中班教案小灰老鼠反思

1、中班教案小灰老鼠反思 中班教案小灰老鼠反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案小灰老鼠反思活動目標：1、感受樂曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。3、通過傾聽故事和表演故事，體驗對朋友的愛，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。4、有感情地學唱歌曲。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒對小老鼠的習性有一定的了解材料準備：1、一棟房子背景圖、灰老鼠、2、加沃特舞曲音樂活動重難點：活動的重點：感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風活動的難點：用自己創(chuàng)造性的動作表

2、現(xiàn)樂曲情節(jié)活動流程：首先孩子們在熟悉的音樂森林狂想曲中律動游戲進入到活動，通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性，為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊，緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點，我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合，從而來達到活動的目的.活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終，究竟活動的效果如何，那么就請大家觀看我的活動流程。活動過程：一、導入活動1、聽音樂森林狂想曲進場(5分鐘)教師：“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們愿意去?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!2、聲音練習問好教師：我們到了，咦?這是誰的家呢?你們猜猜看?讓我們

3、用好聽的聲音把它叫出來吧師：小貓怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔二、加沃特樂曲欣賞(15分鐘)1、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情趣小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好!幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好!小老鼠：歡迎你們來到我家做客，我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來了一首樂曲，想請你們和我一起分享，好嗎?那你們一定要仔細聽哦 一會我可要考考你們的。小老鼠：小朋友們，聽完樂曲了，你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)小老鼠：奇怪了?為什么有的地方聽過去開心，有的卻不開心呢?(音樂不同 有的地方快、有的地方慢)2、分段欣賞樂曲，感受每段樂曲

4、的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。小老鼠:那我們再來仔細聽遍音樂，什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?A小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?B小老鼠：原來是因為音樂節(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心，有的地方覺得不開心。你們真聰明。3、結(jié)合小灰老鼠的生活習性，分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。小老鼠：其實這首樂曲講了一個關(guān)于我小灰老鼠的故事，你們要聽仔細聽，猜猜看發(fā)生了什么事情?小老鼠：這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情?小老鼠：這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情?小老

5、鼠：這段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關(guān)于我的故事，而且編了這么多動作，都不一樣，說明你們很會動腦筋，其實事情是這樣的。三、傾聽小灰老鼠故事進行表演(5分鐘)1、傾聽故事，了解故事與音樂的關(guān)系小灰老鼠和朋友跳舞朋友走了一個人覺得無聊焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞A B A2 故事里講了件什么事情?3、聽音樂分辨故事情節(jié)4、隨音樂進行故事表演讓我們用以前學過的小老鼠動作來表演故事吧自然結(jié)束活動：時間不早了，讓我們跟灰老鼠再見回家吧!活動反思：今天我為幼兒選擇欣賞的加沃特舞曲是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲，幼兒易感

6、受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。首先對我活動目標的反思重審美加沃特舞曲這首樂曲在活動之前我反復聽了很多次，我自己對音樂有了一定成人的感受，但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中，而更多的應該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂，這才是我今天音樂活動的最終目的。對我活動材料的反思恰到好處在我今天的音樂活動中，我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲，可愛的灰老鼠，以及一棟可愛房子，當我出現(xiàn)可愛的灰老鼠時，孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。對幼兒表現(xiàn)方式的反思新穎有趣音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力

7、不集中。所以，我在設計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進場_給小灰老鼠問好_分享好聽的音樂聽故事最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，小灰老鼠的故事與音樂的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感，感受著快樂。對欣賞主體的反思幼兒為主在音樂欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主角，而我更多是擔當引導者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受，因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受，引導幼兒將自己的感想和想法說出來，以求師幼互動，產(chǎn)生共鳴。對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差

8、的幼兒，我也及時給予了指正和引導，使他們的欣賞你能力得到提升。不足之處：1、前期經(jīng)驗準備不足音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力，聽到音樂后能夠說出自己的感受，由于前期經(jīng)驗不足，幼兒的回答比較單一。2、教師適宜的介入活動在最后一個游戲環(huán)節(jié)，大家共同表演小老鼠的時候，我問孩子們：你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動作來帶動孩子們，用我的眼神來暗示孩子們，效果應該會更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題，教育機智的問題。3、生生互動不夠在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小老鼠開

9、心和不開心的時候，孩子們能夠獨立的想象進行表演，但我認為缺乏與同伴之間的互動，如果這個時候我能夠用語言提示，兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導他們兩兩合作，生生互動，擴大想象的空間，兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等，讓我的活動更加富有情趣，體驗同伴之間游戲的快樂，效果我認為會更好。2、中班音樂小灰老鼠的故事教案反思活動目標：1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、幼兒用書一片紅楓葉。活動過程：

10、1、故事導入：(1)教師有表情的講故事一片紅楓葉，(2)教師提問：-當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?2、理解故事內(nèi)容：(1)出示圖片講故事：-青蛙為什么不拿走紅楓葉?蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?(2)幼兒表演這段故事。-蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?3、引導幼兒假設推理：-如果你是蜥蜴你會怎么做?為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?4、組織幼兒交流分享：師生共同交流-聽了故事你是怎么想的?你有沒有好朋友?好朋友是怎么幫助你的?你又是怎么樣幫助它的?誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?活動反思：1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事

11、簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活

12、動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。3、中班音樂活動教案：小老鼠打電話教案(附教學反思)活動目標：1、初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動過程：一、音樂游戲小老鼠上燈臺(價值取向：用音樂游戲引起幼兒

13、興趣，帶領(lǐng)幼兒進入角色)1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。二、欣賞歌曲小老鼠打電話(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?1、完整欣賞一遍歌曲小老鼠打電話提問：小老鼠想的是什么辦法?2、學習歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少?小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏(2)幼兒學習對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?(3)個別練習撥號碼、打電話三、學唱歌曲小老鼠打電話(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧

14、幽默的情趣)1、幼兒再次完整欣賞歌曲。2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新綱要提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與

15、表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。4、中班音樂活動教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教學反思)設計背景根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設計了這樣一節(jié)音樂活動。活動目標1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。重點難點重點：能根據(jù)樂曲

16、旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力?；顒訙蕚淅鲜箢^飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗?；顒舆^程一、 將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事小老鼠和泡泡糖。二、 請幼兒先整首欣賞音樂.然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力?！靶±鲜笸娴谜娓吲d啊!聽，小老鼠來了”1、完整欣賞樂曲一遍。師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖

17、之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習動作兩遍?！把剑±鲜蟛鹊脚菖萏橇?，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還

18、能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。教學反思1、教學內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，2、教學過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后

19、在這方便還得加強研究，實踐。5、中班音樂活動教案：胖廚師和小老鼠教案(附教學反思)活動目標：1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1.胖廚師和小老鼠課件ppt。2.胖廚師和小老鼠音樂。活動過程：一、欣賞故事胖廚師和小老鼠1.出示胖廚師圖片師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知

20、道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。2.講述故事胖廚師和小老鼠 (配背景音樂)胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來

21、(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得)2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來師

22、：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!3.學小老鼠東竄西竄找吃的師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。4.聽辨兩段音樂師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。播放兩段音樂

23、，分辨小老鼠形象。師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像胖廚師走樓梯的聲音呢!5.學胖廚師走樓梯師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)引導幼兒一起學開門的樣子師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)引導幼兒做開

24、燈的動作師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。四、游戲胖廚師和小老鼠(播放完整音樂)1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住

25、不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)播放音樂，開始游戲。表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當提醒)師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!播放音樂，開始游戲。表揚根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。3.交換角色完整表演(教師適當提醒)師：那我們接下來交換一下，女孩子當胖廚師，男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!播放音樂，開始游戲?？偨Y(jié)：小朋友們學

26、得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!五、活動結(jié)束師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?教學反思：活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關(guān)：一、教師的引導語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。6、中班音樂小花貓和小老鼠教案反思活動目標：1、

27、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。2、 鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;活動準備：1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌小老鼠。2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。3、節(jié)奏卡兩張?；顒舆^程：一、開始部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲太陽出

28、來了1=C (要求聲音甜美，不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復習兒歌小老鼠(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。(2)請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。2、學習新歌(1)教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌 教師范唱歌曲第一段。(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家 教師范唱歌曲第二段。(3)完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)(4)出示節(jié)奏卡 、 0 一起朗誦歌詞

29、，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符(5)學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱3、音樂游戲貓捉老鼠要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。三、結(jié)束部分教師講評小結(jié)，表揚認真地幼兒，結(jié)束活動。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。7、中班

30、音樂活動小花貓和小老鼠教案反思活動目標：1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。3、體驗與同伴游戲的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動準備：紙偶(老鼠)活動過程：(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶：吱吱吱，吱吱吱誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?(二)學唱1.學唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?

31、(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)2、學唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受間奏(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作(四)延伸活動我們

32、一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!活動反思：這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。8、中班美術(shù)活動小老鼠教案反思活動目標：1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的

33、技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點：活動重點：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。2、經(jīng)驗準備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。活動過程：一、初步認識老鼠的外形特征。師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)二、感知老鼠的各種動態(tài)。1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正

34、確位置。2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。三、幼兒作畫，教師巡回指導要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?四、評價1、動態(tài)評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”活動反思：本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理

35、解智力和接受智力。9、中班社會小老鼠進城教案反思活動來源：浙江省幼兒園課程指導中班教育活動設計新時代出版社活動目標：1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車?；顒舆^程：一、用故事導入主題1、演示手偶，激發(fā)

36、興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。二、認識交通標志1、出示掛圖。瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?三、游戲你指我說教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。四、游戲鄉(xiāng)下老鼠進城教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。五、交流

37、討論1、認識其他交通標志。還有哪些交通標志呢?2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?六、活動延伸帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目活動反思：中班有一個主題是我們?nèi)ビ瓮?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動小老鼠進城，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來你說我點的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬小老鼠進城的情境，出示一張小老鼠進城的

38、地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行交警和司機的游戲，在場地上設置簡單的井字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍

39、下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用?？傊ㄟ^本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。專家點評：社會活動小老鼠進城以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲你指我說來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設想如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢來讓幼兒了解交通標志的作用

40、。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念，這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。活動反思：幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼

41、兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。10、中班音樂城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思音樂游戲內(nèi)容：鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言畫個圈圈定住你將他們變成了木頭老鼠。教學活動建議：【活動目標】1、會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張

42、氣氛。2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。3、體驗聽音樂做游戲的快樂?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：聽過音樂忐忑和故事城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠。材料準備：剪輯好的忐忑音樂、老貓頭飾一個?！净顒舆^程】1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：還記得故事城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學習將音樂與故事匹配。師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。師：你們知道鄉(xiāng)下

43、老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。(2)引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。4、感受B段音樂，玩躲閃、定住游戲。(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。(2)明確游戲規(guī)則。(3)聽音樂玩躲閃、定住游戲。5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動。教學反思：它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。11、中班體育活動機靈小老鼠教案反思活動目標：1學習彎腰半蹲走2鍛煉運動的持久性3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識4教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。活動準備：小老鼠頭飾

44、大的塑料袋 音樂活動過程：一跟隨音樂入場 做熱身運動1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲二 練習彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀，師說：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食，看，我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。三 請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，

45、較好地達到了預期設計的活動目標。12、中班音樂小老鼠上樓梯教案反思教學目標：1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。(重點)2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。3、復習音階的唱法。4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。準備活動：小老鼠、小雄、大象布偶活動過程：一、進場活動：小老鼠和小花貓二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi 三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你

46、們聽：1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o1234567 76543212、 小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應該怎么走?1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o4、 鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應該怎么走?1234567 76543215、 老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)1-2-3-

47、4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、 請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2、 摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)3、 教師彈奏跨八度音4、 集體學走五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。13 24 35 46 57 135 246 3575、 請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?6、 請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、 請幼兒學大象，學走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)七、教師小結(jié)。我們學走其他小動物也去那所有

48、會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用小動物走路出場教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。13、中班音樂小老鼠打噴嚏教案反思活動目標1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。：活動背景小老鼠打噴嚏的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常

49、有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。小老鼠打噴嚏取材于中班小鬼顯身手主題背景?；顒咏柚±鲜筮@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干?；顒又羞x用與主題較為匹配的名曲音樂的瞬間作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子

50、來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。二、案例分析(一)、情景導入，引入主題1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。2.出示圖片小老鼠以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。師：小老鼠是怎樣打噴嚏的?幼：捂著嘴巴打噴嚏。師：你是怎樣打噴嚏的?(二)、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)幼兒聽音樂一遍：師：這段音樂一共有幾段?幼：三段師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲師：這段音樂講了一件什么

51、事情?(三)、分段欣賞，表現(xiàn)表達1.欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?(引導幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)2.借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。3.欣賞B段音樂引導幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?幼：曬太陽。師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?引導幼兒邊聽音樂邊做動作。4.欣賞A段音樂引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?幼：很開心。師：很開心的時候你會怎

52、么做?幼兒學做小老鼠開心的動作。(四)、游戲情境，玩中體驗師：剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎?后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演，好嗎?評析：第一環(huán)節(jié)：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助

53、圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達。引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)

54、和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。三、活動反思打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通