幼兒園老師2022培養(yǎng)孩子獨(dú)立的教育筆記

1、Word - 30 -幼兒園老師2022培養(yǎng)孩子獨(dú)立的教育筆記對象：謝XX 目的：了解幼兒的愛好點(diǎn) 情景描述： 最近這段時光天氣不好，常常從一早開頭就飄著蒙蒙細(xì)雨。為了避開讓孩子們感冒，我們打算取消每一天的戶外活動，代之以在走廊漫步一會兒。這天上午的活動結(jié)束了，快吃午飯的自由活動時光里，有些小伴侶在一齊交談，有些在互相游戲，惟獨(dú)謝XX站在逼近走廊的窗戶邊，透過玻璃窗向外凝神張望了好久，教師叫她也好似沒聽到。我順著她的目光看去，那邊是操場的大型戶外玩具孩子們最喜愛爬上爬下的城堡。 下午幼兒要離園了，送小伴侶去坐車時，我發(fā)此刻謝XX的奶奶在操場上拖著謝XX往前走，謝XX一聲不吭，一臉的倔犟，最后拗

2、但是奶奶，老大不愿意地走了。謝XX的奶奶看到我，無奈地笑著說：她硬要在那里玩要回去呢。 分析：謝XX也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活，老人家開了間小店，白天在店里忙生意，謝XX常常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩，較少到外面去玩。自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來上幼兒園的誘惑。從孩子的種種表現(xiàn)來看，她非常盼望和別的孩子一樣有充分的自由戲耍時光，而不是和老人家在一齊被約束天性。 措施：透過和謝XX說靜靜話，我了解到她非常想玩幼兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩城堡的“守則”，讓孩子們明了有規(guī)章才干更歡樂地玩。但是在實(shí)際的操作中，思量到幼兒人數(shù)較多，最后分組由教師帶

3、領(lǐng)去玩戶外的大型玩具。和謝XX的奶奶交流，讓她理解孩子的主意，推舉她趁生意不太忙的周末帶孩子來幼兒園玩戶外玩具。 反思：玩是兒童的天性，兒童在嬉戲中成長。沒有嬉戲的童年是殘破的。共性是小班的孩子，注重力簡單渙散，空洞的群眾教學(xué)活動往往很難吸引孩子的眼光，共性是在操作材料匱乏的情況下，兒童自然表現(xiàn)出的“不合作”尤甚。順應(yīng)自然的天性，讓幼兒在生命內(nèi)在驅(qū)力的呼喚下自由活動，充分運(yùn)動其肢體，激活其思維，能讓幼兒更好地進(jìn)展。 2022幼兒園教師小班觀看記錄教導(dǎo)筆記（二） 觀看對象：XXX 幼兒園小班觀看記錄：孩子的占有欲 剛剛開學(xué)，有無數(shù)寶寶是第一次來到早教課堂，他們的性格特點(diǎn)、興趣等我都不是很了解，但

4、是兩周下來，我對一個寶寶有了很深的記憶，并認(rèn)真的觀看了一周。他的名字是王XX，性格活潑開朗，愛動手，注重力不集中，不肯意與伙伴交往，總是一個人樂樂呵呵處處亂跑，在家人的呵護(hù)下就是個小王子，要什么給什么。來到早教班，他的奇怪心非常強(qiáng)，什么玩具都讓他愛不釋手，總想拿起來，有時候總是拿起這個，放下那個，那小手不停的在擺布這教師的玩教具。 這天課堂中的精細(xì)動作時，教師的玩教具，是要讓寶寶們相互共享玩具，懂得等待，能夠到了王XX寶寶這，無論拿什么玩教具，怎樣也不肯意交換，而且占有欲非常強(qiáng)，提到這點(diǎn)，家長也是非常頭疼呢？無數(shù)家長認(rèn)為這是一種自私的表現(xiàn)，只明了自己玩不懂得共享，我們又有誰明了孩子自私的背后真

5、正的緣由呢？ 在孩子的成長過程中，他們會不斷的對周圍事物感愛好，就像饑餓的人在尋覓食物，他們會尋覓能滿足自己心靈的東西，父母千萬不要忽略孩子的這種“自私”，不要認(rèn)為這是孩子的本性，做家長的，要時刻感觸到寶寶的存在。給他鼓舞和教育，給他愛和暖和，讓孩子明了共享是一種歡樂的事情，我們多鼓舞孩子去做，但不是牽強(qiáng)孩子，當(dāng)孩子理解伙伴，并情愿共享時，我們做教師和做家長的，必需要給與孩子支持和鼓舞，從而讓寶寶體悟歡樂和滿足。 2022幼兒園教師小班觀看記錄教導(dǎo)筆記（三） 觀看記錄：軒軒和涵涵來到數(shù)學(xué)區(qū)蝸牛之家玩。 第一次：他們把數(shù)字貼在蝸牛的家門前，然后再貼上蝸牛。我一看，數(shù)量沒有對應(yīng)。猜想他們可能沒有理

6、解如何玩。 其次次：我提了要求，涵涵和軒軒先把全部的蝸牛送到了相應(yīng)的家里，之后，軒軒開頭數(shù)蝸牛的數(shù)量，手指點(diǎn)著蝸牛一個一個數(shù)，“1，2，3”數(shù)完之后，她貼上了三個點(diǎn)子。涵涵也學(xué)著她的辦法，開頭其他的蝸牛數(shù)量，“1，2，3，4，5”找到了數(shù)字5貼在房子邊上。 軒軒所有做完之后，她又從頭再數(shù)了一遍，確定正確之后，她回頭看看我，問我對不對。 分析： 第一次的操作兩個人沒有數(shù)對，是沒有理解嬉戲的玩法。 在透過講解之后，兩個人的其次次操作，就做對了。 看軒軒和涵涵的操作過程，看得出他們兩個是能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)，并且也熟悉點(diǎn)子和數(shù)字，對數(shù)的概念把握比較好。 這是實(shí)物與數(shù)字、點(diǎn)子的配對嬉戲，在小班下學(xué)期，大

7、多數(shù)孩子已經(jīng)把握了這些數(shù)的概念，但是還有一部分幼兒不熟悉數(shù)字，或者不能手口全都點(diǎn)數(shù)，但更多的是他們不理解嬉戲的玩法。 調(diào)節(jié)：講清晰嬉戲的玩法，能夠在旁邊畫一張嬉戲的玩法圖，貼上步驟圖，幫忙他們能夠自主地嬉戲。 換一種形式，讓幼兒再次去玩，鞏固點(diǎn)數(shù)的辦法和數(shù)的概念。 2022幼兒園教師小班觀看記錄教導(dǎo)筆記（四） 觀看對象：小班幼兒小沈 觀看時光：XX年XX月XX日 星期三 小沈平常一向由媽媽給他接送，因此每一天來園較早。這天他又早早的第一個到校，媽媽一個勁地跟他說：“快叫教師早呀!”小沈沒有反應(yīng)，低著頭繼續(xù)往前走。于是我蹲下身子跟他說：“小沈早上要跟教師怎樣說呀”他還是低著頭不看教師，我跟他說：

8、“那你就看一眼教師吧，”他還是不愿看，更不用說說教師早。他媽媽嘆口氣說：“咳，這孩子真是的就是這樣不愿叫人，總在背后說，在家里也一樣。在活動中我們也發(fā)覺他在跟小伴侶一齊說話時聲音很嘹亮，可一到群眾面前說話時，他就不敢大聲說，剛開頭甚至還不敢上臺。 觀看時光： 在與小沈的接觸中我還發(fā)覺他的一般話語音非常不正確。有一次，他在歌唱曲：“小金魚”?！耙粭l魚，水里游，都都單單在發(fā)愁”于是我走到他前面跟他說：“你唱得真好聽，假如你把都都單單唱成孤孤獨(dú)單絕對還要好聽。你說說看：“孤孤獨(dú)單。”并教給他發(fā)“孤”的辦法，舌頭縮起來，不要碰祝讓氣從嘴里發(fā)出來。孩子很樂意學(xué)，我讓他漸漸說。因?yàn)樗幌蛄?xí)慣了說都都單單，

9、所以一下子訂正有點(diǎn)難。小小班的孩子好仿照，因此我說一遍，他也跟著說一遍。因?yàn)槲沂穷A(yù)備著而行的所以手里還拿著小金魚的圖片。我拿著兩條小金魚的圖片，問他：“此刻這條小金魚還孤獨(dú)嗎”他說：“不孤獨(dú)了”“到底孤獨(dú)嗎”“不孤獨(dú)?！薄澳俏易屵@條魚離開他會孤獨(dú)嗎”“你有姑媽嗎”“有幾個姑媽”我變著辦法試著跟他談話，其實(shí)是想讓他練習(xí)發(fā)“孤”的發(fā)音。透過反復(fù)的練習(xí)，小沈?qū)碌陌l(fā)音有了長進(jìn)，有幾遍已經(jīng)能發(fā)對了。 觀看分析： 在觀看中發(fā)覺小沈?qū)和d的發(fā)音區(qū)別的不是很好。小沈一般話不正確的緣由主要是受家庭因素和他自身因素的影響。他從小是由奶奶領(lǐng)的，所以平常一般話說得較少，一般話的詞匯也不多，總是按照自己的想象來說。

10、比如：有一次他吃完飯就說我要：“卡嘴巴”。這是他自己制造出來的詞。另一方面他比較靦腆，說話時不敢看人家的眼睛，這樣他光靠耳朵聽而沒有看別人的嘴形發(fā)音。長此以往從而導(dǎo)致他發(fā)音的不正確。 2022小班教師教學(xué)模式收獲教導(dǎo)筆記幼兒園 許多家長到了孩子的一定年紀(jì)就會送進(jìn)幼兒園舉行學(xué)習(xí)，幼兒園會系統(tǒng)的教授孩子常識和技能，還有一些生活的自理能力和良好的生活習(xí)慣。下面是收拾的小班教師教學(xué)模式收獲教導(dǎo)筆記幼兒園，歡迎閱讀。 2022小班教師教學(xué)模式收獲教導(dǎo)筆記幼兒園（一） 無論是在集體活動中還是在嬉戲時，我發(fā)覺班里的孩子都顯得有點(diǎn)浮躁，最外在的表現(xiàn)就是不能寧靜的“聆聽”。教師在上課時，孩子們都喜愛搶著說，亂插

11、嘴，爭先發(fā)表自己的看法，不能去認(rèn)真聽別人的講話。 因此，我就按照小班幼兒集體時光短，暫短嬉戲時光比較多和愛聽故事的特點(diǎn)，利用講故事的辦法來培養(yǎng)幼兒聆聽習(xí)慣。 在講故事時我經(jīng)常會以形象、生動的語言再加上相應(yīng)的動作來吸引幼兒的注重，逐步培養(yǎng)孩子聽的愛好與愿望;有時把一個故事分成幾段播放，先放一段，我在一旁協(xié)作著做動作，再提幾個問題協(xié)助孩子理解故事內(nèi)容,再引領(lǐng)孩子繼續(xù)往下聽;有時則采納一個故事反復(fù)聽的辦法，如：小兔乖乖這個故事我讓孩子們反復(fù)聽一段時光，孩子們由單純的聽逐步過渡到跟著講，興致越來越高。 實(shí)踐中我發(fā)覺孩子們聽認(rèn)識的故事比聽新故事的愛好更高。因而，給小班孩子聽故事不宜貪多，可挑選既有教導(dǎo)意

12、義又生動好玩的故事讓幼兒反復(fù)聽，從而加深印象，提升聽的能力。 俗話說得好：孩子是一張白紙，那么，白紙上的畫面是否絢麗多彩，雖要靠他們自己去描繪、著色，但也離不開教師和家長的熏陶和環(huán)境的烘托。 我想故事中絢麗多彩的生活情景定能提升幼兒聽的愛好而豐盛多彩的語言又定能激活孩子樂于表述的愿望，從小班就開頭引領(lǐng)他們多聽、多說、多仿照、多練習(xí)，他們一定會越來越樂于聽、樂于說，樂于交往。 2022小班教師教學(xué)模式收獲教導(dǎo)筆記幼兒園（二） 作為小班老師要調(diào)節(jié)好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的協(xié)助，這些瑣碎的事，教師肯定不能視而不見，這需要教師耐心的引領(lǐng)。小班孩子理解能力較

13、差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。 而教師要熱心的協(xié)助他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有耐心是不可的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要耐心勸慰他，多和他們溝通，多帶他們認(rèn)識環(huán)境和周圍的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、興趣，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且 能玩得愉快，這樣，他們會很快適應(yīng)的。 哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引領(lǐng)幼兒培養(yǎng)其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的長進(jìn)，教師要準(zhǔn)時

14、賦予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感觸到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要精心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺邏輯等等。小班教師不但要多和孩子交流，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。利用溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得相信的。利用溝通，老師也可以獵取更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師舉行家園共育工作。 總之，作為小班老師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個寶寶得

15、到更周到、更精心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。 2022小班教師教學(xué)模式收獲教導(dǎo)筆記幼兒園（三） 我們小班的孩子，因?yàn)槟挲g小，自理能力比較差，經(jīng)過一段時光的培養(yǎng)和熬煉，有了一定的長進(jìn)。耳邊“教師，我穿不上鞋了!”“教師，我的扣子系不上了!”“教師，我的鞋帶開了!”的次數(shù)顯然削減，我的耳根也清凈了許多。誰知我班俊毅的到來，卻讓我大傷腦筋。XX是個可愛的小男孩，剛剛兩周半。記得剛上幼兒園的第一天，中午午睡的時候，想到他剛?cè)雸@，我就走到他的床邊想陪陪他，沒想到XX卻說：“教師，你不用陪我，我一會兒就睡著了，你去陪別的小伴侶吧?！甭犃薠X的話，我又吃、又興奮，吃驚的是，這么小的孩子，竟能說

16、出這樣的話，興奮的是，看樣子，自理能力絕對不錯?？墒侵形缙鸫埠螅琗X的表現(xiàn)卻讓我大失所望。起床時光到了，小伴侶們都忙著穿衣服、收拾小床。XX呢?坐在小床上，一動不動。“XX，快穿衣服?！蔽覍X說?！拔也粫?”XX一副無動于衷的樣子。怕孩子感冒，我抓緊幫XX穿上了衣服?？墒?，接下來的幾天，XX還是這個樣子，你不去幫他，他就坐著一動不動。這樣下去，可不是方法。 這天，看著坐在床上的XX，我對XX說：“XX，咱們開火車好不好?”“開火車嗎，教師?”XX一臉懷疑地問?！皩ρ?，XX的小手和小腳就是火車頭，小衣袖和小褲腿就是山洞，我在山洞這邊等著，看XX的火車能不能鉆過山洞?！薄昂?”XX興奮極了!我把

17、褲子拿給了XX，XX把小腳伸進(jìn)了褲腿，“噌”的一下，一條褲腿穿上了!“XX的火車鉆過山洞了!”XX興奮地叫了起來!就這樣，一會兒功夫，XX就自己穿上了衣服和褲子。從這以后呀，每次起床后，XX就會說：“開火車嘍!”然后自己穿上衣服。 看到XX的這一大長進(jìn)，我真為他感到興奮?？磥恚诠ぷ髦?，只要我們教師能用孩子們喜愛的辦法來引領(lǐng)孩子，往往能收到事半功倍的效果。 2022小班教師教學(xué)模式收獲教導(dǎo)筆記幼兒園（四） 小班幼兒剛?cè)雸@集體意識差，在幼兒園過集體生活，有許多紀(jì)律要遵守，但許多幼兒毫無紀(jì)律意識。上廁所、喝水、拿積木、洗手都是一窩蜂樣亂擠，凡事以自我為中心，不考慮他人。我為了培養(yǎng)幼兒形成良好的集體

18、意識品質(zhì)，我充分通過一曰生活的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地強(qiáng)化幼兒集體的概念，逐漸協(xié)助他們形成集體意識，洗手、喝水，吃點(diǎn)心時我們總是一組一組地請幼兒去，并提示幼兒假如你一個人慢了，或者沒做好事情，那你們這一組的小伴侶都不會受到表揚(yáng)。 在室內(nèi)活動后，我們總是先評價這一組集體的表現(xiàn)，再評價每個幼兒在這一組的表現(xiàn)。例如今日上課時第五組的寶寶舉手多，請第五組的寶寶來黑板上找伴侶，(找伴侶圖片)這個組的寶寶都為圖片找到了伴侶，然后再問是誰找到的?并分離表揚(yáng)以絕對幼兒為小集體作出的貢獻(xiàn)。 戶外活動嬉戲時，我往往把幼兒分成四個組舉行嬉戲。由于小班幼兒在全班走圓圈時，有幾個幼兒總是會亂走，走成的圓圈不是圓的，要圓圈變

19、大時，他總是退得圓變破了，變小時又?jǐn)D在一塊扁扁的，把遵守嬉戲規(guī)章的一組抽出來示范給大家看，不遵守嬉戲規(guī)章的個別組，讓他們停止嬉戲站在邊上看。 這樣讓個別搗亂的幼兒意識到，由于他的擾亂而影響他們小組的嬉戲，今日吹泡泡時，XX搗亂影響了六組嬉戲，大家都責(zé)怪他沒有好好走，害得他們惟獨(dú)看看的份，XX也意識到了大家不興奮，難為情地低下了頭。我走過去摸著他的頭說：“XX想做嬉戲嗎?好好站隊(duì)遵守紀(jì)律還是好孩子。最后一組讓你們這組做嬉戲吧!”大家興奮地拉起了手，圓圈也走得有長進(jìn)了。 或許3歲的孩子還做不到成人期望的那樣好，但只要我們平常注重培養(yǎng)，天長曰久聰慧的孩子們就會樹立起良好的集體意識。 2022幼兒園小

20、班教導(dǎo)教學(xué)筆記 (5篇) 作為新入職的幼兒老師，我們需要常常分析自己的教導(dǎo)教學(xué)行為，而教導(dǎo)筆記可以增進(jìn)教師的成長，怎么動筆寫一篇幼兒園教導(dǎo)筆記呢？為滿足您的需求，幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)專門編輯了“2022幼兒園小班教導(dǎo)教學(xué)筆記”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 2022幼兒園小班教導(dǎo)教學(xué)筆記(篇一) 戶外活動開頭了，孩子們有些玩沙包、有些玩跳繩、有些玩皮球園里喧鬧非凡，生機(jī)勃勃，處處都是孩子們的笑臉，愉快的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小伴侶臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。因?yàn)殓麋餍“閭H是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與伙伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此

21、戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不肯跟其他的小同伴一塊做嬉戲，一塊活動，無數(shù)的活動技巧也把握不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去臨近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“教師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆??！于是我興奮的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的高興之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地出示跳繩的本事，無數(shù)花樣技巧讓她跳的很容易自如，別的活動也隨之促進(jìn)，囫圇人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。 這件事，

22、讓我看到表揚(yáng)在幼兒教導(dǎo)中有著不行估計(jì)的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我絕對與自我觀賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到我們?nèi)罕娭校灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，誠摯的伸出救濟(jì)之手，一切都會變得那么完善！ 2022幼兒園小班教導(dǎo)教學(xué)筆記(篇二) 這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小伴侶的母親跑來對我說:“教師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我奇怪地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽焦急地說:“他這天早上不肯來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他:“你為什么

23、哭?”他看了我一眼，更悲傷地哭了起來。 我好不簡單、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說:“李明，你能不能靜靜地告知教師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最后明了了，原先舞蹈教師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參與咱們班的節(jié)目吧！”他說:“教師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說:“教師你真好！” 從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位教師在處理

24、孩子們每件事情上，能多思量以下孩子們的感觸！ 2022幼兒園小班教導(dǎo)教學(xué)筆記(篇三) 托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對幼兒園的環(huán)境、老師都不太認(rèn)識。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的老師，就應(yīng)該有一顆耐心、愛心去關(guān)心這些可愛的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對幼兒園的一切都感到很生疏，從早上來園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進(jìn)教室門還是一個人悄悄地坐在那，不和其他小伴侶一齊玩。 我想，他這共性格很內(nèi)向，假如不好好引領(lǐng)，長大了會很難適應(yīng)該今社會，我深深體味到這一點(diǎn)，所以我就主動去臨近他，和他談天，讓他和其他小伴侶玩嬉戲。慢慢的他有了一絲轉(zhuǎn)變，此刻的他一進(jìn)門總能看到臉上出現(xiàn)出那童真般的笑容

25、。有時和小伴侶一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比快樂。這個時候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒有白費(fèi)。 作為幼兒老師，要擅長想各種辦法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。 2022幼兒園小班教導(dǎo)教學(xué)筆記(篇四) 在組織教學(xué)活動時，常常會遇到這樣的情況:當(dāng)教師有問題要問孩子的時候，能夠?qū)Ｐ呐e手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個孩子，像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，經(jīng)常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛舉手發(fā)言呢?是由于對教師提出的問題回答不出來，還是本身上課不夠?qū)Ｗ?，從而使得思緒游離與活動之外；或者是即使明了答案，卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過一段時

26、間的觀看，我逐漸發(fā)覺了這些孩子不愛舉手發(fā)言的緣由所在，并隨后實(shí)行了相應(yīng)的教導(dǎo)措施。像格格、寧寧等孩子是由于膽小而不敢回答問題，我就鼓舞他們大膽舉手，并準(zhǔn)時對孩子的回答予以絕對和表揚(yáng)，使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對翔翔、一為這些注重力不夠集中的孩子，我就故意識地對他們舉行提示、引領(lǐng)，幫忙他們將注重力準(zhǔn)時引回來。對于年齡偏小的孩子，我提問題時盡可能提得容易些，從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時，我還對專心舉手發(fā)言的孩子獎以社會性刺激物，如五角星、小糖果等，以激活孩子們透過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。 經(jīng)過了一段時間的培養(yǎng)，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不一樣程度的提升。年級里專心舉手發(fā)

27、言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益嘹亮起來?？吹侥且恢恢桓吒吲e起的小手，我的心中彌漫了期望和激動。 2022幼兒園小班教導(dǎo)教學(xué)筆記(篇五) 大班的孩子從這個學(xué)期開頭已經(jīng)開頭動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最容易的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿態(tài)正確，書寫也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到老師，問是不是孩子沒有仔細(xì)學(xué)，或者是孩子太笨了 我要對各位家長說，你們別焦急！孩子的本領(lǐng)進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開頭書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢? 這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必需的障礙。 孩子的年齡

28、僅有四、五歲，許多細(xì)微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細(xì)微的動作，剛剛開頭拿筆時，多少孩子不會??！此刻看看不是都會了嗎。 各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，僅有兩、三年的時光，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得非常好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆，并且寫出美麗的字吧！ 爸爸、媽媽，請別急，您的孩子必需會很精彩的！ 2022幼兒園教師教導(dǎo)筆記愛是互相的 當(dāng)我們作為一名幼兒老師時，我們需要對自己的教導(dǎo)教學(xué)行為舉行分析和思量，而教導(dǎo)筆記可以增進(jìn)教師教導(dǎo)素養(yǎng)和能力的提高，怎么樣寫出優(yōu)秀的幼兒園教導(dǎo)筆記呢？急您所急，幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為伴侶們了收集和編輯了“2

29、022幼兒園教師教導(dǎo)筆記愛是互相的”，希翼能對您有所協(xié)助，請保藏。 2022幼兒園教師教導(dǎo)筆記愛是互相的(篇一) 這天活動課后，孩子們間續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣叫賣聲:“教師，夢鑫的牙快要掉了”，“教師她的牙只剩下一小塊”。我迅速跑進(jìn)廁所，見一群孩子繞著夢鑫，大家七嘴八舌的談?wù)撝?看到夢鑫的眼淚快要流出來，很膽怯的樣貌，我勸慰她說:“夢鑫別膽怯，不要緊，過幾天就會長出個新牙的”。應(yīng)對這情況，我腦海中有一種主意:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時接觸過深沉的牙學(xué)問，但有的孩子對換牙現(xiàn)象還是有的恐驚，很有須要大家再一齊學(xué)習(xí)。 我就和孩子開頭互動起來:“平常教師常常見有的孩子的牙變黑，大家

30、猜一猜，是什么緣由造成的呢?”“教師是平常不刷牙造成的?！薄敖處熓浅蕴翘嗔恕！薄敖處熯€有，奶喝的太多，也會造成牙齒不好，變黑的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟匮芯恐！澳堑粞赖臅r候怎樣辦?”我繼續(xù)問?！暗粞朗且獡Q牙了，我們不要膽怯”，“掉的牙叫乳牙，長出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才堅(jiān)固。”出乎我的意料，孩子們對換牙也有的了解。我夸獎?wù)f:“小伴侶明了的還真多?！边@時，我再看夢鑫時，她臉上露出了笑容。 抓住孩子的年齡階段，適時教導(dǎo)孩子，讓他們了解更多的學(xué)問顯得尤為重要。這節(jié)互動課，增加了孩子們對換牙學(xué)問的了解，以后再碰到這樣的事情，就不會緊急膽怯了。 2022幼兒園教師教導(dǎo)筆記愛是互相的(篇二) 每次幼兒用

31、餐前，我總是提示幼兒用餐時要注意持續(xù)桌面、地面整潔，告知幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷?。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等全部幼兒用盡餐后，將桌子上的殘?jiān)?，把桌子擦整潔。雖然其間我多次提示幼兒要注重持續(xù)桌面干凈，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。 最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次咨詢?yōu)樯哆@樣，其他小伴侶都說是豪豪小伴侶把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小伴侶面前，以證實(shí)自我吃的干整潔凈，桌上什么也沒有。盡管我不時提示，可這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生。 這天，午餐的主菜是炸雞腿，小伴侶挺喜愛吃的。我在巡察孩子們的就餐

32、情況時意外發(fā)覺有一張餐桌非常整潔，全部的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。繞著這張桌子的六個小伴侶吃得分外愉快，連吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個孩子此時此刻猶如一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感觸到共性的溫馨。 我問：“這個方法真好！是誰想出來的？”豪豪小伴侶笑著說：“教師，是我想出來的，這方法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干整潔凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭恕！边@一說，豪豪小伴侶的“專利”立刻引起了全班孩子的愛好，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。 一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小伴侶拿出自我

33、的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發(fā)性的行為，我抓住時機(jī)加以引領(lǐng)，使之得到鞏固和延長，從而變成了孩子們故意識的良好習(xí)慣。 2022幼兒園教師教導(dǎo)筆記愛是互相的(篇三) 這天我把香噴噴的飯菜端到小伴侶面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)惟獨(dú)梅嘉旺小伴侶把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我連忙走到她身邊，我對梅嘉旺小伴侶說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜愛吃這個菜啊?開頭梅嘉旺還有點(diǎn)做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜愛吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和梅嘉旺說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜共性香，很有養(yǎng)分，你看其他小伴侶吃的

34、多香呀，梅嘉旺對我搖了搖頭，露出無助的表情，終于梅嘉旺還是沒有吃。 透過這件事我反思到我平常沒有精心的觀看梅嘉旺的吃飯情況，就應(yīng)了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，惟獨(dú)充分了解，懂得孩子，這樣我才干使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會準(zhǔn)時與梅嘉旺的家長協(xié)作，幫忙梅嘉旺養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我信任梅嘉旺小伴侶以后會越發(fā)健康的成長！ 2022幼兒園教師教導(dǎo)筆記愛是互相的(篇四) 吃午飯了，保育員拿來的菜園子，飛揚(yáng)看見了就說:“教師，我不要吃！”“不可??！這天就吃這個，你不吃會肚子餓的！”我邊說邊把一碗圓子放在她面前，她也沒有再說什么，很不愿意的用調(diào)羹舀著碗里的圓

35、子，漸漸的放到嘴巴里。 大部分孩子都吃完了，培培與飛揚(yáng)拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:“我不要了?！笨粗麄儩M臉委屈的樣貌，我也明了，他們很努力了，也允許他們不吃，然后給他們一人一個蛋球。 個人的飲食習(xí)慣不一樣，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們就應(yīng)培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣，但也應(yīng)敬重孩子的生活習(xí)慣，像培培與飛揚(yáng)，他們已經(jīng)很努力的將不喜愛的圓子吃了幾口，對于他們是一個長進(jìn)，以后再鼓舞他們多吃一點(diǎn)，大概他們不會很快的愛上這個食物，但我信任，僅過一次又一次的試試，孩子不會很厭惡樂，這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣，假如一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實(shí)物增強(qiáng)好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎?說實(shí)話，我不挑

36、食，但也不喜愛這種糯米的食物。所以，不一樣的主觀或客觀緣由同樣也會影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢? 學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記 作為剛?cè)雸@的幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會分析自己的教導(dǎo)教學(xué)方式，而教導(dǎo)筆記可以協(xié)助教師完美教導(dǎo)辦法和措施，有關(guān)于幼兒園教導(dǎo)筆記記你知道哪些呢？下面的內(nèi)容是幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為大家收拾的學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記，歡迎閱讀，希翼您能夠喜愛并共享！ 學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記 下午戶外活動時，我和小伴侶舉行了談話，請小伴侶們說說自我中午吃了什么。無數(shù)小伴侶都專心踴躍的發(fā)言，告知伙伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言

37、又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小伴侶大加稱贊，并告知他們怪不得他們這么聰慧，原先是什么食物都吃的緣由。之后告知他們說:“吃魚會讓小伴侶更聰慧，每天喝牛奶小伴侶的個子會更高。”小可聽到這兒，擠過來說:“教師，我這天喝了牛奶?！蔽颐念^說:“怪不得你長這么高呢?真棒！那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立即又不吱聲了。我明了她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小伴侶們說:“小可明天再來告知大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可用勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，教師說洋洋吃了魚變得更聰慧了，她也要吃，還要打電話告知教師。我能夠感覺到電話

38、另一頭的人有多么得興奮。 有了初步試試的勝利我更有信念了。我常用談話、嬉戲、嘉獎的辦法鼓舞孩子不挑食。平常和家長們舉行金點(diǎn)子共享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也舉行了閱歷總結(jié):孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增強(qiáng)孩子的運(yùn)動量，增進(jìn)孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓舞，使孩子增加進(jìn)食的信念。家長烹調(diào)食物時要注意色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步訂正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。 學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記 生活自理，容易的說就是自我服務(wù)，自我照看自我，它是一個人就應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理潛力的構(gòu)成，有助于培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感、自信念以及自我處理問題

39、的潛力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但此刻的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理潛力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。 我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理潛力方面顯然不如其他就餐三年的大班幼兒，一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理潛力的強(qiáng)弱，我班幼兒有無數(shù)小伴侶不會剝，鬧出了無數(shù)笑話。魏會宇小伴侶拿到雞蛋后站那不動，問教師:“教師，這個就應(yīng)怎樣弄呢?”牟炳旭小伴侶拿到雞蛋站那不動，我說跟其他小伴侶學(xué)，還是不動，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過猛，一下捏碎了，蛋黃都出來了，掃了一地，最后牽強(qiáng)吃完了。還有反應(yīng)快的小伴侶邊看邊學(xué)，皮隨剝的不整潔，但是總也會了。其次次吃的時候情

40、況顯然好轉(zhuǎn)，都會剝了，吃的也整潔了。 一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是贊嘆，這些心肝寶物們在家里都是什么樣的生活，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的熬煉機(jī)會，這需要我們這些大人深省，什么才是對孩子好，怎樣才是愛孩子，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會做的很好。 學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記 大班的孩子從這個學(xué)期開頭已經(jīng)開頭動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最容易的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿態(tài)正確，書寫也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到老師，問是不是孩子沒有仔細(xì)學(xué)，或者是孩子太笨了 我要對各位家長說，你們別焦急

41、！孩子的本領(lǐng)進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開頭書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢? 這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必需的障礙。 孩子的年齡僅有四、五歲，許多細(xì)微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細(xì)微的動作，剛剛開頭拿筆時，多少孩子不會啊！此刻看看不是都會了嗎。 各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，僅有兩、三年的時光，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得非常好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆，并且寫出美麗的字吧！ 爸爸、媽媽，請別急，您的孩子必需會很精彩的！ 學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記 常金濤小伴侶是一個非常聰慧

42、的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時，我剛說個開始，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小伴侶也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。 這天，我剛說:“小伴侶喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈“閭H并不聽他的話，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動，先讓小伴侶們回座位上去，然后宣布:此刻請金濤小伴侶來當(dāng)小教師。孩子們見狀，都覺得有趣，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒實(shí)用處，我趁此機(jī)會對他說:“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?教師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了許多。 針

43、對各個孩子的特點(diǎn)舉行教導(dǎo)，比干巴巴的說教要有效得多。 學(xué)會聆聽孩子的心聲幼兒園教師教導(dǎo)筆記 隨著孩子年齡的增長，各方面的潛力也在不斷地提升。但是我也發(fā)覺此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會接到很多告狀的聲音。 每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的浮現(xiàn)孩子們的告狀聲:“教師，韋佳寶打我?！薄敖處煟瑢O炎有卡片?！薄敖處?，我的橡皮不見了?！逼鸪?，我們的處理辦法是:不斷地咨詢，調(diào)解?！凹褜?，你不能打人，欺侮小伴侶是不對的，跟他說對不起”，“孫炎，你再拿卡片來教師就交下了”但是，我們的口干舌燥并沒有換來安寧，每一天依舊告狀聲不斷。 于是我轉(zhuǎn)變對待告狀的態(tài)度和辦法，引領(lǐng)孩子

44、自我處理伙伴間的矛盾，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明了并不是全部的告狀都是好的。 經(jīng)過一段時間的觀看，此刻班上告狀的聲音顯然削減了，孩子們能主動解決與伙伴之間的沖突。其實(shí)有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)舉行不斷的反思。 幼兒園小班教導(dǎo)筆記愛孩子2022 當(dāng)我們成為一名幼兒教師時，我們需要對自己的教導(dǎo)教學(xué)行為舉行分析和思量，而教導(dǎo)筆記可以幫教師總結(jié)教導(dǎo)閱歷，優(yōu)秀的幼兒園教導(dǎo)筆記范文有哪些呢？為此，幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心收拾了幼兒園小班教導(dǎo)筆記愛孩子2022，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來協(xié)助。 幼兒園小班教導(dǎo)筆記愛孩子2

45、022(篇一) 我班的宸明很淘氣，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺。 又到午睡時間了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我往返地巡察著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明，睡覺的小伴侶才聰慧，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。 過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還有意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表揚(yáng)你，好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。 但是沒多久，他又在

46、擺布自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我打算采納“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說:“宋教師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧诖难凵瘢疑斐鍪指鸸磥?，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫模冶匦杷?。”說完他立刻轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。 以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個商定。經(jīng)過這件事，我仔細(xì)思量起來:孩子也有自尊心，也有自我的主意和處事原則，只要我們敬重了他們，無數(shù)事情就能容易和睦地解決。一次拉勾讓一個淘氣的

47、孩子變得如此乖巧。之后的無數(shù)時間，我都會放下老師的身份容易地與孩子溝通。惟獨(dú)敬重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會和睦，我們的教導(dǎo)工作才會越發(fā)順當(dāng)?shù)嘏e行！ 幼兒園小班教導(dǎo)筆記愛孩子2022(篇二) 早操活動結(jié)束了，小伴侶象往常一樣依然很高興的說著話，在等著我叫“請坐好，教師要點(diǎn)名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個寧靜下來望著我。我忽然靈機(jī)一動，能不能換種辦法來點(diǎn)名呢，于是摸索著說：“這天教師不用嘴巴來點(diǎn)名，而要用眼睛來點(diǎn)名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情懷疑又奇怪，宛然在問眼睛怎樣會點(diǎn)名呀？我笑著對他們說：“教師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點(diǎn)你的名了，那你也

48、對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都興奮地回答“好”。 我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑我說小伴侶笑起來真好看，教師最喜愛愛笑的小伴侶了，他們聽了笑的更愉快。沒想到就這么一句容易的語言讓孩子轉(zhuǎn)變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉常常掛著微笑。 點(diǎn)名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以細(xì)心組織，可發(fā)揮不小的教導(dǎo)作用，傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式往往只起到統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，老師在組織幼兒一日活動時應(yīng)立足于幼兒的角度動身，擅長變化形式，抓住教導(dǎo)時機(jī)，有效地增進(jìn)幼兒健康人格的進(jìn)展。 幼兒園小班教導(dǎo)筆記愛孩子2022(篇三) 下午戶外活動時，我和小伴侶舉行了談話，請小伴侶們說說自我中午吃了什么。無數(shù)小伴侶都專心踴躍的發(fā)言，告知伙伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小伴侶大加稱贊，