幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《磁鐵》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案磁鐵含反思 目標(biāo)： (1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(2)能?chē)@磁鐵的問(wèn)題樂(lè)觀地探究，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的深厚愛(ài)好。(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。(4)體悟解決問(wèn)題的成就感。預(yù)備：每人一盤(pán)物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過(guò)程：(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤(pán)中的東西，用磁鐵吸住東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。(2)探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓舞幼兒樂(lè)觀探究，并把自己的發(fā)覺(jué)和辦法告

2、知大家。(3)自由操作：在年級(jí)周?chē)鷮ひ捘鼙淮盆F吸住的物體和玩具?；顒?dòng)延長(zhǎng)：(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做試驗(yàn)。(2)引領(lǐng)幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?(3)幼兒可以通過(guò)磁鐵特征來(lái)制作玩具?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參加，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)。容易而有平時(shí)的活動(dòng)預(yù)備，又為幼兒提供了全面探究的機(jī)會(huì)。容易簡(jiǎn)單的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教導(dǎo)理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜想、驗(yàn)證、溝通等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深化，同時(shí)對(duì)記錄單和試驗(yàn)的操作能力有很大提升。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，提升孩子觀看、比較、發(fā)覺(jué)等科學(xué)探索能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引領(lǐng)運(yùn)用對(duì)照觀看的辦法，引領(lǐng)孩子發(fā)覺(jué)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的同性相吸，異性相斥 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注重力、觀看力得到了進(jìn)展。我們認(rèn)為，囫圇活動(dòng)的全過(guò)程，將試試精神滲透在了教導(dǎo)教學(xué)之中，基本遵從了先練后講的試試原則。讓幼兒在不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，熟悉事物的現(xiàn)象。 磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部