中班拼插建構區(qū)域教案糖球會

1、Word - 47 -中班拼插建構區(qū)域教案糖球會1、中班拼插建構區(qū)域教案糖球會目標1.能運用圍封、平鋪的技能，搭建糖球會基本布局。2.表現(xiàn)出糖球會不同攤位的特點。3.會商議和合作完成任務。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。材料投放糖球會的圖片或照片，各種美食圖片，各種插塑積木、木質(zhì)積木， 薯片桶。玩法及指導建議1.指導幼兒自主挑選搭建材料，運用圍封、平鋪等建構技能，完成糖球會主題創(chuàng)作。2.引領幼兒結合所賣東西的不同特點合作搭建不同風格的攤位。3.搭建過程中，引領幼兒分工合作，增加合作能力，享受勝利的喜悅。2、中班拼插區(qū)域活動紅綠燈教案活動閱歷：在熟悉紅

2、、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章的基礎上，合理分工拼插紅綠燈?；顒硬牧希杭t綠燈圖片、雪花片。活動指導：1.引領幼兒觀看紅綠燈，說一說它的形狀特點。2.請幼兒相互研究，如何設計拼插紅綠燈。3.幼兒合理分工拼插，老師適時舉行指導，幼兒完美作品。3、中班桌面嬉戲活動教案：拼插飛機教案教學目標1、了解飛機的基本外形特征，豐盛幼兒對飛機種類款式的學問。2、激活幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學過程1、引入部分。以謎語引入，引起幼

3、兒愛好。 老師：小伴侶們，今日教師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在仔細的聽教師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人安全把家還。 老師：小伴侶們真聰慧，謎底就是飛機，誰能舉手告知教師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?教師不是讓你們把自己喜愛的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，仔細的看看飛機是啥樣子的，等下教師要請小伴侶來告知教師。教師這里啊還有無數(shù)種飛機的圖片。小伴侶來看一看。2、講解示范。師：今日教師要讓小伴侶拼飛機，哪個小伴侶可以告知教師飛機身上有哪些部分?教師這里有分解好的飛機，教師請一個小伴侶上來把他們拼成一架飛機，其他小伴侶要仔細的

4、看他是怎么拼的。對不對?教師為大家預備了無數(shù)種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?教師這里有個拼好的飛機，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機。3、提出要求在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么支配，學會謙讓。拼出的飛機要牢固。堅固?？凑l拼的飛機和別人不同，教師更喜愛。4、幼兒建構老師指導老師可以對一些能力差的幼兒舉行協(xié)助，重點指導：有的幼兒的飛機無法站立，老師引領他們想想應當怎樣拼插才干讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，引發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)爭機，直升機等。5、 結束部分觀賞幼兒拼插作品，教師看小伴侶拼的飛機都很美麗，向你的好伴侶介紹一下你設計的是什么飛機。4、中班建構嬉戲活動教案：各種各樣的

5、房子教案教案(附教學反思)活動設計背景房子與人的生活有著密切的關系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪心和學習探索的欲望。活動目標1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂

6、”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。3、培養(yǎng)幼兒仔細聆聽的習慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。教學重點、難點教學重點：利用本活動的學習及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。教學難點： 對于房子的構架及組成這些房子內(nèi)部學問，孩子們還是有點生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒宇A備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種

7、房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結。(二)綻開部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領幼兒在認真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領，師幼共同總結出： 平房惟獨一層，是矮一點的，樓房有無

8、數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、

9、房頂。 老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結束部分老師展示在電視上播放事先預備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。延長活動鼓舞幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒仔細聆聽的習慣，

10、并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會注重。把每節(jié)課都當做藏匿課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去預備教案，越發(fā)完美教學過程。5、中班建構嬉戲活動教案：漂亮的公園教案(附教學反思)活動目標1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活閱歷學習建構公園。2、進展觀看力、動手操作能力、制造力和互相配合能力。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備1、引領幼兒參觀

11、公園，觀看公園的各種建造和景觀。2、在區(qū)域活動復習鞏固本來的基礎插法。3、課件：漂亮的公園。4、拱橋范例?；顒舆^程1.觀察課件：漂亮的公園。提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜愛公園里的什么地方?假如用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?2.老師示范拱橋范例，引領幼兒觀看：展示范例，引領幼兒觀看：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引領幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么外形拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提示幼兒要

12、相互協(xié)助，并且，能力強的幼兒當新插班幼兒的小教師，新插班生要仔細學，不會插也不灰心。5.組織幼兒參觀,用談話的方式引領幼兒觀賞和評價自己和伙伴的作品.6.請幼兒仔細整理玩具并歸類放好.活動反思圍圍著本階段的結構嬉戲主題-漂亮的公園，本次結構嬉戲活動我重點引領幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所認識的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本把握并能夠描述出拱橋的基本結構，利用讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再展示各種各樣拱橋的圖片，引領幼兒舉行觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我展示一個沒有完成的范例來引領幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)

13、節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)覺問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。緊接著我按照孩子發(fā)覺的問題準時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒舉行示范講解，幼兒很快地并且十分直觀的看到了拱橋。6、中班建構嬉戲活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學反思)設計意圖自從開展在建構嬉戲中培養(yǎng)幼兒的愛好活動課題后，孩子們的建構愛好顯然增加，合作能力不斷提升。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構嬉戲中。按照中班年齡特點為此設計了各種各樣的汽車這次活動。活動目標：1.了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。2.在觀看圖片的基礎上，能圍繞主題舉行拼插。3.能按照需要挑選玩具，

14、有良好的嬉戲常規(guī)。4.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣。活動預備：各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。重難點：在觀看圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題舉行拼插活動過程：1、以謎語引入，引起幼兒愛好。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔走快如飛!2、觀看圖片，了解汽車的特征。重點觀看：汽車的外形和色彩。3、提出嬉戲時的要求：(1)選圖片。(2)找材料。(3)拼搭汽車時要注重的汽車外形和色彩。(4)嬉戲時的常規(guī)要求。4、幼兒建構，老師輔導。幼兒需要協(xié)助時，老師舉行協(xié)助。(指導幼兒觀看圖片色彩、外形)5、指導要點：(1)老師展示幼兒帶

15、來的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激活幼兒建構“玩具”的愛好。(2)展示各種各樣車輛和幼兒共同研究汽車的基本構造。(3)結合12種玩具，讓幼兒觀看其造型，引領幼兒用容易的辦法建構容易的玩具。(4)介紹嬉戲材料，提出嬉戲要求：a 挑選自己喜愛的材料拼搭自己喜愛的汽車造型。b 要愛惜積木，輕拿輕放。6、幼兒嬉戲，老師指導。鼓舞幼兒大膽拼搭，協(xié)助個別能力弱的幼兒完成一個作品。7、嬉戲結束評議。(1) 請個別幼兒敘述自己拼搭汽車有什么作用。(2) 幼兒相互觀賞作品。(3)請小伴侶來說說自己建構的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小伴侶上來介紹作品)活動反思一、相宜行為1、 提供豐盛的操作材料，幼兒愛好深

16、厚。2、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3、 能準時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不相宜行為1、 活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)老師講的過多。緣由：1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。對策：1、 多投放搭建汽車的材料。2、 在建構前強調(diào)活動常規(guī)，引領幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、 教給幼兒評價他人的辦法，引領幼兒學習評價他人的作品懂得愛惜他人作品等?？傊Y構嬉戲活動是利用幼兒通過各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建造物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映。這種

17、嬉戲對幼兒手的技能訓練和進展思維能力有非常樂觀的作用。如利用積木結構嬉戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學問。此嬉戲很好地進展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、制造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質(zhì)。7、中班戶外建構嬉戲宇宙飛船教案反思一、活動目的：1.能利用搭接組合制造性地建構出宇宙飛船。2.進展幼兒的想像力、制造力，增進幼兒的互相協(xié)作與合作能力。二、活動預備：各種建構材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。三、活動過程：1.老師引領幼兒回憶上次嬉戲活動時搭建宇宙飛船的狀況。2.今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構飛船。3.老

18、師展示飛船掛圖，指導幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點)4.幼兒分組分工，老師巡察指導并引發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。老師以船員的身份參觀場地，并增進幼兒互相協(xié)助，協(xié)作。5.出示宇宙飛船，幼兒互相評價。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教導教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有的引領還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。8、中班區(qū)角主題活動設計小白兔的家(建構區(qū))教案反思【設計意圖】中班的幼兒在區(qū)角嬉戲活動中合作能力較差，在本園開展的創(chuàng)建特色年級嬉戲活動，本著廢物通過的原則，收集幼兒平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙舉行包裝，制

19、成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建筑一個美麗的圍墻，這個嬉戲活動不僅能熬煉幼兒的搭建能力和色彩的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。【活動目標】1、熬煉幼兒色彩搭配能力;2、熬煉幼兒的搭建能力;3、培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動中的合作能力，體悟合作嬉戲的樂趣?！局攸c難點】培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動中的合作能力。【活動預備】彩色空奶盒，小兔的房子 美麗的小兔子 平整的活動場地?！净顒舆^程】1、老師談話，做好活動前預備。春天來了，小兔子美麗的房子建好了，可是有一件事小白兔很不安，由于大灰狼已經(jīng)好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找?guī)讉€人來幫

20、忙，今日小白兔找到了教師想在我們班找?guī)讉€小伴侶幫忙來建圍墻，我們讓小伴侶去幫他好不好?2、出示活動材料(1)長方形彩色奶盒：引領幼兒看一看奶盒的外形和色彩。(2)熟悉整磚、半磚和角磚3、活動開頭，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂密的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發(fā)出彩色的燈光。(1)講解搭建規(guī)章：兩名幼兒為一組分離在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的美麗。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。(2)注重事項：在搭建的過程中，指導幼兒注重磚與磚之間要壓縫，合理通過彩色的整磚和半磚，巧妙

21、運用拐角處的角磚。同時強調(diào)注重速度。老師邊看邊指導。教師要給每一組的幼兒加油，并準時鼓舞表揚表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。4、研究：引領幼兒研究自己小組的活動，找出缺點。同時體悟自己在搭建過程中的感觸，與小同伴合作的歡樂。【活動反思】利用這次活動，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛心和耐心，而且熬煉了動手操作能力和想象力，同時，體悟協(xié)助別人的歡樂。9、中班區(qū)域生日慶祝會教案活動目標：1、利用制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。2、制作7以內(nèi)的數(shù)群卡?；顒宇A備：美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。數(shù)學區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)活動過程：一、創(chuàng)設白兔過生日的情景1、師

22、：今日是小白兔的生日，教師要去參與小白兔的生日，我還特意為白兔預備了一份精致的禮物。你們想去參與小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦!必需要送上一份禮物給小白兔2、介紹區(qū)域材料教師在美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，小伴侶們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔，或者畫一束花，一條裙子，玩具等。也可以把這些小盒子裝扮的漂美麗亮，送給小白兔。數(shù)學區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片。數(shù)學區(qū)的孩子，教師在數(shù)學區(qū)投放7以內(nèi)的數(shù)字空白卡片，小伴侶就用蛋糕表示數(shù)字幾。數(shù)學區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)二、幼兒嬉戲，老師指導。1、幼兒挑選區(qū)角開頭嬉戲，重點指導美工區(qū)的孩子，

23、盡量讓每個孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，教師賦予準時的引領于鼓舞，讓區(qū)域的材料都運用起來。2、同時關注其它區(qū)的活動狀況，準時指導孩子們正確嬉戲。數(shù)學區(qū)：關注幼兒的操作辦法是否正確，引領幼兒大膽敘述操作結果。三、嬉戲結束，指導幼兒整理區(qū)角材料。1、老師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來。把大家預備好的禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區(qū)域活動。2、教師小結活動狀況。10、中班區(qū)域嬉戲活動教案：比較粗和細教案(附教學反思)設計背景創(chuàng)設附合中班幼兒學習、觀看、認知粗細的區(qū)域嬉戲活動環(huán)境?；顒幽繕?. 學習比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。2. 培養(yǎng)幼兒觀

24、看、比較的能力。3. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4. 在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5. 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1. 重點：發(fā)覺物體的粗細差異并按排序。2. 難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念。活動預備1. 預備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。2. 裝有幾種粗細不同物體的“奇異的口袋”?；顒舆^程1. 導入課題：手指嬉戲會變的小手“小伴侶，今日我們班來了客人，你們想熟悉他們嗎?”2. 教師展示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀看，引領幼兒熟悉誰粗，誰細。3. 展示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀看后說說哪根是粗的，哪根是細的，并

25、讓他們摸一摸，說說你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是細的，引發(fā)幼兒是利用比較而知道的。4. 嬉戲奇異的口袋讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。5. 展示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，并排序。6. 分組操作(1)從奇異的口袋里摸出粗或細的物體。(2)按粗和細把物品分成兩類。(3)讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。活動延長：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細做記錄?；顒咏Y束。教學反思在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教導觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思量，并試試著削減對孩子的一些不須要的要求。

26、上這節(jié)課里，孩子們學習的愛好都十分高，奇怪性很強，他們也能順當?shù)倪_到了教導教學目標。我沒有根據(jù)往常的做法讓孩子們集體行動，我試試把自主權還給孩子，給孩子們自己安排自己的權利和機會。有些三五成群地聚在一起觀看，議論著什么;有些在拿手中的物體在玩;有些索性走到教師桌前，觀看觸摸教師帶來的紙筒娃娃。我沒有打攪他們，由于我覺得孩子們都在做著故意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們安排自己的權利和機會，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時光觀念，有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂，有的淘氣

27、搗蛋的孩子在處處看，處處走，但我覺得他們是很愉快的。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時光，讓他們在學習生活學得更輕松些!11、中班區(qū)域嬉戲教案益智體悟才智樹：1.不悔棋：兩人玩，先把棋都反著放好，然后每次每人翻一張，比大小，大的放回原處，小的給大的一方吃掉，最后看誰的棋子留的最多為贏家。2.水果排隊：通過水果圖片用一定的挨次排隊。3.拼雞蛋：找出點數(shù)相應的雞蛋，并能完整拼成一個雞蛋。4.送牛奶：按照要求給每家每戶送一定量的牛奶。小博士：5.圖形變變變：通過不同的圖形拼成指定的外形。6.七巧板：拼成不同的圖案。7.動物接龍：把相同的動物接在一起，變成一條長龍。生活體悟1.編織練習：

28、一條隔一條舉行串編練習。2.穿衣服：給小動物穿上衣服。3.系鞋帶：練習如何系鞋帶。4.青菜除蟲：先按照提醒種好青菜，再幫青菜除蟲(通過筷子把蟲子夾出來)。5.擰螺絲：給相應的螺絲擰上螺帽。6.串項鏈：制作一條精致的項鏈送給伴侶。巧手體悟美術區(qū)：1.插花瓶：給花瓶插上各種各樣的花，裝點花瓶。2.畫畫我的伴侶：在白紙上通過記號筆和畫上自己的伴侶，可以貼到相框里。3.做相框：通過皺紋紙裝點相框。4.做菊花：用皺紋紙搓成長條貼在菊花模板上做成美麗的菊花。5.給動物穿衣服：給動物身上繞毛線。建造區(qū)：6.搭積木：通過清水積木和牛奶罐搭建各種建造物，如公園、城堡。休閑體悟竹文化長廊：1.竹竿之舞：通過小竹竿

29、在竹筒上敲出聲音，唱一首學過的歌。2.竹葉之情：通過竹葉貼畫。3.竹筒之樂：給竹筒穿衣服，繞毛線。4.竹竿舞：兩人拿長竹竿，一人在中間有節(jié)奏的跳竹竿舞。語言體悟語言區(qū)：1.童年不同樣：說說自己的好伴侶或和好伴侶說說自己。2.三字經(jīng)：熟讀三字經(jīng)。3.翻牌講故事：按照所翻的圖片創(chuàng)編故事。4.小舞臺手偶?。和ㄟ^手偶邊表演邊講故事、復習所學兒歌。5.說說我學過的兒歌故事：看語言幼兒用書講學過的故事兒歌，學會一頁一頁翻看。6.三間樹葉房子：通過電腦看課件講故事。12、中班區(qū)域活動閱讀區(qū)教案閱讀區(qū)的新書在玻璃球滾畫中，孩子們用教師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應在了自己的作品上，孩子們敘述的愛好

30、很高，我就挑選了幾張孩子們的作品張貼在了語言區(qū)天線寶寶的肚皮上，早上就有幾個孩子來到了語言區(qū)浮現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：實錄：陸雨晨指著墻上的畫說，呀，快看呀 ，這是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，還看見小草呢 ，蝴蝶也飛來了，蝴蝶身上的色彩很美麗 五顏六色的。邊說還學這蝴蝶飛起來。陳浩杰說：小玻璃球看見了小伴侶了，還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。、 就這樣，孩子們在你一言我一語中開心地共享著閱讀的歡樂?？粗⒆觽冇淇斓臉幼樱也唤此迹簽槭裁春⒆觽儠@些畫產(chǎn)生劇烈的閱讀愛好呢?我覺得這想主要有以下幾點緣由：一是因為這些閱讀材料是孩子自編的，因此，他們已經(jīng)從感情上接納了這一閱讀材料。而

31、且閱讀的過程也成為了再次重溫柔體悟勝利的活動。二是孩子自編圖書的內(nèi)容比較貼近他們的生活，孩子能夠自立理解，所以十分簡單啟發(fā)孩子的閱讀愛好。三是由于幼兒在閱讀自己或伙伴自編的材料時，思維的自由度相對較大，且不受原作的約束，故而閱讀的難度相對降低了。由此，我感到在非正式的閱讀活動中，老師在提供孩子閱讀的材料時應更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品，將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易啟發(fā)孩子的情感的共鳴，增進孩子之間的溝通以及進展孩子的人際交往智能。同時，利用對伙伴圖畫符號的破譯，孩子閱讀的能力又能得到提升，是一舉多得舉措。尤其對于小班孩子來說，是十分故意義的。13

32、、中班區(qū)域嬉戲春天來了教案反思主題名稱：春天來了主題目標：1、了解春天是一個萬物生長的時節(jié)，關注自認環(huán)境的不斷變化。2、感觸大自認漂亮的景象，以各種方式表述自己的情感與體悟?；顒觾?nèi)容及目標：一、音樂區(qū)：大家來跳跳舞毯1、目標：隨著音樂有節(jié)奏的按照相應的邏輯跳舞。2、提供材料：老師提供卡片有圖形匹配、數(shù)物匹配、色彩匹配。老師提供的是幼兒幼兒認識的春天的圖片、春天的歌曲，旨在激活幼兒的愛好。蝴蝶飛飛1、目標：聽辨不同形象的音樂，大膽地用動作表述蝴蝶。2、提供材料：音樂、紗巾、一次性臺布、扭扭棒、頭箍，幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。二、智益區(qū)(計算區(qū))：棋類嬉戲：我找到春天了1、目標：遵守嬉戲規(guī)章，用語言

33、表述找到的春天。2、提供材料：將平常幼兒找春天的照片制成棋盤。種花1、目標：按照老師提供的卡片，有邏輯的排序。2、提供材料：各種卡片(不同數(shù)量、不同外形、不同排序)三、建構區(qū)：春天的花園1、目標：用各種建構材料建構春天花園里的各種物體。2、提供材料：各種積木和廢舊材料?；顒臃此迹豪靡幌盗幸杂變簽橹鞯幕顒樱囵B(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表述能力，讓幼兒學會用觀看的辦法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激活幼兒熱愛大自然，增加環(huán)保意識。14、中班區(qū)域活動美工區(qū)教案反思區(qū)角活動觀看記錄表年級：中3班老師：蔡瑞瑞時光： 區(qū)角名稱：美術區(qū)觀看對象：黃瑋琪、林鉦樂觀看過程：

34、黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開頭舉行指印畫。黃瑋琪很嫻熟的用手指沾著顏料，按照作品需要運用著平按、側壓、轉壓、點印的技巧。一會兒，白色的畫紙就展現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦整潔手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面干凈，操作嫻熟。在她一旁的林鉦樂心情高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說你會印這個小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧! 黃瑋琪(思量了一下)給我，我會。 你怎么弄得?教教我吧。 林鉦樂高興又帶著祈求說。你這樣就行了， 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。我嘗試吧，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的?；顒咏Y束音樂響起時，兩人有序收拾

35、材料，(按標記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。行為分析：1.孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思量并想方法解決碰到困難時的解決辦法。在孩子舉行思量時，老師不參加，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒自立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。2.在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，堆積孩子們一定的活動技能閱歷，呈現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)章意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)章性。(圖標規(guī)章、繪畫程序規(guī)章)教導策略：1.在活動中，當幼兒碰到困難時，老師賦予孩子們充分的自立思量空間，這樣提升了孩子們的自主性和自立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，老師應盡量采納間接

36、介入的辦法來引領幼兒，并以此提升他們對活動的樂觀性、主動性。(讓幼兒脫離老師的范例，靈便運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。)2.幼兒的繪畫技能與語言表達能力、詞匯量及聆聽習慣的進展有很大偏差。老師應想方法在講評活動中提升幼兒語言組織的完整性和表達的柔美性、情節(jié)性。效果及反思：1.改變觀念，樹立以人為本的教導思想。2.建構樂觀的師幼互動。3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的仆人。4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教導契機豐盛幼兒的活動閱歷。15、中班區(qū)域活動玩具超市教案反思區(qū)角活動觀看記錄表年級：中3班老師：蔡瑞瑞時光： 區(qū)角名稱： 玩具超市觀看對象：金可怡觀看過程：孩子們正在區(qū)角自由地玩，

37、只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，最終微微抬起頭看了看積木。我走過去問你想玩嗎?她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，漸漸走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡仔細的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有的不興奮。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。行為分析：1、從案例看，瑩瑩是共性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏士氣，內(nèi)心的需求和希翼總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓勵。這孩子不是不

38、想交往而是不敢交往，她需要教師更多的關心和愛。而在交往中她卻不擅長用語言和別人舉行交流，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小伴侶說：我和你們一起玩。起初，他默默地站在那里，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內(nèi)心也盼望和同伴交往。2、緣由分析：針對瑩瑩的行為，我與家進步行了個別溝通。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小無數(shù)事情都包辦。平常父母交際很少，不常常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。教導策略：1、了自信念，才干有助于交往。2、嬉戲時多讓幼兒以強帶弱、互相協(xié)作。3、通過一切機會

39、，鼓舞孩子大膽用語言與別人交往。4、開展角色活動，讓孩子參與。將可怡的狀況反映給家長，與父母溝通，并給父母提出建議及教導辦法：1、樹立榜樣，讓幼兒仿照。2、擴大范圍，走出家庭，增加社交能力。3、耐心教導，考究藝術，激活社會性情感。效果及反思：角色嬉戲是幼兒園常設的一種嬉戲活動，角色飾演的價值重在增進兒 童社會化，使幼兒逐漸把握社會行為規(guī)范的道德準則，學習正確處理人際關系，為他們更好地適應社會生活提供有利的學習環(huán)境。告知家長你們是孩子第一任教師，同時又是孩子的主要仿照對象，所以面向幼兒，希翼可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。16、中班藝術區(qū)域活動藝術創(chuàng)想教案中

40、班區(qū)角活動：藝術創(chuàng)想一.區(qū)角活動內(nèi)容及其材料支配：第一區(qū)：染色目的：學習用宣紙舉行染色，并能舉行較難折紙的染色。重點：引領幼兒在染色時對顏色的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)分不同的染色效果。難點：能在容易的基礎上舉行較難的折紙法舉行染色。預備：顏料、宣紙、抹布、KT板。其次區(qū)：撕貼目的：讓小伴侶利用對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的制造力和想象力。重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。難點：注重冷暖色調(diào)的對照。預備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。第三區(qū)：標花目的：用“瀝糊畫”的辦法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配色彩。重點：能用“瀝糊畫“的辦法做出標花蛋糕。難點：擠畫出的圖案顏色艷

41、麗，具有立體感。預備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。第四區(qū)：裝點目的：能用各種材料對畫框舉行裝點，并注重顏色的搭配和對稱美。重點：用各種材料舉行裝點。難點：注重顏色的搭配和對稱美。預備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。第五區(qū)：泥塑目的：會用橡皮泥裝點盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。重點：注重色彩的搭配、線條與色塊的搭配。難點：能有創(chuàng)意的舉行塑造。二.總教學目的：培養(yǎng)幼兒的制造力和對顏色的搭配能力。三.總教學重點：能使美術作品的顏色搭配和睦，色彩艷麗。四.總教學難點：能發(fā)揮想象對美術作品舉行創(chuàng)作。五.教學過程：1.引入主題：今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方叫藝術創(chuàng)想，那里有無數(shù)的

42、東西，但是要經(jīng)過小伴侶的手它們才可以變成一件件藝術品，小伴侶想不想去啊?看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都預備了些什么材料。區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有無數(shù)的顏料，宣紙。做的時候要當心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀舉行修剪!注重顏料不要把自己也弄臟了!區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有無數(shù)沒有色彩的圖畫，你們想想該怎么辦啊?給它們穿上美麗的衣服啊區(qū)角三：這里原本有無數(shù)的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小伴侶來幫忙!你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要色彩艷麗，而且要有立體感。區(qū)角四：這里的畫和美麗可教師覺得好象卻

43、了什么?對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來舉行裝點。裝點的時候色彩好搭配的好看，而且要有對稱。區(qū)角五：小伴侶平常很喜愛玩橡皮泥，但平常我們都是做在泥工板上，今日教師給你們預備的一些盤子和瓶子，小伴侶就在這上面來做你喜愛的東西。2.幼兒自由挑選區(qū)角舉行活動教師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明了了嗎?幼兒自由挑選區(qū)域舉行活動。3.老師指導觀看老師應不斷注重觀看孩子的活動過程，隨時關懷他們的心情。在活動中，對他們努力表示相信贊揚。當孩子在投入創(chuàng)作時，老師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。當孩子表現(xiàn)出遲疑不決時，老師應注重觀看耐心等待，讓他們有時光自己去尋覓

44、解決的辦法。假如有些孩子發(fā)生困難舉行不下去，老師可按照作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在敬重孩子的愿望的前提下，稍加引發(fā)與提醒，激活他們再投入創(chuàng)作。4.老師和小伴侶一起總結活動狀況收拾作品舉行小結，圍繞幼兒的作品引領研究。這種研究不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思量，學會同制造的眼光來看待作品。17、中班區(qū)域嬉戲玩法和規(guī)章教案1、嬉戲名稱：蛋盒涂色嬉戲玩法：提供裝雞蛋的蛋盒，引領幼兒參照教師的范例，大膽發(fā)揮自己的想象力在蛋盒上用涂色。嬉戲規(guī)章：不要將顏料滴在操作臺上，并且用盡一種色彩后要將畫筆洗凈后再去用另一種色彩。2、嬉戲名稱：漂亮的花瓶嬉戲玩法：提供裝有紙彈簧的飲料瓶、吸管及各色花片，將吸管和各色花片

45、做成花朵后將其插在飲料瓶里裝點成漂亮的花瓶。嬉戲規(guī)章：用吸管和各色花片做花朵時可以用雙面膠或透亮膠固定，剩余的垃圾不能放入花瓶內(nèi)，要將垃圾放入垃圾桶里。3、嬉戲名稱：裝點紙杯嬉戲玩法：提供各種彩紙、橡皮泥等，用剪刀將彩紙剪出各種外形的小紙片后再用膠水將其固定在紙杯上或者可以將紙杯用橡皮泥裝點成紙杯娃娃及小動物等。嬉戲規(guī)章：用橡皮泥裝點紙杯時，不要將各色橡皮泥混合在一起;用膠水固定小紙片時不要用太多的膠水。4、嬉戲名稱：好玩的磁鐵嬉戲玩法：提供大頭針、回形針、塑料片、橡膠片、紙片等讓幼兒依次探究試試用磁鐵去吸以上物體，看磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?嬉戲規(guī)章：在活動中加強小組合作意識，并

46、做好試驗記錄單。5、嬉戲名稱：奇異的色彩嬉戲玩法：把兩種或兩種以上的色彩混合在一起，就變成了另一種色彩，用紅、黃、藍這三種色彩可以調(diào)出許多種色彩。嬉戲規(guī)章：在探究變幻的色彩過程中要注重操作常規(guī)，不能將顏料水灑在操作臺上。6、嬉戲名稱：吹泡泡嬉戲玩法：自由挑選正方形、三角形、長方形、圓形等外形的吹泡泡工具用泡泡液吹出有趣的泡泡來，探究吹出的泡泡分離是什么外形的?嬉戲規(guī)章：用吹泡泡工具輕輕蘸取泡泡液，拿起來后用嘴吹，不能在盛有泡泡液的容器里吹。注重勿將泡泡液濺入眼內(nèi)。7、嬉戲名稱：尋覓空氣嬉戲玩法：提供各種塑料袋，把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋會鼓起來。再將裝滿空氣的口袋朝臉放氣，

47、會有涼颼颼的感覺。嬉戲規(guī)章：捏緊口袋時速度要快，不要讓口袋漏氣，否則口袋就不會鼓，也就沒有空氣了。8、嬉戲名稱：套戒指嬉戲玩法：將相應數(shù)量的點子戒指套在對應的寫有數(shù)字的手指上。嬉戲規(guī)章：看清手指上的數(shù)字與相應數(shù)量的點子戒指套在一起不能張冠李戴。9、嬉戲名稱：圖形卡片一物多玩嬉戲玩法：將各色各種外形的圖形卡片用來分類、排序、配對或拼貼漂亮的圖案。嬉戲規(guī)章：挑選其中一種玩法，將其放在操作紙板上操作，不要將圖形卡片散落在地上。10、嬉戲名稱：圖形寶寶找家嬉戲玩法：將各種圖案的泡沫物體，利用認真觀看尋覓它們的特征并將相應的圖形寶寶送回家。嬉戲規(guī)章：將圖形寶寶送回家后用手摁一下，使其固定在自己的家中不易

48、脫落。11、嬉戲名稱：分蘋果嬉戲玩法：將同一種色彩的盤子并排擺放，再將相同數(shù)量的圓點和蘋果放在盤子里，從小到大或從大到小羅列。嬉戲規(guī)章：注重要將相同數(shù)量的圓點卡片和蘋果卡片上下擺放在同一個盤子里。12、嬉戲名稱：歡樂閱讀嬉戲玩法和規(guī)章：1、寧靜閱讀，用心讀一本書，學習一頁一頁地看書，能看懂圖書內(nèi)容。2、注重身體姿態(tài)和用眼衛(wèi)生。3、能與伙伴一起看書，愛惜圖書，不撕書、不折書。18、中班主題區(qū)域活動設計春天教案反思區(qū)角活動它是面對全體的活動，孩子們在這里可以舉行多種形式的學習活動，獲得多種閱歷。主題活動按照幼兒的生活閱歷和愛好，由于區(qū)角活動本身是幼兒個別的學習活動，它包含了幼兒的個別學習、探究、表

49、述和制造等豐盛的內(nèi)涵。主題活動包括集體教學活動、區(qū)角活動、日?；顒?、環(huán)境創(chuàng)設、家園互動等。主題背景下的區(qū)角活動“顧名思義”它必然是與主題密切相關，它同樣擔當了幼兒個別的學習、探究、制造 ，但并不是說每個區(qū)角所創(chuàng)設的活動內(nèi)容都要與主題契合，區(qū)角活動的設置除了與主題相關的內(nèi)容和材料，也應當有相當一部分是符合幼兒年齡特點的，涉及面更豐盛的內(nèi)容。對于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中，與主題相關的區(qū)角活動也可以有不同的側重點。下面以春天主題活動為例，談一下活動區(qū)創(chuàng)設的主題化。音樂區(qū)：音樂區(qū)的獨特價值是為幼兒提供體悟節(jié)奏、觀賞樂曲、縱情唱歌、創(chuàng)編舞蹈的機會，主要進展幼兒對音樂的感觸力、表現(xiàn)力和制造力。音樂

50、區(qū)的創(chuàng)設應與靜區(qū)別開，可設置在走廊里;應提供小型錄音機，便于幼兒隨時操作;為了讓幼兒充分表演，感觸動作的美和表演的樂趣，可在音樂區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子;老師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂器。在春天的主題中，老師可提前挑選“春天”的歌曲磁帶，如春天在哪里籬笆下柳樹姑娘等投放在音樂區(qū)中，供幼兒觀賞、演唱、演奏和表演。音樂教學活動后，可將學習過的與春天有關的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂圖譜、打擊樂器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習、觀賞和自主制造性地表演。這樣音樂區(qū)成為了春天主題活動的預備和延長。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報紙、塑料袋等材料設計制作的“春裝”可放置在音

51、樂區(qū)中，讓幼兒穿著自己設計的服裝，隨著柔美的樂曲制造性地舉行“春季服裝表演”。語言區(qū)：語言區(qū)的獨特價值是讓幼兒愛慕看圖書、聽故事，進展幼兒對文學作品的感觸、理解、觀賞和表述的能力，同時激活幼兒能清晰連貫地將所見、所聞、所做、所想的事用自己的語言表述出來的愿望，體悟語言溝通的樂趣。語言區(qū)可設置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個小區(qū)域。在春天的主題活動中，老師可將教授過的有關春天的故事、散文、詩歌等圖書投放到圖書區(qū)中。如故事春天的電話、散文詩春天來了、詩歌春雨等，讓幼兒制造性地敘述。還可收集與春天有關的科學學問類的書籍投放到區(qū)中，如涉及到春天的天氣特點、植物種植等學問以及十萬個為什么等書籍，供幼兒查閱和學

52、習，以激活幼兒探究科學神秘的欲望和奇怪心。表演區(qū)中可放置供幼兒舉行文學作品表演的布景道具、頭飾、指偶等，讓幼兒運用語言、動作等制造性地舉行表演。搭建區(qū)：本區(qū)的獨特價值是利用幼兒運用積木、插塑和拼圖等材料舉行構造活動，增進幼兒動作及制造性思維的進展，豐盛幼兒的有關學問閱歷，培養(yǎng)幼兒精心、耐心、合作和克服困難等共性品質(zhì)。搭建區(qū)應為幼兒創(chuàng)設寬闊的場地，以供幼兒有足夠的空間舉行合作搭建。搭建區(qū)的材料分類擺放便于幼兒取放和學習歸類。背景墻要充分通過，可提供老師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實景照片、圖片等，讓幼兒仿照、觀賞，并豐盛幼兒的感性閱歷，更好地激勵幼兒樹立信念舉行搭建。在春天的主題

53、中，可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等綻開，用雪花片、積塑拼插種類不同、形態(tài)各異、色澤艷麗的“花”;還可用積木、紙盒、易拉罐、小棒、瓶蓋等豐盛多彩的輔助材料搭建踏青的景觀，如青島的棧橋、小青島、五四廣場“五月的風”、小魚山等建造景觀，讓幼兒將所獲得的對春天周圍事物的閱歷用搭建的形式表現(xiàn)出來。幼兒搭建完后，要為幼兒提供搭建出示臺，將幼兒作品舉行出示，以便溝通與共享。美工區(qū)：本區(qū)價值是利用幼兒自由的剪、貼、畫、縫等多種技能的熬煉，進展幼兒動手操作能力和制造性，同時豐盛幼兒對美的事物的熟悉，培養(yǎng)其審美情趣和能力。美工區(qū)要為幼兒預備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒觀賞，并教給幼兒詳細使用的辦法

54、。要按照幼兒不同年齡特點，有目的地投放材料。在春天的主題中，小班可提供印章、棉簽、皺紋紙、油畫棒等材料，讓幼兒用印章作畫，用棉簽畫迎春花，用皺紋紙粘貼發(fā)芽的樹等;大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動”，以線化形式畫“我眼中的春天”，用水墨畫描繪“動物”和“花草”，用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫“春天”，折紙“漂亮的花”等;老師還可提供報紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設計制作“春裝”。隨著幼兒對春天熟悉的不斷深化和閱歷的豐盛，老師可不斷增強制造性的成分。如可運用粘、貼、剪、畫、撕、縫等多種美術形式與技法綜合表述對春天的感觸，還可運用多種感官

55、，聽音樂后繪畫“春天的音樂”，聽故事后繪畫“春天的故事”等，引領幼兒制造性地舉行繪畫表述。角色區(qū)：本區(qū)是利用仿照和想象，飾演各種角色，制造性地反映現(xiàn)實生活的區(qū)域，它對幼兒社會性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、制造力的培養(yǎng)都有很大的增進作用。按照春天主題的需要，可增設“鮮花店”“春季服裝店”，并豐盛“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。如：“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片，將搜集的花的標本放在區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標上花名和價格標簽，幼兒在飾演花店售貨員、顧客的過程中，對鮮花品種、插花藝術等有了進一步的了解。為了豐盛幼兒閱歷，讓鮮花店的嬉戲更進一步地開展下去

56、，老師可組織幼兒參觀鮮花店，采訪賣花和買花的人，了解什么時候送花、送什么花等常識。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫的形式舉行表征并張貼在鮮花店中。幼兒可表征觀察演出、到醫(yī)院探望病人、過節(jié)、結婚、祭祀亡故的親人等狀況下需要送的花的閱歷。還可設置“春裝店”，將幼兒從家里搜集的春裝掛在衣架上“出售”，還可讓店員將美工區(qū)用報紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設計制作的“春裝”在店里出售。隨著主題的深化進展，當幼兒了解了春天里人們的活動后，可豐盛區(qū)中“娃娃家”的內(nèi)容，可創(chuàng)設“娃娃家”的生活區(qū)、游玩區(qū)和野餐區(qū)。生活區(qū)主要體現(xiàn)“家”的溫馨，可將“媽媽”帶“孩子”一起用表征符號制訂的“踏青方案”(去哪里玩、乘何交通工具、

57、帶什么東西、詳細玩什么內(nèi)容等)和踏青照片張貼在活動區(qū)中?！坝瓮鎱^(qū)”可提供玩沙、放風箏等玩具供“孩子”玩，“野餐區(qū)”可提供鋪在地上的塑料布，野餐時的食物和器皿。要使娃娃家的情節(jié)更為豐盛，就應加強與其他區(qū)域間的聯(lián)系，如“媽媽”帶“孩子”到“超市”為踏青、放風箏、野餐等購買食品和攜帶的物品;在“踏青”中可能“娃娃”生病了，媽媽會打120電話或帶孩子到醫(yī)院看病等?？茖W區(qū)：利用本區(qū)的活動培養(yǎng)幼兒的探索意識、求知欲、科學愛好，培養(yǎng)幼兒觀看、探索、表述、克服困難解決問題等科學能力及精神。在春天的主題中，科學區(qū)可設置“小問號區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀看記錄區(qū)”等小區(qū)域。“小問號區(qū)”可讓幼兒將平日里對周圍事物探索

58、的問題用圖畫、符號表征出來，張貼在區(qū)中，引領幼兒多方搜集資料解答。“種植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等，觀看其發(fā)芽過程，了解種子發(fā)芽的條件，并舉行記錄;還可讓幼兒觀看種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響?！皻庀笥^看記錄區(qū)”可為幼兒提供一張大的掛歷紙，請幼兒自行設計(如畫出縱、橫兩軸分離代表溫度和時光)，幼兒把從電視、報紙、手機等途徑搜集的天氣信息舉行收拾，在紙上畫出天天的最高溫度和最低溫度，將其連起來就成為一個月氣溫的變化走勢圖。還可讓幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等?；顒臃此迹捍禾煸谌藗兊钠诖杏秩缙诙?，大自然中的一切都彌漫了美妙與奧秘，嫩綠的新芽、含苞的

59、花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份感動與喜悅，都深深地打動了我們。聰慧、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子擅長觀看，擅長思量，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物彌漫了奇怪，能樂觀地去探究和發(fā)覺。19、中班數(shù)學區(qū)域活動數(shù)學區(qū)教案反思價值取向：各種色彩、大小、外形不同的花片積木和一些色彩、大小、外形標記;可提供應幼兒玩分類嬉戲嬉戲。引領幼兒按照標記舉行分類，或按照分類狀況選送標記。同時敬重幼兒不同的學習策略，允許他們用其他辦法舉行分類活動。材料設計：幼兒玩桌面嬉戲時用的花片積木若干(其中有紅的、黃的、綠的，有大的、小的，有圓形的、齒輪形的)老師制作一些色彩、大小、外形標

60、記以及分類小房子圖幾張，讓孩子在小房子圖中舉行分類操作活動。玩法提醒：先引領幼兒說說積木的色彩、大小、外形。按照積木的形狀特征舉行一次分類。待認識分類辦法后，試試幾次延續(xù)分類。指導要點：老師先示范一種操作辦法，引領幼兒找出積木分類后的標記。或按照提供的分類標記舉行分類。提示幼兒不受物體的干擾而舉行試試多種分類法。分析反思在拼圖的時候，在畫人的時候，小伴侶會把手臂畫在頭上，這是小班小伴侶繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小伴侶還是不能正確的分辨出詳細方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。我們中班的孩子會有這種狀況，是由于他們本來沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。20、中班