中班音樂(lè)教案之31

1、中班音樂(lè)教案【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案模板8篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是整理的中班音樂(lè)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。 中班音樂(lè)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) （1）嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。 （2）用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。 （3）體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （4）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。 （5）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。 難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 （1） 音樂(lè)DO

2、 RE MI：下雨歌 （2） CD下雨歌 （3） 打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。 教學(xué)反思 活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。 在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子

3、的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。 當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。 小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。 2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)

4、能力及肢體的表現(xiàn)能力。 4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。 2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶 1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！ 2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。 3、提出問(wèn)題，揭示主題。 師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？ 二、師生討論，嘗試創(chuàng)編 1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌） 2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字

5、） 3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？ 4、老師小結(jié)。 5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。 三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè) 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師答；幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答；?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答） 2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?，老師答?活動(dòng)反思： 今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種

6、隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。 當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或

7、菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 中班音樂(lè)教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖 唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂(lè)開(kāi)火車這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè)，該樂(lè)曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感受四分之三拍子音樂(lè)，并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步; 2、感受音樂(lè)中的顫音; 3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備

8、 坐墊、紙、筆(均為各人一份)。 活動(dòng)過(guò)程 一、律動(dòng) 1、手指跳動(dòng); 2、圍圓圈走動(dòng); 3、兩兩拉手。 二、有節(jié)奏地問(wèn)好 介紹自己的名字向大家問(wèn)好。 三、活動(dòng)主體 1、看圖問(wèn)答 問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂(lè)園玩，小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?” 學(xué)習(xí)小火車，模仿動(dòng)作。 2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂(lè)做動(dòng)作。 3、游戲 老師做火車頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車。 4、任務(wù)交接 每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。 5、畫(huà)火車輪 活動(dòng)延伸： 樂(lè)器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。 中班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。 2、使幼

9、兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件-歌曲勞動(dòng)最光榮 2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-勞動(dòng)最光榮 太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演 2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。 二、展開(kāi) 1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？ 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？ 教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)

10、習(xí)。 老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。 2.教師完整的示范歌曲一遍 3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。 4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。 5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲 三、結(jié)束 音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。 活動(dòng)目標(biāo)： 1欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。 2通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。 3通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1幼兒聽(tīng)過(guò)小

11、貓釣魚(yú)的故事。 2勞動(dòng)最光榮的畫(huà)面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。 3小紅花若干。 活動(dòng)過(guò)程： （一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事小貓釣魚(yú)，傾聽(tīng)歌曲勞動(dòng)最光榮。 1教師與幼兒回憶故事小貓釣魚(yú)中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境?！澳銈冞€記得小貓釣魚(yú)的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢？ 2教師輕唱歌曲勞動(dòng)最光榮，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。 （二）播放勞動(dòng)最光榮的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。 1畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？ 2我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。 （三）幼兒根據(jù)圖片暗示

12、，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。 1教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。 2幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義。 （四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。 幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。 教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？ （五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。 幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好

13、孩子。 家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。 中班音樂(lè)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。 2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤快人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課件 2.歌曲旋律 活動(dòng)過(guò)程： 一練聲 1.我們一起握手 T:我們一起來(lái)握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽(tīng)好！ 2.復(fù)習(xí)歌曲辦家家 T:今天來(lái)了這么多客人老師，我們把這首好聽(tīng)的歌送給客人老師。 二引導(dǎo)性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情？ 1.引導(dǎo)性談話 T：今天我們班來(lái)了兩個(gè)

14、小客人，看，是誰(shuí)呀？他們兩個(gè)誰(shuí)是勤快的誰(shuí)是懶惰的，為什么？ 教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因?yàn)樗軔?ài)動(dòng)腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺(jué)和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。 2.觀看課件 T：今天，我們廚房里也來(lái)了個(gè)勤快人和懶惰人，有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng)，仔細(xì)看一看，他都在干些什么呢？ T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭， T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情） 三學(xué)唱歌曲（通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲） 1.學(xué)唱歌曲第一段 T：原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，勤快人做的事情，我唱了幾次？ （1）幼兒說(shuō)有節(jié)

15、奏歌詞 T：你們想不想來(lái)試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧！ A.跟著老師一起來(lái)說(shuō) B.老師說(shuō)孩子接 T:這次我要增加難度了，江老師說(shuō)前面的你們接后面的，好嘛？ （2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱 T：歌詞我們都會(huì)說(shuō)了，那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧！(可以加上拍手動(dòng)作） （3）幼兒能夠稍微加快速度演唱 2. 學(xué)唱第二段 （1）T：廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么？ (2)游戲，創(chuàng)編第二段歌詞 T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫說(shuō)相反，是這樣玩的：江老師說(shuō)一句話你們說(shuō)的要和我相反？我們來(lái)試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來(lái)試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜師：他

16、還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭 （T：剛剛我們小朋友說(shuō)的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來(lái)把他唱到歌曲里！ （3） 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞 T:我們先來(lái)有節(jié)奏的把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧 （4)鋼琴唱一次（慢) 3. 完整演唱歌曲 （1）師完整示范歌曲。 T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？ （2）幼兒嘗試演唱 （3）給客人老師表演一遍 T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽(tīng)吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽(tīng)不見(jiàn)了?？腿死蠋熞?tīng)到我們好聽(tīng)的歌聲呢。 四知道自己要做個(gè)勤快人

17、 T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？ 五.延伸活動(dòng) 游戲：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來(lái)一邊唱一邊來(lái)表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。 中班音樂(lè)教案 篇6 設(shè)計(jì)思路： 節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛(ài)，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來(lái)演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合，意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器，并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師

18、也教的輕松。 一、活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)奏活動(dòng)一千零一個(gè)噴嚏 二、活動(dòng)目的： 1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。 2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：木魚(yú)、小鼓、沙球 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。 （1）小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?（2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是一千零一個(gè)噴嚏。 2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。 （1）教師講述第一遍故事。 提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？ （2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色

19、的特點(diǎn)。 小兔：剛開(kāi)始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。 大灰狼：剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。 3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。 4、幼兒嘗試各種樂(lè)器。 （1）組織幼兒自由選擇樂(lè)器。 師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。 （2）幼兒自由選擇樂(lè)器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。 師：剛才你玩了什么樂(lè)器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？ 5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。 （1）

20、幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。 師提出要求：要注意看老師的指揮； 不要讓樂(lè)器隨便發(fā)出聲音。 （2）根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè)。 （3）幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。 （4）師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。 6、游戲小兔和狼結(jié)束。 活動(dòng)反思： 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園教師的鼓勵(lì)和支持下，9月30日下午有幸參加了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。參與這次活動(dòng)給我的思考和體會(huì)是： 首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng)，有助于個(gè)體的成長(zhǎng)。 個(gè)體的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展也需個(gè)體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)個(gè)體，在代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)外參賽、交流或者其它的活動(dòng)時(shí)，他所體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)

21、體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長(zhǎng)。在沒(méi)有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無(wú)論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個(gè)集體給予我的支持，真誠(chéng)地謝謝每一個(gè)給予我?guī)椭娜恕?其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實(shí)際，創(chuàng)造性的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。 每一次的教研活動(dòng)，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒(méi)有，是否有利于

22、孩子的發(fā)展。在近些年教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)活動(dòng)中，豐富的動(dòng)作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學(xué)知識(shí)技能與情感，此外，還增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的一致性，讓活動(dòng)氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂(lè)的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容一千零一個(gè)噴嚏。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，一千零一個(gè)噴嚏較多的是音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面沒(méi)有找到現(xiàn)成的樂(lè)曲。另一方面，我也審視自身在音樂(lè)感悟方面較弱的特點(diǎn)，如果參賽活動(dòng)中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實(shí)際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂(lè)曲的風(fēng)

23、格，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng)的音樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂(lè)曲節(jié)奏的練習(xí)。通過(guò)邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的樂(lè)曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言、肢體、情緒表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)氛圍較活躍。 最后，沒(méi)有最好，只有更好，行于探索之路。 敢于將自己的設(shè)想付諸于實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)教育的激情倍增。教科研活動(dòng)中，沒(méi)有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機(jī)智，真正做到理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。相信我會(huì)努力行

24、于探索之路，爭(zhēng)取做得更好。 中班音樂(lè)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。 活動(dòng)重點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 活動(dòng)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)引起興趣 我們的活動(dòng)室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?你們看(播放幻燈片) (二)活動(dòng)部分 1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。 這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。 (播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào)) 2、提出規(guī)則。 這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。 3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合) (1)老師依次“按門(mén)鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門(mén)鈴了) (2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門(mén)。 4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合) (1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰(shuí)的家? (2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。 (三)游戲部分 1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合) 鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們