國學信三信四教案20篇中班

1、國學信三信四教案20篇中班 第1篇教案做為一無名氏無私奉獻的教育工作者，時?？梢皂氁獪蕚浜媒贪福珜懡贪赣兄谖覀兙_把握住教材的重點與難點，進而挑選恰當?shù)慕虒W方法。去參照自己須要的教案吧！以下就是大編成幫忙大家整理的幼兒園中班科學教案春天的信息(附于思考)，僅供參考，大家一起來看一看吧?；顒幽繕耍?.親近自然，樂意出席觀測、搜集、分類、交流記錄等活動，多樣關于春天季節(jié)特真的經驗。2.能夠明確提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴互動交流?；顒訙蕚涔ぷ鳎航涷灉蕚涔ぷ鳎河變阂殉醪浇榻B春天季節(jié)的主要特征。物質準備工作：（1）整體表現(xiàn)春天主要特征的圖片。（2）配樂詩春天在罵人（3）幼兒搜集或自造的各

2、類有關春天的小圖片。活動過程：一、傾聽詩歌，引入活動。鼓勵幼兒觀賞配樂詩春天在罵人。二、總結與探討：我辨認出春天的秘密。總結：鼓勵幼兒融合搜集或自造的春天小圖卡展開交流互動有關春天的經驗。探討：（1）與冬天較之，春天天氣存有什么變化？（2）春年的植物存有哪些變化？（3）春天人們討厭搞哪些事情？三、動手操作方式：將搜集春天信息展開分類。鼓勵語：春姐姐想要舉行春天盛會，他想要應邀一些朋友去，這就是春姐姐的邀請函，懇請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別張貼至適當?shù)臋谀坷?。四、觀賞課件，春天在哪里？鼓勵幼兒觀賞課件內容，積極主動找尋有關春天的信息。鼓勵語：春姐姐已經走進了小朋友的身邊，他

3、在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽見和看見的的小秘密演唱下來，你們啊！探討：（1）春天在哪里？你能夠從畫面中打聽出嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？活動延展：可以為幼兒提供更多更多有關春天的視頻，利用多媒體多樣幼兒對春天的介紹?；顒铀伎迹赫n堂教育教學中也存有難免漏洞失之處，我會對其并作深刻的思考，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加做好師生的關系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，使幼兒自己想要自己動手操作方式，用一些存有技術創(chuàng)新的代萊教學方法去鼓勵幼兒，鼓舞孩子的興趣，把自己的教學水平提升至以代萊境界和高度。把每一課上不好，教導不好每一個孩子。第2篇教案托班

4、身心健康教案：打聽小動物(四散走和聽到信號走)活動目標1、練四散走和聽到信號走，體會和同伴一起游戲的歡樂。2、熟識生活中常用的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。3、懂一起游戲時不相撞、不擠迫?；顒訙蕚涔ぷ?、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，裝設在戶外場地相同的邊線，代表小動物的家。軟墊四塊。2、迷人的樂曲磁帶?；顒舆^程一、找找小動物，引入活動。“寶寶們，今天去了幾個小動物想要和我們一起搞游戲，你們找找看，都就是誰去了?！睂殞殏兊綀龅厣献咦呖纯?、irmscher，根據(jù)圖片重新認識小動物的“家”。并講出：“這就是誰的家?它就是怎么叫做的、怎么走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。二、傳授游戲規(guī)則教師說道兒

5、歌，寶寶講出兒歌中說道的就是誰，就跑到小動物的家，打聽小動物，找出后說道：“我找出xx了”并學兩聲xx叫做，或學xx走路。三、幼兒游戲。教師說道兒歌：“香甜可口蘿卜香甜可口菜，手舞足蹈真可愛?！苯處煟骸皩殞毐仨毴フ夷膫€小動物啊?”幼兒：“小兔”教師：“我們走著去找小兔吧?！苯處熖崾拘畔ⅲ骸皩殞殏儯叩臅r候必須特別注意：不要拉扯，不要遇到小伙伴，必須注意安全!”找出后，在小兔周圍學小兔沖。教師轉換兒歌內容：“輕輕跑，輕輕走，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！苯處熮D換兒歌內容，率領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數(shù)。四、播出迷人的音樂，指導寶寶民主自由收緊。播出音樂，率領寶

6、寶跑一跑、抖一抖、搖一搖，至軟墊上擠一擠、蹲一蹲，民主自由地收緊身體托班身心健康教案：打聽小動物(四散走和聽到信號走)第3篇教案教育內容：語言新授散文詩“春風娃娃幸虧”活動目標：1.幼兒體會散文詩語言的趣味性和迷人的意境，體會春天美麗的景象。2.引導幼兒用迷人的語言把自己的體會表達出來。3.協(xié)助幼兒認知散文詩的內容和擬人的手法并嘗試編創(chuàng)。輕、難點分析：重點：自學認知詩歌內容。難點：認知并認知散文詩中擬人的手法?；顒訙蕚涔ぷ鳎褐谱髡n件、折頁、五顏六色的花活動進程：(一)引入：出具紙條，引發(fā)幼兒興趣。這就是春姑娘的信，春姑娘使誰去寫信呢?(二)進行：1.出具圖片，分段認知散文詩內容。冬爺爺下回去最

7、后一場雪，搓著長長的白胡子，晃晃悠悠返回天上。春姑娘忙著安頓她的花籃，準備工作回家，他叫做春風娃娃先去地面幸虧。(1)出具折頁，鼓勵幼兒觀測認知第一段?；卮穑猴L娃娃先給誰報的信呢?他就是怎樣幸虧的?小河接到這樣的信存有什么變化?(用散文詩語言小結)一串串珍珠所指的就是什么?(2)出具折頁二，鼓勵幼兒根據(jù)想象第二段的內容?；卮穑猴L娃娃又給誰寫信呢?她就是怎么幸虧的?柳樹接到這樣的信會存有什么變化?(3)出具折頁三，鼓勵幼兒根據(jù)圖片觀測認知第三段。回答：風娃娃又給誰幸虧了?她就是怎么幸虧的?小鳥接到這樣的信怎么做的?(4)出具折頁四，鼓勵幼兒觀測講訴。回答：春姑娘真的去了，她增添了什么呢?2.配樂

8、朗讀，完備觀賞。融合圖片，鼓勵幼兒追隨錄音用迷人的聲音，存有感情的朗讀。3.大膽想象，編創(chuàng)散文詩。想一想，春風除了可以給小河、柳樹、小鳥幸虧外，還可以給誰幸虧?他們可以出現(xiàn)什么變化呢?(引導幼兒大膽編創(chuàng)，并在集體面前抒發(fā))(三)完結：小結總結幼兒的自學編創(chuàng)情況。第4篇教案活動目標1.能夠受物體的影響,恰當認知5-10的數(shù)。2.能夠認知數(shù)的意義,存有較好的操作方式習慣,并積極主動與材料互動。3.在操作方式中體驗數(shù)學活動的快感?；顒訙蕚涔ぷ鲾?shù)卡、實物卡若干，紙條若干(其中的大紙條上標有動物頭像和數(shù)字5-10)活動過程一、鼓舞談話，引入活動師：春天至了，花兒上開了，公園里的小動物靈機一動我們回去玩玩

9、，你們高興不高興?那懇請小朋友 想一想拎什么禮物給它們呢?春姐姐手追捧紙條走進活動室：小朋友，前天我在動物園聽到動物們說道，它們最想要看看你們把數(shù)與實物接合的本領，啊，我為你們每人準備工作了一份禮物。師：那我們先去看一看，準備工作的就是什么禮物(紙條)二、鼓勵幼兒主動積極探索數(shù)與實物的接合這個紙條上存有幾個三角形?用什么數(shù)字去則表示呢?(紙條上就是幾個三角形就擺數(shù)卡幾)懇請一幼兒至前面去操作方式。2.我們再來看這個紙條,上面就是數(shù)字,里面擺了許多實物,它必須我們搞什么呢?懇請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字就是幾就擺幾個實物)3.丫，這個紙條上存有數(shù)字，里面擺了筆和紙，必須我們搞什么呢?

10、(必須我們看數(shù)在紙上圖畫上適當數(shù)量的自己討厭的東西)懇請幾個小朋友至前面去操作方式。三、幼兒分組操作方式1.了解作法及建議：幼兒每人拎一紙條，先看清楚紙條上就是幾個圖形就擺幾的數(shù)卡，就是數(shù)字幾就擺幾個實物卡。2.教師個別輔導。(教師需用扣卡片形式協(xié)助幼兒將數(shù)與實物接合)3.幼兒互相交流、檢查。(說道說道紙條上就是就是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就擺幾個實物卡片或數(shù)字幾)4.教師與幼兒共同檢測。(懇請幾個幼兒至前面去談談為什么這樣擺，其他幼兒協(xié)助檢測操作方式的對不對，若不對則協(xié)助制止)5.獎勵每人一顆五角星。四、游戲：寫信1.教師傳授游戲的玩法及建議：全體幼兒至上自己準備好的禮物擠“火車”回去動物

11、園。2.幼兒根據(jù)建議寫信(小朋友送來的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。3.教師與幼兒共同檢查信送的與否恰當4.全體幼兒隨其音樂月華，和小動物一起搞游戲完結本次活動?；顒友诱乖诖汤C區(qū)、操作方式區(qū)放一些紙條、卡片、實物圖片，引導幼兒積極主動回去積極探索。第5篇教案活動目標：1、在故事的情境中能大膽認知、認知、定義念圖畫信。2、進一步認知信的格式，并嘗試“寫下”信。3、在傾聽、談談、罷了中發(fā)展其聆聽能力、表達能力、動手操作能力，并贏得開心的情緒體驗?；顒訙蕚涔ぷ鳎簣D片1幅，幼兒操作方式材料人手一份?；顒舆^程：一、設疑、猜測雞媽媽的何人，帶出圖畫信。1、出具小雞志強師：今天就是星期天小雞志強早上出來，辨認

12、出他媽媽不在家，急得快要大哭了，你們想想看，他媽媽可以去哪兒?(幼兒民主自由猜測)2、帶出信師：志強在家打聽呀打聽，辨認出一封信，志強看看了半天也一看明白，懇請我們小朋友一起來幫忙他看看，.。二、認知、定義信的含義，掌控闡釋圖畫信的方法。1、出具圖片，理解內容(1)這信就是誰寄給誰的?(幼兒直觀定義圖畫信初深的認知。)(2)分步認知圖畫信的含義師：媽媽使志強在家搞些什么事?這箭頭就是什么意思?(3)小結：哦，我明白了，這些箭頭則表示媽媽叫做志強一個人在家處事的順序，媽媽使志強早上出來先穿衣服再洗手洗頭，再喝漢堡和雞蛋，最后回去自己房間畫畫等媽媽回家。2、個別幼兒大膽勒代洛熱。師：志強聽到了小朋

13、友說道的，有點明白這封信的意思了，懇請小朋友完備地把信念給志強聽到，忘記一定不要忘了讀稱謂和落款。三、嘗試制作圖畫信，自學連貫定義信的內容。1、聽到電話師：小雞看看了媽媽的信后就按媽媽說的回去搞了。聽到，“丁零零”去電話了，我們和志強一起來聽到個電話!(小兔：喂食，小雞志強嗎?我就是小兔，我想要懇請你出席我的生日會。師：不好呀，可是不曉得怎么走，懇請小兔說我們。小兔：你從家出一直停下來，走到大木橋，沿著果園，經過石子路，看到一座蘑菇房，那就是我家。)2、回答：回去小兔家經過哪些地方呢?3、寫信給(1)志強在回去之前必須給媽媽領一封信，說媽媽自己回去小兔家的路線，并想要媽媽晚上趕回來他。這信該怎

14、么寫下呢?小朋友我們去幫忙志強寫信給，不好嗎?忘記說媽媽回去小兔家的路線，因為媽媽不重新認識小兔家。(2)幼兒操作方式材料(3).信四、完結師：給媽媽的信寫下不好了，那我們把信放到桌上，和小雞一起出席小兔的生日會吧!第6篇教案一、目標1.鼓勵幼兒根據(jù)時間順序排列圖片，自學用“首先然后最后”講訴圖意。2.重新認識漢字：羊、狗、袋鼠。二、準備工作圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠三、過程(一)引發(fā)興趣老師：今天早上我接到了三封好朋友的一封信，我們去看一看就是哪些好朋友。(二)排圖講訴1.第一個朋友(1)問答：年紀算不上小，胡子一大把;不論見到了誰，開口叫做媽媽。(幼兒猜到后出具“羊”，讀準“羊”字的后

15、鼻音)(2)出具三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒字，你們去猜小羊信里說道了些什么?”(3)鼓勵幼兒按時空順序排在圖片，并說出為什么這樣排在?(用“先然后最后”講訴小羊先利沙種子，然后種子幼苗了，最后孵出三棵小青菜)2.第二個朋友(1)問答：從小快樂剝肉骨頭，長大能夠把家門死守;看到朋友汪汪叫，你去猜它就是誰。(出具字卡“狗”，讀準字音，并懇請幼兒組詞。)(2)出具圖片：幼兒排圖講訴。(鼓勵幼兒排在順序時特別注意太陽的變化)3.第三個朋友(1)問答：有個媽媽真怪異，胸口有個大口袋;不上裝喝的和用的，生下寶寶隨身帶。(2)出具字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的翹舌音。(3)出具圖片：鼓勵幼兒觀測圖中小袋

16、鼠身體的變化并展開講訴。(三)加強穩(wěn)固游戲：“小孩小孩真愛玩”規(guī)則：幼兒按順序捏字，例如老師可以命令：“懇請先捏字，然后捏字，最后捏字。”四、提示信息與建議本活動意在發(fā)展幼兒的時空無意識，只有當幼兒認知了各幅圖片的內容，就可以正確地按照事情發(fā)展先后展開排序，最后用連貫的語言表達出。因此，在本活動中，認知圖意、口語抒發(fā)、重新認識漢字三者就是層層環(huán)環(huán)相扣的。第7篇教案信息技術應用領域在小班語言領域教學中的運用語言就是交流和思維的工具。幼兒期就是語言發(fā)展的時期，特別就是小班幼兒，就是口語發(fā)展的關鍵期。但是由于小班幼兒年齡較小，往往無法較好地抒發(fā)自己的見解，做為教師的我們必須充份為幼兒締造較好的語言表

17、達環(huán)境，努力提高幼兒的語言表達水平。而今，信息技術做為有力的教學方法在我們的教育中起至著明顯的促進作用。如何使信息技術應用領域在小班語言領域教學中充分發(fā)揮其特點，就是我本次研究的重點。中國漢字博大精深，語言更為一門藝術。它不僅僅就是我們日常生活中溝通交流的關鍵方式，它更能夠抒發(fā)人們心中的所需、抒發(fā)人們心中的見解。小班幼兒年齡大，詞匯量不多樣，還是在累積詞匯發(fā)展口語的時期，小班幼兒往往無法較好地抒發(fā)自己的見解，做為教師必須充份為幼兒締造較好的語言表達環(huán)境，努力提高幼兒的語言表達水平。信息技術的應用領域在我們的教育中占據(jù)領先地位，必須如何使信息技術充分發(fā)揮其優(yōu)勢，有效地推動幼兒的語言表達能力，主要

18、談談我的幾點見解。一、 利用信息技術的特點，為幼兒創(chuàng)設多樣的語言游戲環(huán)境。小班幼兒年齡大，有時對于老師所敘述的內容無法較好地認知，這時就須要我們老師利用信息技術手段為幼兒創(chuàng)設較好的語言環(huán)境，協(xié)助幼兒認知。比如，在教學小猴的出租車時，為了較好地使幼兒參予至活動中，發(fā)展語言能力。我精心設計了動畫背景圖，并配以有意思生動的音樂，使幼兒們分后角色演出，充分發(fā)揮口語練去達至本堂課的目標。這樣幼兒很難步入至故事中所抒發(fā)的意境，對故事語言的掌控起著了較好的輔助促進作用。再例如，我們在為幼兒累積玩玩詞匯時，可以就是這樣的：老師先說道“黃黃的大鴨梨”，懇請幼兒也用形容詞“黃黃的”去敘述物品。老師可以事先制作有意

19、思的動畫課件，當幼兒一時找不出所必須敘述的物品時，老師可以用課件里生動、形象的物品去提示信息幼兒，這樣，既增進了語言游戲的趣味性，又易于幼兒認知和記憶。同時，在這句短語中，我們還可以使幼兒重新認識“小”與“大”，老師可以制作動畫“黃黃的大鴨梨”和“黃黃的大鴨梨”使幼兒展開對照，使幼兒初步重新認識“小”與“大”，這樣的課件制作既形象又生動，迎合幼兒的注意力，課堂效果極好。二、 利用信息技術手段，有效率積極開展語言教學活動在幼兒教育的一日活動中，語言教學占據(jù)非常關鍵的地位，我們可以充分利用信息技術手段，并使本身比較乏味的語言教學平添代萊活力。例如，在語言活動拔蘿卜中，句型比較簡單，如果光是老師打聽

20、一些圖片一邊出具圖片，一邊談的話，孩子們可以存有一定的疲憊美感，至后來就不太愿聽到了。我們可以設計一個比較精致的課件，課件的采用就是這樣的：老師在講故事前，先懇請幼兒聽到一聽到故事里存有哪些小動物的聲音，猜一猜就是誰?出現(xiàn)了一件什么事情。然后懇請幼兒觀賞故事動畫(動畫沒聲音)，然后再懇請幼兒根據(jù)所觀賞至的動畫故事去講訴，最后老師再完備地邊擺動畫邊講訴故事內容。最后，還可以懇請幼兒惡搞故事里的動畫去演出。這樣設計這個語言活動，首先可以充分利用孩子的好奇心，調動孩子參予活動的積極性。其次，能給與幼兒充分發(fā)揮想象的空間，鍛煉身體他們的語言表達能力。最后，還能并使生動的語言文字化成幼兒形象的動作演出，

21、協(xié)助幼兒認知和掌控。三、 利用信息技術手段，健全幼兒的一日生活語言環(huán)境我們以信息技術手段，橫跨幼兒的一日活動中，以此去提升幼兒語言表達能力。早晨，幼兒入園時，我們播出輕快的音樂熱烈歡迎幼兒，引導幼兒互相和老師、同伴反問晚，還能夠交流自己今天的心情，有效率推動幼兒語言相處能力的發(fā)展。又例如：在午休前，我們利用信息技術手段，懇請幼兒觀賞一些迷人悅耳的輕音樂或通過聽到睡前小故事去協(xié)助幼兒們入眠。幼兒們不僅能夠睡覺上一個安定的午覺，也培育了幼兒聆聽的良好習慣。的確，信息技術便利了我們的一日活動，并使我們期盼著嶄新一天的到來。正是如此，在孩子們眼中，我們的一日活動就是生動、有意思的;在老師眼中，我們的一

22、日活動就是有效率。四、利用信息技術構筑想象空間，提升幼兒運用語言的創(chuàng)造性。小班幼兒年齡大，雖然沒很多的科學知識和經驗，但同時他們的思維也沒局限性，好奇心很強。因此，通過對本班幼兒的觀測辨認出，班上幼兒之間的語言表達能力參差不齊，對語言的創(chuàng)造性運用比較太少。如何有效地提升幼兒運用語言的創(chuàng)造性呢?信息技術則就是一個較好的答案。信息技術全系列可以為幼兒構筑更寬廣的想象空間，在這個空間里喚起他們運用語言的創(chuàng)造性。比如，在教學活動不好饞的小蛇中利用多媒體制作課件，老師邊講訴邊播出多媒體課件。對于本活動的重點幾個動詞“剝”、“喝”、“扭來扭去”等利用多媒體課件形象生動地為幼兒展現(xiàn)，協(xié)助幼兒增進對動詞的認知

23、。在之后的一個環(huán)節(jié)就是建議孩子們創(chuàng)造性地運用這些動詞根據(jù)老師提供更多的物品，作出適當?shù)膭幼?，效果非常不好?？傊Z言就是一門藝術，信息技術的應用領域也就是一門藝術，如何將這兩門藝術結成代萊一門藝術，就是我今后不懈努力的方向!第8篇教案大班優(yōu)質社會常識課 中國古代四大發(fā)明-紙中國古代的科學技術，自然不能不說道古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發(fā)明不僅僅就是中國古代科學技術經濟繁榮的標志和中國人民聰明智慧的彰顯，更關鍵的就是它在一定程度上發(fā)生改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發(fā)明就是中華民族對世

24、界文明的了不起貢獻，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程。我比較感興趣的就是造紙術和印刷術，現(xiàn)在直觀說道下這兩大發(fā)明者。一、造紙技術的發(fā)明者，就是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。大約在3500多年前的商朝，我國就存有了鐫刻在龜甲和獸骨上的文字，稱作甲骨文。至了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱作竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很輕巧，戰(zhàn)國時思想家惠施出外講學，拎的書簡就上裝了五車，所以存有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑就是粗絹、帛就是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，易于書寫，不但比簡牘寫下得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，就可以可供少數(shù)王宮貴族采用。公元前2世紀西漢

25、初期已經存有了紙。發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(?-121)年在總結前人生產絲織晶的經驗的基礎上，發(fā)明者了為樹皮、潰漁網、草席、麻頭等并作原料，制造成了適宜書寫的植物纖維紙，才并使紙淪為廣泛采用的書寫材料。被稱作“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明者，不僅就是書籍制作材料上的了不起變革，而且在人類文明史上具備劃時代的偉大意義(發(fā)明者地點洛陽)。二、活字印刷：它已經開始于隋朝的刻印印刷，經宋宗仁時的棋盤形發(fā)展、健全，產生了活字印刷，并由蒙古人傳到了歐洲，所以后人稱棋盤形為印刷術的始祖。中國的印刷術就是人類近代文明的先導，為科學知識的廣泛傳播、交流締造了條件?？逃∮∷⒕褪怯玫对谝粔K塊木板上雕刻

26、成高高的的反寫字，然后再鐘炳昌，掛上紙上。每繡一種新書，木板就得三步雕起，速度很慢。如果原稿出來了差錯，又必須再次一刻起，勞作之艱辛，可想而知。北宋刻字工人棋盤形在公元1004年至1048年間，用質細且具有粘性的膠泥，制成一個個四方形的長柱體，在上面鐫刻上散文式的單字，一個字一個繡，放到土窯里用火燒軟，構成活字。然后按文章內容，將字依順序排在不好，放到一個個鐵框上制成紙，再在火上冷卻壓平，就可以印刷了。印刷完結后把活字挑下，下次還可以再用。這種改良之后的印刷術叫作活板印刷術。這種印刷方法雖然完整直觀，卻與現(xiàn)代鉛字排版原理相同，并使印刷技術步入了一個新時代。后來，元代知名農學家與機械學家王楨發(fā)明

27、者了木活字，并締造出來比較簡便的適合漢字繁雜特點的旋鈕排字方法，后來又發(fā)明者了金屬活字，并使活字印刷獲得了改良。唐代的雕刻印本傳至日本，8世紀后期日本順利完成了木板陀羅尼經以后又傳至朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了為合金鑄宇，從此棋盤形首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推展開去。孩子們對紙張的感興趣就是非比尋常的，可以非政府大班的孩子積極開展關于“紙”的主題活動?；顒右唬何視缘玫募埢顒有问剑悍稚⒒顒踊顒訙蕚涔ぷ鳎合灩饧垺D畫紙、毛筆、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等活動過程：1、鼓舞幼兒回憶起：你見過什么紙?用過什么紙?還曉得存有哪些紙?2、探討：什么地方存有紙?

28、什么地方紙最多(引導幼兒大膽講出自己以往的所見所想要，完備地敘述自己曉得的紙的顏色、質感等)?3、非政府幼兒至幼兒園的教具室參觀，說道說道我曉得的紙?；顒佣杭垙堈褂[會活動形式：分散活動、分組活動活動準備工作：幼兒搜集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等活動過程：1、懇請幼兒將自己增添的紙拎出，與小伙伴互相了解這些紙的名稱。2、回答：怎樣曉得我們搜集至幾種紙?怎樣使人一看就曉得紙的名字叫做什么?喚起幼兒共同布置展覽館的心愿。3、探討：怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過的展覽館里須要什么表明?4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫下紙的名稱，幼兒挑紙樣、粘貼等，引導幼兒說道說道看一看?；顒尤杭?/p>

29、就是用什么搞的活動形式：分散活動活動準備工作：幼兒已介紹蔡倫造紙的有關科學知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒搜集的有關造紙術的資料活動過程：1、探討：紙就是怎樣所造的?哪些材料可以用以造紙?2、懇請幼兒分組交流，引導幼兒大膽將自己曉得的科學知識及搜集至的資料與伙伴互動。3、融合圖片，鼓勵幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何相同?活動四：自己學造紙活動形式：分散活動、分組活動活動準備工作：各種回收的紙張、剪刀、水桶、搗、木板等活動過程：1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢為報紙、紙箱等材料燒掉、摳大泡水搗壓模曬干2、幼兒自由組合分成八組展開“造紙”活動指導幼兒必須按步驟一步一步順利完成各項工序;告誡幼兒

30、合理分工不搶奪;告誡幼兒維持地面干凈、不玩水?；顒游澹杭埖奶匦曰顒有问剑悍稚⒒顒踊顒訙蕚涔ぷ鳎焊鞣N紙張、剪刀、水盆、火柴等活動過程：1、出具各種各樣的紙，鼓勵幼兒說道說道“紙存有哪些特點?”2、探討：紙碰到水會怎樣?紙碰到其他的東西可以發(fā)生變化嗎?3、鼓舞幼兒運用各種材料搞實驗，積極探索紙的秘密。告誡幼兒不將水、紙屑利沙在地上;協(xié)助幼兒搞紙會冷卻的實驗，注意安全;紙易冷卻，不要在紙的旁邊玩火。4、師幼共同小結“紙會變硬、紙會冷卻”的本領?；顒恿杭埖拇龠M作用活動形式：分散活動活動準備工作：紙(賣錢紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、保鮮膜(三)活動過程：1、探討：你最想要利用紙張搞什么

31、事?(引導幼兒大膽講出自己的見解)2、了解制作材料，鼓舞幼兒思索見過的紙藝品可以用什么紙去制作，并談談自己今天想要制作什么玩具或物品。四大發(fā)明中的印刷術也就是孩子們感興趣的，融合印刷術針對相同年齡的孩子可以設計相同的活動鼓勵孩子展開積極探索自學。大班綜合活動設計有意思的影印 ：給幼兒提供更多幾種操作方法，說幼兒按自己意愿挑選一種影印方法展開操作方式。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型展開影印，并根據(jù)幼兒尚無科學知識經驗和模型的顏色、大小展開影印、貼畫、涂色組合成一幅畫(影印圖畫的顏色與模型的顏色必須一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥展開影印，也需用手指點畫的方法，通過女團構

32、成一幅完備的畫。(3)幼兒利用復寫紙影印的方法，引導幼兒大膽地民主自由作畫，盡量并使畫面豐富多彩、不單調。(4)用拷貝紙影印后，再涂抹上與樣板一樣的色彩，并使畫面與拷貝的樣板吻合。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂抹在整潔的樹葉上，展開影印至紙上，紙張上就可以發(fā)生各式各樣的葉子(特別注意顏料無法太濕、太多、涂色時必須光滑，應當維持畫面整潔)。把幼兒各種影印的材料陳設在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量使每位幼兒都能夠嘗試各種影印的方法、過程以及體驗影印C7982A，并使幼兒真正體會至“在玩中學，研習中玩玩”，喚起幼兒對影印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提升幼兒影印的技能技巧，從而達至異想不到的效果活動中班孩子

33、可以搞雕版：使孩子曉得雕版藝術就是一種獨有的中國書畫藝術。嘗試運用相同材料創(chuàng)作立體作品。搜集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的回收材料等?；顒又薪處煶鼍呤孪人鸭恋年柨?、陰刻的印章，問幼兒看見了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面存有紋路的瓷磚等，了解印章。了解陽刻和陰刻的相同。使幼兒找找教室中那些東西就是凸起來可以蓋印的，哪些東西就是凹下去可以蓋印的。使幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內可以使孩子玩玩：1、橡皮泥繡;2、漿糊繡;3、搞手印畫;4、嘗試自己搞印章小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同搜集各種可以搞印章的自然物或回收材料，例如：存有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、

34、樹葉等。 告訴孩子：老師準備工作了許多“印章”和紅、徐、藍三種顏料，你們可以挑選自己討厭的顏料和“印章”去加印美麗的花。特別強調一個“印章”只煮一種顏料。繡過一種顏料后，不要再回去煮其它顏色。鼓勵孩子盡量多印，并使畫面色彩多樣。中國古代四大發(fā)明-紙第9篇教案設計意圖：生活中的信號Lizier山東省幼兒園主題活動課程小班上冊主題六中的特定信號。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經步入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式加深了人與人之間的距離。這一活動的設計可以協(xié)助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密無間聯(lián)系。本活動特別注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提升了幼兒的合作能力和社會課堂

35、教學能力。活動目標：1、介紹在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，體會現(xiàn)代生活的進步。2、能大膽的利用旗子和手電筒締造自己的信號?；顒訙蕚涔ぷ鳎菏蛛娡病⒆栽炱熳尤舾?，多媒體課件?；顒又仉y點：重點：使幼兒曉得信號時傳遞信息的方式并能夠介紹現(xiàn)實生活中的相同信號。難點：幼兒大膽利用工具編創(chuàng)自己的信號?；顒舆^程：1、以歌曲我和星星打電話引入：剛才歌曲中唱的歌了誰?他們在干什么?(打電話)小結：原來我們就是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中除了哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒民主自由提問)2、觀賞課件對照古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的相同，體會現(xiàn)代的進步。小結：正是存有了這么多的信息傳達方式，才使我們

36、的生活顯得便利、便捷。3、由電話鈴聲帶出生活中的信號，重點自學相同的信號。(1)懇請一老師幫打電話，幼兒聽見鈴聲曉得去電話了。說幼兒電話鈴聲就是我們曉得去電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。(2)幼兒積極探索辨認出生活中的信號。你們還見過或頗感興趣哪些信號?這些信號說我們什么?(幼兒民主自由講話)(3)播出課件，進一步介紹生活中的信號。光信號 聲音信號 動作信號幼兒可以集體演示一下動作信號。小結：信號的形式就是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能夠傳遞信息。我們通過信號發(fā)送至信息就曉得該搞什么或該怎樣搞了。4、利用旗子、手電筒編創(chuàng)相同的信號。今天老師給小朋友們準備工作了旗子，哪

37、個小朋友能編一個屬于自己的信號?(幼兒民主自由編創(chuàng))出具手電筒，懇請幼兒編創(chuàng)手電筒信號：一關一開則表示碰到危險;傳三圈則表示我愛你。5、設計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。例如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。6、以跳繩的游戲展現(xiàn)出信號的現(xiàn)場應用領域完結本節(jié)活動。寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 夏晶第10篇教案【活動目標】1.能夠將搜集至的信息匯聚出來,多角度地重新認識春天的季節(jié)特征,多樣自身經驗。2.樂意與同伴互動交流，能夠用確切、連貫的語言講訴自己的辨認出。3.充份體驗“科學就在身邊”，產生在生活中辨認出、積極探索和交流的興趣。4.并使幼兒對積極探索自然現(xiàn)象感興趣?！净顒訙蕚涔ぷ鳌?一)經驗準備工作:幼兒

38、尚無制作大圖書的經驗。(二)材料導入:1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動搜集至的各種物體,教師用的大張記錄表。2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。3.鳴叫聲、雨聲、雷聲等錄音。(三)環(huán)境創(chuàng)設:活動室走廊、自然角等地布置或導入的物品均必須特別注意彰顯春季的特征,使幼兒從多方面體會春天氣息?！净顒舆^程】一、總結上次的春游活動鼓勵語:春游歡樂嗎?你們找出春天了嗎?你找出了什么?在哪兒找出的?二、依據(jù)春游時的記錄表,了解搜集至的春天的信息(一)我看見.1.回答:春天存有哪些花掉?這些花掉就是什么顏色的?2.提間:春天的植物存有哪些變化?你找出了幾片葉子寶寶?在哪找出的?它們的媽媽就是誰?

39、為什么有的大樹媽媽想換嶄新衣裳?新長出的樹葉和原先的存有什么不一樣?3.回答:你找出什么昆蟲?在哪找出的?就是怎么抓到的?它在干什么?4.回答:春天除了哪些小動物發(fā)生了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別就是什么樣的?(二)我聽見.1.回答:你在春游時聽見了什么聲音?在哪兒聽見的?你能學一學嗎?2.回答:你聽見這種聲音感覺怎樣?為什么春天可以存有這種聲音?除了哪些聲音?3.依據(jù)幼兒的提問播出適當?shù)镍Q叫聲、雨聲、雷聲等.(三)我感受到.1.回答:與冬天較之,春天天氣存有什么變化?春風吹在臉上存有什么感覺?2.回答:春天人們討厭搞哪些事?人們的服裝存有什么變化?為什么?3.回答:你討厭春天嗎?為什么?4.

40、回答:你真的這就是一個怎樣的春天?(多樣詞語:多彩、五顏六色、寒冷、寬敞等。)三、操作方式活動制作春天大畫冊。(一)鼓勵幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表展開歸類整理,印刷成小冊子?！净顒友诱埂坑螒蚧顒?(1)在美工區(qū)穩(wěn)步鼓勵幼兒通過直觀的畫、摳、八折、揉等去參予有關春天的環(huán)境創(chuàng)設,并特別注意分類布置。(2)在自然角鼓勵幼兒觀看、栽種植物,圈養(yǎng)、觀測動物,并積極開展植物向光性大實驗。(見到本書科學區(qū)游戲)。家園共育:懇請家長和幼兒一起設計天氣觀測記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。領域擴散:;(1)融合語言教育,非政府幼兒積極開展與春天有關的詩歌觀賞和談話活動。(2)融合音樂活動,使幼兒觀

41、賞歌曲教案思考：課堂教育教學中也存有難免漏洞失之處，我會對其并作深刻的思考，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加做好師生的關系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，使幼兒自己想要自己動手操作方式，用一些存有技術創(chuàng)新的代萊教學方法去鼓勵幼兒，鼓舞孩子的興趣，把自己的教學水平提升至以代萊境界和高度。把每一課上不好，教導不好每一個孩子春天在哪里?等。(3)融合美術活動,非政府幼兒繪畫我眼里的春天春雨的色彩等活動資料第11篇教案活動目標：1、能夠恰當?shù)耐普摦嬅嫔厦糠N圖形的數(shù)量，用適當?shù)臄?shù)字則表示。2、能夠受圖形大小、顏色、排序形式的影響給相同形狀的圖形連線，用數(shù)字則表示圖形的數(shù)

42、量。3、能夠認真地觀測并展開操作方式。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的快感。5、培育幼兒對數(shù)字的重新認識能力?；顒訙蕚涔ぷ鳎河變阂呀浿匦抡J識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作方式紙活動過程：一、 出具小熊的信，喚起幼兒自學興趣。1、你們看看，這就是什么?看一看這就是誰寄出的信呢?誰看看的懂得的。2、這就是小熊寄出的信，小熊和媽媽過來旅游，看見許多有意思的事，它把看見的東西都圖畫了下來，寄到了我們。我們去看一看圖畫的就是什么?就是哪些圖形共同組成的?3、小熊真棒，用許多圖形圖畫出來了他看見的東西，我們去數(shù)一數(shù)，這張圖畫上存有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形

43、等。4、出具圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找到每種圖形，并數(shù)一數(shù)存有幾個，找到數(shù)字張貼在對應的圖形旁邊。二、幼兒操作方式活動1、圖形寶寶現(xiàn)在必須去吳際順我們小朋友是不是學會老師教導的本領了，看看這說我們怎么做呢?(出具操作方式紙)打聽一打聽，記一記，懇請幼兒觀測圖片上的圖案就是哪些圖形共同組成的，并在標記處貼上數(shù)字。2、迎圖形懇請幼兒先拼字數(shù)字，再數(shù)一數(shù)圖形，最后迎上適當數(shù)量的圖形，使圖形和數(shù)字一樣多。4、給圖形找朋友，懇請幼兒觀測上下兩排圖形，鼓勵幼兒不受到圖形大小、顏色的影響，給形狀一樣的圖形連線。三、活動評價展現(xiàn)“給圖形找朋友”的操作方式活動，懇請幼兒說道說道為什么給圖形連線，協(xié)助

44、幼兒認知活動，只要就是相同形狀的圖形就是好朋友。第12篇教案活動目標：1、討厭出席寫信的游戲活動，樂意協(xié)助他人。2、掌控6以內的序數(shù)，能夠按順序給信箱恰當編號。3、存有初步的排序能力，嘗試與同伴合作順利完成任務。4、曉得按事物相同的特征展開排序可以存有相同的結果，初步介紹排序的可逆性。5、鼓勵幼兒對數(shù)字產生興趣?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、材料準備工作：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應當?shù)男畔?、每人存有住址標志的?其中小兔子的信里面存有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。2、幼兒科學知識經驗準備工作：自學6以內的序數(shù)，曉得小動物嶄新東郊在第幾棟第幾層，可以分辨上下方位。活動過程：一、出具

45、樓房，用游戲口吻引入寫信話題。1、教師回答。(1)懇請大朋友們去看一看上次我們幫忙小動物們弄的新家，懇請小朋友說大家你最喜歡的小動物就是誰?它住在哪里?(2)懇請大家猜住在第幾棟第幾層的小動物就是誰?重點：協(xié)助幼兒備考用第幾棟第幾層定義小動物的新家。2、明確提出任務：出具一封信，答該往哪里送來?教師交代寫信建議。(1)懇請大家認真看一看上面的地址：2、5，教師協(xié)助幼兒認知這則表示第2棟第五層，并至信箱中找出對應的信箱。(2)回答：怎樣更便利郵遞員寫信?按住址，用數(shù)字在信箱上搞標志。二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌控6以內的序數(shù)。1、練6以內的序數(shù)。(1)、數(shù)樓層：練從下往上排序的方法，學

46、說第幾層。教師用數(shù)字卡張貼上則表示。(2)數(shù)門棟：練從左往右的方法，學說第幾棟。2、出具紙條，認知前面的數(shù)字則表示第幾棟，-后面的數(shù)字則表示第幾層，例如4-3(第四棟第三層)。3、教師懇請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。三、游戲寫信：幼兒按紙條上的地址，將回信送至小動物的信箱里。每人一封信，懇請小朋友按住址編號送至信箱里。四：游戲完結，小結。教學思考本次活動以游戲橫跨，環(huán)節(jié)精心安排層次準確、過渡階段自然，幼兒參予積極性較低。從自學從左到右的方向送來小動物上火車旅行，再至小動物回家時調轉方向，自學從相同的方向來說出來“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則就是送來小動物回家，將難度提升，使幼兒自學從兩個方向同

47、時證實次序。第三個環(huán)節(jié)就是難點，由于害怕幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間展開傳授和示范點，引致了幼兒的注意力存有一些集中，課后，我展開了思考，教學活動必須特別注意教師語言的簡約、提煉，使幼兒多動手展開操作方式，使幼兒淪為自學的主體。第13篇教案活動目標：1.能夠恰當?shù)耐普摦嬅嫔厦糠N圖形的數(shù)量，用適當?shù)臄?shù)字則表示。2.能夠辨別圖形大小、顏色、排序形式的相同，給相同形狀的圖形用數(shù)字則表示圖形的數(shù)量。3.能夠認真地觀測并展開操作方式，體驗數(shù)學活動的歡樂。4.積極參與積極探索活動，萌生求知欲，體驗順利歡樂。5.嘗試用線條記錄實驗結果，并會用恰當?shù)脑~匯展開敘述。活動準備工作：幼兒已經重新認識

48、多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作方式紙、PPT活動過程：一、出具小熊的信，喚起幼兒自學興趣。1.小朋友今天老師接到了一樣東西，你們想要不敢看看?(出具信)這就是什么?使我們來看看吧!這就是小熊寄出的信，我們去看一看里面存有什么?2.出具信紙，教師念信的內容。小熊和媽媽過來旅游，看見許多有意思的事，它把看見的東西都圖畫了下來，寄到了我們。我們去看一看圖畫的就是什么?就是哪些圖形共同組成的?3.小熊真棒，用許多圖形圖畫出來了他看見的東西，我們去數(shù)一數(shù)，這張圖畫上存有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。4.出具圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找到每種圖形，并

49、數(shù)一數(shù)存有幾個，找到數(shù)字張貼在對應的圖形旁邊。二、幼兒操作方式活動張貼圖形哇，紙條里面除了一張紙，我們一起來看一看就是什么吧!原來就是小熊想要吳際順我們小朋友了，看看小熊終南捷徑我們什么呢?(出具操作方式紙)懇請小朋友先拼字數(shù)字和圖形，然后迎上適當數(shù)量的圖形，使圖形和數(shù)字一樣多。三、操作方式檢查展現(xiàn)圖形的朋友的操作方式紙，師幼一起檢查操作方式與否恰當。四、游戲：找朋友1.大朋友們真棒，幫忙圖形寶寶找出了好朋友，這些就是小熊獎勵給你們的圖形。(張貼在衣服上)2.小朋友你們衣服上寫的就是什么形狀?你是不是好朋友?你的好朋友就是誰?3.懇請你打聽一個和你一樣的形狀一樣的小朋友回去抱一抱著?；顒铀伎迹?/p>

50、考量孩子的差異性。在材料的導入上著重了生活化、多樣化、層次化，通過相同的方式、相同的材料，并且使幼兒自定材料展開游戲活動，體現(xiàn)了為幼兒為主體的教育思想，以確保使每個孩子都能夠在活動中贏得滿足用戶與順利。幼兒玩玩“分后信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。第14篇教案教學目標：1.能夠受物體的影響，恰當認知510的數(shù)。2.能夠認知數(shù)的意義，存有較好的操作方式習慣，并積極主動與材料互動。3.在操作方式中體驗數(shù)學活動的快感。4.通過各種感官訓練培育幼兒對排序的胃口及思維的準確性、敏捷性。5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的快感。教學準備工作：數(shù)卡、實物卡若干，紙條若干(其中的大紙條上標有動物頭像和

51、數(shù)字5一10)。教學過程：一、鼓舞談話，導人活動師：春天至了，花兒上開了，公園里的小動物靈機一動我們回去玩玩，你們高興不高興?那懇請小朋友想一想拎什么禮物給它們呢?春姐姐手追捧紙條走進活動室：小朋友.前天我在動物園聽到動物們說道，它們最想要看看你們把數(shù)與實物接合的本領，啊，我為你們每人準備工作了一份禮物。師：那我們先去看一看，準備工作的就是什么禮物(紙條)。二、鼓勵幼兒主動積極探索數(shù)與實物的接合1.這個紙條上存有幾個三角形?用什么數(shù)字去則表示呢?(紙條上就是幾個三角形就擺數(shù)卡幾)懇請一幼兒至前面去操作方式。2.我們再來看這個紙條，上面就是數(shù)字.里面擺了許多實物，它必須我們搞什么呢?懇請小朋友動

52、腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字就是幾就擺幾個實物)3.喲.這個紙條上存有數(shù)字，里面擺了筆和紙，必須我們搞什么呢?(必須我們看數(shù)在紙上圖畫上適當數(shù)量的自己討厭的東西)懇請幾個小朋友至前面去操作方式。三、幼兒分組操作方式1.了解作法及建議：幼兒每人拎一封信，先看清楚紙條上就是幾個圖形就擺幾的數(shù)卡，就是數(shù)字幾就擺幾個實物卡。2.教師個別輔導。(教師需用扣卡片形式協(xié)助幼兒將數(shù)與實物接合)3.幼兒互相交流、檢查。(說道說道紙條上就是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就擺幾個實物卡片或數(shù)字幾。)4.教師與幼兒共同檢測。(懇請幾個幼兒至前面去談談為什么這樣擺，其他幼兒協(xié)助檢測操作方式得對不對，例如不對協(xié)助制止。)5

53、.獎勵每人一顆五角星。四、游戲：寫信1.教師傳授游戲的玩法及建議：全體幼兒帶自己準備好的禮物擠“火車”回去動物園。2.幼兒根據(jù)建議寫信(小朋友送來的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。3.教師與幼兒共同檢查信送來得與否恰當。4.全體幼兒隨其音樂月華，和小動物一起搞游戲完結本次活動?；顒铀伎迹河變浩诘暮⒆幽挲g較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著疑惑，都想要回去積極探索研究一下。尤其就是小班的幼兒，討厭一些零散的小東西，比如說一張彩色的小紙片，掉下來在桌子上的橡皮泥屑，就沒了一根短短毛線頭也可以淪為他們討厭玩玩的物品。總討厭拎在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴互動一下。有的小朋友艷羨，也想要玩玩

54、，拎沒，他就可以跑到老師的跟前告發(fā)：某某小朋友他存有什么?小班小朋友告發(fā)就是經常性的犯罪行為，他們可以為了一些雞毛蒜皮的小事反反復復幾次的走進老師的面前，直至老師出面化解，充公小朋友的東西年才。在操場活動或者就是課上，他們可以將看見的東西，例如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中增添的東西等物品撿起來交給老師手里。做為老師，把小朋友拎過來的東西不理會，幼兒可以一而再，再而三的去跟老師說道，馬上處置的話就圣米耶縣活動的積極開展，輕易投擲在垃圾筒使幼兒真的老師太不當回事，那就可以課后或者活動接束時再搞處置。而我平時最少的作法就是把小朋友救活的物品放到口袋中，要到了教室或者活動回去后再進一步的

55、處置。每次活動完結后，我不能把口袋里的東西全系列拿走，而是和小朋友一起將他們分門別類展開整理，找到有價值的東西，處置沒用的物品，這樣既使小朋友感受到老師對其的注重又不能打擾到正常教學活動。我的口袋就淪為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿著存有口袋的衣服就真的特不順遂，好象失了什么。當然我的口袋也不是專門上裝小朋友撿到的物品，里面也可以擺一些有價值的物品。比如在幼兒哮喘的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就可以從口袋中掏出堅硬的紙巾，使孩子們把鼻涕擦干凈;搞數(shù)學練時當一組上橡皮剛好有人在采用，存有其他孩子須要時，我就可以寄上橡皮，使小朋友及時改正錯誤;教學活動中，為減少孩子的自學興趣和教學活動的趣

56、味性，我把一些大的操作方式卡片或者大玩偶放到口袋中，操作方式時忽然的沖出，迎合了幼兒的注意力。在利用自己口袋的同時，我也經常高度關注孩子們口袋中的物品。有的寶寶可以將家中的物品帶回幼兒園，有的從家中拎了食品，乘坐老師不特別注意的時候就偷偷的拎出享用，拎得多的可以給好朋友互動?？诖谐撕枚?。有的會帶一些危險的物品，例如彈珠、夾針等，我們辨認出立即處置。除了的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中辨認出一塊拎硬幣等，一經辨認出我們都會充公，暫時由老師看管，去接載的時候給他們的父母，告誡家長去幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要使危險物品增添幼兒園。有的小朋友可以把幼兒園中自己討厭的物品帶回家，遇到此類事情，

57、我們可以和家長展開溝通交流，并說小朋友幼兒園的玩具就是大家玩玩的，如果拎回家后就可以越來越少了去沒，大家以后就沒玩具迷你游戲了。幼兒教師就是孩子的啟蒙運動老師，在日常的教學活動中應當事事處處搞個有心人，著重觀測孩子的自學和生活，高度關注每一個細節(jié)。俗話說：“世上沒兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個性和品質也各不相同，必須并使幼兒的創(chuàng)造力在各自的起點上獲得充份的發(fā)展，教師就需以辨認出“美”的目光回去抓取、觀賞幼兒身上的閃光點，從細微處高度關注孩子的蛻變，細微處就可以見到真情，更多地必須看見幼兒的調皮之處，還要采納幼兒的嚴重不足。在教師包容、觀賞、微笑里，并使孩子幼小的心靈獲得發(fā)展。第15篇教案教

58、育活動設計意圖：幼兒園的音樂教育就是推動幼兒全面發(fā)展的關鍵手段，而興趣就是幼兒自學音樂的首要前提，使幼兒在有意思的音樂活動中就可以更好地同時實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒開朗、開朗，并且富有想象，他們討厭唱歌，而且對音樂尚無初步的概念及觀賞能力，能夠細膩形象地飾演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的就是即為能夠引起孩子參予的熱情，并能夠初步懂合作游戲的歡樂,具備初步的合作意識,能夠享用至合作的快感?；顒幽繕耍?、學會用連貫、柔情的聲音去獻唱歌曲，唱準附點音符。2、初步學會根據(jù)自己的經驗仿編歌詞。活動重點：認知歌詞內容，鼓勵孩子們追隨教師邊演唱邊搞律動?；顒与y點：協(xié)助孩

59、子們初步體驗說道唱歌曲的興趣,喚起快樂的情感?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、PPT，小紙條一個、一封圖畫存有三顆心和四個小貓腳印的信。2、自造的小貓咪寫信給圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊的圖片活動過程：一、封信引入，喚起幼兒的活動興趣。1、 鼓勵語：今天麗春老師接到了一封信，封面上寫下著：康康(2)班小朋友交。原來這封信就是寄到你們的。小朋友你們想要曉得就是誰寄出的嗎?想要曉得信上說什么呢?一起來看一看。2、教師將回信關上(信上圖畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上存有什么?存有幾顆愛心，存有幾只腳趾繡，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們指出這封信就是誰寫下的?猜一猜小貓咪想要對小朋友說道些什么話?(將

60、圖譜展現(xiàn)出)二、鼓勵幼兒認知、熟識歌詞。1、融合小貓咪寫信給圖譜鼓勵幼兒認知歌詞。教師讀圖譜一遍，問：小貓咪想要對你們說什么?小貓咪，學寫信給，想要說道我愛你，就是怎么做的?誰去說我?(就圖畫三顆心; 123，三顆心，則表示我愛你)這個辦法好不好?你們看看這支筆是用以寫下小貓咪的名字的，小貓咪想要說大家這封信就是他寫下的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不能寫下自己的大名，他就編出了什么辦法?(哦，就砌上四只腳趾繡)小貓咪的信就譯成了!2、鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏念歌詞3不下小貓咪真精明，我們一起來.這封信，學一學這個不好方法吧。(引導幼兒邊看看圖譜學歌詞)三、非政府幼兒在音樂演奏下學唱歌曲，告誡幼兒特