幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《誰(shuí)是小熊》含反思

1、幼兒園中班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊含反思幼兒園中班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩過(guò)看誰(shuí)反應(yīng)快的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲家。用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、熟悉歌曲誰(shuí)是小熊并邊唱邊表演。1、教師范唱。2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。三、學(xué)玩游戲。1、了解

2、游戲情節(jié)。傾聽音樂(lè)（二）?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。四、完整游戲。游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。音樂(lè)（一）幼兒面對(duì)圓心，邊唱歌邊表演。誰(shuí)是小熊歌詞：一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家！小熊是誰(shuí)呀？我

3、們要找到他！小熊是誰(shuí)呀？我們要找到他！教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。幼兒園大班音樂(lè)教案小松樹活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等）活動(dòng)過(guò)程（一）、熟悉旋律1、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞

4、歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ)）2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。（二）、理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。（三）、學(xué)習(xí)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。（四）、學(xué)唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼

5、兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色?；顒?dòng)反思：在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)小松樹中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。幼兒園小班音樂(lè)教案手指謠活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉手指的名稱，樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)

6、、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手?；顒?dòng)準(zhǔn)備簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像?；顒?dòng)過(guò)程一、熟悉手指名稱。1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問(wèn)好：小朋友們好!剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好?2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說(shuō)出它們的名字嗎?我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。二、學(xué)做動(dòng)作，理解動(dòng)詞1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧!2、游戲：聽口令：老師說(shuō)“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá))2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。四、嘗試仿編兒歌。1、老師的手指還會(huì)變?cè)S多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?2、我們的手指還可以變出