中班科學(xué)《空氣》教案

1、中班科學(xué)空氣教案中班科學(xué)空氣教案 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是收集整理的中班科學(xué)空氣教案，歡迎大家分享。 中班科學(xué)空氣教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無(wú)處不在的。 2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的。 3、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。 活動(dòng)重點(diǎn)： 感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有

2、味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的。 活動(dòng)過(guò)程： 一、找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動(dòng)。 師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦。 1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問(wèn)：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了？ 2、幼兒回答。 3、師：誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？ 4、教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到的空氣。 5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì)跑

3、出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。 6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？ 7、教師總結(jié)：你剛才找空氣的時(shí)候，你看得見(jiàn)它嗎？你聞到什么了嗎？你來(lái)摸一摸，摸的到嗎？原來(lái)空氣寶寶既看不見(jiàn)又摸不到聞不到的，而且他到處都有。 二、實(shí)驗(yàn)：手帕的變化，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。 師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來(lái)看看他是不是到處都是。 1、教師出示干手帕，并請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。 2、實(shí)驗(yàn)一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕） 3、教師提問(wèn)：手帕為什么是干的？是什

4、么東西把水擋在了外面呢？ 4、實(shí)驗(yàn)二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕濕了呢？（請(qǐng)幼兒回答） 5、教師總結(jié)：因?yàn)榈谝淮尾ＡП谴怪狈湃胨壑械模諝鉀](méi)有進(jìn)到玻璃杯中，所以手帕沒(méi)有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。 6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。 三、游戲：氣球鼓起來(lái)。 1.教師出示瓶子和氣球。 師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒(méi)有，把氣球套在塑料瓶上，請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能

5、讓氣球鼓起來(lái)呀？我們一起來(lái)事實(shí)好嗎？ 2.幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。 3.教師小結(jié)：塑料瓶里什么使氣球鼓起來(lái)？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。 四、教師總結(jié)。 空氣是到處都有，無(wú)處不在的，看不見(jiàn)聞不到摸不到。 師幼手拿塑料瓶離開(kāi)活動(dòng)室 中班科學(xué)空氣教案2 一、理論依據(jù)綱要中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究x望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法-四環(huán)教學(xué)法。 第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境-激

6、情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手) 第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路-猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手) 第三環(huán)：操作實(shí)踐-探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手) 第四環(huán)：表達(dá)交流-解決問(wèn)題(從生活入手) 本次活動(dòng)，通過(guò)游戲壓不扁的瓶子引發(fā)幼兒探究的興趣，而杯子出來(lái)了吹氣球兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再?lài)L試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。 2.能在實(shí)驗(yàn)中

7、主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。 3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備 紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲壓不扁的瓶子導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。 1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2.游戲壓不扁的瓶子。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么? 小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。 (二)通過(guò)游戲吹氣球，

8、讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士 1.游戲吹氣球，提問(wèn)：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么? 2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況嘗試操作得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士。 (三)通過(guò)游戲杯子出來(lái)了，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫助。 1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)? 2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了? 小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很

9、多幫助。 (四)通過(guò)分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。 1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助? 2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。 中班科學(xué)空氣教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 感受到空氣的存在。 2、 保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。 3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。 5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 氣球、打氣筒、紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 引導(dǎo)、觀察。 （1）、老師

10、準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒 （2）、對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣 2、 探索：氣球里的空氣 （1）、猜想：沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎？ （2）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺(jué)空氣是否存在。 （3）、給氣球吹氣，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。 （4）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺(jué)空氣是否存在。 （5）、請(qǐng)幼兒記錄 3、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？ 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。 在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活

11、動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。 中班科學(xué)空氣教案4 活動(dòng)由來(lái)： 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖?，一天，一個(gè)孩子無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，土放在水里會(huì)有氣泡，孩子們都圍成一團(tuán)觀看，教師抓住這一契機(jī)，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。 2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己

12、的身邊尋找空氣的存在。 2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣： 猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今天老師帶來(lái)一位好朋友，我們來(lái)一起猜猜它是誰(shuí)？ 謎語(yǔ)：看不見(jiàn)、摸不著，聞也聞不到， 二、提出問(wèn)題，幼兒猜想： 1、尋找空氣： 小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找，什么地方有空氣？ 2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。 三、實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)： 1、身體里的空氣 以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 2、土里的空氣。 以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么

13、現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 四、幼兒集體討論： 1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 五、教師小結(jié)： 我們的周?chē)教幎际强諝?，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？ 六、延伸活動(dòng)： 應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣？ 中班科學(xué)空氣教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。 2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。 3、引導(dǎo)幼兒

14、感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。 4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。 (1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。 (2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。 (3)出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說(shuō)出什么顏色?什么味道?提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道

15、?有沒(méi)有顏色? 教師小結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味的，它就在我們周?chē)?，我們周?chē)教幱锌諝狻?3、了解空氣的作用 (1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么? (2)點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用? (3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。 4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。 5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。 6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來(lái)?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。 7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游

16、戲。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。 中班科學(xué)空氣教案6 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。 2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。 3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，初步了解空氣污染的情況及其危

17、害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。 難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī) 2、自制多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入：氣球?qū)?教師出示氣球，請(qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來(lái)了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。 (二)展開(kāi) 1、實(shí)驗(yàn)一： 杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙

18、卻不濕，為什么? 老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么? 2、實(shí)驗(yàn)二 教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。 得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。 3、用各種感官感知空氣 教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么? 請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周?chē)目諝猓層變鹤灾饔懻摽諝馐鞘裁礃拥摹?小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。 4、我們的生活離不開(kāi)空氣 請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么? 小結(jié)：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì)死

19、的，動(dòng)物也一樣。 5、播放課件 討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類(lèi)有什么危害? 小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。 6、懂得保護(hù)我們的空氣 教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢? 小結(jié)：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)、不要騎摩托車(chē)等等。 7、結(jié)束 鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。 (三)活動(dòng)延伸 教師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。) 中班科學(xué)

20、空氣教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、蠟燭、打火機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： （一）魔術(shù)導(dǎo)入。 1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！ 2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?。渴菈K干毛巾。 3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里

21、，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)） 4、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？ （二）引出空氣原理。 1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看） 2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有？讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢？ 3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出

22、來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？ （三）身邊捕捉空氣，感知空氣。 1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？ 2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，（首先讓孩子問(wèn)一問(wèn)，摸一摸，感知袋子里沒(méi)有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)

23、捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？ 3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看，你看見(jiàn)了什么？ （什么也看不見(jiàn)），打開(kāi)袋子聞一聞，有沒(méi)有什么味道？（沒(méi)有）用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？ 總結(jié)：原來(lái)，我們周?chē)教幎加锌諝猓諝馐强床灰?jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有空氣，實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的、流動(dòng)的 （四）與空氣寶寶做游戲。 1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結(jié)、自己說(shuō)） 教師小結(jié)：誰(shuí)吹的氣多誰(shuí)的氣球就大。氣球?qū)?/p>

24、寶累了，我們讓它在邊上休息一下。 （五）感知空氣的作用 1、將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受。 教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了，因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵?。人沒(méi)有了空氣會(huì)很難受，呼吸困難。 （六）保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 1、世界上除了我們?nèi)祟?lèi)需要空氣外，哪些東西還需要空氣呢？ 2、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新

25、干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。 中班科學(xué)空氣教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致的觀察能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個(gè)塑料袋、每人一根塑料吸管 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知空氣的存在： 師：小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。 （一）將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察： （1）杯子里有什么？ （2）杯

26、里除了手帕還有別的東西嗎？ （3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃?？我們?lái)試一試，杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？（師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進(jìn)杯子里，所以手帕沒(méi)有濕。）（二）杯子里有什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（空氣）（三）杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒(méi)濕。 二、尋找空氣： 1.空氣是個(gè)淘氣的小娃娃，平時(shí)最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了，今天我們一起把空氣娃娃找出來(lái)，好不好？ 2.幼兒試驗(yàn)： （1）將幼

27、兒分成三組，其中兩組每人一個(gè)瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察現(xiàn)象。 （2）第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現(xiàn)象。 3.水里冒出了什么？是誰(shuí)在吹泡泡？空氣藏在了哪里？（瓶子里、我們的身體里）。 4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒討論后回答問(wèn)題。 三、空氣的特征和作用 1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周?chē)?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)空氣到底是什么樣子呢？（幼兒講述）請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)塑料袋，我們來(lái)玩“抓空氣”的游戲。請(qǐng)小朋友拿起塑料袋，把袋口張開(kāi)，然后用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，為什么擠不動(dòng)了？塑料袋里有什么？ （1）我們?cè)谀睦镎业降目諝猓?（2）張開(kāi)口袋看一看，我們能看見(jiàn)

28、空氣嗎？ （3）能聞到氣味嗎？ （4）能摸得著嗎？ 師小結(jié)：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會(huì)變魔術(shù)，平時(shí)我們是看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的。 2.我們生活在空氣當(dāng)中，如果我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢？幼兒討論。 3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺(jué)，當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時(shí)候就把小手拿下來(lái)。 4.為什么會(huì)有難受的感覺(jué)呢？因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會(huì)覺(jué)得很難受。如果時(shí)間長(zhǎng)了，人就會(huì)慢慢死去的。你說(shuō)空氣對(duì)我們的作用重要嗎？（非常重要） 5.如果沒(méi)有了空氣，我們就沒(méi)法呼吸，沒(méi)法生活了。所以說(shuō)空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會(huì)

29、怎么樣呢？（幼兒講述）小朋友知道怎樣來(lái)保護(hù)空氣不受污染嗎？（多種樹(shù)，讓樹(shù)木來(lái)幫助我們凈化空氣；少開(kāi)車(chē)，減少?gòu)U氣的排放等） 四、結(jié)束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣，做運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。 中班科學(xué)空氣教案9 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。 2、通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒

30、幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。 3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在： （1）請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。（不能裝東西） （2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？ （3）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？ 小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。 實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種

31、現(xiàn)象？ 2、認(rèn)識(shí)空氣 （1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)？為什么？ 小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì)因缺氧而死。 實(shí)驗(yàn)：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？ 小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。 1、身體里的空氣以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 2、土里的空氣。 以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上

32、。 （一）幼兒集體討論。 1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （二）教師小結(jié)： 我們的周?chē)教幎际强諝?，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？ 你還知道空氣有那些用處？ 了解空氣污染的危害。 結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解

33、是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。 中班科學(xué)空氣教案10 實(shí)施策略 為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法-四環(huán)教學(xué)法。 第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境-激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手) 第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路-猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手) 第三環(huán)：操作實(shí)踐-探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手) 第四環(huán)：

34、表達(dá)交流-解決問(wèn)題(從生活入手) 本次活動(dòng)，通過(guò)游戲壓不扁的瓶子引發(fā)幼兒探究的興趣，而杯子出來(lái)了吹氣球兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再?lài)L試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。 2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。 3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。 4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，

35、在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備 紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻 教學(xué)過(guò)程 (一)由游戲壓不扁的瓶子導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。 1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2.游戲壓不扁的瓶子。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么? 小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。 (二)通過(guò)游戲吹氣球，讓幼兒

36、在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士 1.游戲吹氣球，提問(wèn)：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么? 2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況嘗試操作得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士。 (三)通過(guò)游戲杯子出來(lái)了，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫助。 1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)? 2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了? 小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助

37、。 (四)通過(guò)分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。 1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助? 2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。 中班科學(xué)空氣教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察塑料袋，感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色的氣體。 2、能夠從摸塑料袋吹紙杯的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。 3、體驗(yàn)自身參與探索空氣是有力量的這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、材料的準(zhǔn)備：塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)、向杯子吹氣方向的PPT圖片。 2、經(jīng)

38、驗(yàn)的準(zhǔn)備：知道我們的生活離不開(kāi)空氣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知空氣是有力量的。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由探索空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程： 1導(dǎo)入： 通過(guò)手指游戲小手變變變激發(fā)幼兒的興趣。 師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物，那今天劉老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔法口袋，我們來(lái)看看口袋能變出什么魔術(shù)呢? 2、活動(dòng)開(kāi)始： 師：(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來(lái)看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒(méi)有東西? (幼兒自由回答)當(dāng)幼兒說(shuō)出空氣時(shí)，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、捏一捏口袋。 師：好，小朋友們都很棒，那我接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)摸一摸、捏一捏魔法口袋

39、，然后請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里有空氣。 師：(口袋里有空氣，并把手放開(kāi)，讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒(méi)有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無(wú)所不在的。 師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來(lái)。請(qǐng)幼兒來(lái)猜想如果把手松開(kāi)氣球會(huì)怎樣? 幼兒：氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。 師：驗(yàn)證猜想。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么力量讓氣球飛走的? 幼兒：空氣的力量。 師：原來(lái)呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量，今天劉老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)-會(huì)跳的紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來(lái)

40、。 幼兒動(dòng)腦思考后自由作答，當(dāng)有幼兒說(shuō)出用吹的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。 師：那劉老師也想來(lái)試一試小朋友們說(shuō)的方法，看能不能讓紙杯跳起來(lái)。 師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo)，并請(qǐng)成功把杯子吹起來(lái)的小朋友與吹的方式。探索后，請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。 觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起吹的方式，請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試。完吹的方式后，請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來(lái)。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。 師：提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來(lái)? 幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來(lái)。 師：我們的空氣是有力量的

41、，它有力量才能將我們的杯子吹起來(lái)。 3、活動(dòng)結(jié)束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來(lái)我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。 中班科學(xué)空氣教案12 設(shè)計(jì)意圖： 在我們的 日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門(mén)，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。 2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探

42、究中的快樂(lè)。 3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。 4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1.猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來(lái)一位好朋友，他們猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要 一時(shí)一刻離不了。（空氣） 2.出示皮球，讓幼兒說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？（空氣） 二、教師提出問(wèn)題讓幼兒猜想。 1.找空氣：師：

43、小朋友們現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面？（空氣） 幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。 三、探索活動(dòng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。 1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。 2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的現(xiàn)象。 四、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。 1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示，通過(guò)對(duì)比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無(wú)

44、氣泡（杯內(nèi)無(wú)空氣），才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。 2.提問(wèn)；是誰(shuí)在幫忙？為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流；杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。 3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周?chē)縿?dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周?chē)錆M空氣，只是我們看不見(jiàn)它。 五、游戲；找空氣。 讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面

45、的空氣就會(huì)進(jìn)來(lái)，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)探索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解了生活離不開(kāi)空氣，空氣無(wú)處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。 中班科學(xué)空氣教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。 2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

46、塑料袋，氣球，空氣字卡，皮球。 活動(dòng)過(guò)程： 一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。 1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，你們看是什么？（塑料袋） 2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。 老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師：“變變變”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)知道塑料袋里裝的是什么？ 小結(jié)：塑料袋變得大大的，鼓鼓的，是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡（空氣）。 3、了解空氣的特性。 小朋友那空氣娃娃長(zhǎng)的是什么樣子的？ A、老師放空氣，讓幼兒仔細(xì)看，用鼻子聞。師：你們看到聞到了嗎？幼兒：沒(méi)有。 B、老師再次放空氣，讓幼兒用手摸一摸，抓一抓空氣 結(jié)：空氣是看不見(jiàn)，聞不到，抓不住，摸不著的。 二

47、、通過(guò)玩捉迷藏的游戲，知道到處都是空氣。 1、感知身體里有空氣。我們來(lái)吹氣球，看看氣球能不能鼓起來(lái)？說(shuō)明我們的肚子里有空氣。 2、物體里有空氣。出示皮球，老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣，就能跳得高，我們來(lái)拍一拍皮球。 3、我們周?chē)际强諝狻?我們來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里？ 通過(guò)問(wèn)答：“空氣娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。 4、捉空氣。 空氣娃娃來(lái)到中七班教室和小朋友一起玩，老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住，好不好？讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。 小結(jié)：原來(lái)，我們的身邊都是空氣，皮球、大樹(shù)、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。 三、通過(guò)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。 看不見(jiàn)，聞不到，抓不住，摸不著，你需要，我需要，我們大家都需要。 四、結(jié)束語(yǔ)： 我們大家都需要空氣娃娃，空氣娃娃還有許多的本領(lǐng)，以后老師再慢慢告訴你們。 中班科學(xué)空氣教案14 設(shè)計(jì)意圖： 空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚?，但在我們平時(shí)的生活中，空氣是看不見(jiàn)、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興