼兒初步的制造力量。 活動重難點： 1、重點：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。 2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的特征。 活動預(yù)備： 1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。 2、油畫棒、紙每人一份。 設(shè)計理念： 引導(dǎo)幼兒接觸四周的花朵，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)

10、他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。在活動中不但教授幼兒肯定的繪畫技能，還鼓舞幼兒在自主觀看的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀看和想象。 設(shè)計思路： 漂亮的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的愛好，他們喜愛花兒的不同外形，更喜愛花兒各種美麗的顏色，看到幼兒的這一愛好點，我設(shè)計了本次活動。在活動開頭的時候，通過讓幼兒觀看牽?；ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒敘述牽?；ǖ奶卣鳎ぐl(fā)繪畫的愛好。接著大家來觀賞其他的花朵，著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候老師賜予指導(dǎo)，最終觀賞同伴的作品，集體進(jìn)行評價。 活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參加活動的

11、愛好。 1、師：（出示請柬）小伴侶，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小伴侶一起參與?，F(xiàn)在我們坐上火車動身嘍！（幼兒和老師開火車進(jìn)活動室）火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。 2、師：喲，競賽開頭了，舞臺上都有誰呀？說一說。 （二）引導(dǎo)幼兒大膽想象，老師依據(jù)幼兒回答范畫。 1、師：你想選哪個花仙子最美呢？（幼兒回答后，老師邊示范邊說，牽?；ㄖ虚g有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么外形的呢？圓形。） 2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。（老師邊示范邊說，紫色的。） 3、師：那現(xiàn)在請你把漂亮的牽?；ó嬒聛戆?！

12、4、師：除了牽?；?，你們還覺得什么花美麗呢？是什么樣子的？請幼兒爭論。 5、請幼兒觀看敘述，老師小結(jié)： 我們在進(jìn)行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，選用自己喜愛的顏色進(jìn)行畫畫。 （三）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1、這些花仙子美麗嗎？你們想不想來畫一畫美麗的花仙子呢？交代要求：花園里的花許多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被攔住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。 2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提示幼兒留意畫面的支配，可以添畫小草、太陽等。 （四）展現(xiàn)作品，觀賞評

13、價。 1、將幼兒的畫布置成漂亮的花園。 2、你最喜愛哪一個花園？為什么？幼兒敘述后老師小結(jié)。 教學(xué)反思： 我通過讓幼兒觀賞各種各樣的花進(jìn)行活動導(dǎo)入,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的,通過觀賞豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛好。 幼兒園關(guān)于春天教案篇5 設(shè)計背景 新學(xué)期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校內(nèi)花草樹木的習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。 2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃

14、生氣。 3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內(nèi)和春天的喜愛和贊美的感情。 重點：朗讀背誦詩歌。 難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校內(nèi)，贊美春天。 活動預(yù)備 1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動過程 1、開頭環(huán)節(jié)： （1） 帶領(lǐng)小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。 老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。 （2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？ 2、基本環(huán)節(jié) 1）以互動的形式進(jìn)入教學(xué)

15、，讓小伴侶結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題： （1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（溫和、開了） （2）楊柳樹枝興奮的怎么樣？（笑彎了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉） （4）可愛的小白兔呢？（興奮的去吃草） （5）小伴侶們說說春天怎么樣？（真好） （6）老師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。 2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。 3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。 4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。 5）播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評比誰讀的更好。 6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

16、3、結(jié)束環(huán)節(jié) 小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們在校內(nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木，愛護(hù)好我們的樂園喲！ 4、延長環(huán)節(jié) 在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。 【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思 本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進(jìn)校內(nèi)觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細(xì)觀看，在校內(nèi)觀看和圖片的直觀

17、感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，關(guān)心孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞關(guān)心幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長部分還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。 大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動作，那么依據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進(jìn)行了分組，至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。 不足之處在于，沒有很好的把握

18、開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校內(nèi)用的時間太長，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。 幼兒園關(guān)于春天教案篇6 認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護(hù)自然植物的情感。 活動重點：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護(hù)自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。 預(yù)備：貼板一塊、黑色記號筆一支 導(dǎo)入： 1.交待小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有很多漂亮的花朵也開放了，我們今日就去小區(qū)里找找看哪些

19、花已經(jīng)開了。 2.老師帶領(lǐng)幼兒外出 3.邊漫步 邊查找漂亮的花 小伴侶你熟悉這種花嗎？它叫什么名字？ 看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？ 老師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？ 去聞聞花的香味 4.老師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。 5.返回幼兒園 6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今日找到了幾種花？你最喜愛哪朵？ 幼兒園關(guān)于春天教案篇7 目標(biāo)： 1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。 2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。 3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)喜愛春天的情感。 重點：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象

20、。 難點：能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。 預(yù)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖 過程： 一、談話引入主題： 師： 1、春天來了，你發(fā)覺大自然有什么變化？ 2、有一首詩歌春天的隱秘里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？ 二、完整觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容 1、聽錄音，完整觀賞詩歌。 2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？ 三、分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。 1、觀賞第一、二段詩歌。 提問： （1）春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：溶化） （2）河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什

21、么要小聲說？ （3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地） 2、觀賞第三、四段詩歌。 提問： （1）桃花是怎么說春天在這兒的？ （2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩） 3、觀賞第五、六段詩歌提問： （1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油用勁） （2）春天來了，農(nóng)夫伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆） 4、總結(jié)形容詞 5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。 師： （1）這首詩歌告知了我們春天的隱秘，在每段詩歌里還有一個隱秘，你發(fā)覺了嗎？ （2）出示格式圖幼兒觀賞， 四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。 1、師：請你

22、將開頭說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。 如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 小草露出了尖尖的腦袋，用勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 小伴侶們換上美麗的春裝，在草地上跳舞唱歌，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。 2、幼兒仿編詩歌 3、小結(jié)仿編狀況。 五、總結(jié)談話： 春天的變化還有許多，小伴侶們留心觀看，就會發(fā)覺更多，也會編出更美麗的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去查找吧?。◣ьI(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束） 幼兒園關(guān)于春天教案篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會朗誦詩歌，在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編

23、出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。 2. 感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只， 在教室里布置四幅春景圖 教學(xué)重點： 在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。 教學(xué)難點： 用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。 教學(xué)過程： 一、預(yù)備活動 1. 帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖 師：春天來了，春天來到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子里，等一會兒告知老師好嗎？（看好回坐位） 師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好伴侶呢？那你找到誰做好伴侶呢？ 二、學(xué)習(xí)詩歌 1、我們都找到了伴

24、侶，快點看看誰也來找伴侶了呢？（出示蝴蝶）它會找誰做好伴侶呢？讓我們來聽聽春天的伴侶這首詩就明白了。 2. 觀賞配樂朗誦一次。 問：詩歌叫什么名字？那春天的伴侶是誰啊？（不要求個別回答） 3. 分段觀賞。 （1）、師：花蝴蝶先找到誰做伴侶？我們一起來看看。（播放課件第一段） 問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？ 師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師邊表演化朗誦） （2）、同上學(xué)習(xí)其次、第三段。 4. 幼兒和老師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。 三、仿編活動 1、觀看表演（播放課件），師：看看誰又來找好伴侶？ 課件內(nèi)容：一只小燕子飛來了，我們可以看到一片漂

25、亮的春景。粉紅的桃花，一棵棵嫩綠的柳樹，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹綻開了漂亮的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是伴侶。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是伴侶。 2、老師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。 （1）師：小伴侶們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找伴侶，現(xiàn)在我們把小燕子找伴侶，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？ 問：小燕子先找了誰做伴侶?。克吞一ㄔ趺礃?？它對桃花說什么呢？哪個小伴侶能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？ 老師訂正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是伴侶。 （2）師：小燕子還找了誰做伴侶？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？ 老師訂正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是伴侶。 （3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來 小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對伴侶呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？ （4）師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的伴侶。 （5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。 3