幼兒園教案中班語(yǔ)言有趣的影子

1、Word - 65 -幼兒園教案中班語(yǔ)言有趣的影子1、幼兒園教案中班語(yǔ)言好玩的影子活動(dòng)目標(biāo)能夠仔細(xì)觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，表述自己的主意。喜愛(ài)玩影子的嬉戲，體悟與伙伴合作影子造型的樂(lè)趣。利用閱讀小圖、上下圖的對(duì)照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。利用視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒?dòng)預(yù)備課件預(yù)備：好玩的影子故事圖片，好玩的影子故事完整配音+分段音頻，手影圖片。紙面教具：俄羅斯方塊及小豬連線卡片。活動(dòng)過(guò)程老師謎語(yǔ)導(dǎo)入，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好你停它也停，你走他也走，和你做伴侶，就是不開(kāi)口?這是什么呢?展示故事圖片，鼓舞幼兒認(rèn)真觀

2、看，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容畫(huà)面上有誰(shuí)?它們發(fā)覺(jué)了什么?手電筒照在墻上浮現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們預(yù)備用手電筒做什么呢?墻面上浮現(xiàn)了什么?是誰(shuí)的手呢?墻面上浮現(xiàn)了什么?我們來(lái)看看是不是呢?小動(dòng)物們覺(jué)得真好玩呀，大家都來(lái)玩影子嬉戲?？?，這次墻面上浮現(xiàn)了什么?我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的影子呢?這次你又看到了什么樣的影子?是誰(shuí)的影子呢?完整播放故事好玩的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解展示紙面教具及影子圖片，利用小嬉戲，加深幼兒對(duì)影子的了解1、提供紙面教具，請(qǐng)幼兒找影子。請(qǐng)小伴侶們把積木和它們的影子伴侶連在一起吧!有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎?2、展示影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜并表演。1)老師引領(lǐng)幼兒

3、觀看PPT中的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來(lái)的。2)老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請(qǐng)小伴侶用手或者身體來(lái)做影子造型，請(qǐng)小同伴來(lái)猜一猜他們表演的是什么。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的影子教案(附教學(xué)反思)幼兒狀況分析影子是幼兒所認(rèn)識(shí)的，他們?cè)阪覒蛑斜甲咧?、尋覓著、追趕著，在找找玩玩中，對(duì)影子產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。幼兒喜愛(ài)在教室里挑選老師提供的自制影子嬉戲材料，玩手影嬉戲。因此，抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，挑選了影子的內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒利用觀看和比較，探究影子的特征，體悟和伙伴一起玩科學(xué)嬉戲的歡樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1. 感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺(jué)影子的特征。2. 樂(lè)于對(duì)影子舉行觀看比較，體悟發(fā)覺(jué)相同與不同的歡樂(lè)。3. 培養(yǎng)幼兒

4、對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。難點(diǎn)：了解影子特征。教學(xué)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：玩過(guò)找影子嬉戲2.物質(zhì)預(yù)備：粉筆教學(xué)過(guò)程一、觀察手影PPT，激活幼兒對(duì)影子的愛(ài)好。1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影嬉戲嗎?會(huì)做什么?2.展示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?3.展示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?二、戶外玩影子嬉戲，感知影子的特征。1.嬉戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。 幼兒探究并敘述自己的發(fā)覺(jué)。重點(diǎn)觀看：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子 師生小結(jié)：有光的地方就有

5、影子。2.嬉戲看影子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征。 幼兒在陽(yáng)光下觀看自己的影子是什么樣的。 提問(wèn) 你站在陽(yáng)光下，看看影子外形、色彩是什么樣子? 你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的外形、色彩有什么變化? 師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。 比較自己和影子的不同。 提問(wèn)：自己和影子有什么不同? 師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。 利用幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體悟合作探索的樂(lè)趣。 幼兒相互合作，擺自己喜愛(ài)的造型畫(huà)影子。 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很好玩，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好伴侶。3

6、.嬉戲捉影子。體悟玩影子嬉戲的歡樂(lè)。三、集體共享，觀看影子的不同造型，體悟制造影子的歡樂(lè)。1.展示戶外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的? 你喜愛(ài)那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。2.師生小結(jié)：影子是我們的好伴侶。在有光的時(shí)候浮現(xiàn)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。教學(xué)反思影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜愛(ài)玩有關(guān)影子的嬉戲?；顒?dòng)中我不斷的以問(wèn)題嬉戲的情節(jié)貫通，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中自我發(fā)覺(jué)，利用自己的探究、比較、觀看發(fā)覺(jué)影子的特征，感觸科學(xué)探究嬉戲的歡樂(lè)，養(yǎng)成喜愛(ài)探索的好習(xí)慣。3、中班科學(xué)活動(dòng)好玩的影子教案反思【幼兒狀況分析】影子是幼兒所認(rèn)識(shí)的，他們?cè)阪覒蛑?/p>

7、奔走著、尋覓著、追趕著，在找找玩玩中，對(duì)影子產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。幼兒喜愛(ài)在教室里挑選老師提供的自制影子嬉戲材料，玩手影嬉戲。因此，抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，挑選了影子的內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒利用觀看和比較，探究影子的特征，體悟和伙伴一起玩科學(xué)嬉戲的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺(jué)影子的特征。2.樂(lè)于對(duì)影子舉行觀看比較，體悟發(fā)覺(jué)相同與不同的歡樂(lè)。3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象舉行探究的愛(ài)好。4. 充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。難點(diǎn)：了解影子特征?！窘虒W(xué)預(yù)備】1.閱歷預(yù)備：玩過(guò)找影子嬉戲2.物質(zhì)預(yù)備：粉筆【教學(xué)過(guò)程】一、觀察手影PPT，激活幼兒對(duì)影

8、子的愛(ài)好。1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影嬉戲嗎?會(huì)做什么?2.展示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?3.展示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?二、戶外玩影子嬉戲，感知影子的特征。1.嬉戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。 幼兒探究并敘述自己的發(fā)覺(jué)。重點(diǎn)觀看：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子 師生小結(jié)：有光的地方就有影子。2.嬉戲看影子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征。 幼兒在陽(yáng)光下觀看自己的影子是什么樣的。 提問(wèn) 你站在陽(yáng)光下，看看影子外形、色彩是什么樣子? 你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的外形、色彩有什么變化? 師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會(huì)變;影子是跟著我們一起

9、變的。 比較自己和影子的不同。 提問(wèn)：自己和影子有什么不同? 師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。 利用幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體悟合作探索的樂(lè)趣。 幼兒相互合作，擺自己喜愛(ài)的造型畫(huà)影子。 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很好玩，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好伴侶。3.嬉戲捉影子。體悟玩影子嬉戲的歡樂(lè)。三、集體共享，觀看影子的不同造型，體悟制造影子的歡樂(lè)。1.展示戶外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的? 你喜愛(ài)那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。2.師生小結(jié)：影子是我們的好伴侶。在有光的時(shí)候浮現(xiàn)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)找影子：找

10、一找，還有什么地方、什么東西有影子?；顒?dòng)反思影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜愛(ài)玩有關(guān)影子的嬉戲?；顒?dòng)中我不斷的以問(wèn)題嬉戲的情節(jié)貫通，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中自我發(fā)覺(jué)，利用自己的探究、比較、觀看發(fā)覺(jué)影子的特征，感觸科學(xué)探究嬉戲的歡樂(lè)，養(yǎng)成喜愛(ài)探索的好習(xí)慣?；顒?dòng)亮點(diǎn)有三方面：1.符合幼兒的思維特點(diǎn)，利用感知體悟觀看手影的造型，激活幼兒對(duì)影子的愛(ài)好。利用觀察圖片中不同的手影造型，使幼兒感觸到手可以做無(wú)數(shù)的影子，喜愛(ài)自己試試做手影嬉戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過(guò)程中發(fā)覺(jué)手的變化可以制造出更多的影子造型，從而引發(fā)幼兒思量身體還有那些部分可以創(chuàng)造影子造型。2.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用在戶外嬉

11、戲中探究，感知影子的特征。嬉戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。在戶外嬉戲過(guò)程中我采納的是嬉戲情節(jié)、問(wèn)題貫通的辦法。先請(qǐng)幼兒隨發(fā)覺(jué)操場(chǎng)上有沒(méi)有影子?同時(shí)提出對(duì)照性很強(qiáng)的問(wèn)題：找一找哪里有影子?那里沒(méi)有影子?在幼兒任意找的時(shí)候利用問(wèn)題引領(lǐng)的辦法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)覺(jué)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清晰的表述出來(lái)。有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。嬉戲看影子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分離運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)照鮮亮的辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)影子和自己的關(guān)系。先玩木頭人嬉戲，靜止不動(dòng)觀看影子的外形和變化?在玩動(dòng)一動(dòng)的嬉戲觀看影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和嬉戲中發(fā)覺(jué)了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又利用

12、觀看影子與自己的不同，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)了影子只是一個(gè)輪廓。嬉戲畫(huà)影子，在發(fā)覺(jué)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫(huà)影子的嬉戲。每一名幼兒都分離飾演了畫(huà)師和模特的角色，幼兒在畫(huà)影子的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了繪畫(huà)影子很好玩，但是需要2個(gè)人的協(xié)作，畫(huà)影子的小伴侶知道沿著影子的輪廓畫(huà)，才干很好的畫(huà)出影子的造型。在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中我用相機(jī)記錄的繪畫(huà)的過(guò)程。并制作成多媒體內(nèi)容，請(qǐng)幼兒回班后觀看。嬉戲踩影子，體悟玩影子嬉戲的歡樂(lè)。以一個(gè)嬉戲結(jié)束了我們?cè)趹敉獾逆覒?，帶著?wèn)題又回到了教室里。3. 集體共享，伙伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀看畫(huà)出的影子的不同造型，體悟制造影子的歡樂(lè)。教學(xué)反思：在囫圇活動(dòng)中通過(guò)幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)

13、到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。囫圇活動(dòng)既讓幼兒體悟了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了庇護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是十分故意義和有須要的。4、中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的影子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、 初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺(jué)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷，2、 試試用多種辦法感知影子的特征，體悟與伙伴合作探究的樂(lè)趣。3、 引領(lǐng)幼兒對(duì)探究影子產(chǎn)生愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看能力和語(yǔ)言表述能力。4、 能在情景中，利用試驗(yàn)完成對(duì)容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表述所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。5 、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的

14、語(yǔ)言表述自己的看法。二、活動(dòng)預(yù)備1、 空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。2、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;布娃娃、粉筆。三、活動(dòng)過(guò)程(一) 引領(lǐng)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激活幼兒的探究愛(ài)好。1、 在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戲(1) 引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì)有影子?(2) 引領(lǐng)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈-沒(méi)有影子開(kāi)燈 有影子老師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的嬉戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。(3)聽(tīng)我愛(ài)我的小動(dòng)物音樂(lè)做手影嬉戲。2、 在陽(yáng)光下玩找影子的嬉戲，引領(lǐng)幼兒尋覓陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探究并敘述自己的發(fā)覺(jué)老師小結(jié)：有光的地方就有影子。(二)引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探究影子

15、的特征，并敘述自己的發(fā)覺(jué)。1、 創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，引出探索問(wèn)題。(1) 在陽(yáng)光下觀看自己的影子是怎樣的?A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀看影子的外形、色彩。B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀看影子的外形、色彩。老師小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會(huì)變;影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。2、 比較娃娃和它的影子的不同。布娃娃美麗-金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。布娃娃的影子不美麗-黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。3、 觀看比較自己和自己影子的不同。老師引領(lǐng)幼兒邊觀看邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有;我頭上有汗，影子上沒(méi)有。老師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。(三

16、)利用幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體悟合作探索的樂(lè)趣。1、 幼兒相互合作，擺自己喜愛(ài)的造型畫(huà)影子。2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。老師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很好玩，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好伴侶。(四)嬉戲踩影子：幼兒自由結(jié)伴，相互追捉玩踩影子的嬉戲，進(jìn)一步豐盛有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。活動(dòng)在好玩的嬉戲、快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。2、 老師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透亮膠、椅子、紙等物品，引領(lǐng)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)?3、 畫(huà)影子：請(qǐng)幼兒

17、分離把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的外形、位置有什么變化?活動(dòng)反思：幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。1.選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一教導(dǎo)資源，和孩子們尋覓不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。2.教學(xué)活動(dòng)的嬉戲化。本活動(dòng)老師很好地掌握了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，運(yùn)用嬉戲這一幼兒特有些、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐盛而又好玩的嬉戲情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀看、探索影子的產(chǎn)生、影子變戲法的隱秘等問(wèn)題，在多次的嬉戲體悟中，獲得關(guān)于

18、影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐盛閱歷。3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的探究愛(ài)好和探究欲望?；顒?dòng)中老師利用提供豐盛的材料，通過(guò)充沛的時(shí)光，讓孩子們?nèi)ビ^看，去操作，去發(fā)覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，滿足了幼兒對(duì)影子的奇怪心理，培養(yǎng)了幼兒觀看、比較，主動(dòng)探索的能力。5、幼兒園中班科學(xué)藏匿課好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案反思一、設(shè)計(jì)意圖在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,我抽到的題目是物體的轉(zhuǎn)動(dòng),由于這個(gè)課中班已上過(guò),再加上自己的教學(xué)水平的限制,對(duì)中大班幼兒的進(jìn)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感愛(ài)好,因此我降低了難度,在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些,挑選了中班舉行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)

19、象在日常生活中比較常見(jiàn),也給我們生活帶來(lái)了很大的方便,綱要中指出要樂(lè)觀引領(lǐng)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化邏輯產(chǎn)生愛(ài)好和探索欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為老師要盡量為幼兒的探索活動(dòng)制造寬裕的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加試試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好,激活他們的探索欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、辦法去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性閱歷,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好,并在操作、引領(lǐng)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷。3、體悟物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣,初步感觸現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利。4、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體悟

20、勝利歡樂(lè)。5、學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種。這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好,其中提供了日經(jīng)常見(jiàn)的物體讓幼兒舉行探究,設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的觀賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷,而作犯難點(diǎn),是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)覺(jué)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。三、活動(dòng)預(yù)備:制作多媒體課件、傘、鐘、自行車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等四、教法和學(xué)法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況,在囫圇教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒試試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用敘述法、操作法、引發(fā)聯(lián)主意等教學(xué)辦法。在科學(xué)教

21、導(dǎo)活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探究者,討論者和發(fā)明者,而老師是幼兒的探索活動(dòng)的支持者和引領(lǐng)者。在幼兒探究的過(guò)程中,要放手讓他們利用親生經(jīng)受并帶著問(wèn)題去舉行實(shí)際操作,這樣他們才干真正體悟到勝利的樂(lè)趣。五、活動(dòng)過(guò)程:一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題:1、教師想喝水了,誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)?剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的?2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),在讓幼兒找的同時(shí)引出轉(zhuǎn)動(dòng)。二.設(shè)計(jì)其次個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒利用操作法,直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個(gè)要求,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思量問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們

22、又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?1、在給幼兒分組探究、操作時(shí),老師適時(shí)介入,觀看引領(lǐng)。2、等幼兒操作完后舉行溝通,請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的,把幼兒的玩法展現(xiàn)出來(lái),初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后老師舉行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是繞著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,以加深印象。三、研究轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的益處,首先我先對(duì)幼兒舉行提問(wèn),讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到引發(fā)。四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的益處。我展示榨汁機(jī),并舉行演示,讓幼兒品味果汁

23、。的,把幼兒的玩法展現(xiàn)出來(lái),初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后老師舉行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是繞著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,以加深印象。三、研究轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的益處,首先我先對(duì)幼兒舉行提問(wèn),讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到引發(fā)。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有些閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用

24、眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思量，全身心地樂(lè)觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。6、中班語(yǔ)言多彩的幼兒園教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)顏色彌漫了奇怪，在本活動(dòng)中幼兒將這種奇怪心用詩(shī)歌的形式表述，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和愛(ài)好，引領(lǐng)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。引領(lǐng)幼兒舉行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神。活動(dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好。2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表達(dá)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言能力。3.培養(yǎng)幼兒

25、按要求大膽作畫(huà)、迅速作畫(huà)的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入-看看說(shuō)說(shuō)。師：今日我給小伴侶帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請(qǐng)小伴侶用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔铮奈栌變合嗷ス蚕硭吹降木拔镒兓?。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺(jué)得很愉快，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃

26、、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽(tīng)到了什么?師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩(shī)歌舉行繪畫(huà)記錄。師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它登記來(lái)呢?幼兒按色彩分組舉行作畫(huà)。按照幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的進(jìn)展。7、幼兒園中班語(yǔ)言教案：漂亮的春天幼兒園中班語(yǔ)言教案：漂亮的春天活動(dòng)目標(biāo)：1

27、、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的熟悉?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)歌曲春天來(lái)了導(dǎo)入活動(dòng)。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么時(shí)節(jié)?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、展示背景圖，引領(lǐng)幼兒敘述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒(méi)有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?1、老師和幼兒共同研究春天所見(jiàn)到的景色后，引領(lǐng)幼兒用清晰的語(yǔ)言敘述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了

28、，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。2、老師對(duì)幼兒的敘述舉行小結(jié)后，進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的精確性和生動(dòng)性。3、以繪畫(huà)出示春天的景色。師：春姑娘說(shuō)小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅漂亮的春天的畫(huà)面。*老師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。*引領(lǐng)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的柔美語(yǔ)言，生動(dòng)的敘述漂亮的春天。*老師再次對(duì)幼兒的敘述舉行小結(jié)，對(duì)敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時(shí)舉行表?yè)P(yáng)，鼓舞語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒大膽發(fā)言。*引領(lǐng)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的色彩。展示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語(yǔ)：春天、五顏六色。活動(dòng)延長(zhǎng)：帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼

29、兒尋覓新的發(fā)覺(jué)。讓幼兒感觸春天給大自然帶來(lái)的美，激活幼兒庇護(hù)花草地樹(shù)木的情感。8、中班語(yǔ)言教案：幼兒園的一天幼兒園中班語(yǔ)言教案：幼兒園的一天活動(dòng)背景:孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幼兒園的生活，對(duì)幼兒園主要活動(dòng)支配的了解，為孩子更自主、更自由地開(kāi)展活動(dòng)，堆積了閱歷。活動(dòng)從了解幼兒園的生活內(nèi)容開(kāi)頭到了解幼兒園活動(dòng)的意義，使孩子平常堆積的感性閱歷，有一些理性的了解，從而更理解并更喜愛(ài)幼兒園的生活。內(nèi)容與要求:認(rèn)識(shí)幼兒園的主要活動(dòng)支配，喜愛(ài)幼兒園的生活?；顒?dòng)預(yù)備:幼兒園主要活動(dòng)的圖片或照片。過(guò)程與指導(dǎo):你們已經(jīng)上了1年幼兒園了，你們喜愛(ài)幼兒園嗎?為什么?幼兒：幼兒園里玩具多小伴侶多。可以學(xué)本事的。可以做嬉戲教師：是

30、啊，幼兒園里玩具、伴侶多，可以學(xué)本事，還有各種各樣的活動(dòng)。幼兒園的活動(dòng):1、幼兒園里到底有哪些嬉戲，哪些活動(dòng)呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你們?cè)诟墒裁?2、幼兒看圖議論：你們?cè)诟墒裁?這是幼兒園的什么活動(dòng)?幼兒：這是我們?cè)趯W(xué)鋼琴。教師：(是教師彈琴，孩子歌唱的圖片)誰(shuí)也找到了這張?你認(rèn)為我們?cè)诟墒裁?幼兒：做音樂(lè)嬉戲。幼兒：我也覺(jué)得是在歌唱，做音樂(lè)嬉戲。教師：大家都同意嗎?幼兒：同意。(貼在公示板上)孩子的錯(cuò)誤由孩子自己來(lái)訂正。幼兒：這是我們?cè)谕?。教師：小伴侶在玩什么?幼兒：玩小汽車(chē)。教師：什么時(shí)候我們要玩這些東西的?幼兒：自由活動(dòng)。幼兒：這是我們的自由活動(dòng)。幼兒：這是醫(yī)生在

31、幫娃娃看病(角色嬉戲的照片)。教師：(指圖片)這是真的醫(yī)生嗎?幼兒：不是，是小伴侶扮的是我們的角色嬉戲。教師：是啊，這是我們的嬉戲活動(dòng)。當(dāng)孩子沒(méi)有讀懂圖片意思時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)。幼兒：我們還要午睡。幼兒：這是我們午餐。幼兒：這是我們?cè)诼?tīng)故事。將沒(méi)有異議的圖片貼在公示板上。3、這些都是幼兒園的活動(dòng)，你最喜愛(ài)幼兒園的什么活動(dòng)?幼兒：我喜愛(ài)角色嬉戲。教師：還有誰(shuí)也喜愛(ài)角色嬉戲的，為什么?幼兒：由于我們可以做大人對(duì)，我們可以像大人一樣賺到錢(qián)我們可以做大人的事幼兒：我喜愛(ài)自由活動(dòng)，由于自由活動(dòng)可以玩玩具可以玩別人的玩具可以和自己的伴侶玩。教師：自由活動(dòng)可以有更多的伴侶和玩具。幼兒：我喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，由于教

32、師歌唱很好聽(tīng)的。教師：音樂(lè)活動(dòng)上，你們學(xué)會(huì)了什么音樂(lè)嬉戲?做一做音樂(lè)嬉戲，可以體味音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。幼兒：我喜愛(ài)聽(tīng)故事。教師：你們都聽(tīng)過(guò)什么故事呢?幼兒：教師：好聽(tīng)的故事讓我們了解許多好玩的事情。幼兒：我喜愛(ài)睡覺(jué)，由于睡覺(jué)可以讓精神出來(lái)。睡覺(jué)是歇息，讓自己不生病。教師：對(duì)，睡覺(jué)可以讓小伴侶精神好。幼兒：我喜愛(ài)午餐，我喜愛(ài)吃餛飩、餃子教師：幼兒園的午餐，都是有特地的人為你們配好的，能讓小伴侶很好地長(zhǎng)大。教師(小結(jié))：幼兒園的這些活動(dòng)對(duì)我們小伴侶都很有益處，有些讓我們長(zhǎng)身體，有些讓我們歡樂(lè)，有些讓我們本事變大。4、幼兒園還有什么活動(dòng)?幼兒：體鍛畫(huà)畫(huà)這里故意不放幼兒園活動(dòng)圖片，是為了讓幼兒自己樂(lè)觀地發(fā)

33、覺(jué)在幼兒園經(jīng)受過(guò)的活動(dòng)。幼兒園的新活動(dòng)：1、你希翼幼兒園里還有什么別的有趣好玩的活動(dòng)呢?幼兒：最好可以看電視假如讓爸爸媽媽和我們一起學(xué)本事就好了教師帶我們?nèi)タ系禄园晌覜](méi)有乘過(guò)火車(chē)，我孩子是天，我是云們小伴侶一起去乘火車(chē)吧我也可以做小教師就好了2、把你在幼兒園想舉行的新活動(dòng)畫(huà)下來(lái)。在教室里辟一塊“我喜愛(ài)的活動(dòng)”專欄，將孩子繪畫(huà)或記錄的活動(dòng)貼在里面，并在以后的活動(dòng)中有挑選地舉行，以滿足孩子的愿望。9、中班語(yǔ)言活動(dòng)幼兒園的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事，引領(lǐng)幼兒知道樹(shù)木的益處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)惜的，從而激活幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感。2、要求幼兒能大膽、嘹亮、用盡整的語(yǔ)句表述。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)

34、合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)惜樹(shù)木”的木牌?；顒?dòng)過(guò)程：(一) 聽(tīng)故事：1、師：小伴侶，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告知大家。2、敘述完整故事。3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。(二) 看投影、聽(tīng)故事：1、看第一段投影后提問(wèn)：(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?(3)你們情愿鳥(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們

35、可以想什么辦法留住它們呢?(幼兒研究)師：我們來(lái)看看故事里的小伴侶是怎么關(guān)懷協(xié)助小樹(shù)的。2、看其次段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小伴侶是怎么關(guān)懷協(xié)助小樹(shù)的呢?小結(jié)：幼兒園的小伴侶很喜愛(ài)小樹(shù)，春天，小伴侶幫小樹(shù)松土;夏天，小伴侶幫小樹(shù)澆水;秋天小伴侶幫小樹(shù)撿落葉;冬天小伴侶幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小伴侶的關(guān)懷下長(zhǎng)成了大樹(shù)。(1)師：在小伴侶的協(xié)助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?(2)幼兒：鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!3、看第三段投影后提問(wèn)：(1) 瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在它們喜愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)了嗎?(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?

36、 幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)嗎? 錄音回答。(2) 喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢? 幼：紅鳥(niǎo)媽媽，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)嗎? 錄音回答。(3) 黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。 幼：黃鳥(niǎo)媽媽，黃鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜愛(ài)我們的幼兒園的樹(shù)嗎? 錄音回答?；顒?dòng)延長(zhǎng)：師：鳥(niǎo)媽媽都喜愛(ài)我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小伴侶喜愛(ài)大樹(shù)嗎?為什么?小結(jié)：樹(shù)的本事真大，可以創(chuàng)造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四面圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)懷協(xié)助它們呢?(幼兒研究)結(jié)束：陳教師為小伴侶預(yù)備了一些小工具

37、，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵美麗的大樹(shù)，好嗎?鳥(niǎo)媽媽開(kāi)頭不肯意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小伴侶的協(xié)助下(在四季中分離舉行各種勞動(dòng))，最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留戀情感。了解在四季中愛(ài)惜樹(shù)木的各種辦法，激活幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)，孩子們的愛(ài)好很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在嬉戲的輕松環(huán)境中，把握學(xué)問(wèn)。10、幼兒園中班語(yǔ)言小熊的尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表述自己的主意。2、讓幼兒在活動(dòng)中利用語(yǔ)言表述與動(dòng)作相

38、結(jié)合的形式充分感觸故事中的童趣。3、體味小熊從艷羨別人的尾巴到喜愛(ài)自己的尾巴的情感經(jīng)受。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。活動(dòng)預(yù)備：Ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件，敘述故事1、播放課件(一)，引領(lǐng)幼兒觀看(1)猜一猜嬉戲-這是誰(shuí)的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)教師：這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真靈便!教師：這是誰(shuí)的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真好玩。教師：有一個(gè)動(dòng)物伴侶，

39、他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰(shuí)嗎?我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，本來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?2、播放課件(二)引領(lǐng)幼兒觀看(1)結(jié)合故事提問(wèn)：一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍在干什么?用什么掃地?小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想?學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。(2)小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?小豬在干什么?用什么拔河?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。(3)小熊走呀走，又看到了誰(shuí)?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操師：1、小熊看到伴侶們各種各樣的尾巴真艷羨。小

40、熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來(lái)幫他想想方法。2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。3、播放課件尾巴操實(shí)用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他?！静シ乓魳?lè)，師幼一起做尾巴操?！?、播放課件小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放課件可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀?誰(shuí)來(lái)猜猜?本來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不便利呢，誰(shuí)看出來(lái)了?(睡覺(jué)-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)-夾尾巴)【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?引領(lǐng)幼兒做出相反的尾巴操

41、，老師先示范。7、播放課件小熊媽媽說(shuō)：還是自己的尾巴好。老師：這個(gè)故事的名字叫小熊的尾巴我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。8、老師復(fù)述故事完整播放PPT三、活動(dòng)延長(zhǎng)你最喜愛(ài)你身體的哪個(gè)地方?為什么?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較具有教導(dǎo)價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂(lè)觀地參加活動(dòng)。囫圇活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、情愿說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是十分好。囫圇活動(dòng)效果不錯(cuò)。不足之處：課堂時(shí)光的控制掌握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。11、中班語(yǔ)言活動(dòng)多彩的幼兒園教案反思設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)顏色彌漫了奇怪，在本活動(dòng)中幼兒將這種奇怪心用詩(shī)歌的形式表述

42、，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和愛(ài)好，引領(lǐng)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。引領(lǐng)幼兒舉行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神。活動(dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好。2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表達(dá)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、迅速作畫(huà)的能力。4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加研究。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)。師：今日我給小伴侶帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡

43、子。小伴侶想看嗎?請(qǐng)小伴侶用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔?，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺(jué)得很愉快，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽(tīng)到了什么?師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩(shī)歌

44、舉行繪畫(huà)記錄。師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它登記來(lái)呢?幼兒按色彩分組舉行作畫(huà)。按照幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的進(jìn)展。12、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)我們的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感愛(ài)好。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)愛(ài)好，提升合作能力，體悟開(kāi)心心情?；顒?dòng)重點(diǎn)：利用自身探究，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉關(guān)

45、節(jié)這一新名詞?；顒?dòng)預(yù)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。設(shè)計(jì)理念：教導(dǎo)內(nèi)容的挑選要貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的愛(ài)好，以及對(duì)自己生命的信念，也開(kāi)頭萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我們的身體，利用提供自由、寬裕的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有些閱歷，讓幼兒探究身體味動(dòng)的隱秘，本來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受關(guān)節(jié)這一概念。活動(dòng)過(guò)程：一、做嬉戲木頭人-孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，教師正巧作小結(jié)。教師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，由于我們都是有生命的。二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)-讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)

46、木頭人形成鮮亮的比較。三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)-了解人的許多活動(dòng)，感觸生命的豐盛。教師：跳舞是一種活動(dòng)。(展示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(展示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是由于人的身體的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?-記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，研究：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?這里會(huì)生什么病?-利用能動(dòng)和不能動(dòng)的比較(在感觸不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子試試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)瞧，不動(dòng)不可吧、動(dòng)了才便利呢等等)，感觸活動(dòng)部位，為

47、我們的生活帶來(lái)便利。3、介紹骨折、脫臼。-與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。五、我們身體味動(dòng)的地方還無(wú)數(shù)，我們以后漸漸去發(fā)覺(jué)-這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，由于事實(shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺(jué) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子舉行專題記錄。活動(dòng)延長(zhǎng)：我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)覺(jué)和你的伴侶共享一下!反思：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，大概是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體味到，孩子們是非

48、常喜愛(ài)一些實(shí)物的東西，十分喜愛(ài)把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體悟到其中的樂(lè)趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具。13、幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清爽畫(huà)面。2、學(xué)習(xí)象聲詞，試試仿照自然界的一些聲響。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)互助的品質(zhì)。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：仿照自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜愛(ài)大自然。活動(dòng)預(yù)備：PPT、圖書(shū) 【幼兒園PPT課件制作】活動(dòng)過(guò)程：

49、1、談話：和幼兒研究有關(guān)房子的話題。(1)小伴侶我們平常住在怎樣的房子里?(我們住的房子很美麗!那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎?)(2)今日教師帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事：會(huì)動(dòng)的房子。(展示題目，幼兒跟讀)(3)咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。(師敘述故事)2、觀察PPT,看圖敘述，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)展示圖1。、提問(wèn) ：你們看這是誰(shuí)呢?小松鼠住在哪里?住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹(shù)上住膩了，他想在地上建一座房子。)我們把小松鼠說(shuō)的話讀一遍。(2)展示圖2。提問(wèn)：現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。)房子最終造好了，忙了一

50、天的小松鼠也累了，在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺(jué)吧。)(3)展示圖3，播放風(fēng)聲。提問(wèn)：第一天早上，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么?房子發(fā)生了驚奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)播放風(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。(4)展示圖片4提問(wèn)：其次天早上，小松鼠醒來(lái)，驚奇的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢?展示圖4，播放海浪聲。小松鼠聽(tīng)到了什么?這次房子跑到什么地方?(大海邊)播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。(5)展示圖片5現(xiàn)在小伴侶們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了?展示圖5，播放馬蹄聲。聽(tīng)，什么聲音?這次房子跑到什么地方?播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。這時(shí)小松鼠興奮嗎

51、?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈。小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢?現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?(6)展示圖片6展示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。這時(shí)候小松鼠知道什么了?那他會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：羞愧小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。小伴侶無(wú)論做什么事情可都要仔細(xì)，不能學(xué)小松鼠馬虎大意哦。烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?誰(shuí)來(lái)告知教師這個(gè)故事的名字呢?3、在教師的協(xié)助下，幼兒試試完整敘述故事。結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整敘述一遍故事。4、嬉戲：奇異的聲音小松鼠說(shuō)大家都很仔細(xì)，他想和大家玩聲音嬉戲。教師放錄音，你們猜猜是什么聲音。*展示圖3，播放

52、風(fēng)聲。幼兒仿照聲音。*展示圖4，播放海浪聲。幼兒仿照聲音。*展示圖5，播放馬蹄聲。幼兒仿照聲音。5、結(jié)束嬉戲：找伴侶小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)有趣的地方，找他們的好伴侶?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來(lái)找伴侶吧!教學(xué)反思：會(huì)動(dòng)的房子是一個(gè)非常好玩的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效啟發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中進(jìn)展思維能力和語(yǔ)言的表述能力。在經(jīng)過(guò)一番的研究商議后，今日我為大家出示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中因?yàn)槎喾N因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱囊庖?jiàn)

53、。14、中班語(yǔ)言好玩的小貓教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)天空彌漫奇怪。他們盼望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥(niǎo)，也經(jīng)常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的憧憬。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)想飛的小貓。目的是利用此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，引發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表達(dá)他們的想像，以此來(lái)提升幼兒語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用結(jié)構(gòu)字詞協(xié)助，能夠完整地?cái)⑹龉适隆?、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表達(dá)自己的主意，并且能夠仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴敘述。3、激活幼兒奇怪心和豐盛幼兒想像力

54、。4、引發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜愛(ài)在集風(fēng)光前敘述。難點(diǎn)：能仔細(xì)聽(tīng)取他人。的敘述活動(dòng)預(yù)備1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其容易飛翔原理。2、熟悉小貓的特征及習(xí)性。3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分1、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。2、利用談話，引出活動(dòng)。二、基本部分1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整敘述故事。2、幼兒看掛圖;教師敘述故事。3、 識(shí)字嬉戲。幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小伴侶們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)熟悉我送給他(她)的禮物。全體幼兒站到

55、前面，老師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事我?guī)托∝堬w上天三、結(jié)束活動(dòng)四、活動(dòng)延長(zhǎng)藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子15、幼兒園中班語(yǔ)言春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞詩(shī)歌，在圖標(biāo)的協(xié)助下把握詩(shī)歌的內(nèi)容，感觸詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.樂(lè)于聆聽(tīng)、溝通關(guān)于春天的感觸，豐盛有關(guān)春天的閱歷。3.體悟與伙伴合作朗誦的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小伴侶的笑臉若干。2.幼兒已觀看過(guò)春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的閱歷感觸。3.活動(dòng)可以挑選在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：(一)老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?(提醒

56、幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)溝通)(二)引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感觸，啟發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感觸到了什么?2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷感觸挑選一兩個(gè)方面舉行敘述。3.老師注重引發(fā)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)并推斷伙伴講的內(nèi)容是否是春天特有些現(xiàn)象，以及講得是否明了。(三)老師有感情地朗誦詩(shī)歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來(lái)的呢?2.鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的主意。3.老師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的?4.老師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。5.老師：春天怎么來(lái)?(按照幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好

57、圖標(biāo))6.老師用同樣的辦法，展示問(wèn)號(hào)、草、跳躍的形象等圖標(biāo)。7.老師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌?8.老師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完美仿編的內(nèi)容。(四)老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。1.老師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。2.按照幼兒把握的狀況，老師逐步地削減圖標(biāo)和退出朗誦。(五)感觸、體悟詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.老師手指圖標(biāo)：這首詩(shī)歌有什么特殊的地方?2.研究：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢?3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注重表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。(六)嬉戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。1.老師提問(wèn)，

58、幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌(可以互換角色舉行)2.分小組舉行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。教學(xué)反思：春天這首詩(shī)歌以它柔美的節(jié)奏和樸實(shí)的語(yǔ)言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇特，引領(lǐng)幼兒用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛去觀看、體悟春天的特征。本活動(dòng)采納掛圖的方式讓幼兒利用詳細(xì)、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再利用一個(gè)個(gè)具有引領(lǐng)性的提問(wèn)協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌表述的意境，最后采納分段和整體學(xué)習(xí)的辦法協(xié)助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教導(dǎo)效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。16、中班語(yǔ)言好玩的圓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并利用添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激活想象力。2、能主動(dòng)參加創(chuàng)

59、編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自己的主意，進(jìn)展語(yǔ)言，豐盛聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。2、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、引領(lǐng)幼兒對(duì)圓圈舉行初步想象。師：今日教師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈)二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，試試用句子舉行描述師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小伴侶)聽(tīng)，教師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我

60、一起玩的真愉快!師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。幼兒自由想象添畫(huà)并敘述。(提示幼兒互相敘述)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游?lái)又游去。三、引領(lǐng)幼兒再次對(duì)圓圈圈綻開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編好玩的圈圈的故事師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好伴侶把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)悅耳的好玩的圈圈的故事吧。四、老師容易小結(jié)請(qǐng)個(gè)別小組敘述鼓舞小組間互相敘述?；顒?dòng)