2023學(xué)年云南省巍山縣中考三模語文試題（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A也許是物質(zhì)生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感覺。B大明湖“明湖秀”工程于2017年底開工，工程緊鑼密鼓，將于今年初一氣呵成。C中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，正在被越來越多的人頂禮膜拜。D實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢不是一下子一蹴而就的，需要億萬中華兒女長期艱苦奮斗。2下

2、列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的項是 ( )A妖嬈(ro) 觀瞻(zhn) 飄逸(y) 潛移默化(qin)B剽悍(bio) 旁騖(w) 锃亮(zng) 咄咄逼人(du)C愧怍(zu) 恪守(k) 琢磨(zhu) 氣沖斗牛(du)D輕覷(q) 儒雅(y) 摒棄(bng) 誨人不倦(hu)3下列句子沒有語病的一項是()A作為一名負(fù)責(zé)任的家長，他始終關(guān)注著孩子的健康成長。B校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀看了我校舉辦的“迎新年，慶新春”聯(lián)歡會。C一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，但長期用藥往往經(jīng)常會產(chǎn)生不同程度的副作用。D部門工作人員對市民提出的建議積極采納，認(rèn)真研究，進(jìn)一步完善了相關(guān)政策。

3、4下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（ ）A驀然（m） 剽竊（pio） 哺育（b） 莘莘學(xué)子（shn）B狡黠（xi） 倒坍（t） 拂曉（f） 汗流浹背（ji）C悶熱（mn） 氛圍（fn） 戲謔（xu） 叱咤風(fēng)云（zh）D拮據(jù)（j） 悖論（bi） 緘默（jin） 茅塞頓開（si）5默寫。 三人行，_。 (論語)_，君子好逑。 (詩經(jīng)關(guān)雎) _，一覽眾山小 (杜甫望岳)蔞蒿滿地蘆芽短, _。蘇軾惠崇春江晚景) _,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼論詩)受任于敗軍之際, _。(諸葛亮出師表)問渠哪得清如許? _。朱熹觀書有感)電視劇人民的名義中達(dá)康書記潔身自好、不媚世俗,有如“蓮”那樣_，_。(請用愛蓮說

4、中的名句填寫)6名著閱讀閱讀下面的文字,根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。A在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵的一個。B這是一個高大身村,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上我發(fā)言大抵就反對C我說母親沒有錢,她就說可以拿首飾去變賣;我說沒有首飾,她卻道,“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里,角角落落去尋去,總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西A中的“他”是_，B中的“他”是_，C中的“她”是_。下面對昆蟲記評價不當(dāng)?shù)囊豁検牵╛）A昆蟲記熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀照蟲性,又用蟲性反觀社會人生,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。B作者通過仔細(xì)觀察后,深刻地

5、描繪了多種昆蟲的生活,真實地記錄了昆蟲的習(xí)性、活動、婚戀、繁衍和死亡,種種描寫無不滲透著作者對人類的思考,睿智和哲思躍然紙上。C昆蟲記行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。D昆蟲記不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著,同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇,作者也因此獲得了諾貝爾獎,并被大家譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。二、閱讀7閱讀下面的文言文，回答后面小題李泰伯改字范文正公守桐廬，始于釣臺建嚴(yán)先生祠堂，自為記，其歌詞曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然，握手扣之。答曰：

6、“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥，而德字承之，似局促，擬換作風(fēng)字如何?”公凝坐頷首，殆欲下拜。嚴(yán)先生：嚴(yán)子陵，東漢名士，后辭官歸隱富春江邊，其釣魚之處被稱為嚴(yán)子陵釣魚臺。歌詞：指記文后的贊詞。瞿然：驚訝的樣子。溥（p）：大。凝：注意力集中。1解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。范文正公守桐廬 守：_ （2）以成盛美 盛：_ 握手扣之 扣：_ （4）公凝坐頷首 額首：_2下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同（ ）A必將名世 名之者誰 （醉翁亭記）B某妄意易一字 人之為學(xué)有難易乎 （為學(xué)）C以成盛美 以光先帝遺德 （出師表）D殆欲下拜 思而不學(xué)則殆 （十二章）3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。既成，以示李泰伯。

7、泰伯讀之三，嘆味不已。4文中畫線句子有什么作用?5結(jié)合選文，說說范仲淹是怎樣的人。8閱讀鄭文寶的柳枝詞，完成小題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。亭亭：高高聳立的樣子。畫舸（g）：即畫船。半酣：半醉。詩中短語“煙波與風(fēng)雨”一語雙關(guān)，請寫出你的理解。這首詩從多個不同角度表現(xiàn)離愁別恨，試選擇兩個角度進(jìn)行簡要分析。9閱讀下文，完成下列小題。尉有夜半擊令之門者，求見甚急。令曰：“半夜有何事，請俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽起取火，延尉入坐。尉曰：“某見春夏之交，農(nóng)事方興，百姓皆下田，又使養(yǎng)蠶，恐民力不給?！绷钤唬骸叭粍t君有何策？”曰：“某見冬間，農(nóng)隙無事，

8、不若移令此時養(yǎng)蠶，實為兩便?！绷钚υ唬骸熬呱跎?，古人不及。但冬月何處得桑？”尉瞠目久之。尉：縣尉。令：縣令。1解釋下列句中加點(diǎn)詞。農(nóng)事方興（_）古人不及（_）2尉半夜急見縣令為的是向他提_的建議，而他沒想到的是_。3尉從“求見甚急”到“_”的表現(xiàn)，讓我們在發(fā)笑之余，懂得了_的道理。10閱讀下面的文字，回答后面小題如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事?？上У氖?，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地

9、，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日。“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”可見，讀書能夠培養(yǎng)一個人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們在他的思維之路

10、上暢行，與此同時，我們也會產(chǎn)生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時、此刻、此地，只有你與書。讀書促人思考。尼爾波茨曼在娛樂至死這本書中談道：“閱讀過程能促進(jìn)理性思維閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力?！毕鄬τ诤喴母嬷愋畔ⅰ⒁曈X性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。耐心的思索、獨(dú)立的思考、清晰的思維對于我們每個人來說都非常重要?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親。眼

11、前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?！弊x書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。1本文的中心論點(diǎn)是什么？2第三段能不能刪掉？為什么？3第五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？分別有什么作用？4下面兩則材料分別可以用作哪一段的論據(jù)？請簡述理由。材料一：當(dāng)你讀書時，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕材料二：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，引用到讀書上，就是“讀而不思則罔，思而不讀則殆”。11閱讀下面的文字，完成各題。父親的麥粒許心龍那年夏天的一天，偏西的太

12、陽熱勁兒剛?cè)跸聛?，父親將飯碗一推，抹把汗，就喊娘到場里收麥子。凌亂的麥秸屑很有感情地揉進(jìn)父親泛黃的短發(fā)里。一晃，父親在打麥場上忙乎了半月多，該顆粒歸倉了。六月的陽光把父親的背心烙在了身上，父親洗澡時，脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模樣，白而發(fā)亮。父親和我娘我哥齊上陣，攤開的一大場麥子很快變成一堆小麥山。麥山按捺不住地彌漫著麥香的熱氣。我娘攏了攏濕漉漉的亂發(fā)，瞅著麥山，臉上露出了疲勞后的笑容。這時，父親伸出左手彎腰抓起一把溫?zé)岬柠溩?，用力握了一下，伸開手掌盯了一會兒，又用右手食指來回劃拉幾下。“干透了吧?”我娘問道。父親沒有搭腔，而是拈起幾粒麥子準(zhǔn)確無誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動，嘴里發(fā)出了清晰的嘎

13、嘣嘎嘣的脆響?！拔乙木褪躯溋＝涝谧炖锏母锣源囗?”父親不容置疑地說?！把b麥!”父親將軍般地命令。面對飽滿的麥子，父親的精氣神兒也是永遠(yuǎn)飽滿的?！胞?zhǔn)漳吹米钪亍！蔽夷镞呁せ飺湥呎f，“自從跟您奶奶分家另過，年年都是這樣?！薄胞溩訒窀闪?，不會生蟲?！备赣H邊扎麥袋口邊說，“交公糧時心里也踏實?！薄拔艺f多少遍了，從今年起，不再交公糧啦。”我強(qiáng)調(diào)說。“你以為你是皇上，說免皇糧就免了?！备赣H頭也不抬，接話道。其實，父親很為有我這個師范畢業(yè)執(zhí)了教鞭的兒子驕傲的。我娘不置可否地笑笑，那意思是責(zé)怪我想得倒美。我望望僅會歪歪扭扭寫出自己名字的二老，無語了。無知者無過，只是后來我才知道，父親是想借今年的

14、飽滿麥子，好好出一口去年在鄉(xiāng)糧站交公糧時受的惡氣。去年排隊交公糧時，有人趁父親去廁所，把一袋摻有土坷垃的麥子，調(diào)換給了父親。面對坷垃秕子麥，父親一百張嘴也說不清。他因此受到了大喇叭的廣播批評。受了奇恥大辱的父親回來就找村主任申冤。村主任笑笑，拍拍父親的瘦肩膀，說公糧交掉不就好了，再爭論還有意思嘛。父親嘆一聲，氣得夜飯也沒吃就蒙頭睡了。睡夢中還發(fā)癔癥連喊:“那不是我的麥子!那不是我的麥子!”十多袋麥子規(guī)矩地躺在了架子車上。父親還跟往年一樣，要提前一晚上去鄉(xiāng)糧站排隊。我娘準(zhǔn)備好的有蔥花面餅還有過夜的鋪當(dāng)。這時，我看到村主任朝我們的麥場走來。我忙向村主任招手。村主任不會不知道政策，這回看愚頑的父親還

15、有什么話可說。我長出了一口氣。“老陸，今年麥子咋樣？”村主任走近了，瞅著父親問道。“畝產(chǎn)一千一二百斤吧?！备赣H笑答。父親說著就解開一袋麥子，抓出一把，說:“來，村主任你看看?！贝逯魅翁筋^看看父親手里的麥子，點(diǎn)點(diǎn)頭?！案锣皂懩??！备赣H說著就拈起幾粒麥子準(zhǔn)確無誤地投人口中。很快，嘎嘣嘎嘣的響聲就從父親嘴里傳出。我看到父親咀嚼得很有耐心很賣力很幸福。父親的那嘴鋼牙好像就是為了麥粒生長的。最終父親很滿足地咽下那口麥面，說：“村主任，我再打開一袋你看看吧?！薄安唬透@麥粒一樣瓷實。”村主任再次點(diǎn)點(diǎn)頭，說，“村里最過硬的，就是老陸了?！薄坝眠@樣的麥子交公糧，沒問題吧?”父親胸有成竹地問道。“交啥公糧？”

16、村主任一愣，望我一眼，恍然明白了什么，笑道，“呵呵，你交公糧交上癮了吧?你不知道今年起公糧免征了嗎？”父親呆若木雞。無疑，村主任的一番話在父親看來顯得驚天動地。“老陸，不交皇糧就違法的時代過去啦!”與父親年齡相仿的村主任顯然也很激動?！按逯魅?，你可不敢開這樣的玩笑呀!”父親盯著村主任，小心地說?！斑B我的話你也不信？電視上都播了呢?！贝逯魅闻呐母赣H的瘦肩膀，一本正經(jīng)地說，“老陸，對去年交公糧的事還放不下吧？”“我真咽不下這口氣?！备赣H硬咽著說，“我的麥子粒粒嘎嘣脆響，交恁些年公糧了從沒有過二樣的?！薄袄详?，別恁較真了，都過去了。”村主任安慰道?！翱纯次业柠溩幽牧２桓锣源囗?？”父親執(zhí)拗地說，“那袋

17、土坷垃秕子麥，打人的臉呀!”“好了，別傷心了?！贝逯魅卧俅闻呐母赣H的肩膀，說，“你就用這車麥子賣了錢，買輛三輪車吧。也一把年紀(jì)了，該省點(diǎn)力氣了?！薄奥牬逯魅蔚模I輛三輪車吧?！蔽夷锩φf。我娘望村主任一眼，說:“沒見過恁一根筋的，弄啥事就怕別人吃了虧?！薄昂呛牵l不知道老陸!”村主任笑說，“我說老陸呀，這就是變遷。可不能坐在福中不知福?！备赣H一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。我娘嘆一聲，偎坐在了父親的身旁。我知道看電視怕費(fèi)電的父親封閉了自己。父親有的是力氣，不需花錢的取之不竭的力氣。晚飯時，父親破例喝了二兩小酒，早早地睡了。半夜里，父親的高聲喊叫把我驚醒。父親喊道:

18、“那不是我的麥子!那不是我的麥子!”我娘搖搖頭，輕推了父親一把。父親翻翻身，呼嚕聲再次響起。如今，年邁的父親嘴里沒有了牙齒，村主任和我就再也聽不到父親嚼麥粒時發(fā)出的嘎嘣嘎嘣的響聲了。但那嘴卻成了舌頭的天下，那自由的舌頭時常翻滾:“那不是我的麥子，那不是我的麥子”我牽著父親不停哆嗦的手，知道他一直很糾結(jié)公糧咋突然不讓交了呢，他的那嘎嘣嘎嘣的麥粒有多失望和憂傷呀! （原載百花園2017年第9期）注釋：（恁）這么。1閱讀全文，請簡要概括事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果。2請從描寫的角度賞析下面語句。父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。3請結(jié)合文本分析父親的人物形象。4本文以“父

19、親的麥?！睘轭}目，請聯(lián)系文本分析其作用。5文中為什么父親一直不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，而村主任卻安慰道“老陸，別恁較真了，都過去了”？這件事為什么父親一直都過不去呢？三、應(yīng)用12以“弘揚(yáng)魯迅精神,宣傳中華優(yōu)秀文化”為主題的讀書活動在魯迅先生的故里紹興舉辦,邀請你參加此次活動?；顒右?恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián),就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物的名稱,意中有意,感人至深。在下面的橫線處,根據(jù)提示的魯迅作品名稱和主編的刊物的名稱,選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)?將對聯(lián)補(bǔ)充完整。魯迅作品(含譯作):吶喊、彷徨、野草、而已集、熱風(fēng)、十月、毀滅魯迅先生主編的

20、刊物:莽原、奔流上聯(lián):踏_,刈野草,熱風(fēng)奔流,一生_；下聯(lián):痛_,嘆而已,十月噩耗,萬眾_.活動二:魯迅的精神深刻影響著萬千讀者,請你在橫線上仿寫句子,要求句式一致,與上下文連貫。魯迅是一支利箭,無情地將敵人的胸膛刺穿；_,_.四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13作文請以“做了一回最好的我”為題，寫一篇作文。要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文；力求寫出真切體驗與獨(dú)特感受；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累1、B【答案解析】此題考查的是學(xué)生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。

21、選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A. “味同嚼蠟”像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味，形容語言或文章枯燥無味，該成語是用來形容語言或文章的，不是形容食物的，所以該成語使用不當(dāng)；B.正確；C. “頂禮膜拜”是虔誠地跪拜的意思，用在此句不恰當(dāng)；D.“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功，與前面的 “一下子”語意重復(fù)。故選B。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。2、C【答案解析】試題分析：A.妖嬈(ro) （

22、ro）、潛移默化(qin)（qin）；B.剽悍(bio) （pio）；C.正確；D. 摒棄(bng)（bng）、誨人不倦(hu)（hu）。據(jù)此，答案為C。3、A【答案解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A.正確。B.歧義句，把“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”改為“學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)”。C.重復(fù)累贅，去掉“經(jīng)常”。D.語序不當(dāng)，把“積極采納”和“認(rèn)真研究”位置互換。據(jù)此，答案為A。4、A【答案解析】B選項“倒坍”的“坍”讀“tn”；C選項“氛圍”的“氛”讀“fn”；D選項“茅塞頓開”的“塞”應(yīng)讀“s”。5、 (1)必有我?guī)熝?(2) 窈窕淑女， (3) 會當(dāng)凌絕頂， (4)蔞蒿滿地蘆芽短 (5) 江山代有才人出,

23、(6)奉命于危難之間。 (7)為有源頭活水來 (8)出淤泥而不染， 濯清漣而不妖【答案解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意窈、窕、豚、淤、濯、漣幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、（1）A野先生（藤野嚴(yán)九郎） B范愛農(nóng) C衍太太 （2）D 【答案解析】此題考查的是名著的知識積累。（1）A：出自藤野先生，他是藤野先生。B：出自范愛農(nóng)，他是范愛農(nóng)。C：出自父親的病，她是衍太太。（2）D

24、：“作者也因此獲得了諾貝爾獎”表述有誤，應(yīng)該是“科學(xué)詩人”。故選D。二、閱讀7、1 做郡太守 大 問 點(diǎn)頭。 2C3(1)（范仲淹）寫完后，把它拿給李泰伯看。(2)李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回昧不止。4畫線句通過描寫范仲淹聽了李泰伯改字之后的神態(tài)和動作，表現(xiàn)了他對所改之字的肯定和認(rèn)同，側(cè)面襯托了李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。5他是一個才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人【答案解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大。扣：通假字詞，問。所以千萬不要以今

25、釋古。守：名詞作動詞，做郡太守。2A揚(yáng)名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來”。D幾乎/疑惑。3本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經(jīng)。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給看。4考查對句子作用的理解。劃線句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細(xì)思考推敲，不住點(diǎn)頭，幾乎就要下拜李泰伯。當(dāng)范仲淹聽到李泰伯把“德”字換成“風(fēng)”字的解釋后的動作神態(tài)描寫，從側(cè)面襯托出李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。

26、5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。范仲淹在文學(xué)方面出眾，但他不以權(quán)威自居而輕視他人，虛心聽取李伯泰的意見，勇于承認(rèn)不足，并及時改正?？梢姺吨傺褪且粋€才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯范仲淹在桐廬做太守的時候，最早在釣魚臺建了一個嚴(yán)先生祠堂(紀(jì)念嚴(yán)光)，自己做了一篇記文，文章內(nèi)說:云山蒼蒼,江水泱泱。先生之德,山高水長;(范仲淹)將傳記及歌詞寫完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來說:先

27、生的這篇文章寫出來之后，必將會在世上成名，我就隨意改動一個字，使歌詞更完美;范公很高興地拱手請教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來修飾德字,好像有點(diǎn)局促了,我想把德字換風(fēng)字,你看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜!8、（1）既指現(xiàn)實中的煙波和風(fēng)雨，又指社會的險惡，生活中的困難、挫折、逆境等。（意對即可）（2）詩題中“柳”，諧音“留”，暗含惜別之意；首句描寫“畫舸”“春潭”，以樂景襯哀情，反襯離別時的不舍之情；面對離別，借酒澆愁；酒只半酣，船卻起錨，隱含離別的不舍和無奈；畫船、柳枝、春潭幾個意象構(gòu)成靜謐優(yōu)美的意境，反襯了離別時愁緒的零亂?！敬鸢附馕觥浚?）此句可聯(lián)系“欲渡黃河冰塞川

28、，將登太行雪滿山”“身世浮沉雨打萍”這類有寓意的句子考慮?！盁煵ㄅc風(fēng)雨”既指自然的現(xiàn)象，也指在社會現(xiàn)實生活中遇到的人性險惡，相互傾軋、爭斗以及遇到的種種困難、坎坷等。（2）對詩歌的賞析。該詩全篇構(gòu)思精巧，把無形的別情寫得具體、有形。如，末句的“載”字，將離恨擬人化了，化虛為實，把無形的離恨寫成有體積，有重量的可見可觸的事物，表意最能傳神。移情于物。似乎是無情的畫舸，在經(jīng)過一段沉默難耐的等待之后，只等行人上了船，便毫不遲疑地把人載向江南。人情無奈，遷怨于物，如此言情，深婉蘊(yùn)藉。9、1 （1）興起（開始、發(fā)動） （2）趕得上（趕上、達(dá)到） 2 冬間養(yǎng)蠶 冬月無桑 3 瞠目久之 考慮問題要周全或考慮

29、問題從實際出發(fā) 【答案解析】1文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。句意為：農(nóng)事正忙。興：興起。句意為：古人都不如啊。及：比得上。2本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容理解與分析能力。根據(jù)文本中的內(nèi)容可知，尉曰：“某見春夏之交，農(nóng)事方興，百姓皆下田，又使養(yǎng)蠶，恐民力不給?！绷钤唬骸叭粍t君有何策？”曰：“某見冬間，農(nóng)隙無事，不若移令此時養(yǎng)蠶，實為兩便。”由此可知，尉提的建議是“冬間養(yǎng)蠶”。根據(jù)“令笑曰：君策甚善，古人不及。但冬月何處得桑？”可知，他沒有想到的是“冬

30、月無桑”。據(jù)此提煉作答即可。3本題考查學(xué)生篩選文章信息及對文章中心的理解能力。根據(jù)文中信息，從文中“尉有夜半擊令之門者，求見甚急”到“令笑曰：君策甚善，古人不及。但冬月何處得桑？尉瞠目久之”的表現(xiàn)，讓我們在發(fā)笑之余，更懂得了無論做什么事都要三思而后行的道理。選自寓林折枝 作者：謝肇淛 年代：明參考譯文：有個尉半夜敲縣官的門，非常急著求見?？h官說“半夜有什么事啊，請等天亮吧?！蔽菊f：“不行啊?！笨h官披著衣服馬上起來點(diǎn)燈，讓尉就坐。還沒坐定，問道：“什么事這么急？難道有盜賊作案，您要前往捕捉嗎？”說：“不是。”“那么是家人有意外疾病嗎？”說：“不是?！薄澳敲礊槭裁淳筒荒艿鹊教炝聊兀俊闭f：“我見這春

31、夏相交的時候，農(nóng)事正忙，百姓都要下田，又讓養(yǎng)蠶，恐怕民力應(yīng)付不來啊。”縣官說：“那么您有什么辦法？”說：“我見冬季，農(nóng)忙的間隙無事，不如把養(yǎng)蠶的命令改在此時，實在讓兩邊都很方便啊?！笨h官笑道：“您的辦法很好，古人都不如啊。但是冬季哪里有桑葉?。俊蔽镜芍劬Π胩?，拱手深深作揖道：“夜已經(jīng)很深了，我想您該睡覺了?！?0、1讀書是改善碎片化思維的良藥。2不能刪。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下。承接上文人們因為接觸到信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關(guān)論述。內(nèi)容上：指出讀書是破解陷入思維碎片化的困境的方法，提出本文的論點(diǎn)。3道理論證（或引用論

32、證）。引用娛樂至死中的話充分論證了“讀書促人思考”。更有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章說服力，使論證更有力。對比論證。把書籍和其他信息作比較，突出強(qiáng)調(diào)書籍更能促進(jìn)人的思考，使讀者印象深刻。4材料一：第四段。材料一說明讀書時人是專注的，可以論證第四段的分論點(diǎn)“讀書使人專注”。（意思對即可。）材料二：第五段。材料二主要說明讀書能讓人積極思考，可以論證第五段的分論點(diǎn)“讀書促人思考”?！敬鸢附馕觥?尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文

33、章內(nèi)容自己來概括。根據(jù)段“或許，讀書能夠破解。”和結(jié)尾“讀書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥”概括出中心論點(diǎn)“讀書是改善碎片化思維的良藥?！?考查文段的作用。第段“如何走出這種困境？”承接上文，“或許，讀書能夠破解?！币鱿挛摹白x書能幫助走出困境，讀書作用的論述”。第段起到了承上啟下。內(nèi)容上，起到引出中心論點(diǎn)的作用。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

34、對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。第段引用了尼爾波茨曼在娛樂至死這本書中說的話，這是運(yùn)用了道理論證方法；將書籍和其他信息作比較，這是運(yùn)用對比論證的方法，突出了讀書能促進(jìn)人的思考的重要性，更有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章說服力，使論證更有力。4本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料一“即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕”與第段“在作者的帶領(lǐng)下，我們也會產(chǎn)生自己的思考與感悟?！笔且恢碌?，放在第段合適。材料二是將“讀書與思考”要結(jié)合起來，與第段的分論點(diǎn)“讀書促人思考”是一致，放在第段合

35、適。11、1起因：去年父親交公糧的時候被人換了摻有土坷垃的麥子，受到廣播批評（被冤枉）；經(jīng)過：今年父親準(zhǔn)備用品質(zhì)好的麥子來交公糧，為自己平反名聲（用好麥子來雪冤），卻被告知公糧免征；結(jié)果：父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。2動作描寫，“一屁股坐”、“不停地一下一下捶著”這些動作生動地寫出父親得知不用交公糧，不能洗刷自己冤情后的無奈，失望（失落），傷心，氣憤（生氣）的心情。3夏天太陽的熱勁剛?cè)跸聛?，父親就到場里收麥子（父親在大麥場上忙乎了半個月），看出父親的勤勞；父親嚴(yán)格把關(guān)他的麥粒（父親一遍一遍地檢查麥粒），看出父親的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)；父親不愿意用差的麥子交公糧，怕別人吃虧，看出父親的淳樸，老實；

36、父親一直放不下交公糧被人冤枉的事情（父親不斷地重復(fù)著“那不是我的麥子”這句話），看出父親很愛面子（較真、固執(zhí)、執(zhí)拗）。4“父親的麥?！笔侨牡木€索，全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開，推動情節(jié)發(fā)展，“麥?！币泊碇赣H的面子，含蓄點(diǎn)明文章主旨（或：麥?！案锣源唷币彩歉赣H樸實、做事認(rèn)真的精神象征）。5因為父親不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，其實是在強(qiáng)調(diào)自己受冤屈，想爭回自己的面子；而村主任認(rèn)為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤，不如放平心態(tài)，追求幸福新生活；父親過不去是因為對于中國人來說，面子關(guān)乎一個人的尊嚴(yán)，信譽(yù)（地位）?！敬鸢附馕觥?試題分析：此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本

37、大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件等，按照要求進(jìn)行概括作答。文章運(yùn)用插敘的方法交代了事件的起因：“去年排隊交公糧時，有人趁父親去廁所，把一袋摻有土坷垃的麥子，調(diào)換給了父親，他因此受到了大喇叭的廣播批評。”針對這件事，父親有口難辯，決定今年用品質(zhì)好的麥子來交公糧，為自己名聲平反，卻被告知公糧免征，這是事件的經(jīng)過。結(jié)果是父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。據(jù)此概括作答。2試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征，或是襯托、突出

38、的特點(diǎn)。語句“父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子”中的“坐”“捶”這些動詞，再用“一屁股”“不停地一下一下”加以修飾，運(yùn)用了動作描寫的手法，生動傳神地寫出父親得知不用交公糧，無法洗刷自己冤情后的無奈、失望、傷心、氣憤的心情。據(jù)此理解作答。3試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價?！澳悄晗奶斓囊惶欤鞯奶枱釀艃簞?cè)跸聛?，父親將飯碗一推，抹把汗，就喊娘到場里收麥子”“六月的陽光把父親的背心烙在了身上，父親洗澡時，脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模

39、樣，白而發(fā)亮”父親是個勤勞的人；“父親伸出左手彎腰抓起一把溫?zé)岬柠溩?，用力握了一下，伸開手掌盯了一會兒，又用右手食指來回劃拉幾下?！案赏噶税?”我娘問道。父親沒有搭腔，而是拈起幾粒麥子準(zhǔn)確無誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動，嘴里發(fā)出了清晰的嘎嘣嘎嘣的脆響”父親是個做事認(rèn)真的人；父親不愿意用差的麥子交公糧，可以看出父親的淳樸和老實憨厚；父親不斷地重復(fù)著“那不是我的麥子”這句話，可以看出父親有自尊、愛面子的人。據(jù)此概括作答。4試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修

40、辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題是“父親的麥?！保木o緊圍繞著父親與麥粒的故事展開，構(gòu)成了全文的線索；“麥?！钡暮脡南笳髦赣H的品質(zhì)，麥粒“嘎嘣脆”是父親樸實、做事認(rèn)真的精神象征。含蓄地點(diǎn)明文章的主旨。5試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。文章敘寫了父親在交公糧的時候，因被人換了摻有土坷垃的麥子被冤枉，今年父親準(zhǔn)備用品質(zhì)好的麥子來交公糧來雪冤，結(jié)果被告知公糧免征。所以父親不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，其實是在強(qiáng)調(diào)自己受冤屈，想爭回自己的面子；村主任卻安慰道“老陸，別恁較真了，都過去了”，這是村主任認(rèn)為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤

41、，不如放平心態(tài)，不要再去耿耿于懷了；對于這件事問題念念不忘，是因為這件事有損自己的尊嚴(yán)、信譽(yù)和人格了。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、（1）莽原、 吶喊、 毀滅、 彷徨 （2）魯迅是一團(tuán)烈火，無盡地將青年的心靈溫暖； 魯迅是一頭孺子牛，無私地將自己的青春奉獻(xiàn)。 【答案解析】（1）考查語言文字的運(yùn)用能力。對聯(lián)書寫格式：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題可根據(jù)文章題目所表現(xiàn)的意境來填寫作對?！疤ぁ焙髴?yīng)跟名詞，可選“莽原”，“一生”后應(yīng)是動詞，且跟魯迅的生平有關(guān)，可選“吶喊”，魯迅“痛”的應(yīng)是“毀滅”，其逝去之后，民眾感到的應(yīng)是“彷徨”。（2）仿寫試題考查語言表達(dá)與應(yīng)用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。此題內(nèi)容上是對