小班體育簡(jiǎn)單教案教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)小班體育簡(jiǎn)單教案教學(xué)方案小班體育活動(dòng)方案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。 2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、機(jī)敏性。 3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 貓、鼠頭飾假設(shè)干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。 2、 游戲前的活動(dòng)預(yù)備。 3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)章。 二、基本部分： 1、 貓愛(ài)護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。 2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷 糧的勝利。 3、 貓找出失

2、誤的緣由，卸下鈴鐺，摒除除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，究竟抓住了老鼠，減削了糧倉(cāng)的損失。 三、結(jié)束部分： 1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。 2、 幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。 小班體育活動(dòng)方案篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1.進(jìn)展多種爬的技能,加強(qiáng)上肢能量。 2.提高身體的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。 3.能積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 平衡木4條、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身活動(dòng) 1.開(kāi)火車,圍成一個(gè)圓圈,激發(fā)孩子活動(dòng)愛(ài)好。 2.師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物仿照操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。 二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí) 老師創(chuàng)設(shè)“_俠學(xué)本事”情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。 1.手膝著地爬。 手膝著地像小

3、螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬,要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。 2.手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。 要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。 3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低),再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。 要求身體諒地,頭抬起用手交替往前撥,雙_替向前蹬行進(jìn)爬。掌控后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過(guò)。 4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。 身體諒緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。 三、放松

4、活動(dòng):吹氣球 師幼仿照氣球,甩動(dòng)身體上肢和下肢后,仿照吹氣球變大,然后爆炸倒地。 活動(dòng)反思 1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì) 爬是小班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一,讓幼兒在爬的過(guò)程中熬煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢能量和協(xié)調(diào)性的提高。 2.關(guān)于材料的選擇 平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的,平常孩子也很喜愛(ài)在上面走走,但平衡木同時(shí)還能起到熬煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就需要保持身體平衡,體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避開(kāi)撞到平衡木,進(jìn)

5、展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。 3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 熱身環(huán)節(jié):通過(guò)有趣的動(dòng)物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。 爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。 放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計(jì),意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。 小班體育活動(dòng)方案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳;(重) 2.能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;(難) 3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 荷葉假設(shè)干 活動(dòng)過(guò)程： 1.熱身運(yùn)動(dòng)小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景 (1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀? 小青蛙是怎么走路的呢?(鼓舞全體幼兒嘗試雙腳跳) 小青蛙另外兩只腳要怎

6、么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓舞幼兒協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍) (2)師：今日天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓舞幼兒雙腳向前跳) 2.進(jìn)行游戲“跳荷葉” (1)老師明確游戲規(guī)章 師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今日就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可肯定要留意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘? (2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí) 師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒

7、示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議) 下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)) 3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松 老師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說(shuō)再見(jiàn)。 小班體育活動(dòng)方案篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。 2、在吃冰激凌的氛圍中，開(kāi)心地折疊胡蘿卜。 【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。 【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。 【活動(dòng)預(yù)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入。 導(dǎo)語(yǔ)：昨天

8、啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)特別特別好吃的胡蘿卜，今日，我也想給小伙伴們嘗一嘗。 二、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。 1、提供幼兒折紙。 2、現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴和我一起來(lái)變變變! 3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊?(冰激凌) 4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。) 5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。) 6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋

9、，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。 7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小伙伴們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最美麗。 8、提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。 三、講評(píng)。 1、勝利了的小伙伴，請(qǐng)你的好伙伴們嘗嘗你的胡蘿卜吧。 2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由觀賞。 3、可以給你喜愛(ài)的胡蘿卜拍張照片。 小班體育活動(dòng)方案篇5 進(jìn)展動(dòng)作：通過(guò)爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬活動(dòng)預(yù)備：1、檢查幼兒衣物、鞋子安全2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊、指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法

10、)： 一、導(dǎo)入部分：談話1、今日小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊? 2、小烏龜請(qǐng)我們小伙伴猜猜它昨天去哪了? 3、它是怎么去旅行的? 二、開(kāi)展部分：1、仿照烏龜爬的動(dòng)作1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。 2)、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊? 2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)章。 1)、活動(dòng)前為了避開(kāi)孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。 2)、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟

11、這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。 3、分兩組跟著音樂(lè)爬。 現(xiàn)在小伙伴們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就漸漸的爬，快的時(shí)候就要快怕了。 (五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的)三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。 游戲活動(dòng)名稱：穿手鏈材料投放狀況：紐扣、珠子、繩子假設(shè)干玩法指導(dǎo)：1、老師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料穿手鏈2、在嘗試了一種材料后，可以啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料穿3、把自己穿好的手鏈送給老師、伙伴或者媽媽活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒基本上都能運(yùn)用一種材料進(jìn)行穿手鏈，幼兒對(duì)此也很感愛(ài)好，活動(dòng)中，幼兒手部的敏捷度不斷提升，

12、在以后的游戲中可是適當(dāng)?shù)脑偬砑右恍┎牧?，使幼兒的敏捷性得到更好的熬煉?小班體育活動(dòng)方案篇6 活動(dòng)目標(biāo): 1.理解兒歌內(nèi)容，喜愛(ài)和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的援助下初步創(chuàng)編兒歌。 2.能仔細(xì)觀測(cè)、大膽表達(dá)自己的想法。 3.感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備: 泡泡瓶假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程: 一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并大膽講解并描述 1.師(神奇的口吻)：老師今日給你們帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想?那老師有個(gè)條件，就是請(qǐng)小伙伴把手指操大胖子做一下，然后閉上眼睛不要睜開(kāi)，好嗎?(老師吹泡泡，讓教室里充斥泡泡。)小伙伴睜開(kāi)眼睛，快看是什么呀? 歡迎小伙伴們來(lái)到泡泡王國(guó)。 2.

13、師：喜愛(ài)泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)，然后告知他們 ，老師還有幾個(gè)問(wèn)題,假如回答的好的話,老師就要嘉獎(jiǎng)吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。(間續(xù)請(qǐng)10個(gè)小伙伴在圓圈中間吹，其他小伙伴觀測(cè)回答下列問(wèn)題) 那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓舞幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來(lái)找個(gè)小泡泡。 3.師：快來(lái)看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀測(cè)邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯：五彩繽紛。) 4.師：小伙伴去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了? (請(qǐng)小伙

14、伴回到座位上做好)(5分鐘) 二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌 1.師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)邊表演) 2.師：泡泡的顏色是怎樣的?(五彩繽紛)老師小結(jié)：五彩繽紛真美麗。 3.師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見(jiàn)了)老師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見(jiàn)了!(3分鐘) 三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 (10分鐘) 1.師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。(老師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。) 1看著課件不帶動(dòng)作讀1遍 2看著課件帶動(dòng)作讀1遍 3小

15、伙伴看著課件讀一遍 4老師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。 四、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編 7.師：泡泡好玩嗎?你想不想也來(lái)當(dāng)一回小泡泡。今日，我們就要來(lái)玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈』锇槭掷?，變成一個(gè)大泡泡;再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(老師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。) 8.接下來(lái)我們玩?zhèn)€更好玩的，小伙伴念完兒歌后老師說(shuō)，泡泡飛高了，小伙伴就把手舉起，老師說(shuō)泡泡飛低了，小伙伴酒蹲下，老師說(shuō)泡泡破了，小伙伴就說(shuō)啪，然后回到位置上，等老師在說(shuō)吹泡泡，你們就回來(lái)好嗎?) 2.師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦

16、?泡泡不見(jiàn)了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見(jiàn)了!) 3.師：小伙伴說(shuō)飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。) 五、總結(jié)活動(dòng) 師：老師今日還給小伙伴預(yù)備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?，好? 附：吹泡泡兒歌 吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡， 吹出一個(gè)小泡泡。 五彩繽紛真美麗。 泡泡飛呀飛，泡泡不見(jiàn)了!飛到手心上， 咦? 小班體育活動(dòng)方案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究紙袋的多種玩法，加強(qiáng)制造思維技能和表現(xiàn)力。 2.練習(xí)手腳著地爬，掌控其要領(lǐng)。 3.樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展

17、。 活動(dòng)預(yù)備： 紙袋假設(shè)干、螞蟻頭飾、口哨。 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹材料 1.出示紙袋，介紹紙袋。 2.幼兒每人拿一個(gè)紙袋。 二、自由探究，玩紙袋。 1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個(gè)小伙伴玩的方法多，而且跟別人不一樣。 2.幼兒玩紙袋，老師留意觀測(cè)幼兒的玩法，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣。 三、溝通共享 1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小伙伴學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。 2.幼兒繼續(xù)探究。 提示幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。 四、介紹新玩法。 師：老師有個(gè)更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。 幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。 游

18、戲螞蟻覓食。 1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)章。 師：現(xiàn)在老師是螞蟻媽媽，小伙伴是螞蟻寶寶，對(duì)面的的草地上有許多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過(guò)去吧?？纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁臁?2.幼兒聽(tīng)口令游戲。 3.師小結(jié) 六、放松活動(dòng)。 幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。 活動(dòng)反思： 本次教研活動(dòng)我收獲許多，在活動(dòng)中真真實(shí)切的體會(huì)到了“體育活動(dòng)”和“體育游戲活動(dòng)”的區(qū)分。本次活動(dòng)，活動(dòng)材料比較簡(jiǎn)約，但是玩法許多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。由于天氣比較熱，所以我縮短了整個(gè)游戲活動(dòng)的時(shí)間。幼兒自主探究紙袋的玩法時(shí)，由于時(shí)間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時(shí)候，我沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)仍舊有