小班語言快樂一家教案反思

1、Word 小班語言快樂一家教案反思 小班語言歡樂一家教案反思可能是您在查找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言歡樂一家教案反思 一、活動目標(biāo) 1、了解雞媽媽家發(fā)生的歡樂事，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。 2、認(rèn)真觀看，能依據(jù)畫面中的線索猜想推斷，大膽說說自己的想法。 3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。 4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 二、活動預(yù)備 1、材料的預(yù)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、錄音課件一份 2、幼兒前期閱歷的預(yù)備：幼兒對蛋和雞有初步的熟悉、有閱讀大圖書的閱歷 三、活動過程： 激趣引疑 閱讀理解 完整觀賞 1、激趣引疑

2、 介紹雞媽媽 雞媽媽有件興奮事兒，會是什么事兒呢? 小結(jié)：原來雞媽媽會生很多蛋寶寶。 2、閱讀理解 熟悉蛋寶寶(玩具閱讀，通過摸摸找找的嬉戲，了解蛋的特征) 瞧，蛋寶寶長得什么樣啊? 這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較推斷) 數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋(點(diǎn)數(shù)4) 小結(jié)：原來蛋寶寶是圓溜溜的 了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽) 雞蛋怎么樣了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。 長大好不好，長大可以做些什么?(情感的激發(fā)) 數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了(點(diǎn)數(shù)4) 小結(jié)：蛋里孵出了可愛的小小雞，小雞長得真可愛，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細(xì)細(xì)的腿。 小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。他們在做什么呢? 你

3、捉到了幾條蟲? 小結(jié)：小雞吃得飽飽的，真歡樂呀。 熟悉小雞(閱讀、嬉戲，進(jìn)一步熟悉小雞的特征) 找找小雞躲在了哪兒?(觀看推斷) “小雞小雞在哪里?”“小雞躲在*” 數(shù)數(shù)全部的小雞都找到了嗎?(點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證) 小結(jié)：小雞全部找到啦。原來長大這么歡樂，能做很多歡樂的事情。 雞媽媽帶著小雞回家啦。他們興奮地唱起了歌。 3、完整觀賞(老師敘述故事，幼兒完整觀賞) 教學(xué)反思： 情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)爭論小雞們隔著蛋殼說靜靜話時，并未真正的進(jìn)入嬉戲的情景，因此他們的爭論顯得特別的理性，他們清楚的知道小雞誕生后無非是愛護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情

4、?？梢?，第一個環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的爭論?；顒又?，老師整合活動中消失的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的供應(yīng)者。 2、小班語言活動教案：歡樂一家人教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜，使其能夠在一個溫馨的家庭中歡樂成長，學(xué)會感恩。 活動目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?2、引導(dǎo)幼兒圍繞“歡樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

5、 3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓小伴侶主動說，暢所欲言。 難點(diǎn)：幼兒表達(dá)力量有限，可能活動預(yù)備對父母工作等了解不夠。 活動預(yù)備 1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。 2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?3、錄音機(jī)、磁帶。 4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。 活動過程 (1)放錄音世上只有媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。 (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老

6、師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。 (3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?” (4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭堄變鹤杂山徽劊蠋焻⒓觽€別交談。 (5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒留意傾聽問題，回答，把話說完整。 (7)總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。老師：小伴侶都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天

7、上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊嬉戲。 (8)放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。 教學(xué)反思 1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小伴侶仔細(xì)傾聽，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了肯定的自信念。 2、與同伴以及老師的互動中，感受到了集體的暖和，在情感、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。 3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是整個學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛苦，急躁、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。 3、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，

8、一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合

9、生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?

10、大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭?/p>

11、么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫

12、面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑

13、了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝

14、通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 4、小班語言活動教案：生日歡樂教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒體驗(yàn)生日聚會的歡樂，布置好生日的氣氛，氣球 蛋糕! 活動目標(biāo) 1、 讓幼兒用語言表達(dá)自己生日的感受，享受和同伴共享的歡樂。 2、 體驗(yàn)生日的歡樂。 3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、

15、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過生日活動向幼兒進(jìn)行體驗(yàn)和共享教育。 難點(diǎn)：氣氛達(dá)不到。 活動預(yù)備： 生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌 活動過程： 1、 談話活動：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說說自己過生日的狀況 氣氛感受。 2、傾聽故事會唱歌的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。 3、以*小伴侶生日的時候，舉辦生日慶祝，大家一起過生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。 4、演唱歌曲生日歡樂，讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個歡樂的生日。隨著音樂做動作，感受歌曲中過生日的歡樂氣氛。 教學(xué)反思： 幼兒很興奮，很感愛好，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時有點(diǎn)亂。 5、小班語言活動教案：雞的一家教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 我班

16、幼兒對小動物有一種特別的感情，平常他們喜愛仿照小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的暖和。 活動目標(biāo) 1、喜愛聽故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。 2、情愿仿照故事中不同角色的叫聲。 3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感受家的暖和。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：喜愛聽故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感受家的暖和。 活動預(yù)備 1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套 2、幼兒用書雞的

17、一家;故事雞的一家錄音帶 3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶 活動過程 一、 觀賞故事雞的一家 1、老師仿照公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。 2、老師利用桌面教具，播放故事錄音敘述故事雞的一家。 3、提問：故事里有誰? 他們怎樣說話?請幼兒仿照大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。 小雞從哪里來? 二、閱讀故事雞的一家 1、讓幼兒翻開書本雞的一家，用手指著圖片跟老師敘述故事。 2、提問：大公雞對小母雞說了什么? 小母雞是怎么說的? 3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對話。 三、角色扮演 1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

18、2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。 3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等) 4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動。 教學(xué)反思 選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動中選擇的故事特別精煉，語言特別簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所寵愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培育了幼兒早期閱讀習(xí)慣。活動中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動身，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的愛好。接著，由淺入深地設(shè)

19、計(jì)觀賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于樂觀活躍的狀態(tài)?；顒幼⒁饬饲楦斜磉_(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與老師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是沉醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應(yīng)留意材料的呈現(xiàn)時機(jī)，讓幼兒的留意力投入到表演中。 6、小班語言活動教案：我的一家人教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。 2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

20、兒愿意參加個別交談與集體談話活動。 3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。 2、大圖片及每個幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。 3、錄音機(jī)、磁帶。 4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 (1)放錄音世上只有媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。 (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 老師利用實(shí)物投影，讓幼

21、兒看著畫在講，同時老師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。 (3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?” 2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。 (1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽常常做哪些事?爸爸干什么?你呢? (2)出示動物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事。”請幼兒自由交談，老師參加個別交談。 (3)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱、親親小動物。 (4)段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告

22、知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?” 讓幼兒留意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓展談話范圍。 (1)收照片 師：現(xiàn)在請小伴侶把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。 (2)情感教育 師：剛才小伴侶談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侶還說自己特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎?為什么? 幼兒爭論、回答，老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做許多事情，爸爸媽媽很愛你們，小伴侶也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢? 幼兒談?wù)?、回答?4、總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。

23、師：小伴侶都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊嬉戲。 放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。 師：小伴侶表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小伴侶把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小伴侶每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好? 活動反思： 小班幼兒剛?cè)雸@不久，對幼兒園里的一切都很生疏，只熟識家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的暖和，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。 活動過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的愛

24、好，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達(dá)力量。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個小伴侶搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”!帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。 總體來講，這次活動還是比較勝利的，只是在談話過程中消失了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進(jìn)行思索，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。 聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了許多東西，尤其是專家的講座和老師的教學(xué)活動，真的是受益匪淺!以后我會把理論結(jié)合到實(shí)踐中，更加努力的提高自己的教

25、學(xué)水平! 7、小班社會活動教案：歡樂一家人教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜，使其能夠在一個溫馨的家庭中歡樂成長，學(xué)會感恩。 活動目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?2、引導(dǎo)幼兒圍繞“歡樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。 3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓小伴侶主動說，暢所欲言。 難點(diǎn)：幼兒表達(dá)力量有限，可能活動預(yù)備對父母工作等了解不夠

26、。 活動預(yù)備 1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。 2、每個幼兒一張“全家福”照片。 3、錄音機(jī)、磁帶。 4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。 活動過程 (1)放錄音世上只有媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。 (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。 (3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?” (4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)。”請

27、幼兒自由交談，老師參加個別交談。 (5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒留意傾聽問題，回答，把話說完整。 (7)總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。老師：小伴侶都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊嬉戲。 (8)放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作 教學(xué)反思 1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小伴侶仔細(xì)傾聽，幼

28、兒從中被理解、敬重、接納，確定了肯定的自信念。 2、與同伴以及老師的互動中，感受到了集體的暖和，在情感、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。 3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是整個學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛苦，急躁、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。 8、小班語言歡樂輪胎教案反思 活動目標(biāo)： 1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)綻開想像。 2、體驗(yàn)小動物乘著輪胎時歡快的心情情感。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、觀看、操作過滾動物體。 2、掛圖。 活動過程： 一、產(chǎn)生愛

29、好。 1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀! 2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事? 二、觀賞故事。 1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么? 2、再完整敘述故事一遍。提問：小動物歡樂嗎?輪胎感到歡樂嗎?為什么? 3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒? 三、想像活動。 1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速

30、大路上它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。 2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。 課后反思： 故事內(nèi)容簡潔，情節(jié)好玩、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂觀、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子.我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多! 9、小班語言生日歡樂教

31、案反思 活動目標(biāo)： 1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日歡樂!這是我送給你的*” 2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感，并情愿在別人面前表達(dá)。 3、通過禮物來對顏色感愛好。 4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動預(yù)備： 課件、各種圖片、美工用具 活動過程： (一)、出示背靜，引起愛好。 1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。 2、 今日對小雞來說是個特殊的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今日是小雞的生日，它請了幾個好伴侶一起來慶祝。 (二)、使用課件，幼兒依據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。 1、 描述小兔

32、的特征，并學(xué)說禮貌用語。 (1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了? (2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問： (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜愛吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀看。) (4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日歡樂，這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說禮貌用語。 2、 逐一出示大象和小猴，鼓舞幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。 (三)、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜愛。 1、你喜愛小雞嗎?假如我們也給小雞送一份禮物，你會送什么? 2、 我為你們預(yù)備各種各樣的禮物，有

33、的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們裝扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。 3、幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日歡樂!這是我送給你的*。” 活動結(jié)束：大家一起唱首兒歌。 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)了年、月、日，熟悉平年和閏年的相關(guān)學(xué)問后，有部分同學(xué)把握不夠好。今日用早讀課的時間帶著同學(xué)梳理了一遍相關(guān)的學(xué)問。 10、小班語言故事小象一家教案反思 活動目標(biāo) 1.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 2.通過閱讀，理解故事情節(jié)。 小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新居子，叫小象去砍樹。 小象找到一棵大樹。剛要下手砍時，他觀察一窩小鳥在樹上歡樂地唱

34、歌，他放下了斧子。 小象找呀找，又找到一棵大樹。當(dāng)他剛要砍時，觀察了樹洞里正在睡覺的小熊，他又放下了斧子。 找呀找，小象又找到了一棵大樹。可是樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，小象不忍心砍，于是他又放下了斧子。 森林里有許很多多的樹，是小動物的家，也是花兒和果子的家，小象沒有砍樹，空著手回家了。 小象跟象爸爸說了他為什么沒有砍樹的理由，象爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說：你做得對，我們不能砍掉別人的家，來蓋自己的家! 教學(xué)反思： 幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法

35、，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 11、小班語言雞得一家教案反思 活動目標(biāo)： 1.理解故事雞的一家，感受它們生活在一起的幸福和歡樂。 2.學(xué)習(xí)仿照故事中角色的叫聲和對話，嘗試依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。 3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 4.關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 活動預(yù)備： 1.幼兒用書人手一冊。 2.符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。 3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。 活動過程： 一、

36、觀賞并理解故事雞的一家。 1.老師仿照公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的愛好。 老師：今日我請來了一個伴侶，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是誰來了?現(xiàn)在我就給大家講一個關(guān)于雞的一家的故事。 2.老師邊操作桌面教具邊敘述故事. 3. 老師：故事里有誰?他們是怎樣說話的?小雞是從哪里出來的? 4.幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。 5.關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識故事內(nèi)容。 老師：大公雞對小母雞說了什么?小母雞是怎么回答的? 二、表演嬉戲：雞的一家。 1.鼓舞幼兒仿照大公雞、小母雞的叫聲和動作，并學(xué)說它們的對話。老師：你喜愛故事里的誰?它說了什么話?它說話的時候是什么樣子?假如你是 大公雞會怎樣邀請伴侶

37、? 2.幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。 幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進(jìn)行表演。老師鼓舞幼兒用自己的語言邀請和回應(yīng)同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。 教學(xué)反思 選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動中選擇的故事特別精煉，語言特別簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所寵愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培育了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒又薪虒W(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動身，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的愛好。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)觀賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演

38、故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于樂觀活躍的狀態(tài)。活動注意了情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與老師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是沉醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應(yīng)留意材料的呈現(xiàn)時機(jī)，讓幼兒的留意力投入到表演中。 12、小班語言歡樂的毛毛蟲教案反思 活動背景： 在一次戶外活動時，小伴侶看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶布滿了奇怪 ，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來?它怎么會飛?它的衣服怎么這么美麗等等?為關(guān)心幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合漂亮的

39、春天這一主題，我設(shè)計(jì)了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。 活動目的： 1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。 2、學(xué)習(xí)量詞：個、根、顆、塊、片;學(xué)說短語：我吃了。 活動預(yù)備： 圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉; 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景。老師頭戴毛毛蟲頭飾，告知幼兒，老師今日變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。 2、分段敘述故事，運(yùn)用圖片關(guān)心幼兒理解故事。 毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段觀賞故事，邊講故事邊放多媒體。 毛毛蟲的肚子餓了

40、，吃了什么? 依據(jù)幼兒回答出示圖片，重點(diǎn)指出吃的是什么顏色的什么水果，復(fù)習(xí)顏色，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個，根，棵，塊，片。 第一天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾個?是什么顏色的? 其次天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的? 第三天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的? 第四天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的? 第五天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的? 依據(jù)幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。 3、完整觀賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢?我們再來聽一遍故事。 毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個什么動作(結(jié)個蛹把自己包起

41、來好好地睡一覺)老師做動作，幼兒仿照。醒來后它發(fā)覺了什么?(長出了一對漂亮的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(漂亮的蝴蝶)小結(jié)：毛毛蟲吃飽后長大了，結(jié)了蛹，睡一覺后變成了一只漂亮的蝴蝶。 4、情景嬉戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。 1)毛毛蟲跟著媽媽一起動身。 2)第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我吃了”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實(shí)物卡片，仿照毛毛蟲吃東西，其次天第五天嬉戲相同。 3)毛毛蟲吃飽了，做了什么動作?跟著老師一起仿照毛毛蟲團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過程。 5、活動結(jié)束： 我們都變成了漂亮的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧?！睅ьI(lǐng)小伴侶去場地上做“蝴蝶飛”的嬉戲。 活動反思： 相對小

42、班的孩子來說，他們對事物的熟悉往往都是停留在表面上，思維特點(diǎn)是由直覺行動思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在詳細(xì)的情景中、在好玩的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成漂亮的蝴蝶?；顒又校\(yùn)用嬉戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的熟悉，在爬爬玩玩中學(xué)說短語，既符合幼兒奇怪 的天性，提高了口語力量，又達(dá)到活動的目標(biāo)。 13、小班語言活動歡樂輪胎教案反思 設(shè)計(jì)思路： 通過故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂。 活動目標(biāo)： 1.關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動

43、物乘坐輪胎時歡快的心情。 2.幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事,并隨著故事綻開想象,進(jìn)展幼兒的想象力。 3.能夠用簡潔句完整地回答問題。 活動預(yù)備： 1.觀看、操作過滾動物體。 2.PPT。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 1.出示照片:輪胎小伴侶們，看這是什么?什么外形的? 你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的? 2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特殊快?！?3.這個會滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)： 預(yù)設(shè)策略： 1.實(shí)物支持 2.生活閱歷鏈接 二、觀賞故事 1.幼兒觀賞故事歡樂的輪胎至“哎，拖也拖不動”。 2.小松鼠遇到什么困難啦? 3.是啊，把河里的輪胎往岸

44、上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。 4.在大家的合作下，輪胎最終被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。 5.連續(xù)敘述至“真好玩!” 6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些好玩的事情? 7.敘述故事至“歡樂的輪胎!” 8.歡樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么? 9.小動物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么? 10.請小伴侶們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬? 依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。 11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂的輪胎呢?怎么變? 引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大

45、膽發(fā)言) 12.老師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起綻開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點(diǎn)： 預(yù)設(shè)策略： 1.圖片觀看+追問，鼓舞幼兒大膽敘述。 2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細(xì)專注地傾聽。 三、結(jié)束部分 1.老師:小伴侶們,今日我們和歡樂的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的地方,晚會上小伴侶回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎? 2.一會兒我們到戶外玩“運(yùn)輸輪胎”的嬉戲,好嗎? 課后反思： 故事內(nèi)容簡潔，情節(jié)好玩、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事

46、中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂觀、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子.我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多! 14、小班語言歡樂的小雨點(diǎn)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。 原作滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改

47、為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小伴侶非常喜愛的下雨大事，其中的小雨點(diǎn)，形象鮮亮，富有童趣，如同一個個活潑可愛的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的觀賞感受雨所帶來的歡樂，設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。 活動目標(biāo)： 1.初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。 2.愿意參加仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。 活動預(yù)備： 活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;圖譜，下雨的聲音 活動過程： (一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音?

48、 師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的? (二)觀賞散文 1.配樂朗誦。 師：今日老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。 提問：你聽到了什么? 隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，關(guān)心理解記憶散文。 2.完整觀賞散文。 師：我們一起來完整的聽一聽。 提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(歡樂)它為什么快樂呀? 3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。 師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓舞幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做跳和滑的動作，一邊敘述散文中的排比句。 (三)仿編散文 1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么

49、地方? 師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方? 2.鼓舞幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。 師：用我們的身體來試一試。 (四)嬉戲老師來當(dāng)滑滑梯，小伴侶扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行嬉戲。 師：我請一個小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩。 結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。 附： 散文小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。 小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧，滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。 活動反思： 小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯

50、的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。 15、小班語言歡樂的夏天教案反思 活動目標(biāo) 1. 理解故事內(nèi)容,認(rèn)真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。 2.體驗(yàn)夏天的歡樂，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達(dá)自己的感受。 3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。 4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 活動預(yù)備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動過程一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動： (1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。 師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個伴侶呢(2)出示蟋蟀圖片

51、-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧! (3)播放音頻師作聽狀，蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不歡樂。小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛?(幼兒回答，說出各種可以歡樂的事情與方法)二、故事觀賞歡樂的夏天： 我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老師播放課件，分段觀賞故事。 (1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。 師：蟋蟀為什么覺得歡樂?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到伴侶、唱歌)(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)覺了什么? 幼兒爭論并共享爭論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢? (4)師：你們真棒!那究竟發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。

52、出示第五幅圖畫，原來是青蛙啊!很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢? 這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼快的東西呢? (5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染)老師：雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐富的晚餐。 (6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒.】(可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象)老師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢? (7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們悄悄地走在

53、草叢里,蟋蟀覺得很?(歡樂。)三、完整觀賞故事師：這個故事就叫歡樂的夏天，我們一起再來觀賞一遍故事吧。 播放完整版PPT四、結(jié)束部分(1)師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么好玩的事情呢?他還會遇見誰呢? (2)幼兒自由爭論，與同伴共享結(jié)果 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 16、小班語言歡樂圣誕節(jié)教案反思 活動意圖： 圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也間或送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣，我設(shè)計(jì)了圣誕節(jié)這一活動。 活動目的： 1、培育幼

54、兒的觀看力量和口語表達(dá)力量。 2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞。 3、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的熟悉。 2、圣誕老人一個，小盒子六個(內(nèi)裝很多小圖片)，圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物)，圣誕節(jié)小書人手一本。 活動過程： 1、激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 師：今日有一個特殊的客人要來我們小(3)班做客，猜猜看他是誰? 師：(出示圣誕老人)：誰來了? 師：圣誕老人來干什么呢? 2、幼兒自己閱讀小書。 師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小伴侶仔細(xì)看一看，書里有哪些禮物?(提要求)請小伴侶們打

55、開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。 3、師生一起閱讀圖書，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。 師(指著封面)：這本書的名字叫什么?(圣誕節(jié))師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么? 幼：布娃娃。 師：一個布娃娃。(幼兒跟讀。)(圖三)師：圖上有什么? 幼：小火車。 師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢? 幼：一個小火車。 師：火車很長很長，我們應(yīng)當(dāng)說“一列小火車”。 師：一列小火車。(幼兒跟讀。)師：誰開著小火車來了? 幼：圣誕老人。 師：對，圣誕老人開著小火車來了。 (圖七)師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話? 幼：圣誕歡樂。 (在看圖書中，幼兒愛好很高，樂觀表達(dá)自己的想法，但對數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜愛

56、用“個”來描述不同的東西。) 4、看一看，說一說。 師(出示圣誕樹)：圣誕老人還給我們帶來了一棵漂亮的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物? (請部分幼兒到樹前查找自己喜愛的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。)師：你拿到的是什么禮物? 幼：圍巾。 師：圍巾可以怎么說? 幼：一條圍巾。 (一幼兒拿了一把牙刷)師：你拿到的是什么禮物? 幼：一條牙刷。 師：一把牙刷。 5、嬉戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇異的盒子里，請小伴侶從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的伴侶或老師，別忘了告知他你送了一份什么樣的禮物。 (幼兒分為六組參與嬉戲，老師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量

57、詞。幼兒對嬉戲很感愛好，活動氣氛再次調(diào)動了起來，小孩子們紛紛興奮的把圖片抽出，并能清楚說出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。) 五、活動延長 1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的嬉戲，連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。 2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。 活動反思： 帶著大家的才智，揣著感動擔(dān)心的心，我?guī)ьI(lǐng)著小伴侶綻開了以歡樂圣誕節(jié)為主題的語言活動。 在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探究、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培育幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,提高幼兒的語言表達(dá)力量，進(jìn)一步提高其綜合力量，保證教學(xué)質(zhì)量。 17、小班語言活動生日歡樂教案

58、反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉各種顏色的盒子，對盒子中的隱秘有探究的愿望。 2、通過觀看畫面理解故事內(nèi)容，愿意與老師一起敘述故事中的部分語句。 3、體驗(yàn)過生日得到禮盒的神奇感和歡樂的情趣。 活動重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能說出故事中的對話! 活動預(yù)備：小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 師：小伴侶們，你們過過生日嗎? 幼：過過。 師：那你們生日會收到什么呢? 幼：禮物! 師：小伴侶們，今日呀有一個小伴侶他也要過生日了，你們看是誰呀? 幼：小熊。 二、出示大禮盒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說部分語句。 1、幼兒學(xué)說語句，初步理解故事內(nèi)容。 (1)師：小熊收到一個神奇的禮物

59、，你們瞧，這是什么? 幼：大盒子。禮物盒。 師：你們看看這是一個什么顏色的禮物盒呢? 幼：綠色的。 師：老師偷偷的告知你們哦，這個神奇的綠盒子就在我們班里呢! 在哪呀? (2)出示綠盒子老師搖禮物盒師：你們聽聽這個里面有沒有禮物?似乎有聲音哦! 周老師聽到里面有聲音：快打開，快打開! 老師打開綠盒子，以問的形式漸漸引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。 師：咦!里面有個什么?(引導(dǎo)幼兒說：咦!里面有個紅盒子)咦!里面有個紅盒子。 小熊很驚異的說了一句什么話? 我們一起說說!小熊看到里面有個紅盒子很驚異哦，所以要說：咦! (3)出示紅盒子。 老師搖紅盒子。 師：你們聽這個紅盒子里似乎也有聲音。在說：快打開，快打開!

60、 那我們來看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好? 師：咦!里面有個什么? 咦!里面有個黃盒子! (引導(dǎo)幼兒全體說說，再請個別幼兒說說) (4)出示黃盒子。 師：你們聽，黃盒子里傳來一個聲音，在說什么?(引導(dǎo)幼兒說快打開)快打開，快打開。 打開黃盒子師：咦!里有什么? 咦!里面有個藍(lán)盒子。 (引導(dǎo)個別幼兒站起來說說。) (5)出示藍(lán)盒子，請個別幼兒打開并引導(dǎo)幼兒說說對話師：怎么還沒有禮物呀!說不定禮物藏在藍(lán)盒子里哦! 你們聽，藍(lán)盒子里有和小小的聲音在說：快打開快打開。 (引導(dǎo)幼兒來說：快打開，快打開)請個別幼兒來打開，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話師：那誰情愿來打開的?打開的時候要說一句話哦，千萬別遺