中班鴨媽媽和小鴨教案反思

1、Word 中班鴨媽媽和小鴨教案反思 中班鴨媽媽和小鴨教案反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班鴨媽媽和小鴨教案反思 設(shè)計(jì)思路： 新綱要中提出：“讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！钡木?。針對(duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際狀況，我有意綜合了美術(shù)、語(yǔ)言、思維等多方面的學(xué)問(wèn)，在愉悅的情境中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。 本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開(kāi)展的主題活動(dòng)，并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛(ài)好，早已留下了很深的印象，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一的主要緣由。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)

2、按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。 2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 6、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 7、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。 材料預(yù)備： 范例、手工材料、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入：母鴨帶小鴨 今日誰(shuí)來(lái)了?(出示范例)激發(fā)幼兒認(rèn)真觀看 二、折疊：鴨媽媽 1.鴨子折疊圖示步驟-，讓幼兒觀看，試試折疊方法。 “請(qǐng)小伴侶看圖示，從看到，這7幅圖示告知我們什么?”(鴨子的折疊方法) 2.(老師指導(dǎo)并伴隨講解關(guān)心)“一張正方形的紙。按圖圖將對(duì)角對(duì)折后打

3、開(kāi)，沿虛線(xiàn)向中心線(xiàn)疊，圖背后對(duì)折，圖從里面沿虛線(xiàn)疊上去，疊成鴨子頸。圖從里往下疊，疊成鴨嘴，圖同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖一只鴨子就折好了?！?3.鴨媽媽最喜愛(ài)住哪里? 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧! 4.幼兒操作添畫(huà)小鴨 (1)能大膽作畫(huà) (2)背景添加合理 三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。 說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的作品 活動(dòng)反思： 綱要在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，能依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟挨

4、次折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以轉(zhuǎn)變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的放手給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間，敬重幼兒共性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和制造。 整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手力量，同時(shí)也提升了孩子的愛(ài)好，在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、中班主題鴨媽媽和小鴨教案反思 設(shè)計(jì)思路： 新綱要中提出：“讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”的精神。針對(duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際狀況，我有意綜合了美術(shù)、語(yǔ)言、思維等多方面的學(xué)問(wèn)，在愉悅的情境中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。 本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開(kāi)展的主題活動(dòng)

5、，并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛(ài)好，早已留下了很深的印象，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一的主要緣由。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。 2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 材料預(yù)備： 范例、手工材料、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入：母鴨帶小鴨 今日誰(shuí)來(lái)了?(出示范例)激發(fā)幼兒認(rèn)真觀看 二、折疊：鴨媽媽 1.鴨子折疊圖示步驟-，讓幼兒觀看，試試折疊方法。 “請(qǐng)小伴侶看圖示，從看到，這7幅圖示告知我們什么?”(鴨子的折疊方法) 2.(老師指導(dǎo)并伴

6、隨講解關(guān)心)“一張正方形的紙。按圖圖將對(duì)角對(duì)折后打開(kāi)，沿虛線(xiàn)向中心線(xiàn)疊，圖背后對(duì)折，圖從里面沿虛線(xiàn)疊上去，疊成鴨子頸。圖從里往下疊，疊成鴨嘴，圖同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖一只鴨子就折好了?！?3.鴨媽媽最喜愛(ài)住哪里? 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧! 4.幼兒操作添畫(huà)小鴨 (1)能大膽作畫(huà) (2)背景添加合理 三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。 說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的作品 活動(dòng)反思： 綱要在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，能依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

7、在活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟挨次折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以轉(zhuǎn)變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的放手給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間，敬重幼兒共性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和制造。 整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手力量，同時(shí)也提升了孩子的愛(ài)好，在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、中班主題鴨媽媽藏蛋教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急趕忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)

8、的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。 2、圖片(見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè))、操作卡片。 3、若干種蛋。 活動(dòng)過(guò)程： 1、理解故事情節(jié)。 a、老師有表情地?cái)⑹龉适聝?nèi)容。 提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎? b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。 溝通、爭(zhēng)論： a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了? b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急趕忙忙(可組織幼兒爭(zhēng)論)。 c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的? d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒爭(zhēng)論)

9、。 e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的? f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的? g、你喜愛(ài)鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒爭(zhēng)論)。 h、再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 2、嬉戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。 為幼兒供應(yīng)幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。 3、搜集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。 老師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找，明天來(lái)和小伙伴們溝通，好嗎? 反思： 一、語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型的確定 或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)當(dāng)上成看圖

10、敘述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)潔，故事中又沒(méi)有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清楚。和不同人物對(duì)話(huà)是幼兒一眼能發(fā)覺(jué)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)潔，幼兒可以用1-2句話(huà)來(lái)敘述圖片的內(nèi)容，因此我們覺(jué)得這樣的圖片比較適合幼兒開(kāi)展敘述活動(dòng)。 其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語(yǔ)言活動(dòng)而言，它就有以下幾個(gè)類(lèi)型：敘述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析，對(duì)供應(yīng)的材料的分析，對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類(lèi)型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動(dòng)更有效。 二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響 語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響

11、到活動(dòng)的效果。因此，我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中供應(yīng)的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。 三、看圖敘述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒力量進(jìn)展的作用 由于我將本次活動(dòng)定位在看圖敘述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問(wèn)題。 對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)由于故事的情節(jié)簡(jiǎn)潔而不是很新穎，因此我覺(jué)得假如四幅圖整體呈現(xiàn)的話(huà)，幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)覺(jué)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以依據(jù)圖片供應(yīng)的線(xiàn)索合理開(kāi)展想象。 4、中班主題想要媽媽的木木鴨教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。 2. 感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。 3. 能大膽

12、、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 桌面教具、故事錄音 活動(dòng)過(guò)程： 1. 熟悉木木鴨。它是誰(shuí)?用什么做的?它有媽媽嗎?為什么? 2. 木木鴨沒(méi)有媽媽老師敘述一遍故事，故事里有誰(shuí)?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)故事說(shuō)了些什么?木木鴨為什么想要罵嗎? 3. 木木鴨想要媽媽分段敘述。木木鴨的伴侶是誰(shuí)?為什么小黃鴨和小花鴨要急趕忙忙回家? 木木鴨為什么也想打噴嚏? 木木鴨看到什么?怎么想? 它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了些什么? 木木鴨心里怎么想的?他最終有媽媽了嗎? 4. 有媽媽多幸福播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中木木鴨心里想的話(huà)。 木木鴨特別艷

13、羨你們，由于你們都有一個(gè)疼你們、愛(ài)你們的媽媽?zhuān)]上眼睛，悄悄的回味一下吧! 在世上只有媽媽好的音樂(lè)中幼兒閉眼回味有媽媽的幸福感。 故事：想要媽媽的木木鴨 木木鴨是木頭鴨子，它有兩個(gè)伴侶小黃鴨和小花鴨。它們經(jīng)常在一起玩。它們嘠嘎嘎地在池塘里游著，一會(huì)兒劃水，一會(huì)兒捉蝦，玩得愉快極了。 從池塘里上來(lái)，它們到草地上去玩。你來(lái)追我，我來(lái)追你。三只小鴨愉快極了。 浠瀝瀝，浠瀝瀝，天上下起了小雨。啊嚏，啊嚏，小黃鴨打起噴嚏了，我媽媽想我了，我得回家去。小黃鴨急趕忙忙回家去。 啊嚏，啊嚏，小花鴨也打起噴嚏了，我媽媽想我了，我得回家去。小黃鴨急趕忙忙回家去。 木木鴨也想打噴嚏。它象小鴨子那樣張開(kāi)嘴，用勁打，可

14、是怎么也打不出來(lái)。木木鴨想：要是我的媽媽也在想我，那多好呀。 木木鴨淋著小雨往回走。小黃鴨的媽媽正在給小黃鴨擦身上的雨水，一邊擦，一邊說(shuō)：好孩子，可別受涼了。木木鴨想：要是我的媽媽也能給我擦擦身上的雨水，那該多好啊。浠瀝瀝，浠瀝瀝，小雨還在下。木木鴨淋著雨往回走。小花鴨的媽媽正在給小花鴨蓋毯子，一邊蓋，一邊說(shuō)：好孩子，可別受涼了。木木鴨想：要是我的媽媽也能給我蓋上毯子，那該多好啊。 木木鴨走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一聲，一個(gè)小姑娘從房子里走出來(lái) ：呀，多可愛(ài)的木木鴨，你怎么淋雨了?小姑娘抱起木木鴨走進(jìn)房子，給木木鴨擦潔凈身上的雨水，又給它蓋上毯子：木木鴨，你可別受涼了。小姑娘輕輕地說(shuō)。 木

15、木鴨蓋著暖暖的毯子，興奮地想：明天，我要告知伴侶，小姑娘就是我媽媽?zhuān)瑫?huì)給我擦雨水，給我蓋毯子。還有，以后下雨的時(shí)候，我也要打噴嚏，小姑娘媽媽也會(huì)想我的。 活動(dòng)反思： 想要媽媽的木木鴨鴨是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)很感愛(ài)好，故事生動(dòng)形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?；顒?dòng)以“將心比心”的方式綻開(kāi)情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話(huà)題，營(yíng)造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。 老師提出的問(wèn)題后，孩子們基本了解，但我感覺(jué)我班有許多孩子懂得故事的意思，就是無(wú)法用完整的言語(yǔ)表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培育的。在以后的日?；顒?dòng)中，我要給每個(gè)孩子制造一個(gè)敢說(shuō)而又能用較完善

16、的語(yǔ)言表達(dá)自己感情的寬松舞臺(tái)。 5、中班故事想要媽媽的木木鴨教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。 2. 感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。 活動(dòng)預(yù)備：桌面教具、故事錄音 活動(dòng)過(guò)程： 1. 熟悉木木鴨。它是誰(shuí)?用什么做的?它有媽媽嗎?為什么? 2. 木木鴨沒(méi)有媽媽老師敘述一遍故事，故事里有誰(shuí)?故事說(shuō)了些什么?木木鴨為什么想要罵嗎? 3. 木木鴨想要媽媽分段敘述。木木鴨的伴侶是誰(shuí)?為什么小黃鴨和小花鴨要急趕忙忙回家? 木木鴨為什么也想打噴嚏? 木木鴨看到什么?怎么想? 它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了些什么? 木木鴨心里怎么想的?他最終有媽媽了嗎? 4. 有媽媽多幸福播放故事錄音，

17、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中木木鴨心里想的話(huà)。 木木鴨特別艷羨你們，由于你們都有一個(gè)疼你們、愛(ài)你們的媽媽?zhuān)]上眼睛，悄悄的回味一下吧! 在世上只有媽媽好的音樂(lè)中幼兒閉眼回味有媽媽的幸福感。 故事：想要媽媽的木木鴨 木木鴨是木頭鴨子，它有兩個(gè)伴侶小黃鴨和小花鴨。它們經(jīng)常在一起玩。它們嘠嘎嘎地在池塘里游著，一會(huì)兒劃水，一會(huì)兒捉蝦，玩得愉快極了。 從池塘里上來(lái)，它們到草地上去玩。你來(lái)追我，我來(lái)追你。三只小鴨愉快極了。 浠瀝瀝，浠瀝瀝，天上下起了小雨。啊嚏，啊嚏，小黃鴨打起噴嚏了，我媽媽想我了，我得回家去。小黃鴨急趕忙忙回家去。 啊嚏，啊嚏，小花鴨也打起噴嚏了，我媽媽想我了，我得回家去。小黃鴨急趕忙忙回家去。

18、木木鴨也想打噴嚏。它象小鴨子那樣張開(kāi)嘴，用勁打，可是怎么也打不出來(lái)。木木鴨想：要是我的媽媽也在想我，那多好呀。 木木鴨淋著小雨往回走。小黃鴨的媽媽正在給小黃鴨擦身上的雨水，一邊擦，一邊說(shuō)：好孩子，可別受涼了。木木鴨想：要是我的媽媽也能給我擦擦身上的雨水，那該多好啊。浠瀝瀝，浠瀝瀝，小雨還在下。木木鴨淋著雨往回走。小花鴨的媽媽正在給小花鴨蓋毯子，一邊蓋，一邊說(shuō)：好孩子，可別受涼了。木木鴨想：要是我的媽媽也能給我蓋上毯子，那該多好啊。 木木鴨走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一聲，一個(gè)小姑娘從房子里走出來(lái) ：呀，多可愛(ài)的木木鴨，你怎么淋雨了?小姑娘抱起木木鴨走進(jìn)房子，給木木鴨擦潔凈身上的雨水，又給它蓋

19、上毯子：木木鴨，你可別受涼了。小姑娘輕輕地說(shuō)。 木木鴨蓋著暖暖的毯子，興奮地想：明天，我要告知伴侶，小姑娘就是我媽媽?zhuān)瑫?huì)給我擦雨水，給我蓋毯子。還有，以后下雨的時(shí)候，我也要打噴嚏，小姑娘媽媽也會(huì)想我的。 活動(dòng)反思： 想要媽媽的木木鴨鴨是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)很感愛(ài)好，故事生動(dòng)形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?；顒?dòng)以“將心比心”的方式綻開(kāi)情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話(huà)題，營(yíng)造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。 老師提出的問(wèn)題后，孩子們基本了解，但我感覺(jué)我班有許多孩子懂得故事的意思，就是無(wú)法用完整的言語(yǔ)表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培育的。在以后的日

20、?；顒?dòng)中，我要給每個(gè)孩子制造一個(gè)敢說(shuō)而又能用較完善的語(yǔ)言表達(dá)自己感情的寬松舞臺(tái)。 6、中班美術(shù)黑鴨媽媽的七彩蛋教案反思 目標(biāo)： 1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。 4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 預(yù)備：刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。 活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入-演示與爭(zhēng)論-探究與創(chuàng)作-溝通與評(píng)價(jià)一、故事導(dǎo)入。 今日張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?(幼：想)在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)頭，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，由于黑黑的實(shí)在

21、是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的特別的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。 1、出示七彩蛋提問(wèn)： (1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)裝扮蛋寶寶的? 幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。 (2)黑鴨媽媽還告知了老師一個(gè)小隱秘，你們想不想知道是什么隱秘呀?她說(shuō)呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)消失彩色的蛋。神不奇妙呀?今日老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平常畫(huà)的畫(huà)不一樣，平常我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀?幼：(刮畫(huà))二、演示與爭(zhēng)論老

22、師給大家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。 1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展現(xiàn)了哪些刮畫(huà)的工具? 幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。 2、連續(xù)播放：瞧，王老師刮出了什么圖案?老師介紹刮畫(huà)工具和圖案。 (引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。)3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具來(lái)刮? 三、創(chuàng)作要求：老師也為你們預(yù)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，老師觀看指導(dǎo)1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與制造。 2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。 3.提示幼兒留意平安使用工具。 五、溝通

23、與評(píng)價(jià)1、師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。 2、你們手里的蛋也特別的美麗，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧! 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)小鴨教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 前幾天，為了使幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，熟悉數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊學(xué)問(wèn)的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松熟識(shí)的氛圍中綻開(kāi)學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫

24、性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發(fā)孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo) 1、這個(gè)確認(rèn)都市以?xún)?nèi)的數(shù)字。 2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。 3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是親密相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、把孩子們的思路從舊學(xué)問(wèn)引導(dǎo)向新學(xué)問(wèn)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參加過(guò)程領(lǐng)悟到新學(xué)問(wèn)。 2、組織好同學(xué)，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容開(kāi)心接受新學(xué)問(wèn)。 3、防止有的孩子應(yīng)留意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽視了心知。 活動(dòng)預(yù)備 我預(yù)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對(duì)每一張細(xì)心選擇、最終制作成圖片;

25、預(yù)備數(shù)鴨子、數(shù)字歌碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的安排，設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。 活動(dòng)過(guò)程 前幾天，為了幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為數(shù)小鴨數(shù)學(xué)課。依據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌門(mén)前大橋下，游過(guò)幾只鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱忱。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒熟悉小鴨子，說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少;仿照我愛(ài)我的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲，如：我愛(ài)我的小鴨子，

26、小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最終，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話(huà)”結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果特別好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，全部幼兒雖然愛(ài)好很濃，但我發(fā)覺(jué)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容支配還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)削減教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、勝利的課。而這一切都源于我的難以取舍。依據(jù)我的目的，我用了大

27、量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多，但面對(duì)每一張細(xì)心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測(cè)試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的愛(ài)好的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面掩蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那肯定是一節(jié)完善的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻許多，尤其是：取舍是一種才智，擅長(zhǎng)取舍，才會(huì)勝利。 8、中班美術(shù)小雞和小鴨教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)分。 2、聯(lián)系小雞、

28、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看比較小雞和小鴨的不同 重點(diǎn)提問(wèn)： 1、小雞和小鴨有什么不同? 2、他們有什么不一樣的生活方式? 關(guān)注點(diǎn)： 1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀看力量、 2、幼兒語(yǔ)言的完整性 二、操作嘗試畫(huà)小雞和小鴨 1、聽(tīng)老師敘述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀看比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。 2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀看老師演示 (畫(huà)小雞)：雞媽媽每天坐在大雞

29、蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了很多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴)，扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪)，跑來(lái)跑去真歡樂(lè)。 (畫(huà)小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧?！闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了很多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪番畫(huà)起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭，和小雞

30、差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。 三、想象制造豐富畫(huà)面 重點(diǎn)提問(wèn)： 小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去? 小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么? 小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì)怎么關(guān)心它? 關(guān)注點(diǎn)： 幼兒大膽想象的力量 活動(dòng)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。 9、中班主題小雞和小鴨教案反思 主題名稱(chēng)：小雞和小鴨主題目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、

31、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。 2、愿意運(yùn)用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。 3、喜愛(ài)親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。 主題內(nèi)容： 周一：科學(xué)一對(duì)好伴侶 周二：語(yǔ)言雞的一家(頂班) 手工小雞的聚會(huì)(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三：語(yǔ)言數(shù)小雞(脫班)周四：藝術(shù)來(lái)了一群小鴨子(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：協(xié)作片活動(dòng)(一天)周六：語(yǔ)言小雞和小鴨(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周日：區(qū)域活動(dòng) 科學(xué)：一對(duì)好伴侶活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)比觀看，了解小雞小鴨的形狀、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的

32、特征。 2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，愿意親近和愛(ài)惜它們。 活動(dòng)預(yù)備： 1、掛圖27號(hào);、小伴侶的書(shū)?春天來(lái)了;、小伴侶的書(shū)?數(shù)學(xué);2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的四周，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^看的感受。 (此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒比較觀看(1)說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣? 哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來(lái)的? 看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒精確 表達(dá)：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的外形有什么不一

33、樣?(圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開(kāi)的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼” 觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜愛(ài)吃什么。 (1)你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨?(請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說(shuō)一說(shuō)小雞喜愛(ài)吃什么?小鴨又喜愛(ài)吃什么? (老師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的? 鼓舞幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。 4、看圖觀看，關(guān)心幼兒梳理

34、小雞、小鴨的特征 (此環(huán)節(jié)不要)老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征。 活動(dòng)反思： 由于禽流感的影響，所以不便利帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀看，但是我查找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀看到了頭部，真是特別細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們創(chuàng)造的游泳腳蹼就是依據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)創(chuàng)造的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀看比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)覺(jué)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生

35、活閱歷。 10、中班音樂(lè)風(fēng)中的小鴨教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)故事情節(jié)熟識(shí)音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲風(fēng)中的小鴨。 2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。 3、遵守嬉戲規(guī)章與同伴共享嬉戲的歡樂(lè)。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)磁帶二、活動(dòng)過(guò)程： 1、在美麗抒情的化蝶樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開(kāi)心地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小伴侶坐在教室中，表示花，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))2、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘 a、齊唱歌曲b、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演3、學(xué)玩音樂(lè)嬉戲。 a、觀賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走

36、，到池塘里游游，走走，玩得真興奮。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：孩子們!別可怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把。 b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。 c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)掌握不動(dòng)。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)掌握不動(dòng)。 e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。 傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，老師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒溝通、學(xué)習(xí)。 f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。 g分角色嬉戲。 部分幼兒扮風(fēng)坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨

37、樂(lè)嬉戲。 h、交換角色。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)問(wèn)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)肯定要具有針對(duì)性，材料肯定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言肯定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。 11、中班美術(shù)小鴨戲水教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。 2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。 3.能急躁地進(jìn)行撕紙活動(dòng)，初步形成節(jié)省意識(shí)。 4.培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.黃色、橘黃色

38、臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號(hào)筆。 2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。 4.幼兒用書(shū)：小鴨戲水。 活動(dòng)過(guò)程： (一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀看小鴨的形態(tài)。 1.老師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的? 2.幼兒自由回答后，老師小結(jié)。 老師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。 (二)老師與幼兒共同探究嘶帖小鴨子的方法。 1.探究撕紙的方法。 老師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊

39、撕)2.探究撕圓形和橢圓形的方法。 老師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)3.老師可依據(jù)幼兒的實(shí)際操作狀況調(diào)整策略，對(duì)動(dòng)手力量強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對(duì)于力量弱的幼兒，可先供應(yīng)外形模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕4.探究圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。 老師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨便性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)

40、別幼兒畫(huà)上。)(三)爭(zhēng)論添畫(huà)內(nèi)容。 老師：假如讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì)畫(huà)什么呢?(可詳細(xì)引導(dǎo)：水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰(shuí)?.)(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，老師關(guān)心個(gè)別幼兒。 1.老師一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸撕，要有急躁地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。 老師：按外形的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)頭撕，養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。 (五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓舞幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。 老師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么? 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。 12、

41、中班嬉戲小雞小鴨教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，進(jìn)展鉆的力量。 2、寵愛(ài)參與體育嬉戲活動(dòng)，感受與伙伴嬉戲的歡樂(lè)。 3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱小雞小鴨的歌曲。 活動(dòng)過(guò)程： 1.老師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè)作預(yù)備活動(dòng)，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。 2.老師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以嬉戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹嬉戲的方法：小雞小鴨是好伴侶，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好伴侶做嬉戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，肯定要低頭，不要遇到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。 3.

42、老師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下預(yù)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做嬉戲。 4.老師觀看幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)嬉戲后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。 5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令連續(xù)嬉戲。 6.鼓舞幼兒嬉戲中大膽與伙伴共同開(kāi)心地嬉戲。 .嬉戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡(jiǎn)潔仿照動(dòng)作，輕輕放松整理。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中觀看幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，推斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 依據(jù)幼兒找同伴共同嬉戲，觀看幼兒與同伴交往力量進(jìn)展水平。 13、中班音樂(lè)小鴨洗澡教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用自然的嗓音、開(kāi)心的心情演唱歌曲。 2.嘗試依據(jù)自己的

43、閱歷創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。 3.體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.小鴨木偶。 2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。老師出示木偶小鴨，敘述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出關(guān)心小鴨洗澡的方法。 (二)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞、學(xué)唱歌曲。 1.老師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出歌詞內(nèi)容。 2.老師以關(guān)心小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 3.老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。 4.老師提問(wèn)：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的?”幼兒溝通后可創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。 (三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用相互關(guān)心洗澡的方法，邊表演邊唱歌

44、。 (四)活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)供應(yīng)塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。 活動(dòng)反思： 小鴨是我們班上孩子平?；顒?dòng)中比較寵愛(ài)也相對(duì)比較熟識(shí)的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相仿照的動(dòng)作。因此，我在我們班開(kāi)展了小鴨洗澡的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。 本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、喜愛(ài)表演，情愿在同伴面前進(jìn)行表演。3、依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的力量水平。特殊是其次點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的力量有一個(gè)提升作用，由于我班的孩子比較簡(jiǎn)單怯場(chǎng)，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，盼望從平常的教學(xué)

45、中能夠有意識(shí)的熬煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。 由于材料的局限，沒(méi)方法為幼兒供應(yīng)真實(shí)的鴨子讓幼兒熟悉，因此在本次活動(dòng)一開(kāi)頭，我就通過(guò)播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開(kāi)展。接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，但是避開(kāi)不了的消失的一些不足：1、老師所供應(yīng)的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的制造力沒(méi)有得到

46、很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做;3、為幼兒供應(yīng)的教學(xué)視頻音量比較小。 對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課，老師應(yīng)當(dāng)如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推動(dòng)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。信任通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也信任經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思，肯定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)力量。 14、中班美術(shù)活動(dòng)折小鴨教案反思 活動(dòng)背景 1、在室外預(yù)備幾只小鴨子，引導(dǎo)幼兒觀看鴨子的特征。 2、在室內(nèi)預(yù)備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個(gè)、大范例一個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)小鴨子的折疊方法，培育幼兒動(dòng)手的力量。 2、培育幼兒仔細(xì)，細(xì)致的完成作品的習(xí)慣。 3、培育幼兒的觀看

47、、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 急躁講解雙三角的折疊方法。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能夠正確的、勻稱(chēng)的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。 活動(dòng)預(yù)備 1、活動(dòng)前帶幼兒到室外觀看小鴨子的形狀 2、預(yù)備正方形彩紙若干，鴨子模型一個(gè)，大范例一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示鴨子模型 引導(dǎo)幼兒觀看鴨子模型的形狀特點(diǎn)：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，翅膀大大的。 2、出示大范例 引導(dǎo)幼兒觀看范例中的折法。 3、分步示范折疊方法 反復(fù)講解雙三角的折法能夠勻稱(chēng)的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊 4、在老師的示范下，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手折紙。培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 直

48、到每個(gè)幼兒都能完成作品為止。 5、回家后，讓幼兒語(yǔ)爸爸媽 媽一起來(lái)折小鴨子。 培育幼兒與父母之間的親情。 活動(dòng)反思 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。 15、中班音樂(lè)活動(dòng)小鴨嘎嘎教案反思 設(shè)計(jì)思路： 在動(dòng)物園的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有了親熱的情感和初步的認(rèn)知。因此，老師選取了小鴨嘎嘎的歌曲為內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng)。 小鴨嘎嘎是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點(diǎn)

49、在于：A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此，在設(shè)計(jì)上，老師將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛(ài)的小鴨”和“小鴨本事大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。老師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。 另外，幼兒已經(jīng)嘗試過(guò)了一些簡(jiǎn)潔的唱歌形式，如：合唱、獨(dú)唱、說(shuō)唱等等，積累了一些相關(guān)的粗淺閱歷。在次活動(dòng)中，老師盼望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中嘗試分三組唱歌，在體驗(yàn)唱歌好玩和歡樂(lè)的同時(shí)，了解一些接唱的簡(jiǎn)潔要領(lǐng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲小鴨嘎嘎。 2

50、.嘗試用分組形式進(jìn)行唱歌，體驗(yàn)和伴侶共同合作的歡樂(lè)。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.分組標(biāo)志、吉他;2.ppt課件、小鴨嘎嘎音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 一、水中游來(lái)小鴨子觀賞媒體、引發(fā)愛(ài)好今日我請(qǐng)來(lái)的是一位喜愛(ài)水的伴侶，它是誰(shuí)? 二、小小鴨子呷呷叫1.完整感受、摘句練唱重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。 你們喜愛(ài)小黃鴨嗎?為什么? 你們知道我為什么喜愛(ài)小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，和我一起來(lái)做嬉戲吧。(感受附點(diǎn))聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)2.添加象聲詞重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在句

51、尾添加象聲詞。 我的小黃鴨有什么本事? 能不能加上好玩的聲音? 老師小結(jié)：原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì)變得很特殊。 我們一起來(lái)試試吧。 三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)1.齊唱練習(xí)很多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只? 我們也來(lái)參與合唱隊(duì)吧! 2.分組嬉戲重點(diǎn)：師生一同查找接唱的簡(jiǎn)潔要領(lǐng)。 有什么方法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌? 我們也去和他們一起分組唱歌吧。 活動(dòng)反思： 小鴨嘎嘎這首歌曲特別貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)好玩，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。 這次活動(dòng)也是一次嬉戲化教學(xué)教改模式的嘗試。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、嬉戲化，讓幼兒在不斷變化的嬉戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、

52、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過(guò)程像是在玩耍，沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明，這種嬉戲化的教學(xué)模式是特別適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)觀賞感知音樂(lè)，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，孩子們的心情是歡樂(lè)的，態(tài)度是樂(lè)觀的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。 這種嬉戲化教學(xué)模式更貼近指南的目標(biāo)要求，感受與觀賞，表現(xiàn)與制造。讓幼兒在不斷的感受與觀賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證指南。 我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn)，在嬉戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高，不斷進(jìn)步，使我們的嬉戲化教學(xué)更有效。 16、中班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲母鴨帶小鴨。 2.愿意參與活動(dòng)并在

53、集體嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)。 3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 4.學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。 活動(dòng)預(yù)備：歌曲母鴨帶小鴨、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲老師播放歌曲母鴨帶小鴨，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時(shí)候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的開(kāi)心心情。 幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、競(jìng)賽唱。 2. 幼兒手工鴨媽媽和她的孩子們。 作品溝通與共享。 活動(dòng)延長(zhǎng)：觀看有關(guān)鴨子的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)小鴨的故事。 教學(xué)反思： 我設(shè)計(jì)了好玩的母鴨帶小鴨嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能

54、。存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。 17、中班體育嬉戲小鴨上坡教案反思 一、 嬉戲目標(biāo)： 1、 練習(xí)走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力量。 2、 培育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。 3、 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 4、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 二、 嬉戲重點(diǎn)：關(guān)心幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。 三、 嬉戲預(yù)備： 1、 木制斜坡4條。 2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢 紙筒、樹(shù)葉、

55、飲料罐等若干。 四、 嬉戲過(guò)程： 1、 開(kāi)頭部分： (1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律仿照鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。 (2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做仿照律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。 2、 基本部分： (1) 老師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱(chēng)及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。 指導(dǎo)重點(diǎn)： A. 小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必需從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。 B. 上下斜坡時(shí)要留意重心，兩手側(cè)平舉。 (2) 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行嬉戲：小鴨捉魚(yú)。 A. 老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行愛(ài)護(hù)。 重點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)

56、作。 B. 嬉戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)覺(jué)沒(méi)有魚(yú)了，只有許多其它的東西(垃圾)，老師問(wèn)：小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。 重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和喜愛(ài)勞動(dòng)。 C. 讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。 D. 垃圾拾完，連續(xù)捉小魚(yú)的嬉戲，幼兒嬉戲2-3次，把小魚(yú)捉完為止。 重點(diǎn)指導(dǎo)：老師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。 3、 結(jié)束部分： (1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細(xì)學(xué)習(xí)本事的、聽(tīng)指揮的小鴨子 (2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)仿照抬著魚(yú)回家。

57、教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒奇怪 、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭?ài)好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿(mǎn)了奇怪 心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪 心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 18、中班音樂(lè)活動(dòng)小鴨嘎嘎叫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情境中學(xué)唱歌曲小鴨嘎嘎，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行唱歌。 2、體驗(yàn)和伴侶共同唱歌的歡樂(lè)。 3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。 4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)重點(diǎn)：能用開(kāi)心的心情演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分組演唱，

58、并能快速精確 接唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備：小鴨嘎嘎音樂(lè)，PPT課件，分組標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分師幼互動(dòng)，組織教學(xué)。 二、基本部分1、導(dǎo)入：水中游來(lái)小鴨子(1)、(出示PPT圖片)看一看，這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。 (2)、今日，我請(qǐng)來(lái)了一位喜愛(ài)水的伴侶，看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我伴侶哎，猜猜我為什么喜愛(ài)它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。 2、小鴨嘎嘎叫(1)、觀賞歌曲第一段師：我喜愛(ài)小黃鴨可愛(ài)的樣子，我還喜愛(ài)它什么地方呢，這回要請(qǐng)你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了，這首歌會(huì)告知你，我為什么喜愛(ài)小黃鴨。問(wèn)：我為什么喜愛(ài)它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 你們知道

59、我為什么喜愛(ài)和小黃鴨一起洗澡嗎?由于這個(gè)浴缸太大了，我一個(gè)人洗很孤獨(dú)，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢!你們喜愛(ài)玩水嗎?怎么玩?來(lái)，學(xué)一學(xué)。 (2)、重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)師：剛才你們玩水的時(shí)候，來(lái)了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的伴侶呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧! (師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽(tīng)辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并學(xué)會(huì)掌握聲音的強(qiáng)弱)(3)、學(xué)唱歌曲后一部分師：我的小鴨還有本事呢，快來(lái)找找吧! 師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本事。 觀賞PPT課件，引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。 剛才你們聽(tīng)到“我會(huì)游”的后面有什么聲音?“我會(huì)唱”的后面有什么聲音?“我會(huì)吹泡泡”的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢? 幼兒隨