中班語言劃圈的小鴨子教案反思

1、中班語言劃圈的小鴨子教案反思這是中班語言劃圈的小鴨子教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、內(nèi)容簡介鴨媽媽有六只可愛的小珍寶。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了?？墒牵焐鷼埣驳男⌒▲喸谒锢鲜嵌抵ψ?，好友們都嘲諷它，它悲傷極了。一天，河邊來了一只狐貍，其他小鴨子都快速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎？二、主題分析故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，由于游泳只會在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的歧鄙視。沒想到正由于這個缺陷，使它幫忙兄弟姐妹逃脫了狐貍的損害。眾人眼里的另一方面，在故事情節(jié)的處，可以給孩子們留下懸念，進一步激發(fā)他們

2、閱讀的愛好，大膽推測故事的結(jié)局。同時，孩子們在體驗小小鴨奇怪閱歷的過程中，又能懂得對伙伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲諷，進而幫忙他們學(xué)會與人交往。整個活動以故事情節(jié)貫穿一直。在第一次活動中，首先讓孩子們觀看講解并描述圖片，感受鴨媽媽的幸福期望，在孩子們的心中也萌發(fā)對故事的希望。接著，讓孩子們認(rèn)真觀看小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲諷時的悲傷難受。最終，在小小鴨會不會被狐貍吃掉、它會戰(zhàn)勝狐貍嗎的懸念中結(jié)束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期望。2、活動目標(biāo)（1）自主閱讀圖畫書，并講解并描述自己喜愛的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。（2）大膽想象故事的結(jié)尾，并嘗試模擬用符號記錄。3、活動準(zhǔn)備圖畫書劃圈兒的小小鴨

3、和PPT課件4、活動過程（1）觀看畫面，引發(fā)愛好出示第1、2頁：一你看到了誰？它在干什么？一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶？它的珍寶們會是什么樣的？一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。（2）賞識故事，理解內(nèi)容賞識故事第710頁：一你聽到故事里發(fā)生了什么事？一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣？一為什么小小鴨游泳的時分只會劃圈圈？賞識故事第1113頁：一誰來看小小鴨游泳了？一你猜它們會對小小鴨說什么？一你怎么明白他們都在嘲諷小小鴨？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小小鴨悲傷的表情。）一小動物們的話讓小小鴨很悲傷、很難受，假如你看到這樣一只小鴨

4、子，你會對它說些什么？（引發(fā)幼兒對力、小鴨的憐憫。）賞識故事第17、18頁：一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧，誰來了？一猜猜狐貍想什么？賞識故事第19頁：一幾只小鴨子游上岸躲起來了？誰沒有游上來，為什么？（3）自由商量，大膽想象一小小鴨會被狐貍吃掉嗎？一和好好友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情？（重點：假如小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么方法戰(zhàn)勝狐貍的？）（集體溝通，老師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供伙伴間相互賞識。）（二）活動設(shè)計1、設(shè)計思路第二次活動設(shè)計時，要讓孩子們在閱讀中找到答案。小小鴨只會劃圈圈游泳，到底是幸運還是不幸？這個問題的商量，可以幫忙孩子們理解弱點并

5、不肯定都是壞事。由于故事的情節(jié)性非常強，所以在最終要給孩子們完好賞識故事的時機，并且引導(dǎo)他們查找自己最喜愛的畫面，可以是鴨媽媽期望孵出小鴨子的溫馨，也可以是小小鴨戰(zhàn)勝狐貍后的喜悅，更可以是大家接受、賞識小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜愛的頁面，并講解并描述圖片內(nèi)容，這對于中班孩子語言表達力量的進展也會有所幫忙?；顒又校瑒?chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓孩子在自己動手操作中發(fā)現(xiàn)：在水中，假如一邊用力，只會讓浮于水面的物體原地打轉(zhuǎn)，以此體會小小鴨的心情。當(dāng)然，活動過后老師更要留意營造相應(yīng)的班級氣氛，幫忙孩子們漸漸學(xué)會對伙伴接納、寬容、愛惜。2、活動目標(biāo)（1）傾聽、理解故事情節(jié)，并講解并描述自己喜愛的內(nèi)容。（2）

6、在游戲中體會小小鴨的心情，明白不能嘲諷伙伴的缺點。（3）能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與伙伴溝通、商量的樂趣。（4）培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。3、活動準(zhǔn)備圖畫書劃圈兒的小小鴨和PPT課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船（塑料、厚紙做的均可）小盆（裝水）人手一個用以替代槳的寬木棍（冷飲棍也可）或者小勺4、活動過程（1）集體閱讀，回憶故事情節(jié)出示圖畫書，閱讀故事的前半部分。依據(jù)幼兒情況，可選擇老師講解并描述、幼兒集體講解并描述、個別幼兒講解并描述等多種形式。出示第一次活動中老師記錄的幼兒所推測的故事結(jié)局。一上次，有人認(rèn)為小小鴨會被狐貍吃掉，也有人說小小鴨會戰(zhàn)勝狐貍，

7、那它會用什么好方法呢？（幼兒依據(jù)記錄回憶、講解并描述故事內(nèi)容。）（2）連續(xù)賞識故事，綻開商量出示第20頁。一最終小小鴨成功了嗎？出示第21、22頁，老師講解并描述故事情節(jié)。一一只連游泳都有些困難的小鴨子是怎么戰(zhàn)勝狐貍的呢？（幼兒商量：小小鴨游泳只會劃圈圈，到底是幸運，還是不幸？）一這里也有小鴨，還有像小河一樣的水（老師介紹游戲材料），我們來讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳，看看會發(fā)生什么事情。幼兒游戲。一將小鴨放在水中，利用各種槳在小鴨的一側(cè)劃水，觀看小鴨的動態(tài)。一個別指導(dǎo)：輕輕劃水，劃了幾下后停下，認(rèn)真看看小鴨在干嗎。集體溝通。一你在小鴨的哪里劃水？一你看見小鴨怎么啦？一假如平常小鴨始終這

8、樣游泳，會趕得上伙伴嗎？一在遇到危險的時分，小鴨怎么辦？小結(jié)：所以，即使是一件不幸的事，有時分仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。一過去嘲諷小小鴨的動物們，如今會對小小鴨說什么呢？老師講解并描述故事結(jié)尾。一猜猜這個故事叫什么名字？（3）完好賞識，幼兒自由講解并描述一（完好閱讀、賞識故事。）你最喜愛故事中的哪一頁？（預(yù)設(shè)重點：小小鴨戰(zhàn)勝狐貍的片段。老師可以和幼兒共同表演。）（4）延長活動，幼兒自由閱讀把書放在區(qū)角活動中，供幼兒自由閱讀和講解并描述。（三）活動拓展1、觀看幼兒在活動過程中，是否能夠清靜地傾聽故事，并且被故事中人物的閱歷所吸引，能結(jié)合自己的經(jīng)驗推測人物的命運。2、在自由講解并描述的過程中，能回憶起相應(yīng)圖片的頁碼，并清晰地講解并描述畫面上的內(nèi)容。（四）閱讀區(qū)的活動1、活動名稱：小小鴨游泳2、活動準(zhǔn)備：提供藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片（底部安裝回形針）。3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和伙伴一起邊玩邊