幼兒園中班數(shù)學(xué)客人來(lái)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

1、Word - 59 -幼兒園中班數(shù)學(xué)客人來(lái)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思1、幼兒園中班數(shù)學(xué)客人來(lái)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)嬉戲，在嬉戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實(shí)際意義。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。6、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。7、進(jìn)展分辨、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字娃娃15，紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套，操作卡若干，小房間5個(gè)，自制糖果若 干，呼拉圈3個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引題嬉戲?qū)W學(xué)做做看數(shù)字按教師的要求作相應(yīng)的動(dòng)作。如：看到數(shù)字4，按教師的要求

2、學(xué)小狗叫4下。二、感知相鄰數(shù)的羅列關(guān)系及實(shí)際意義開(kāi)火車、住房子1、開(kāi)火車師：今日有5個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)做客，我們看看他們是誰(shuí)?展示15的數(shù)字娃娃。師：數(shù)字娃娃邀請(qǐng)5個(gè)小伴侶來(lái)做嬉戲。請(qǐng)5個(gè)能力中的孩子每人手里哪一個(gè)數(shù)字娃娃。師：排好對(duì)，快上車，我的火車就要開(kāi)，嗚嗚。5名幼兒依次排好隊(duì) 問(wèn)：“你的兩邊是誰(shuí)?”、“你有幾個(gè)街坊?”。師：我們住房子有街坊，排座位也有街坊，那么數(shù)字寶寶有街坊嗎? 有幾個(gè)街坊?是幾和幾?幼兒回答數(shù)字的街坊。小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的街坊起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“相鄰數(shù)”。2、住房子(進(jìn)一步感知)師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間歇息吧。幼兒按教師的要求先送一個(gè)數(shù)字，然后找出它的相鄰數(shù)送

3、進(jìn)房間。小結(jié)：相鄰數(shù)，真好玩，他們總是不分別。三、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系嬉戲送糖果1、師：數(shù)字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點(diǎn)糖果。不過(guò)有個(gè)要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖。 請(qǐng)能力差的幼兒來(lái)送2、師：數(shù)字2 睡醒了，他走出房門，看到糖塊很興奮，又看看他的相鄰數(shù)伴侶也有糖塊，可是他們的數(shù)量不一樣，他想請(qǐng)小伴侶告知他這是為什么。教師在版面上示范提問(wèn)如下：1 23多多多121314少少少345( 圖一)(圖二)(圖三)讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口述出來(lái)。3、3和4的相鄰數(shù)請(qǐng)幼兒在操作版上操作，教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別溝通。尤其是能力較差的孩子。然后請(qǐng)幼兒之間相互說(shuō)說(shuō)，讓孩子和孩子互動(dòng)起

4、來(lái)。小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，都比他多一少一，真好玩啊。相鄰數(shù)，真好玩，多一少一在一起四、加深印象嬉戲找伴侶交待嬉戲的玩法：把三個(gè)圈放在教室中間，把三種色彩的1-5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數(shù)，真好玩，多一少一部分別?！保處熃又?、33 ,(那3的幼兒抓緊站在圈里)，3的相鄰數(shù)在哪里(4和2抓緊找同色的數(shù)字站在旁邊)此嬉戲反復(fù)舉行活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了5以內(nèi)的序數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的形成等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。幼兒對(duì)生活中的街坊的關(guān)系也有了一定的熟悉。同時(shí)，在區(qū)角嬉戲中，幼兒對(duì)操作

5、中浮現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念(比如在“火車接龍”的嬉戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間)。嬉戲是幼兒的生命，按照中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和法則應(yīng)避開(kāi)由老師直接提醒或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體悟中自己去探究，自己去發(fā)覺(jué)，因此，在今日的活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)置成“數(shù)字寶寶來(lái)做客”為脈絡(luò)的情景，利用情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附

6、教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的靈便性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：1、5以內(nèi)相鄰數(shù)課件，幼兒操作練習(xí)題。2、15數(shù)字卡若干，背景音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學(xué)辦法與手段：情景設(shè)置法、嬉戲法、操作法。教學(xué)過(guò)程：一、 開(kāi)頭部分：設(shè)置情景，初步理解“街坊”關(guān)系。1、師：動(dòng)物王國(guó)今日特殊喧鬧，由于它們要搬新家。看看有幾間新居子?是哪些動(dòng)物要搬家?2、以提

7、問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是街坊。二、基本部分：(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、師：天漸漸黑了，小動(dòng)物們?cè)撔⒘?教師把小動(dòng)物躲藏起來(lái))。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!本來(lái)是數(shù)字寶寶在研究問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好街坊，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))(二)嬉戲找伴侶。教師任意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)教師說(shuō)“

8、找找找找伴侶，找到兩個(gè)好伴侶，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小伴侶就趕快舉起來(lái)，嬉戲可反復(fù)舉行。(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：相鄰數(shù)伴侶。三、結(jié)束部分：1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)狀況。2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，協(xié)助幼兒理解“街坊關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究

9、狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。3、中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。2、能理解操作要求，仔細(xì)地舉行操作活動(dòng)。3、活動(dòng)時(shí)注重力集中，能大聲回答教師的問(wèn)題。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫街坊。物質(zhì)預(yù)備：教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分離為15)，圖片一張(

10、上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分離寫有1-5的數(shù)字)學(xué)具：幼兒用書，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲：數(shù)字接龍。老師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的嬉戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。師幼共同嬉戲，老師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推往下接。二、找街坊。老師(展示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)熟悉一下他們吧。老師展示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房老師：小水滴想找街坊一起玩。2號(hào)小水滴的街坊是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的街坊是幾呢?3比2怎么樣三

11、、嬉戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。四、老師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位街坊。如：老師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。五、幼兒操作活動(dòng)。填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。找街坊。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出街坊并連線。這次活動(dòng)，囫圇教學(xué)過(guò)程都是嬉戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，把握了學(xué)問(wèn)，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)在課后觀看中我發(fā)覺(jué)他們把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有些幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后漸漸找出答案?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就越發(fā)簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右?/p>

12、相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深化的學(xué)習(xí)。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目的：1、用講故事、演故事的形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展幼兒的比較

13、的能力和思維的活性靈。活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張。6、故事住賓館?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：初步理解街坊關(guān)系。1、拍手嬉戲：嘿嘿，(小伴侶名)，我問(wèn)你，你的伴侶在哪里?嘿嘿嘿，在這里!(被問(wèn)的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)2、我們每個(gè)小伴侶都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的街坊都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：

14、(一)老師敘述并表演故事(助理老師協(xié)作故事表演)1、敘述并表演故事后提問(wèn)：(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)街坊，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?(2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的街坊，5號(hào)的街坊是誰(shuí)呢?(3)小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的街坊是誰(shuí)呀?( 1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部

15、分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。小伴侶，我問(wèn)你，比2多1就是幾?2、接著往下數(shù)，向來(lái)說(shuō)到數(shù)字6。(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

16、嬉戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、 發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1-6其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小伴侶，我問(wèn)你，的相鄰數(shù)就是和??；顒?dòng)結(jié)束。附一：故事住賓館小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，?lái)到了森林賓館，要在賓館歇息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把全部動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)：我的鑰匙呢?熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)：在這兒。給你，你是2號(hào)的街坊。小猴一聽(tīng)：2號(hào)的街坊我知道，不就是3號(hào)嗎?拜拜!不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開(kāi)門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，抓緊關(guān)上房門。小猴想：一定是熊貓管理員

17、搞錯(cuò)了。可是熊貓管理員說(shuō)2號(hào)的街坊有兩個(gè)，不只是3號(hào)。終于在大家的協(xié)助下，小猴最終找到了自己的家，本來(lái)1號(hào)才是自己的房間，從今小猴知道了本來(lái)2號(hào)有兩個(gè)街坊，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫埃瑓f(xié)助幼兒理解“街坊關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難

18、點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思導(dǎo)讀：進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒?dòng)目的：1、用講故事、演故事的形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1-

19、6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張6、故事住賓館。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：初步理解“街坊”關(guān)系。1、拍手嬉戲：“嘿嘿，(小伴侶名)，我問(wèn)你，你的伴侶在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)2、我們每個(gè)小伴侶都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的街坊都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：(一)老師敘述并表演故事(助理老師協(xié)作故事表演)1、敘述并表演故事后提問(wèn)：(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)街坊，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?(2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的街

20、坊，5號(hào)的街坊是誰(shuí)呢?(3)小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的街坊是誰(shuí)呀?(1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?b、4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就越發(fā)簡(jiǎn)單。可是怎

21、樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深化的學(xué)習(xí)。6、中班數(shù)學(xué)藏匿課5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思說(shuō)教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和邏輯，新綱要提出數(shù)學(xué)教導(dǎo)必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的

22、重要和好玩;老師要引領(lǐng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)光和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用容易的數(shù)學(xué)辦法解決生活和嬉戲中某些容易的問(wèn)題。由此可見(jiàn)生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開(kāi)頭就在嬉戲活動(dòng)中觀看發(fā)覺(jué)，幼兒對(duì)街坊關(guān)系十分感愛(ài)好，常常聞聲小伴侶說(shuō)： 我的街坊家有個(gè)小弟弟，常常來(lái)我家和我玩玩具。我也有街坊，xx是我的好伴侶，她住在我家的旁邊，我們是好伴侶我的好伴侶XX就坐在我的旁邊。按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野的要求，我設(shè)計(jì)了

23、這堂我的街坊伴侶的教學(xué)活動(dòng)，希翼孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中和樂(lè)觀參加操作的過(guò)程中獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)。說(shuō)分析：我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了5以內(nèi)的序數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的形成等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，按照中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和法則應(yīng)避開(kāi)由老師直接提醒或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體悟中自己去探究，自己去發(fā)覺(jué)，為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，利用好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)

24、。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我們將以協(xié)助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的要求和教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉邏輯原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。3、用講故事的形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中

25、的樂(lè)趣。說(shuō)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。說(shuō)教法與學(xué)法：在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采納、故事敘述法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)辦法;提問(wèn)方式也將采納個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問(wèn)和閱歷。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)頭部分：利用拍手嬉戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解街坊關(guān)系?；静糠郑?1)愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師，利用好玩生動(dòng)的蘑菇房故事敘述，以提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象

26、的數(shù)的轉(zhuǎn)換。(2)幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過(guò)渡到黑板上，1號(hào)蘑菇房街坊是幾號(hào)蘑菇房?有幾個(gè)?2號(hào)數(shù)蘑菇房街坊是幾號(hào)蘑菇房?有幾個(gè)?(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(3)利用拋出問(wèn)題，以給相鄰數(shù)找隱秘，激活了幼兒的探究5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系?給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引領(lǐng)幼兒分離對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品(1-5)，逐步探究每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系活動(dòng)反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，協(xié)助幼兒理解“街坊關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)

27、之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感觸五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用添1或者去1的辦法使兩組數(shù)量一樣多。2、培養(yǎng)

28、對(duì)應(yīng)比較的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：15的數(shù)字娃娃;15數(shù)字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個(gè);蘋果圖片活動(dòng)過(guò)程：1、引入，復(fù)習(xí)15的數(shù)師：今日教師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)奧秘的小客人，要來(lái)和小伴侶們做嬉戲。但是他們說(shuō)小伴侶們要想和它們一起玩，必需先完成一項(xiàng)任務(wù)。師：(展示五座帶數(shù)字的房子)本來(lái)任務(wù)很容易，小客人家門前沒(méi)有路，它們想要小伴侶們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。惟獨(dú)所有放對(duì)了，小客人才會(huì)出來(lái)和小伴侶們一起做嬉戲。2、感知相鄰數(shù)師：小伴侶們都排對(duì)了，小客人情愿與你們玩

29、嬉戲，你們看，它們來(lái)了(將15的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面)師：本來(lái)是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來(lái)了兩列小火車，想讓小伴侶們給火車裝上貨物。(展示兩列對(duì)照火車)師：上面這列火車的第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多，有什么方法?還有什么方法?(引領(lǐng)幼兒使用添1或者去1的辦法使蘋果一樣多)本來(lái)上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果，就一樣多了。3、嬉戲鞏固熟悉師：數(shù)字娃娃很愉快，由于小伴侶們都很聰慧，完成了它們給小伴侶們的任務(wù)。現(xiàn)在，它們要和小伴侶們一起玩嬉戲了。師：數(shù)字娃娃送給每個(gè)小伴侶一列小火車，可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請(qǐng)很厲害的小伴侶來(lái)嘗試看，讓蘋果和

30、下面的數(shù)字一樣多。(幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的辦法)4、結(jié)束師：數(shù)字娃娃說(shuō)，中(2)班的小伴侶真聰慧，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上?；顒?dòng)反思：在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。8、幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案反思案例背景：在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較含糊，往往不能清晰的知

31、道自己的位置，按照這個(gè)發(fā)覺(jué)，我以幼兒園知道綱要為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)，讓孩子們從生活和嬉戲中感觸事物的位置關(guān)系，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒把握序數(shù)詞第幾。2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用第幾表示。3.體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小凳子五把 自制箭頭 音樂(lè)活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握序數(shù)詞第幾。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用第幾?；顒?dòng)教法與學(xué)法：在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒利用多看多想，多說(shuō)，多體悟，使幼兒在活動(dòng)中向來(lái)保持樂(lè)觀，良好的心情狀態(tài)。在活動(dòng)

32、過(guò)程中注意教師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)光支配幼兒多嬉戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在教師的引領(lǐng)下加深對(duì)故鄉(xiāng)的熟悉，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分律動(dòng)嬉戲：拍手對(duì)數(shù) 我說(shuō)一 我對(duì)一 我拍一下就是一，我說(shuō)二 我對(duì)二 我拍二下就是二二、基本部分1.小羊排隊(duì)， 引領(lǐng)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒把握序數(shù)詞第幾。2.小羊搶凳子嬉戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。3.嬉戲：搶凳子 利用不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒利用操作正確的送小羊回家。延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓?；顒?dòng)反思：序數(shù)在日常生活

33、中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些閱歷的堆積，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要利用集體活動(dòng)來(lái)協(xié)助幼兒舉行閱歷的梳理和提高，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以指南理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體悟序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。9、幼兒園中班數(shù)學(xué)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能開(kāi)心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的

34、樂(lè)趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：(一)談話導(dǎo)入，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。(二)以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、展示樓房圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一

35、共有幾層?(引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分離是第幾層。)2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子(老師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、嬉戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。(三)幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?老

36、師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”)小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分離坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、老師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作辦法。(四)、嬉戲“排隊(duì)”。嬉戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。(五)、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1. 幼兒在本節(jié)課中十分樂(lè)觀。2. 幼兒利用這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，因?yàn)榻叹弑容^新穎，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩

37、得十分愉快。3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問(wèn)。4. 在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提升自身的跳動(dòng)能力。10、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“街坊”的關(guān)系。2、初步感知相鄰數(shù)的概念。3、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;112的數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程：一、理解“街坊”的關(guān)系。1、小動(dòng)物搬家。(1)

38、、森林里蓋了許多美麗的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)110。(2)、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?依次展示小動(dòng)物，一邊展示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。(3)、今日，小動(dòng)物特殊興奮，它們不僅住進(jìn)了新居子，還有了街坊。他們的街坊都是誰(shuí)呀?引領(lǐng)幼兒用盡整話往返答問(wèn)題：?jiǎn)枺盒“淄玫慕址皇钦l(shuí)? 答：是小狗。問(wèn)：2號(hào)小狗的街坊是誰(shuí)? 答：小白兔和小獅子。向來(lái)問(wèn)到10號(hào)小公雞的街坊。(4)、拍手嬉戲：小伴侶我問(wèn)問(wèn)你，小狗的街坊是誰(shuí)?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找街坊，從而鞏固加深對(duì)街坊的理解。(5)、今日小動(dòng)物們玩的可興奮了，天

39、黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去漫步了!(將小動(dòng)物所有拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。)2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。1)、數(shù)字寶寶找街坊。聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呢?本來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的街坊是誰(shuí)，誰(shuí)能告知它?二、理解“相鄰數(shù)”。1、師：小伴侶都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如高凌溪小伴侶在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園教師叫你高凌溪。街坊也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?2、拍手嬉戲：小伴侶我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?三、嬉戲找街坊、撲克牌里的相鄰數(shù)1、找街坊：發(fā)給每個(gè)小伴侶一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。2、撲克牌里的相鄰數(shù)：兩人一組，甲抽

40、取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。4、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思1.活動(dòng)目標(biāo)(1)理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多1，比它后的一個(gè)數(shù)少1;(2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能把握6以內(nèi)的相鄰數(shù);(3)進(jìn)展比較能力和思維的靈便性

41、。(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。(5)進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。2.活動(dòng)預(yù)備提供三種色彩不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。3.活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入(1)今日我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同色彩衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。老師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。幼兒第一次操作(2)比較數(shù)量的多少。分離取三種色彩不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。提問(wèn)：怎樣才干排得到?老師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。共享閱歷(3)找出相應(yīng)的數(shù)字卡。讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上

42、。提問(wèn)：比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里?老師引領(lǐng)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。幼兒再次操作(4) 玩一玩、擺一擺。組織幼兒研究6的好伴侶是幾和幾，按照前面的辦法與閱歷，引領(lǐng)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證提問(wèn)：6的好伴侶是幾和幾?老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出6的好街坊是5和7。(5)玩找伴侶比賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小伴侶排得又快又對(duì)，這一組就是成功者。4.活動(dòng)延長(zhǎng)在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同色彩的雪花片若干

43、個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。繪畫。12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：提供三種色彩不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套14的數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程：1、分離取三種色彩不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，研究如何才干做到。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，研究：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。3、引

44、領(lǐng)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒研究2的好伴侶是幾和幾，按照前面的辦法與閱歷，引領(lǐng)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。5、玩找伴侶比賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是， 幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小伴侶排得又快又對(duì)，這一組就是成功者。活動(dòng)延長(zhǎng)：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同色彩的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)反思：在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰

45、數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相鄰數(shù)之間的容易關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂(lè)于助人的精神。活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡(1-5)，5間房子，5位客人卡片、1-5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡?；顒?dòng)過(guò)程：(一)引起幼兒操作愛(ài)好，擺一擺，發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。(1)今日，我們班來(lái)了一位小伴侶愛(ài)慕的小客人，它來(lái)和小伴侶學(xué)習(xí)

46、新本事，(展示喜洋洋)，喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小伴侶愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請(qǐng)小伴侶們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)覺(jué)數(shù)字的邏輯?(2)個(gè)別小伴侶回答，教師小結(jié)。(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。(二)理解相鄰數(shù)的容易關(guān)系。1、喜洋洋說(shuō)小伴侶這樣聰慧，和你們一起真有趣，我再請(qǐng)幾位好伴侶來(lái)和你們一起玩，好嗎?2、展示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人支配一間美麗的房子住，教師請(qǐng)小伴侶來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，

47、將羊羊們送進(jìn)新家。3、引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們相互都有街坊，2號(hào)沸羊羊，它的街坊是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。4、沸羊羊有街坊，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有街坊，它的街坊是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3，(剛剛小伴侶已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象街坊一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按挨次羅列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小伴侶知道了2號(hào)沸羊羊的街坊是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的

48、喜羊羊，喜羊羊美羊羊的街坊分離是誰(shuí)?3、4的街坊分離是誰(shuí)?為什么?小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5(三)小伴侶操作，填點(diǎn)卡。1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都十分的興奮，它們給我們每位小伴侶都帶來(lái)了禮物-點(diǎn)子卡，展示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小伴侶數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小伴侶數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。2、小伴侶操作，填點(diǎn)卡。老師巡察指導(dǎo)(四)嬉戲：找伴侶小伴侶操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)找伴侶的嬉戲，請(qǐng)全體小伴侶戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸

49、飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字伴侶。在音樂(lè)中做嬉戲?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就越發(fā)簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深化的學(xué)習(xí)。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教

50、案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的學(xué)問(wèn)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體狀況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主舉行教學(xué)，通過(guò)生活中的街坊來(lái)舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。活動(dòng)預(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小

51、動(dòng)物的家卡片活動(dòng)過(guò)程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個(gè)小伴侶家都會(huì)有街坊，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的街坊都有誰(shuí)?2、 利用老師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請(qǐng)小伴侶們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動(dòng)1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動(dòng)物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣

52、做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動(dòng)幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個(gè)別幼兒的接受能力，3、 利用活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，特殊嬉戲活動(dòng)中，老師要注重自己的語(yǔ)言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活

53、動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口全都點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和思維力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口全都點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物?；顒?dòng)預(yù)備：1.教具：小動(dòng)物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：師：1.展示小豬圖片，這是誰(shuí)呀?今日小豬特殊的興奮，由于今日小豬過(guò)生日。媽媽還特意給他預(yù)備了一只大蛋糕。(展示蛋糕)師： 2

54、.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì)是誰(shuí)呢?1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來(lái)表示。2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)數(shù)一數(shù)。3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀看送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來(lái)表示?(分離是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)二、操作探究1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了

55、，我們小伴侶也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?教師也給你們預(yù)備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小伴侶們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小伴侶按照自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。2.幼兒先研究自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再舉行操作，老師指導(dǎo)。3.提示幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口全都點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多賦予協(xié)助和指導(dǎo)。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。5.小豬請(qǐng)教師把小伴侶送的禮物先收一下，師生收拾好籃子。三、嬉戲鞏固1.師：小豬十分愉快，小動(dòng)物們和小伴侶們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有的餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要

56、請(qǐng)我們的小伴侶幫他款待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)2.幼兒操作，老師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。3.作品出示，并賦予評(píng)價(jià)。四、嬉戲結(jié)束：為小豬慶祝生日，唱生日歌?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是想利用用容易易懂的辦法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)頭部分，我通過(guò)小豬過(guò)生日這一嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口全都數(shù)數(shù)辦法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)辦法還不錯(cuò)，幼兒都能手口全都的數(shù)數(shù)，并能精確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小伴侶送禮物，先讓小伴侶數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物

57、品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能把握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子自立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)覺(jué)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈便精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改進(jìn)的地方。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固熟悉5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2.能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，

58、體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.叫醒數(shù)寶寶：*數(shù)寶寶都睡著了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們?*集體悟證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)序。3.和數(shù)寶寶玩嬉戲：看數(shù)拍手。*學(xué)玩該嬉戲。*能按要求活動(dòng)。4.給數(shù)寶寶送“玩具”物體卡片?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引領(lǐng)同學(xué)記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參與手指嬉戲，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。用艷麗的圖片和同學(xué)愛(ài)慕的動(dòng)物吸引同學(xué)的眼光，使同學(xué)集中注重力，與我主動(dòng)的協(xié)作，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。固然在這次教學(xué)中也浮現(xiàn)了一些不足。一是展示課題的幻燈片沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的打開(kāi)。

59、二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的挨次，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引領(lǐng)的不是很充分，沒(méi)有把同學(xué)的觀看方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平常的日常生活中老師常常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書、歌唱等，可是我發(fā)覺(jué)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)1. 感觸教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確推斷物體的位置。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5. 激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確熟悉5以內(nèi)的序數(shù)

60、。活動(dòng)預(yù)備1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。2. 每個(gè)幼兒益智嬉戲(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。活動(dòng)過(guò)程1. 熟悉序數(shù)。(1) 點(diǎn)數(shù)車廂。展示火車圖片，老師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車去旅游，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引領(lǐng)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分離用2、3、4、5表示。(2) 送動(dòng)物上火車。展示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒按照老師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動(dòng)物送上火車，最后引領(lǐng)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。(3) 快快說(shuō)。老師說(shuō)動(dòng)物名稱，幼兒迅速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車