如何有效組織幼兒園集體教學(xué)和游戲活動(dòng)的研究

1、如何有效組織幼兒園集體教學(xué)和游戲活動(dòng)的研究 山東省日照市五蓮縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 黃曾英 摘要：玩游戲是孩子們的天性，對(duì)于幼兒園孩子來說，還不具備接受專業(yè)知識(shí)的能力，過度的專業(yè)知識(shí)會(huì)讓他們的智力發(fā)展受到阻礙，此時(shí)，就需要老師有充分的活力，積極帶動(dòng)課堂氣氛，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，積極成長，在游戲中體會(huì)到人生的道理，那么，在幼兒園集體教學(xué)和游戲活動(dòng)的組織形式就顯得尤為重要，如何設(shè)計(jì)教學(xué)和游戲活動(dòng)是老師們要思考的，也是我們接下來所要討論的內(nèi)容。 關(guān)鍵詞：幼兒園 教學(xué)活動(dòng) 玩中學(xué) 游戲組織 引言： 在如今的教學(xué)課堂上，課堂上教學(xué)的氣氛，老師的授課方式，教學(xué)模式都十分新穎有活力，不再是傳統(tǒng)課堂上呆板無聊，只是一昧地

2、傳授知識(shí)，幼兒被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)的局面。老師應(yīng)該樹立正確的世界觀人生觀與價(jià)值觀，提高幼兒的個(gè)性培養(yǎng)意識(shí)，著重鍛煉幼兒的思維能力，注重書本與實(shí)踐，跟上時(shí)代潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)提高自己的學(xué)習(xí)能力。幼兒呈現(xiàn)出注意力分散、理解能力有待提高的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)挠螒蚓湍芎芎媒鉀Q這些問題，所謂幼兒園教學(xué)活動(dòng)，是指根據(jù)幼兒不同的發(fā)展需要，比如德育、智育、勞育等方面的發(fā)展需要，積極開發(fā)滿足幼兒園身心發(fā)展需要的活動(dòng)。 一、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該遵循的規(guī)則 （一）順應(yīng)自然原則 所謂順應(yīng)自然是指順應(yīng)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)節(jié)，滿足不同孩子的發(fā)展需求，還要注意幼兒的能力差異，根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)難易問題

3、，充分利用學(xué)教具，發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓孩子在游戲活動(dòng)中收獲快樂，得到發(fā)展。 （二）靈活多樣的原則 這個(gè)可以從多個(gè)方面體現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂模式下幼兒之所以不敢上前，是因?yàn)檎毡拘频慕逃Ｊ较?，老師只是按照固定的模式上課，上課氣氛十分壓抑，老師可以先從備課入手，積極搜集材料，從生活小處入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心準(zhǔn)備與補(bǔ)充，從而讓教學(xué)內(nèi)容更加具有趣味性，老師只有精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能吸引幼兒的目光和興趣，積極打造興趣課堂才能長遠(yuǎn)發(fā)展。老師還可以充分利用多媒體設(shè)備，將教學(xué)與游戲結(jié)合，激發(fā)幼兒的思維發(fā)散，加強(qiáng)幼兒之間的溝通交流，提高幼兒的參與度，充分營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與游戲氛圍，對(duì)于游戲完之后的玩具擺

4、放可以通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式，看誰擺的最好，就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣可以培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力，活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 （三）積極溝通原則 在實(shí)際的教學(xué)授課中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽交流不僅可以使幼兒之間的思想發(fā)生碰撞，還可以增加幼兒的自信心，學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于幼兒的表達(dá)能力都有極其積極的影響。只有教師與幼兒多溝通多交流，才會(huì)讓幼兒能夠清晰的表達(dá)自己的看法，讓幼兒自然而然的開口，才會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提問能力的培養(yǎng)。老師與幼兒的交流一定是平等的，老師在一定的條件下可以將幼兒當(dāng)做自己的孩子，平心靜氣，積極溝通，才能讓幼兒敢于提出自己想問的問題。同樣，在游戲過程中，老師也要積極與幼兒溝通，幼兒雖然年齡小，老

5、師講道理還是有一定的威嚴(yán)的，不管在任何情況下溝通都是十分重要的。 二、幼兒游戲活動(dòng)的開展 （一）參與游戲進(jìn)行間接指導(dǎo) 在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，幼兒學(xué)習(xí)可以和家長一起，幼兒園組織親子活動(dòng)，大人孩子一起學(xué)習(xí)，可以幫助提高孩子的熱情，家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)制作簡單的舞蹈服飾，進(jìn)行裝扮表演。家長可以帶孩子去博物館等地方進(jìn)一步了解少數(shù)民族歷史文化，加深孩子的印象。老師也要充當(dāng)配角，尊重幼兒，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到一定的道理，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，老師和家長要把握好分寸，讓幼兒和他們的同伴成為游戲的主體。 （二）采用新穎有趣的教學(xué)與游戲結(jié)合的方式 幼兒天性愛玩，把他按在凳子上板著臉教學(xué)的方式是不可取的，只會(huì)招到孩子的反

6、感和厭棄，產(chǎn)生抵觸心理，要用幼兒感興趣并且會(huì)覺得開心的方式，最好將教學(xué)融入平時(shí)的休閑娛樂時(shí)間，比如幼兒平時(shí)愛看小動(dòng)畫，就找一些教學(xué)視頻放給孩子看，并且引導(dǎo)孩子看視頻中的孩子這樣做多棒，你也可以，孩子本身就會(huì)模仿動(dòng)畫片中人物的一些行為，利用一下剛好。還可以買一些小卡片故事書拼圖來展示。如若孩子記不住一些步驟可以給孩子編一首兒歌或一個(gè)故事，朗朗上口也方便記憶。 （三）靈活運(yùn)用多種語言 在區(qū)域游戲中，老師應(yīng)該將主動(dòng)權(quán)教給孩子，在幼兒園的孩子是最天真的也是最具有想象力的，小孩子對(duì)于贏是有一定執(zhí)念的，我們可以利用這點(diǎn)來幫助培養(yǎng)他們的游戲能力，可以和他們比賽，比如教他們自己穿衣服，家長可以自己也脫掉衣服和

7、孩子比賽誰穿的又快又好，剛開始孩子不熟練可能都會(huì)輸，但是家長不要冷嘲熱諷，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子加油，已經(jīng)快贏過我了，我有點(diǎn)害怕誒，等到孩子穿的挺好時(shí)放一下水，讓孩子贏，并且給予夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己做事產(chǎn)生驕傲感，有利于下一次的學(xué)習(xí)。 （四）給幼兒一定的指導(dǎo)和幫助 幼兒的理解能力有限，有些游戲必須得老師積極指導(dǎo)之后才能理解和進(jìn)行，老師在幼兒們游戲時(shí)候應(yīng)該積極充當(dāng)陪伴者的角色，要在保證游戲順利進(jìn)行的同時(shí)，教給孩子一定的知識(shí)，這樣的游戲才是我們所提倡的，即寓教于樂的教學(xué)方式。 （五）老師積極與幼兒溝通交流 在實(shí)際的教學(xué)授課中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽交流不僅可以使幼兒之間的思想發(fā)生碰撞，還可以增加幼兒的自信心，學(xué)

8、習(xí)熱情，對(duì)于幼兒的表達(dá)能力都有極其積極的影響。只有教師與幼兒多溝通多交流，才會(huì)讓幼兒能夠清晰的表達(dá)自己的看法，讓幼兒自然而然的開口，才會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提問能力的培養(yǎng)。老師與幼兒的交流一定是平等的，老師在一定的條件下可以將幼兒當(dāng)做自己的朋友，平心靜氣，積極溝通，才能讓幼兒敢于提出自己想問的問題。完成一定的游戲體驗(yàn)后，老師需要將幼兒集中起來，一個(gè)個(gè)說說游戲過后的感受，有誰做得好就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣下次孩子們就應(yīng)該知道下次在游戲中哪些該做，哪些不該做，溝通是必不可少的一環(huán)。 三、總結(jié) 未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。家長和老師應(yīng)循序漸進(jìn)、耐心引導(dǎo)幼兒，多給幼兒