中班公開課健康教案（5篇）

1、 中班公開課健康教案（5篇）活動目標(biāo) 1.熬煉幼兒的合作力量。 2.熬煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)力量。 3.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 4.體驗嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備 彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包 活動過程 1.熱身運動：師幼共同活動身體各個部位，做好活動前預(yù)備。 2.教師敘述拋接球的嬉戲規(guī)章。 (1)六名幼兒一組，其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去，幼兒同時接球，憑借呼啦圈彩帶的彈力，再將棉花包彈起，幼兒連續(xù)反復(fù)拋接，以不讓棉花包落地為嬉戲規(guī)章。 (2)兩人一組，一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對方，以不

2、讓棉花包落地為嬉戲規(guī)章。 3.嬉戲中教師隨時提示幼兒要留意安全。 教學(xué)反思： 拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對球的掌握力量。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡潔的教法，比方用雙手抱球拋接會更簡潔易學(xué)。 中班公開課安康教案2 活動目標(biāo)： 1情愿說出自己不快樂的事情。 2學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法，保持開心的心情。 3能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。 活動預(yù)備： 1小羊博士布偶一個，五角星若干。 2幼兒人手一個球 活動過程： （一）競賽嬉戲“拍球” 1教師介紹嬉戲規(guī)章和方法：在規(guī)定時間內(nèi)進展拍球競賽，看誰拍的最多

3、。 2幼兒進展競賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。 3幼兒再次進展競賽，連續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。 （二）教師引導(dǎo)得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。 1教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。 教師：你們得到五角星心里是怎么想的？ 2教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。 教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？ （三）教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不開心心情的方法，鼓舞幼兒保持積極的心態(tài)。 1幼兒自由爭論：沒有得到五角星該怎么辦？ 2教師小結(jié)：剛剛小朋友爭論的很好。當(dāng)我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，想一想失敗的緣由，再連續(xù)努力。 3教師出示小羊博士：

4、小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出辦法。 4教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要可怕，不要灰心，可以向別人請教。承受別人的建議和幫忙，信任自己已經(jīng)過努力，肯定能克制困難。 （四）教師激發(fā)幼兒連續(xù)努力，再次鼓起參與競賽的信念。 教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要進行一次拍球競賽，你們有信念參與競賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！ 活動延長： 教師鼓舞幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài)，保持積極，樂觀的心情。 活動反思： 指南安康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“心情安定開心”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.常常保持開心的心情，不快樂時能較快緩解。2

5、.有比擬劇烈心情反響時，能在成人提示下漸漸安靜下來。3.情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂或求得勸慰。 本次活動依據(jù)指南的目標(biāo)和教育建議設(shè)計，適合中班幼兒。活動進展的比擬順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參加性，個別幼兒的參加性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不快樂的方法許多，活動中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)當(dāng)先讓幼兒說說自己的已有閱歷，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以參加情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)問進一步得到穩(wěn)固，還可以增加活動的嬉戲成分，讓孩子在歡樂嬉戲中得到學(xué)問。今后，我會連續(xù)探究“教”與“樂”之間的

6、關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來，使活動真正活起來。 中班公開課安康教案3 一、活動目標(biāo) 1、觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造。 2、知道小腳丫的作用，懂得愛護腳。 3、進展腳部動作，體驗探究身體神秘的樂趣。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 二、活動預(yù)備 1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。 2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。 3、音樂磁帶、錄音機。 三、活動過程 （一）、引導(dǎo)觀看，探究腳的構(gòu)造 1、引發(fā)興趣 我們每個小朋友身體上都有一對珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？ 猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。 2、觀看構(gòu)

7、造 哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。 3比擬異同 那我們每個人的”小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。 4、穩(wěn)固嬉戲 小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做嬉戲吧！做“看誰指得快”嬉戲：教師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友快速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 （二）、組織

8、旅行，了解腳的功能 1、預(yù)備運動，熬煉腳的肌肉 今日教師要帶你們?nèi)ド衿娴拇笊滞?，誰情愿和我一起去？別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂樂地來練一練吧。教師邊念兒歌走鋼絲小鴨小鴨邊帶著幼兒做小腳操。 小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別焦急，嘴里咬根保險絲。 小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！ 碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！ 2、森林旅行感受腳的功能 教師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。 現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂，

9、走到。地毯處)呀！這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣??？(連續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣??？(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊？我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 3、玩活動器具，探究腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時候要想一想，小腳丫有什么本事。讓幼兒進展踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探究腳的用處。 4、追逐大灰狼，享受活動的樂趣 讓幼兒在追逐中進一步懂得小腳的

10、用處。聽，什么聲音？(放音樂)是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商議商議有什么好方法。教師也有一個好方法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來慶祝一下！ 三、總結(jié)談話，懂得愛護腳的重要 1、幼兒溝通，總結(jié)腳的用處 剛剛我們用小腳丫做了什么事情？ 教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本事大嗎？ 2、引導(dǎo)爭論，說說怎樣愛護自己的小腳丫 那我們怎樣來愛護小腳丫呢？請你和好朋友說說，(爭論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不

11、要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。 3、讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今日小朋友熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本事呢？請小朋友用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧！(放音樂完畢)。 四、活動延長 1、鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。 2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。 五、活動反思 “小腳丫的嬉戲”這一活動，是我們在進展有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參加的親子活動?；顒有问截S富，內(nèi)容新奇，趣味性強，始終貫

12、穿了嬉戲性，加上家長的參加活動，無一不激發(fā)起孩子們深厚的興趣與主動性。因此活動效果比擬好。 中班公開課安康教案4 活動目標(biāo)： 1、通過玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2、提高獨立思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。 3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 4、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 活動預(yù)備： 1、設(shè)計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。 2、人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。 活動過程： 一、開頭局部隊形隊列練習(xí)；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。 幼兒自由玩沙包。 二、根本局部引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，

13、（如頭頂上、肩膀上、手心上等）然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。 玩沙包競賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。 嬉戲：帶著沙包走小路幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。嬉戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給其次位小朋友，這樣依次進展。重復(fù)嬉戲時，沙包放的地方每次都不能一樣。 三、完畢局部玩丟沙包嬉戲（即丟手帕嬉戲），邊玩邊唱。 活動反思 本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得

14、到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進展精神，我園把民間嬉戲作為園本教研進展討論和實踐。通過對一個個嬉戲的討論實踐，通過一次次的分析研討，取得了肯定的成效。 民間嬉戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜愛聽故事的特點，把嬉戲設(shè)計到故事情境中，孩子們會玩得很快樂。通過一次一次的的帶著孩子們玩民間嬉戲，我發(fā)覺開頭局部的身體預(yù)備活動假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把預(yù)備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些好玩的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。整個活動，教師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不

15、同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對孩子們進展了德育教育。在最終的放松環(huán)節(jié)，我通過帶著孩子們整理場地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?，同時還和嬉戲前的預(yù)備活動相照應(yīng)?？傊⒆觽冊诠适虑榫持凶杂傻逆覒?，孩子們在歡樂的嬉戲中得到了進展。 中班公開課安康教案5 活動目標(biāo)： 1、在講講議議中，了解牙齒生病的緣由與愛護的重要性。 2、爭論愛護牙齒的方法，養(yǎng)成愛惜口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣。重點 和難點了解牙齒生病的緣由與愛護的重要性。學(xué)會簡潔的愛護牙齒的方法。 活動預(yù)備： 圖片、課件 活動過程 根本流程 圖片導(dǎo)

16、入、引出話題觀看課件，了解齲齒產(chǎn)生的緣由結(jié)合自身閱歷，感受齲齒帶來的危害回憶總結(jié)，把握正確刷牙的方法 活動環(huán)節(jié) 教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖（列舉） 一、觀看圖片，引出話題。 1、出示圖片：小朋友手捂腮很苦痛的樣子，教師：明明怎么啦？（幼兒爭論、猜想） 2、過渡：究竟什么緣由呢？請小朋友認(rèn)真觀看，說說你的發(fā)覺。幼兒1：牙齒疼。 幼兒2：頭疼。 幼兒3：嘴巴疼。 從幼兒的實際生活取材，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，抓一個“引”字。 二、觀看課件，了解牙齒生病的緣由及其危害。 1、看動畫片敘述故事小紅臉和小藍(lán)臉。 提問： （1）明明怎么啦？（明明的牙齒生病了）你怎么知道牙齒生病了？ （2）小紅臉和小藍(lán)臉在牙齒上干什么？ 小結(jié)：原來有小紅臉和小藍(lán)臉呆過的牙齒上會留下黑色的洞洞，也叫蛀牙。 2、幼兒相互觀看同伴牙齒，找找蛀牙。 3、引導(dǎo)幼兒談?wù)動兄赖母惺堋?提問：那小朋友們有了蛀牙感覺怎么樣？ 幼兒爭論、溝通，并請小朋友學(xué)一學(xué)牙齒疼的樣子。 教師小結(jié)：牙齒假如生病了，就會影響我們吃東西；而且有時還會牙疼得睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體