大班社會(huì)領(lǐng)域教案

1、 大班社會(huì)領(lǐng)域教案【7篇】幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)完整地?cái)⑹龉适轮袔追N動(dòng)物清潔地球的本事。 2、知道動(dòng)物可以愛(ài)護(hù)環(huán)境。 3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。 2、環(huán)保圖片三張。 3、臟的地球和潔凈的地球各一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本事 活動(dòng)難點(diǎn)： 提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象” 1、我們住在哪里呀？你喜愛(ài)地球嗎？地球美嗎？ 2、可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了。你都觀察過(guò)哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象？ 3、有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢？我們一起來(lái)聽(tīng)

2、一個(gè)故事吧！ 二、完整敘述、理解故事 1、教師完整敘述故事。 2、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工？ 3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。 4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的？幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話。 5、地球公公怎么說(shuō)？（哈哈你們都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里到處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧！） 6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本事都不同，正是由于有了他們我們的地球又回到了漂亮的樣子。 三、爭(zhēng)論 1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工？（環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣） 2、我們會(huì)為地球公公做些什么

3、事情呢？ 小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要愛(ài)護(hù)環(huán)境。 四、延長(zhǎng) 現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫助地球來(lái)做清潔工，好嗎？效果分析： 幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是歡樂(lè)。 2、幼兒能在爭(zhēng)論、操作中共享歡樂(lè)。 3、培育幼兒發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、共享歡樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好共性品質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在爭(zhēng)論中共享歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物“歡樂(lè)口袋“、“歡樂(lè)口袋“PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣 教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻

4、，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，爭(zhēng)論自己在生活中有哪些歡樂(lè)的事。） 二、幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷 教師翻開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。 提問(wèn)：“小動(dòng)物對(duì)著歡樂(lè)口袋共享了哪些歡樂(lè)？“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？“是什么讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的？“ 三、通過(guò)爭(zhēng)論、操作，共享歡樂(lè) 教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你歡樂(lè)嗎？為什么？“小朋友，你今日為什么不歡樂(lè)？“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫忙小朋友歡樂(lè)起來(lái)嗎？“（幼兒集體出辦法幫忙小朋友歡樂(lè)起來(lái))。教師鼓舞幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受歡樂(lè)?；顒?dòng)后，教師提問(wèn)：“小朋友你現(xiàn)在歡樂(lè)嗎？“小朋友們你們現(xiàn)在歡樂(lè)嗎？為什么？（讓幼

5、兒體驗(yàn)使別人歡樂(lè)，自己才是真正的歡樂(lè)。）“ 教師小結(jié)：盼望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)覺(jué)歡樂(lè)并和別人共享歡樂(lè)，使別人得到歡樂(lè)的人自己才最歡樂(lè)。 四、嬉戲：歡樂(lè)口袋 教師出示“歡樂(lè)口袋“：“我們來(lái)做個(gè)嬉戲-把歡樂(lè)告知口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？“師：讓我們一起出去收集更多的歡樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室） 大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活狀況，知道孝敬老人的做法。 2、感受老人行動(dòng)不便，懂得應(yīng)敬重老人，關(guān)愛(ài)老人。 3、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 活動(dòng)預(yù)備 1、請(qǐng)家里的一位老人到園（最好是常常帶

6、孩子的老人），每人自帶一條紗巾，小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片family。 2、室內(nèi)場(chǎng)地預(yù)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對(duì)一前后坐。 室外場(chǎng)地預(yù)備：較寬的25米直跑道，依據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線，最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。 3、事先與有才藝的老人聯(lián)系，請(qǐng)他們預(yù)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。 4、事先與老人溝通，孩子與自己共享食物時(shí)，不要拒絕或只做做樣子。 活動(dòng)過(guò)程 1、熟悉爺爺奶奶。 （1）幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí)，教師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。 （2）請(qǐng)幼兒用熱鬧的掌聲歡送爺爺奶奶們的到來(lái)，教師播放局部合影照片，請(qǐng)

7、幼兒介紹自己的家人，讓大家說(shuō)一說(shuō)他們哪里長(zhǎng)得比擬像，為什么。 小結(jié)：由于有了爺爺奶奶才有了爸爸；由于有了姥姥姥爺才有了媽媽；由于有了爸爸媽媽，才會(huì)有了小朋友。所以，小朋友要感謝長(zhǎng)輩。 2、采訪爺爺奶奶，幫忙幼兒較為深入地了解自己的長(zhǎng)輩。 （1）建議提問(wèn)：誰(shuí)知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。 （2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時(shí)做什么工作、興趣愛(ài)好，喜愛(ài)吃什么等，邊采訪邊用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄在畫(huà)紙上。 （3）教師請(qǐng)23名小朋友介紹自己的家人。 3、美食家人共享。 4、相依相偎家人親。 （1）請(qǐng)老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。 （2）嬉戲：我扶老人過(guò)公路。

8、（3）觀看公益廣告family。 小結(jié)：每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的照看下長(zhǎng)大的，但是長(zhǎng)輩卻會(huì)漸漸變老。 我們不要惹他們生氣，要想方法實(shí)現(xiàn)他們的情愿。 5、請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)出愿望，讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣幫忙爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。 小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想方法讓老人快樂(lè)、快樂(lè)，由于這是老人的節(jié)日。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、老人離園后，教師與幼兒爭(zhēng)論，回家后如何給老人一個(gè)驚喜。 2、幼兒把送給老人的驚喜通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，并將全班小朋友的畫(huà)裝訂成冊(cè)，投放到閱讀區(qū)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)進(jìn)展的比擬順當(dāng)，在活動(dòng)預(yù)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)

9、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)制造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思索斟酌的。 幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、傾聽(tīng)、想象、心情遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)一夜的擔(dān)心心情。 2、了解一些幫忙睡眠的好方法，并情愿嘗試單獨(dú)睡覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、我能單獨(dú)睡覺(jué)啦意愿版、畫(huà)好一張自我的頭像。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看畫(huà)面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺(jué)。 1、觀看漂亮的夜晚圖片。 師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？ 師：在這么寧?kù)o、漂亮的夜

10、晚得意的小老鼠單獨(dú)睡覺(jué)了。 2、出示小老鼠單獨(dú)睡覺(jué)的畫(huà)面。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺(jué)呢？ 師：就像我們小朋友說(shuō)的，小老鼠長(zhǎng)大了，而且有了自己美麗的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒適。可是，今晚小老鼠會(huì)睡得怎樣呢？ 二、分段觀看畫(huà)面、傾聽(tīng)故事，理解小老鼠單獨(dú)睡覺(jué)時(shí)可怕的心理。 1、播放小老鼠一個(gè)人睡覺(jué)的畫(huà)面及故事第一小節(jié)錄音。 提問(wèn)：我們來(lái)認(rèn)真看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（可怕）小老鼠為什么會(huì)可怕，睡不著呢？ 師：畢竟怎么了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 2、播放各種驚奇的聲音。 （1）提問(wèn)：小老鼠為什么睡不著呢？ 它剛剛聽(tīng)到了什么？ 它心情怎樣？ （2）再次

11、播放驚奇的聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒推斷。 師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽(tīng)聽(tīng)究竟是什么發(fā)出的聲音？ 師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。 師：我們一起告知小老鼠吧：小老鼠別可怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。 師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中常常能聽(tīng)到。小老鼠單獨(dú)躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，突然它又聽(tīng)到了其他的聲音。 （3）播放（腳步聲聲），幼兒推斷。 師：小老鼠從床上爬起來(lái)，往床底下看看，心怦怦地跳著，想這是什么聲音，這是什么聲音呀？誰(shuí)來(lái)告知小老鼠？ 幼：這是腳步聲！ 師：這腳步聲是從什么地方傳來(lái)的呢？會(huì)是誰(shuí)呢？ 師：哦！原來(lái)在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面

12、、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，常常能聽(tīng)到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假設(shè)說(shuō)話聲音響也能聽(tīng)到，所以我們?cè)谝股钊遂o的時(shí)候要留意，不能影響了別人。特殊是我們有的小朋友喜愛(ài)在自己家里拍皮球，你覺(jué)得這樣做可行嗎？ 師：耳朵特殊靈敏的小老鼠又聽(tīng)到了一個(gè)聲音。 （3）播放（打呼嚕聲），幼兒推斷。 師：剛剛小老鼠還聽(tīng)到一個(gè)什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？ 幼：打呼嚕聲音。 師：在夜深人靜的時(shí)候，原來(lái)小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小教師眼睛盯著天花板翻來(lái)翻去怎么也睡不著，誰(shuí)來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)句話，讓他能安心地睡覺(jué)。 師：原來(lái)小老鼠聽(tīng)到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上特別寧

13、靜，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。 三、拓展：播放音效、圖片，推斷并了解正確的處理方法。 1、爭(zhēng)論：在我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？ 師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭） 2、櫥柜里的物品掉落圖片。 提問(wèn)：我們來(lái)看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì)有什么狀況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來(lái)）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。假如物品擺放不整齊會(huì)掉下來(lái)，發(fā)出很大的聲音，特殊是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息。 師：小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床，預(yù)備睡覺(jué)了?？墒撬€是翻來(lái)翻去睡不找著

14、。 四、爭(zhēng)論睡不著的好方法。 1、小朋友，你們有什么幫忙入睡的方法告知小老鼠嗎？ 幼：看看書(shū)、心里數(shù)數(shù)。 2、師：剛剛小朋友介紹了許多幫忙入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們?cè)谒X(jué)前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫忙睡眠，還有利于身體安康呢！ 五、我能單獨(dú)睡覺(jué)啦調(diào)查表，鼓舞幼兒?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)。 1、談話剛剛我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的許多感覺(jué)可怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不行怕。那我們小朋友你們是單獨(dú)睡覺(jué)的嗎？幼： 2、鼓舞單獨(dú)睡覺(jué)：出示我能單獨(dú)睡覺(jué)啦調(diào)查表，了解其意思。 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，你能看懂什么？ 幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺(jué) 3、幼兒將自己的

15、頭像貼在相應(yīng)的格子里。 師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友想想能不能單獨(dú)睡覺(jué)，怎樣睡，把自己畫(huà)好的頭像貼在下面。 疫情的社會(huì)領(lǐng)域教案 篇五 通過(guò)本次社會(huì)重大大事，孩子們或多或少的都可以感受到對(duì)自己生活的影響，防疫宅家期間，也獲得了很多不一樣的成長(zhǎng)閱歷。 幼兒園恰恰可以利用生活的變化作為契機(jī)，從“身心安康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感”三方面動(dòng)身，針對(duì)小中大班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學(xué)策略，迎合其成長(zhǎng)需要。 指導(dǎo)策略 小班幼兒：身心安康科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感 （小班幼兒主要通過(guò)親身感知和實(shí)際操作來(lái)獲得閱歷，受年齡限制應(yīng)更多關(guān)注自身安康的愛(ài)護(hù)） 中大班幼兒：科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感身心安康（中大班幼兒已經(jīng)有了肯定的生活閱歷

16、，因此可以把重要多放于科學(xué)認(rèn)知和社會(huì)情感的進(jìn)展上） 1、身心安康領(lǐng)域 在社會(huì)危機(jī)大事中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)受了超出認(rèn)知和閱歷范圍的應(yīng)激大事后，簡(jiǎn)單消失身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適，如不準(zhǔn)時(shí)在身心安康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)展恰當(dāng)引導(dǎo)，有可能會(huì)影響他們的安康成長(zhǎng)。 疫情過(guò)后，我們需關(guān)注幼兒“樂(lè)觀積極”的心情狀態(tài)，降低幼兒心理恐驚。另一方面，還應(yīng)當(dāng)幫忙孩子借此養(yǎng)成安康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素養(yǎng)和自我愛(ài)護(hù)的力量。 小班 心理：在成人的安撫下，可以保持比擬穩(wěn)定的心情； 生理：能夠承受疾病防護(hù)的一些措施，對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣并養(yǎng)成愛(ài)好；課題推舉：我愛(ài)戴口罩，洗洗小手 中班 心理：

17、情愿共享表達(dá)心情，并從中產(chǎn)生積極心情； 生理：有自己偏好的運(yùn)動(dòng)工程，情愿堅(jiān)持健身；課題推舉：我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，餐桌上的安康美食 大班 心理：能學(xué)會(huì)自我心情治理，通過(guò)調(diào)整心情保持沉著的狀態(tài)； 生理：了解免疫力對(duì)身體的重要性，可以自主安排安康合理的生活作息； 課題推舉：我的作息我安排，戰(zhàn)勝病毒小怪獸 固然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個(gè)主題來(lái)完成。疫情過(guò)后應(yīng)當(dāng)更多落實(shí)在一日活動(dòng)中，在日常的生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)中滲透完成。 2、社會(huì)情感領(lǐng)域 幼兒在安康積極的氣氛中成長(zhǎng)，“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當(dāng)下疫情的覆蓋中，讓幼兒感受到家庭和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，是幫忙其心理建立的重要環(huán)節(jié)，因此更不能缺少對(duì)孩子社會(huì)情感

18、領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。 小班 小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起，因此假期中會(huì)更多的關(guān)注家人，體會(huì)到來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)，我們可以鼓舞孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實(shí)感受并看到來(lái)自小家的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家人的感謝之情。 課題推舉：疫情下，愛(ài)的愛(ài)護(hù)，家庭的愛(ài)助我成長(zhǎng) 中班 中班幼兒相比小班的。幼兒具備更多的社會(huì)生存閱歷和自我愛(ài)護(hù)力量，借助此次社會(huì)大事可以拓寬他們對(duì)社會(huì)中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知力量。比方醫(yī)生、警察、社區(qū)維護(hù)人員、外賣(mài)員等，激發(fā)對(duì)他人的感恩和敬重的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。 課題推舉：感謝白衣天使、致敬逆行者 大班 大班幼兒園則可以進(jìn)一步的拓展社會(huì)認(rèn)知范圍，結(jié)合疫情中“一方有難，八方支援”的互幫互助精神，

19、啟發(fā)孩子樂(lè)于助人的情感認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情大事中最鄙視的人并以其為典范，促使自己不斷進(jìn)步。 課題推舉：我的好典范、長(zhǎng)大后我就成為了你 3、科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域 探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成局部。結(jié)合引起這場(chǎng)疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的奇怪心，進(jìn)展相關(guān)生命教育，懂得珍愛(ài)每一個(gè)生命，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自然，是我們永恒進(jìn)展的教育主題。 小班 面對(duì)病毒來(lái)襲，小班孩子確定會(huì)存在許多困惑。孩子年齡偏小，或許不能精確理解病毒的存在意識(shí)，因此我們要注意于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)病毒的想法和態(tài)度，讓孩子在充分的爭(zhēng)論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論。 課題推舉：病毒來(lái)了我不怕！、我熟悉的帶花冠的病毒 中班 對(duì)中班幼兒

20、來(lái)說(shuō)，理解病毒的存在并不困難。我們要注意以病毒為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒利用“觀看收集”等科學(xué)試驗(yàn)的根本方法，來(lái)進(jìn)一步探究病毒，并在最終獲得自我愛(ài)護(hù)的方法。 課題推舉：預(yù)防病毒我有招、病毒是怎么傳播的 大班 對(duì)于大班的孩子，我們可以開(kāi)啟更高層次的生命話題。比方自然和人的關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待自然。幫忙孩子開(kāi)啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的親密關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)敬重和愛(ài)惜生命。 課題推舉：生命的隱秘、病毒和小貪 最終的話 從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開(kāi)頭，我們就始終在談“生活即教育”。這段特別時(shí)期的生活閱歷，是孩子經(jīng)受的一局部，也可以是孩子成長(zhǎng)的首要途徑。疫情之下，除了帶給我們共克時(shí)艱的別

21、樣經(jīng)受，更值得挖掘這背后“別樣”的教育價(jià)值，引導(dǎo)下一代更加積極正向的成長(zhǎng)。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇六 【設(shè)計(jì)意圖】 微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡快、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最根本的無(wú)聲語(yǔ)言。傳遞微笑選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的根本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或復(fù)原為生活境地。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境地，當(dāng)這一切學(xué)問(wèn)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更

22、加生動(dòng)好玩。 【教學(xué)策略】 在傳遞微笑這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參加，樂(lè)于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，懂得道理。 1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。 故事微笑情節(jié)簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，觀看小動(dòng)物為朋友做了什么爭(zhēng)論一起幫忙小蝸牛想方法猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜測(cè)，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推動(dòng)了活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。 2、借助信息手段，豐富幼兒情感。 活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已

23、有閱歷進(jìn)展二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加，增加了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。 3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂(lè)多。 活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭(zhēng)論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參加、樂(lè)在其中。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè)的感覺(jué)。 3、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 4、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、積極向

24、上的良好品質(zhì)。 【活動(dòng)預(yù)備】 故事微笑ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片微笑的力氣、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)歌聲與微笑。 【活動(dòng)流程】 1、展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣？”你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種歡樂(lè)心情的表達(dá)。 2、觀賞故事微笑，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。 （1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣？ 小結(jié)：為別人送去歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到歡樂(lè)。 溝通：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？ 爭(zhēng)論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？蝸

25、牛自己心里感覺(jué)怎么樣？ 師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。 觀賞故事動(dòng)畫(huà)微笑。 3、和幼兒一起敘述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。 （1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么快樂(lè)？ （2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的”微笑：每天在幼兒園里看歡樂(lè)的生活、嬉戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑？ （3）講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、效勞員等人的微笑，你的心情怎么樣？ 小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂(lè)的心情。 4、觀看中心電視臺(tái)公益廣告片微笑的力氣，感受微笑的重要性。 與幼兒爭(zhēng)論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說(shuō)的？ 小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解許多不開(kāi)心，微笑真的有無(wú)窮的力氣！ 5、現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)教師，體會(huì)微笑，感受情意。 6、播放音樂(lè)歌聲與微笑，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞歡樂(lè)。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。 【活動(dòng)反思】 葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更