幼兒園小班美術(shù)教案(錦集11篇)

1、Word - 28 -幼兒園小班美術(shù)教案(錦集11篇) 俗話說，不要打無預備的仗。為了使每節(jié)課順當舉行，老師通常為下一節(jié)課預備教學方案。為了提升學習效率，我們通常提前預備教學方案。提前預備教學方案能夠有效提升課堂教學效率。你知道如何寫幼兒園小班美術(shù)教案嗎？下面是為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案(錦集11篇)，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協(xié)助。 幼兒園小班美術(shù)教案 設(shè)計意圖： 本次活動以繞羊毛的形式，引領(lǐng)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿美麗衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特征和愛好需要。同時還借助生動形象的兒歌協(xié)助幼兒理解、掌控畫螺旋線的辦法。 活動任務(wù)： 1.學習用手沾色

2、從里往外繞螺旋線。 2.能勻稱地畫滿“羊毛”。 3.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。 4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的本事。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。 活動難點： 試試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。 活動預備： 調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張 活動過程： 一、展示范畫，激起幼兒愛好。 1.今日教師給小伴侶帶來了一位小客人，你們猜它是誰? 2.它是用什么畫的呀? 二、老師講解并示范用手指作畫。 1.我們的食指可奇特了，它能夠幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊路?2.引領(lǐng)幼兒

3、從里往外畫螺旋線。 3.這條線像個小蝸牛，請小伴侶把每個小蝸牛畫的大小要勻稱，不要畫的太 大，應(yīng)當把囫圇羊的身體裝點滿滿的。 三、幼兒操作，老師巡回指導 四、作品觀賞 相互觀賞伙伴的作品，說說最喜愛誰的，為什么? 活動反思： 這是我們小班段美術(shù)特色活動，因為是四個班我們第一個上，而且是自己設(shè)計教案，因為在上課之前我沒有徹低理解陳教師的意思，所以畫在螺旋線時和其他年級存在一定的誤差。在集體備課時大家都仔細研究了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過另外年級的課后，我不斷地舉行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒

4、在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清楚，導致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。 幼兒園小班美術(shù)教案 教學名稱：蠟筆舞會 任務(wù)：初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的本事及畫出較長的線，感觸繪畫的樂趣。 預備：口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經(jīng)感觸過線條的變化） 過程： 1、故事導入： 小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么色彩的小蠟筆來學習了。（紅色、綠色、蘭色、黃色）。 2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（任意做動作） 跳舞需要什么伴奏？（音樂） 小伴侶想一想你用什么辦法教小蠟筆跳舞？（鼓舞幼兒大膽用語言表述自己的主意）。 3、老師：我來給你們伴奏，請小伴侶拉著你喜愛的小蠟筆的手，隨著音樂開頭跳

5、舞吧。幼兒隨著教師吹口琴的速度在空中劃線。（按照音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。） 4、教師：你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。（教師示范線條的畫法） 5、請幼兒按照音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。（訂正幼兒的握筆姿態(tài)） 6、幼兒作品觀賞，并請幼兒敘述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感觸繪畫的樂趣。 小班案例2 教學名稱：會變的泥面條 任務(wù)：在玩泥嬉戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引領(lǐng)幼兒把搓長的泥塊與生活中認識的物體相聯(lián)系，并利用自己的操作使其越發(fā)形象化，感觸活動的歡樂。 預備：各種色彩的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。 過程： 1、教師

6、：我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么辦法使你的彩泥變個樣子。 2、提問：你用什么辦法玩的？（請幼兒說出玩泥的各種辦法。） 3、教師：我們一起做個嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。 4、提問你搓的像什么？（幼兒按照自己的生活閱歷，說出已知的物品）。 5、看看我把你搓的長條變成了什么東西？（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？） 6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（教師指導幼兒用那些輔助材料能夠完成作品。） 7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么辦法制作彩泥的，彩泥變成了什么？ 小班案例3 教學名稱：小小美發(fā)師 任務(wù)：初步培養(yǎng)幼兒故意識觀看的習慣，引領(lǐng)幼兒用不

7、同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。 預備：已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點線的繪畫閱歷。范畫、我的自畫像、彩色筆。 過程： 1、教師指著自己的披肩長發(fā)說：一會兒我要去參與李教師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀？誰來幫幫我！梳什么樣的發(fā)型好看呢？（請幼兒說出自己的主意，并按照幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒挑選那種發(fā)型最適合我。） 2、展示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。（邊畫邊擦，最后展示范畫讓幼兒觀看頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很美麗。） 3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我漸漸選。請幼兒自己動手將設(shè)計的發(fā)型畫在紙上，老師指導幼兒的握筆姿態(tài)。 4、幼兒作品出示

8、，請幼兒挑選喜愛的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。 小班案例4 教學名稱：喂小雞 任務(wù)：鼓舞幼兒用點表現(xiàn)一定的主題情景。利用點的嬉戲，使幼兒能按照繪畫的需要，故意識地控制筆。 預備：黑色水筆、黑板、紫米。 過程： 1、教師將紫米撒在白紙上，引領(lǐng)幼兒研究：看看這是什么？（請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的意見大膽的說出來。） 2、講故事：喂小雞小雞喜愛在長滿小花、小草地上玩了，它最喜愛和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了（教師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。） 3、鼓舞幼兒大膽繪畫，教師指導故意識地控制筆，訂正幼兒的握筆姿態(tài)。 4、幼兒作品觀賞，請個別幼兒講一

9、講自己喂小雞吃了什么？ 幼兒園小班美術(shù)教案 活動任務(wù)： 1學習壓扁的技能。 2試試用多種材料舉行壓印活動，初步感知肌理效果。 3形成初步的環(huán)保意識。 活動預備： 1肌理顯然的實物餅干每組一盤。 2各種肌理顯然的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。 3陶泥人手一份。 活動過程： 1展示餅干，引領(lǐng)幼兒觀看。 （1）老師：今日教師給小伴侶帶來了無數(shù)餅干。請你認真看看，餅干是什么樣的？你在餅干上發(fā)覺了什么？ （2）老師引領(lǐng)幼兒觀看餅干的外形和餅干上的紋理。（幼兒自由敘述） 要點提醒： 協(xié)助幼兒學會觀看的辦法對幼兒制作陶藝有很大的協(xié)助，因此在這個環(huán)節(jié)中，老師可引領(lǐng)幼兒從餅干的外形和餅干上不同的

10、紋理兩個方面來入手，重點在觀看餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 2老師示范，重點講解陶泥搓圓后舉行壓扁和用廢舊材料壓印的辦法。 3幼兒操作，老師指導。 4出示作品，引領(lǐng)幼兒觀看上面壓印出的各種肌理，并互相溝通各自運用的不同材料。 老師：通過人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上創(chuàng)造出不同的肌理，從而使陶藝作品更美麗，同時又削減了環(huán)境污染。 活動延長： 將幼兒制作的各種各樣的餅干放進“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色嬉戲。 家園共育： 發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。 幼兒園小班美術(shù)教案 活動前言：媽媽帶我逛街，間或看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還

11、有白色的，游來游去真美麗，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚似乎都長大了呢！利用此活動能夠更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細胞，增加寶寶們的耐性！ 活動任務(wù) 1、觀察幼兒示范，聆聽老師講解，學習在指定范圍內(nèi)畫彩色的點，表現(xiàn)漂亮的大魚。 2、學會仔細、耐心地舉行美術(shù)活動。 3、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有些風格，提升幼兒的感觸力。 活動預備： 1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。 2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。 3、在白紙上畫一條魚的線條。 活動過程： 一、聽謎面引出主題。 老師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活

12、在水里的動物，請你猜一猜這是什么動物？ 二、老師展示范例魚。 老師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？ 向幼兒容易介紹繪畫的方式，感觸不同的藝術(shù)風格。 三、觀賞幼兒用書，了解棉簽畫的特征。 老師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？ 展示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分離上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。 四、介紹操作要求。 挑選自己喜愛的、顏色艷麗的色彩。 在指定的范圍內(nèi)自主地舉行點畫活動。 點畫要勻稱，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。 五、幼兒操作活動，老師巡回指導。對個別本事較弱的孩子賦予個別

13、指導。 六、出示幼兒作品，說說：你最喜愛的大魚。 七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂嬉戲：網(wǎng)小魚。 讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去 幼兒園小班美術(shù)教案 一、活動背景： 小班幼兒對周圍的事物彌漫了奇怪，探究的欲望很強，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如老師能稍加注重，賦予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感愛好的事物變?yōu)槲覀兛赏ㄟ^的教材，真正讓幼兒成為活動的仆人。在一次組織戶外活動的時候，發(fā)覺一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒愛好盎然的模樣，我不禁被他的歡樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是假如打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，試試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒大概會更簡單投入到

14、活動中去。 按照小班幼兒的年齡特征和目前美術(shù)活動的發(fā)展狀況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最容易的直線入手，利用打敗大灰狼的嬉戲，愉悅幼兒的身心，激活幼兒劇烈的作畫愿望，進一步體悟多種工具繪畫所帶來的歡樂。 二、過程實錄： （一）活動任務(wù)： 1樂觀參加打敗大灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。 2初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。 3懂得團結(jié)起來力氣大的道理。 （二）活動預備： 1聽故事打敗大灰狼，理解籬笆的含義。 2小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。 3錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。 4粉筆數(shù)盒放在小雞家周圍。 （三）活動過程： 1教

15、師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。 （評：活動開頭，教師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色浮現(xiàn)，幼兒簡單對教師產(chǎn)生依靠感和相信感。對于個別幼兒的自由動作，教師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。） 2插籬笆，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。 （1）大灰狼第一次攻擊，激起幼兒插籬笆的愛好。 大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?教師叮囑幼兒別膽怯，并不時地對大灰狼作出反擊。大灰狼驟然摔了一跤，狼狽地逃回了家。 （評：大灰狼是幼兒較認識的動物，它出場時光雖然很短，但馬上引起了幼兒劇烈的反應(yīng)，激活了幼兒庇護自己的意識，激起幼兒

16、插籬笆的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。） （2）插籬笆，初步學習用粉筆在地上畫直線。 page_break 師：大灰狼就住在附近，實在太危急了，我們怎么辦呢？ 幼A：我要把大灰狼打死！ 幼B：我拿槍把大灰狼槍斃掉！ 幼C：我們躲在家里不出去！ 師：我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？ 教師先讓幼兒觀看插籬笆的過程，教師邊插邊講：我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來。然后幼兒練習插籬笆。 （評：組織研究，讓幼兒按照已有些

17、生活閱歷舉行想象，教師的絕對也鼓舞了幼兒打敗大灰狼的士氣。幼兒第一次用粉筆，十分高興，徹低融入活動過程中。因為在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的熬煉機會，也使幼兒能進一步掌控畫直線的技能。） （3）大灰狼其次次攻擊，補插籬笆，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 大 灰狼其次次惡狠狠地浮現(xiàn)了，邊走邊說：哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方能夠鉆進去。幼兒尾隨著教師觀看大灰狼的行跡，當大灰狼發(fā)覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，教師鼓舞幼兒英勇些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說今日實在太累了，下次來一定吃個飽！然后灰溜溜地走了。 （評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來

18、評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并利用應(yīng)付大灰狼，準時地舉行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。） （4）繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。 師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？ 幼A：我們再多插些籬笆！ 幼B：我們搬走吧！ 幼C：我們把籬笆插得長長的！ 師：孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？幼兒自由挑選地方，補插籬笆。最后教師和幼兒一起檢查。 （評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀看籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增加

19、了推斷本事，更豐盛了幼兒的繪畫閱歷。同時也提供了幼兒互相學習，互相協(xié)助的機會。） 3隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次浮現(xiàn)，繞著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠籬笆，還氣呼呼地說：這里的籬笆太多了，怎么進不去！然后灰溜溜地走掉了。教師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。 （評：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作絕對評價的部分。利用打敗大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力氣大的道理，體悟了成功的喜悅，同時增加了幼兒作畫的自信念。） 三、活動評價： 1囫圇活動按照小班幼兒的年齡特征，以嬉戲情節(jié)貫通始終，將繪畫技能很自然地融入嬉戲中，使幼兒學得輕松，學得高興。同時，幼兒很輕松體悟了粉筆的畫法，讓幼兒體味多種

20、工具作畫的樂趣，囫圇活動輕松好玩。 2囫圇活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從大灰狼的浮現(xiàn)，激起幼兒作畫 的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到其次次練習，最后大灰狼的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的學問閱歷不斷獲得鞏固和進展。 3活動體現(xiàn)了一種向上的精神。雞與大灰狼相比，是以弱對強的關(guān)系。但活動結(jié)束后，雞打敗了大灰狼，讓幼兒懂得了團結(jié)起來力氣大的道理，培養(yǎng)幼兒英勇的精神，萌發(fā)了幼兒互相協(xié)助的品質(zhì)。 page_break 4此活動在戶外舉行，能激起幼兒輕松舒暢的心情。在應(yīng)付大灰狼過程中，心情簡單振奮，又不斷地奔走、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能熬煉有一定的益處。 其它，此活動也給我

21、們帶來了一定的反思： 1在場地挑選和布置時，有待進一步思量。場地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。其它，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌控好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。 2在活動過程中，教師應(yīng)注重一些細節(jié)。粉筆作畫很簡單斷，幼兒又是第一次用，教師應(yīng)提示幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面整潔，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄： 1錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。 2場地布置如圖： 大灰狼的家 小雞的家 幼兒園小班美術(shù)教案 活動任務(wù)： 1、學會使用棉簽做畫用，棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再利用裝點畫成小雪花。 2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。 3、在做畫過程中體悟黑白裝點畫的

22、美感，感觸用棉簽做畫的樂趣。 4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的本事。 5、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。 活動預備： 1、黑色彩的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。 2、濕抹布一塊。 3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?活動過程： 一、引領(lǐng)幼兒觀賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?老師：你們知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？ 老師引領(lǐng)幼兒研究。 老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛雪花嗎？看教師今日給你們到來了什么。 二、觀賞雪花，老師講解并示范畫雪花。 （1）老師展示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變号e行觀看。 （2）老師講解畫。 老師：教師將這片雪花畫在了紙上，小伴侶猜一猜

23、我用什么畫的。今日教師給你們介紹一種新的畫畫工具。 老師展示棉簽引起幼兒的愛好。 （3）老師邊畫邊講解。 老師：小伴侶用一根棉簽輕輕地蘸上白色彩的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸色彩在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。 老師：小伴侶的桌子上放有白色彩的顏料、棉簽和抹布。 （4）幼兒操作 在幼兒操作時老師往返指導，并鼓舞幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。 提示幼兒色彩未干時千萬不能用手去摸畫面。 三、觀賞并出示幼兒作品 觀賞幼兒作品 老師：今日小伴侶用棉簽畫了雪花，回家以后你們能夠用棉簽畫別的東西

24、活動反思： 綱要指出教導內(nèi)容的挑選即要貼近幼兒生活，挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。 遵從“以人為本”的理念，敬重幼兒、相信幼兒，樂觀創(chuàng)設(shè)輕松、舒暢的活動情境，利用好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學，在玩中進展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動嬉戲化的特征。 幼兒園小班美術(shù)教案 討論要點任務(wù)： 1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā)，眼睛和嘴。 2、利用制作活動，培養(yǎng)幼兒對活動的愛好和動手本事。 3、進展幼兒的口語。 討論過程： 一、引起愛好。 小伴侶，你們看

25、這是什么？（展示蠟光紙），一張蠟光紙利用折，剪、畫就能夠做出一個美麗的紙娃娃。（展示紙娃娃），你們喜愛嗎？我們一起來做一做好嗎？ 二、老師范做，巡回指導。 鼓舞幼兒樂觀開動腦筋。 三、幼兒添畫。 在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提示幼兒要注重五官位置的恰當與否。 四、結(jié)束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴敘述它的用途，作用，自編故事講給伙伴聽。 討論結(jié)果： 可以運用多種辦法舉行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且可以運用自己制作的玩具舉行結(jié)伴敘述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手本事而且又進展了語言本事。 幼兒園小班美術(shù)教案 嬉戲任務(wù) 1、寶寶能開心得進入活動，練習手指的精細動作，進展寶寶撕紙和

26、使用膠棒粘貼的本事。 2、鼓舞寶寶大膽地精確說出“蝴蝶“、”漂亮”；體悟勝利的喜悅。 嬉戲過程： 1、老師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“漂亮”。 2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引領(lǐng)寶寶用彩色紙舉行撕的練習，熟悉外形，說出手里拿的紙的色彩，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“漂亮的衣裳”。 3、鼓舞寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最美麗。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請家長將寶寶輕輕抱起，引領(lǐng)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于本事較強的寶寶，能夠讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作，家長跟在寶寶后面學說兒歌，注重節(jié)

27、奏的輕緩。 4、兒歌蝴蝶蝴蝶真漂亮 蝴蝶蝴蝶真漂亮，（仿照蝴蝶飛的動作，原地抖翅膀） 身上有件花花衣。（相互拍打?qū)Ψ降?身體） 我們也來扮蝴蝶，（面向面拉住手，向左移再向右移） 跟它一起做嬉戲。（拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地） 幼兒園小班美術(shù)教案 一、授課年級：小班 二、內(nèi)容分析 可愛的小綿羊是小班主題我的動物伴侶中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛小動物的，豐盛多彩的動物世界總是可以引起幼兒的奇怪心與探究愛好，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，利用小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒熟悉小綿羊形狀的愛好，并能試試想方法協(xié)助小綿羊，圍繞“羊毛”綻開一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感觸創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教導教學

28、的要求，細心選取幼兒感愛好的小動物，以符合小班幼兒的年齡特征。 三、幼兒分析 小班幼兒年齡小，語言表述本事較差，動手本事也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真切存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是彌漫了奇怪心與探究愛好。他們的心靈是十分和善的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理進展特征的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受。 四、設(shè)計思路 小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所認識的，幼兒在生活中也對小綿羊有 一定的了解，本次活動中利用讓幼兒觀看小綿羊，激活幼兒協(xié)助小綿羊的情感?；顒又邪凑招“嘤變耗挲g和心理進展特征，利用撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作本事，并能大膽想象

29、，敢于創(chuàng)新。 五、詳細設(shè)計思路與設(shè)計意圖 1、談話導入：以教師為幼兒請來好伴侶，吸引幼兒的注重力，引領(lǐng)幼兒觀看小綿羊的.基本形狀特點，今兒觀看羊毛的特征。 2、想方法： 讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹伺停I(lǐng)幼兒想方法使小綿羊變溫暖。對于3歲左右的幼兒，他們是十分和善的，在知道小綿羊為人們帶來的暖和之后，一定會樂觀思量為綿羊保暖的方法，是他們樂于參加的想象活動。 3、學習制作羊毛 請幼兒說說用紙做羊毛的辦法，并自己動手試試撕紙，說說自己是怎樣撕的。 老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提示幼兒觀察老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。 4、創(chuàng)新想象和操作活動 讓幼兒根據(jù)自己的主意把撕出的

30、羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中進展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒樂觀動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。 5、贊揚激勵，激活設(shè)計綿羊造型的愛好 出示幼兒作品，讓幼兒體悟創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評價中提升想象本事和制造本事，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維獲得升華。 六、活動任務(wù) 1、熟悉小綿羊，情愿想方法協(xié)助小綿羊。 2、可以撕貼小紙條，體悟制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。 七、活動預備 1、“小綿羊”課件 2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖 八、活動過程 1、導入活動：談話并展示課件 師：寶物們，今日教師給大家請來了一個好伴侶，會是誰呢？我們一起來看看吧。 告知教師小綿羊是

31、長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛） 小綿羊的羊毛有什么特征呢？（白白的、長長的、卷卷的） 2、想方法：讓小綿羊變溫暖 師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小伴侶想方法讓小綿羊變得溫暖一點吧。 3、學習制作羊毛 （1）師：你看，教師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引領(lǐng)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的辦法） （2）那現(xiàn)在我們請一個小伴侶來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。 （3）老師總結(jié)幼兒撕羊毛的辦法，請全部幼兒一起試試動手制作羊毛，以兒

32、歌“大拇哥、二拇弟，面向面、輕輕捏，撕、”激活幼兒制作羊毛的樂趣。 4、操作：為綿羊設(shè)計造型 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既溫暖又美麗的造型吧，（介紹操作材料）鼓舞幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。 5、作品展評 師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要絕對幼兒的表現(xiàn)） 6、活動結(jié)束 送小綿羊去曬太陽。 幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果 幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果 有益的學習閱歷： 知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。 預備： 舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。 活動與指導： 1、

33、請幼兒溝通一下過年時自己到別人家拜年仆人是如何款待自己的，引領(lǐng)幼兒說出：仆人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒研究的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放? 2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。 3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。 幼兒園小班美術(shù)教案 導讀：面包是幼兒十分認識且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計適合小班幼兒學習特征，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒

34、在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、顏色對印的技能，充分體悟美術(shù)活動的歡樂。 活動任務(wù) 1、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。 2、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。 一、說教材面包是幼兒十分認識且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計適合小班幼兒學習特征，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、顏色對印的技能，充分體悟美術(shù)活動的歡樂。按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和本事”的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特征，

35、我將本次活動的任務(wù)定位于： 1、學問任務(wù)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見色彩的熟悉，感觸顏色的美。 2、技能任務(wù)：大膽選色，學習平涂的辦法與蘸色的技巧。幼兒園小班美術(shù)說課稿 3、情感任務(wù)：體悟活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見色彩的熟悉，學習涂色，體悟玩色的歡樂?；顒拥碾y點：學會蘸色的技巧，用平涂的辦法涂滿“果醬”?；顒拥念A備：(詳見活動設(shè)計的預備)。充分有效的活動預備是美術(shù)活動勝利的前提。本活動預備既關(guān)注幼兒已有閱歷的堆積與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復實踐后確認的，這樣更便利幼兒的使用。本活動宜在小班其次學

36、期舉行。 二、說教法與學法本活動主要采納情境教學法、講解示范法和指導法，來適應(yīng)教學內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特征舉行教學。利用操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為詳細、變陌生為認識的方法來突破難點。用簡潔的、嬉戲化的語言舉行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、詳細化，易為幼兒所理解與掌控。同時，我還運用了愛好式指導和滲透式指導法。從幼兒動身，注意學習本事的培養(yǎng)，將技能的學習與掌控融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進展，邊演示邊以嬉戲口吻加強：“蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的滋味就更好了”;將涂上的顏色對?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避開說教式的提要求和示范。利用老師的演示，嬉戲化的加強，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌控了醮色的技巧，體悟到了勝利的喜悅。 三、說活動程序總的設(shè)計思路是：按照小班幼兒學習的特征和本活動任務(wù)要求，設(shè)計以“兔