中班科學冬天的禮物教案

1、中班科學冬天的禮物教案 中班科學冬天的禮物教案 作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是為大家收集的中班科學冬天的禮物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 活動設計意圖：現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時候，晨間我?guī)ьI(lǐng)幼兒散步時發(fā)現(xiàn)昨天下的雨在滑滑梯上結(jié)成了冰塊，幼兒好奇的去摸摸、照照、聞聞，發(fā)現(xiàn)冰冷冷的、滑滑的，還有點透明，我抓住幼兒這一好奇點開展了本次科學活動，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。小班幼兒動手能力較弱，多世間萬物又充滿好奇心，有較強的求知欲

2、，在活動中讓幼兒猜猜、想象、動動，發(fā)現(xiàn)冰的秘密。綱要中指出孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;這不僅是冬天的禮物，更是大自然的禮物，引導幼兒要熱愛大自然。本次活動最大的特點是設置的禮物懸念，在好奇心的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高幼兒的動手能力，體會到解決問題的滿足感?；顒幽繕耍?.引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。2.遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法。3.增強自信心，體驗成功感。活動準備：1.16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。2.記錄表活動過程：(一)引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。1.出示禮物。教師

3、：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)2.教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?3.引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)幼兒1：冷冷的。幼兒2：滑滑的。幼兒3：白色的。小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知

4、冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)4.教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!(二)探索活動冰中取寶1.教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?幼兒講述方法。幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。幼兒2：用電吹風吹。幼兒3：用榔頭敲碎。幼兒4：砸碎它。2.老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇

5、你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法-熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現(xiàn)了偏差。)3.幼兒自由取寶。教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。4.經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是

6、怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)總結(jié)：記錄記錄表。5.教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)(三)分享禮物。教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。活動反思：活動目標和內(nèi)容的設計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和

7、積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班科學教案溶解教案 中班科學教案溶解教案 作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是幫大家整理的中班科學教案溶解教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 設計思路教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值?！疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中

8、經(jīng)?？梢钥匆?，但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。在本次活動中，先通過游戲法激起幼兒探究的欲望，緊著，由教師示范溶解這一科學活動的操作過程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解;最后，讓每個孩子操作，在操作中去觀察溶解這一科學現(xiàn)象。活動目標1.在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有

9、些不可以。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重難點：觀察溶解活動準備透明的塑料杯100個、勺子40個方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉黃豆、大米、綠豆塑料框16個、溫水活動過程(一)游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒探索的興趣今天，吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧!(一遍說一遍揭開罩布)對，是一杯水!不過，這可不是一杯普通的水喲!(故弄玄虛)那是什么水呢?(稍作停頓，讓幼兒猜想片刻)我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。(請幼兒嘗一嘗)某某小朋友，你來嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼：好喝)是什么味道的啊?(幼

10、：甜的)咦?怎么會是甜的呢?(幼：里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒有)那糖在哪里呢?(幼：在水里化了)(站位：回到桌子前面了)剛才有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問狀)要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好?(幼：好)(二)教師示范1.教師示范，幼兒觀看(教師坐下，從桌子下面端出水和糖)一邊端一邊說，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲!(用勺子舀起方糖)，這個糖寶寶是什么形狀的啊?(幼：正方形的)對，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼：方糖)對，它叫方糖。小朋友

11、們看好了喲，吳老師要開始變魔術(shù)了!一邊說，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進水里，再拿一個魔法棒。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼：變小了)再攪一攪，攪一攪，攪一攪.(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼：不見了)對，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:.)其實呀，這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼：溶解)對，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了(師幼同說：溶解了)。2.個別幼兒操作剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶

12、解了。那么，它會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時候都喝過的?對了，是奶粉。那奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢?(幼：.)請小朋友上來變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒有，好嗎?請幼兒1名。某某小朋友，你來變魔術(shù)吧!先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒有和水寶寶做朋友，有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.，奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因為，奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說)剛才，某某小朋友變魔術(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。吳老師，還有點不相信，我要再請一個小朋友上來變魔術(shù)。某

13、某小朋友，你來。對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪.奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣啊?(師幼同說：溶解)還有沒有，想玩這個魔術(shù)的，你來吧。先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪.奶粉不見了，在水里溶解了。(三)集體操作，教師指導1.操作可溶解的材料(1)認識材料及講解操作步驟剛才，我們通過變魔術(shù)指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢?

14、小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。小朋友們，都開動腦筋了，吳老師很高興，所以邀請每個小朋友都去做魔術(shù)。開心嗎?那好，我們先來認識一下要去變魔術(shù)的材料吧!(教師端出材料)這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀?(幼：.)是果珍，是什么呀?果珍。對，這是果珍。等會一張小桌子上都會有一筐變魔術(shù)的材料，還會有一筐水，和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個自己喜歡的材料，然后把材料倒進水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎?好了，現(xiàn)在請小朋友，輕輕地把小椅子抬

15、到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧!(2)教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。(3)幼兒分享(5個)好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉(zhuǎn)過來看著吳老師。剛才，小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術(shù)，它有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢?某某小朋友，你來，(端著你的杯子走到前面來)你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因為它在水里溶解了。2.操作不可溶解的材料(四)集體記錄請小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過來，看著吳老師。剛才，小朋友都變魔術(shù)了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會

16、在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是，還有很多小朋友沒有變過魔術(shù)，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解，怎么辦呀?幼兒開動腦筋想辦法。小朋友們想的辦法真好，有的說.，有的說.,吳老師也想到了一個好辦法，可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。(五)你們想知道是什么辦法嗎?好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么辦法?對，用記錄表。(一遍說，一遍翻出記錄表)我們先來認識一下記錄表上吧。這是.,這是.,這是.,這是.,這是.,剛才我們變魔術(shù)知道，方糖可以和水寶寶做朋友

17、，在水里溶解，所以在這里畫一個勾，(同理，記錄其他材料溶解與否)小朋友一看到這里畫個勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣?(師幼同說：溶解)小朋友一看到這里畫個叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣?(師幼同說：溶解)結(jié)束：中四班的小朋友真是太能干了，今天下午學會了做魔術(shù)，還學會了用記錄表，真是太能干了，我們表揚一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱!教學反思本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動溶解是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察

18、活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學探索世界的敲門磚?！氨Ｊ亍边€體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

19、推薦二：中班科學樹葉探密教案 中班科學樹葉探密教案 作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是為大家收集的中班科學樹葉探密教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班科學樹葉探密教案1 一、活動目標：探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。二、活動準備：收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同)。幼兒用書第35頁。柔和的音樂，如班得瑞的童年。三、活動過程：初步感受秋天樹葉的美麗。教師(播放輕音樂)：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)1、探索樹葉的特

20、點。觀察比較，了解樹葉的特點。-教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。)-請個別幼兒描述樹葉的外形特點。-教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。-教師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣?-幼兒自由探索后進行集體交流。-教師小結(jié)：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。-教師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么?(里面有細細的、像線一樣的.東西。)-教師：這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字

21、，叫做葉脈。-教師：請你觀察一下，自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎?-教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。引導幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如：落葉有什么不同的氣味。)-教師：請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的?-教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!4、說說樹葉的用途。教師：樹葉可以用來做什么呢?請幼兒想象、討論。(引導幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。四、

22、活動延伸：把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。運用幼兒用書35頁的互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉?；顒臃此迹壕V要中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。 中班科學樹葉探密教案2 活動目標：1.知道制作樹葉標

23、本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。2.了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。3.感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌?.到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。2.制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。3.制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。4.電教設備：投影儀、電腦?；顒舆^程：(一)引發(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。1.教師和幼兒一起唱歌曲小樹葉。w12.

24、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?(二)教師引導幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。1.引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標本)2.幼兒觀賞樹葉標本。(1)教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎?在哪里見過?(2)教師：為什么有人要采集樹葉做標本?標本有什么用?3.教師和幼兒共同小結(jié)：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此

25、可以存放很長時間。(三)播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。1.讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。2.觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。3.重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。(四)教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉用抹布清潔樹葉用皺紋紙干燥樹葉用較厚的舊書夾壓樹葉?；顒友由欤?.日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。2.家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟;家長利用幼兒用書樹葉標本，引導幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。3.區(qū)域活動：在

26、科學活動區(qū)提供各種樹葉標本，供幼兒認識。活動反思：綱要中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。 推薦三：中班科學制泡高手教案 中班科學制泡高手教案 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是精心整理的中班科學制泡高手教案，歡迎大家分

27、享。 中班科學制泡高手教案1 活動目標1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風、防沙、防洪等作用。2、認識3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護樹木的意識。3、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動?；顒訙蕚潆娮诱n本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個?；顒舆^程一、故事引入活動。1、教師講述大森林的故事。(故事內(nèi)容見附頁)2、引導幼兒思考故事的啟示。師：村子被風吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風、防止水土流失，還可以防止土地沙化。師：請你

28、們再想一想如果沒有了樹，還會怎樣呢?二、教師借助圖片和多媒體，引導幼兒認識樹的其他作用。1、美化環(huán)境的作用。教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒?為什么?師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。2、凈化空氣的作用。教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹)師：兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

29、師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆得咳嗽、惡心，時間長了，還會生好多疾病呢。師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。師：這是樹的另一個作用，這種作用叫“凈化空氣”。3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。師：天氣炎熱，我們戶外活動時，你們喜歡在哪里玩?(樹下面)請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同?為什么有樹的地方就會涼快呢?原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。三、激發(fā)愛護樹木的意識，認識植樹節(jié)。師：樹有很多

30、作用，我們該怎樣愛護樹呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹、愛護樹，這個節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機會，希望小朋友能和家人多植樹，保護我們的環(huán)境。區(qū)角活動語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，了解樹的作用?？茖W區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒畫愛護樹木、植樹的情景。家園互動有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。隨機教育戶外活動時，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護綠色植

31、物?；顒臃此迹号d趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。 中班科學制泡高手教案2 目標：1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。2、萌生好奇心和探究熱情。3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。準備：水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不同)、塑料瓶(與幼兒

32、人數(shù)相同)。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。將水盆分開擺放，便于幼兒操作。過程：瓶子冒泡泡。-出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。-為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡?-引導幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒有洞。它們也會冒泡泡。-每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產(chǎn)生氣泡。-引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產(chǎn)生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。我當制泡高手。-請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制

33、造泡泡。-誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。-教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。教學反思：孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動也會產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多，就是制泡高手，實驗的結(jié)果很明顯，瓶口小的制

34、造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的?；顒又泻⒆觽兲剿鞒龊芏嘀圃炫菖莸姆椒?，在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產(chǎn)生了很大的興趣。 推薦四：中班科學瓶子真神奇教案 中班科學瓶子真神奇教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是收集整理的中班科學瓶子真神奇教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班科學瓶子真神奇教案1 目標：1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同

35、伴合作成功的體驗。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。準備：1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫(yī)用采血管）若干。3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）過程：一、設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師：今天，老師請來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。2、一說：你是用什么

36、辦法幫水搬家的？鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。3、想一想：還有哪些東西能吸水？（那植物能不能吸水呢？）二、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中的無處不在的毛細現(xiàn)象。5、討論：毛巾、

37、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。三、想一想，玩一玩1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。四、結(jié)束。幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。教學反思幼兒們都喜歡吸管，樂于接受此次活動，并表現(xiàn)的很積極，在動手的過程中，有的幼兒思維沒有敞開，就一味的模仿其他幼兒的制作，把吸管拉長，連在一起，有的幼兒，把吸管打成圈，連在一起，做成裝飾，表現(xiàn)的都很棒，這樣的動手動腦活動，對幼兒的思維訓

38、練有很大的幫助，促使幼兒感受到自己的成功。 中班科學瓶子真神奇教案2 活動目標：1、嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、每組一套相同的玻璃瓶子（四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同）。2、幼兒人手一根筷子。3、記錄表人手一張?；顒舆^程：一、自由探索。1、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么？（瓶子）這些瓶子有什么特別的地方？（有水）2、你們再仔細看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（水不一樣多）3、你們想玩一玩這些瓶子嗎？（想）我們怎么玩？（用筷子敲

39、）4、好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎？5、幼兒自由探索。（師幼個別交流）6、你們發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音不一樣）你們知道聲音為什么會不一樣嗎？到底秘密在什么地方呢？二、個別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。1、接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什么？（四個瓶子），這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來，好嗎？2、幼兒再次探索。3、幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？（個別幼兒展示）聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣？（水多）聲音脆脆的高的瓶子里

40、的水就怎么樣？（試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結(jié)論）4、教師小結(jié)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉；瓶子里的水越是少，聲音越是高。三、聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。1、瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。教師演奏。2、你們想嘗試一下嗎？幼兒演奏?；顒臃此迹浩孔又皇俏覀兩钪须S處可見的小材料，卻挖掘出這么多生動有趣的活動，真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想，大膽去實踐。相信會有越來越多的“小”材料，實現(xiàn)它的大作用！ 中班科學瓶子真神奇教案3 活動目標1、體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；2、感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

41、3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的.樂趣。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚渫该黠嬃掀咳舾蓚€，顏色標記，塑料簍子三個。活動過程一、觀察、探索瓶子的秘密。1、導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀?。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術(shù)！”2、觀察瓶子“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細細長長的裝著沒有顏色的水。）教師要做準確概括。提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌?/p>

42、要太擠，不要背對大家。）1、晃瓶子（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧?！保?）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”2、找變化（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化?。俊保ㄖ挥腥挥變耗玫钠孔永锏乃冾伾?。注意讓孩子自己說出顏色。）（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上?！庇變河懻摚合胂霑鞘裁丛蚰?？”三、玩變色游戲，進行顏色分類。過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧?！?、變顏色“準備好。（音樂開始）動起來

43、吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”2、送瓶子（1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”（2）“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）（3）（神秘一點）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧?！保ㄗ⒁猓汗?jié)奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）四、再變顏色，揭示秘密。1、老師換瓶蓋變色。過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！保?）

44、“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧?！保ㄟ呎f邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”）（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來?？辞宄隳玫钠孔樱锩娴乃鞘裁搭伾?。”幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水

45、的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？”（2）“對了，蓋子里有顏色?？纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的??？”（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊?！保?）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。（5）“原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。（6）結(jié)束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”教學反思整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力

46、，想象力、創(chuàng)造力，圓滿的完成了任務。 中班科學瓶子真神奇教案4 活動目標：1、喜歡探究，初步發(fā)現(xiàn)圓柱形、圓臺形兩種不同形體的瓶子有不同的滾動路線。2、能較清楚地表述實驗結(jié)果，并用簡單的線條表現(xiàn)瓶子滾動的路線。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備：1、知識經(jīng)驗：讓幼兒對生活中能滾動的物體和物體滾動的現(xiàn)象有所了解，使其具有一定的讓物體滾動起來的經(jīng)驗。2、環(huán)境創(chuàng)設：師生共同收集各種瓶子，并根據(jù)類似圓柱形、圓臺形的條件進行篩選，分兩區(qū)布置成瓶子展覽會（瓶子上有數(shù)字，方便幼兒的介紹）。3、材料提供：記錄紙、

47、筆、皮鞋盒子人手一份；教師記錄表兩張；壓路機圖片；紙杯實物?；顒舆^程：1、參觀導入，激發(fā)對瓶子的興趣。師：今天我們舉辦了一個瓶子展覽會（兩個區(qū)），請你自由地去看一看。（幼兒自由參觀、交流）請幼兒在兩個展覽區(qū)各挑選一個瓶子入座。師：誰來向大家介紹一下你挑選的兩個瓶子有什么不一樣？（關(guān)注瓶子的形態(tài)進行講述）2、自由滾瓶，初步感知兩種瓶子滾動的不同路線。師：大家想一想，如果你手中的瓶子滾出去，它們可能會走什么樣的路線呢？師：大家都說了自己的想法，它們到底會走什么樣的路線呢？請你找一個空地方，去輕輕滾一滾兩個瓶子，看看會發(fā)現(xiàn)什么？并把實驗結(jié)果記錄下來。教師出示記錄表：這張記錄表告訴你什么？怎么記錄？（

48、記得寫上你的學號）還有什么不明白的嗎？幼兒嘗試，教師進行觀察、有針對性的指導。展示記錄表，交流實驗結(jié)果：兩頭一樣大的1號瓶走的是什么路線？請你試一試。一頭大一頭小的2號瓶子呢？（選擇正確的、有代表性的演示、講述）你從這張表上看明白了什么？是這樣嗎？（選擇有疑問的，鼓勵幼兒用正確的方法的滾動瓶子，并以多次實驗結(jié)果為準）3、山洞游戲，加深對瓶子路線的認識。師：看看我的腳下是什么標志？在黑色三角形的對面靠邊，將盒子變成山洞，把瓶子放在三角形上向前滾，你覺得哪個瓶子最容易滾進去？為什么？（教師在記錄表上記錄猜測結(jié)果）幼兒嘗試滾山洞。師：實驗結(jié)果告訴我們，哪個瓶子更加容易滾進山洞？跟你的猜測一樣嗎？（教

49、師在記錄表上記錄實驗結(jié)果）走直線的兩頭一樣大的1號瓶子像什么？（像根圓圓的柱子）走彎線的一頭大一頭小的2號瓶子像什么？（像家里的圓桌）4、關(guān)注生活，拓展相關(guān)的經(jīng)驗。師：（出示圖片壓路機）這是什么？你發(fā)現(xiàn)壓路機前面都有一個什么？為什么不同一頭大一頭小的圓臺形大輪子呢？師：一頭大一頭小的圓臺形物體，雖然很難走直線，但它在現(xiàn)實生活中卻也有著很大的作用。（出示杯子實物）師：生活中，到處都有圓柱形、圓臺形的物體，馬路上、公園里、游樂場仔細找一找，它們藏在哪里？在發(fā)生著什么重要的作用？注：圓臺形：以直角梯形垂直于底邊的腰所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余各邊旋轉(zhuǎn)而形成的曲面所圍成的幾何體叫做圓臺。通俗解釋為：用一個平

50、行于圓錐底面的平面去截圓錐，底面與截面之間的部分叫做圓臺?；顒臃此迹何蚁?，一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。 推薦五：中班科學教案3篇 中班科學教案3篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是整理的中班科學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 中班科學教案 篇1 活動目標：1、認識顏色與圖形2、通過游戲嘗試小組合作3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。4、體驗解決

51、問題的成就感。5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動準備：1、教具顏色骰子，圖形骰子2、幼兒操作材料活動過程：一、圖片導入骰子二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。五、幼兒操作1、講述操作要求與規(guī)則2、分發(fā)操作材料3、教師巡視幼兒操作4、評價幼兒操作記錄卡六、活動結(jié)束活動反思：這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。 中班科學教