小班教案畫(huà)太陽(yáng)反思

1、Word - 51 -小班教案畫(huà)太陽(yáng)反思1、小班教案畫(huà)太陽(yáng)反思 內(nèi)容與要求： 1、感觸冬天的太陽(yáng)，試試剪圓形的圖案。2、試試?yán)L畫(huà)短和直的線條。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 剪刀、膠水、蠟筆、白紙 過(guò)程與指導(dǎo)： 一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”二、幼兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束

2、老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小伴侶，指出畫(huà)得不太好的小伴侶哪里畫(huà)得不好，賦予鼓舞。 課后反思： 今日的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)太陽(yáng)，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛(ài)好都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么色彩時(shí)，無(wú)數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小伴侶就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，徹低忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶

3、什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：教師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，教師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)頭繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫(huà)的不好的小伴侶，只顧了出示畫(huà)的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫(huà)太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試?yán)L畫(huà)短和直的線條。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)

4、稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過(guò)程與指導(dǎo)：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”二、幼兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小伴侶，指出畫(huà)得不太好的小伴侶哪里畫(huà)得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)太陽(yáng)，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色。活動(dòng)一

5、開(kāi)頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛(ài)好都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么色彩時(shí)，無(wú)數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小伴侶就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，徹低忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：教師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，教師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)頭繪畫(huà)，所以

6、水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫(huà)的不好的小伴侶，只顧了出示畫(huà)的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。3、小班美術(shù)畫(huà)太陽(yáng)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的外形是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的等等結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋覓涼爽”為線索，引領(lǐng)幼兒大膽在繪畫(huà)活動(dòng)中尋覓歡樂(lè)、好玩，加深繪畫(huà)的愛(ài)好。很符號(hào)2-3歲

7、幼兒年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光線。2.體悟大膽創(chuàng)作和協(xié)助太陽(yáng)尋覓光線的歡樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1引領(lǐng)幼兒大膽想象，理解圖案形象。教學(xué)難點(diǎn)：1. 以便豐盛幼兒的繪畫(huà)閱歷,2.更明確了繪畫(huà)的辦法?；顒?dòng)預(yù)備園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個(gè)、卡片西瓜一張活動(dòng)過(guò)程一. 情景導(dǎo)入;拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇二. 談話導(dǎo)入：師：小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?感覺(jué)怎么樣?師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀?1.展示卡片一

8、個(gè)光光的太陽(yáng)，激活對(duì)太陽(yáng)找光線的愛(ài)好師：你們看，這是誰(shuí)?它的情緒怎么樣?可以從哪些方面看出來(lái)?師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不愉快呀?太陽(yáng)：“我原來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光線，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光線太熱了，所以我把光線藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光線的我變得好難看，真希翼能有涼爽的光線?！睅煟貉剑沁@怎么辦呀?2.結(jié)合故事情節(jié)，觀賞范畫(huà)師：什么樣的光線是涼爽的呢?(1)青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送?！睅煟赫l(shuí)呀?會(huì)送什么光線給太陽(yáng)呢?青蛙：“我送水滴光線給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜愛(ài)。”師：青蛙要送什么光線?為什么?師為太陽(yáng)畫(huà)水滴光線，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)。(揭開(kāi)面紙)師：看看太陽(yáng)喜不喜愛(ài)這個(gè)光線。(笑臉，喜愛(ài))

9、(2)喜洋洋：“我也有方法?！薄拔宜途砻饩€給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜愛(ài)?！崩蠋煼懂?huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒試試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)(3)幼：“我來(lái)送”“我送西瓜光線給太陽(yáng)，夏天到，很涼爽，太陽(yáng)一定會(huì)喜愛(ài)。師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)?(涼爽)三 老師示范畫(huà)(畫(huà)西瓜)三 .談話，引領(lǐng)幼兒大膽想象，豐盛圖案形象：你們?cè)谙奶熳钕矏?ài)涼涼的什么呢?你想送給太陽(yáng)什么做的光線呢?老師結(jié)合幼兒的主意，畫(huà)出相應(yīng)的圖案。幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。四 .幼兒作畫(huà)師：鼓舞幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，我喜愛(ài)，我送給你樣的光線。五.觀賞作品：師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的什么.送給太陽(yáng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)結(jié)合教具深深吸引了孩子的注重力，在囫圇活動(dòng)過(guò)程

10、中幼兒的愛(ài)好被激活了，能樂(lè)觀地參加活動(dòng)，孩子們情愿說(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)有的幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。4、小班美術(shù)藏匿課畫(huà)太陽(yáng)教案反思活動(dòng)背景：冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小伴侶們感觸冬天的一系列事物，我們天天中午出去漫步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小伴侶有些時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得溫暖呢?”我希翼利用這個(gè)活動(dòng)不僅能提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增強(qiáng)幼兒的生活閱歷。幼兒園小班美術(shù)教案畫(huà)太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試?yán)L畫(huà)短和直的線條。3、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：平安剪

11、刀、膠水、蠟筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒園小班美術(shù)教案畫(huà)太陽(yáng)含PPT課件二、幼兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小伴侶，指出畫(huà)得不太好的小伴侶哪里畫(huà)得不好，賦予鼓舞。教學(xué)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)太陽(yáng)，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色。活動(dòng)一開(kāi)頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛(ài)好都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么色彩時(shí)，無(wú)數(shù)孩子講是黃色。

12、于是我告知他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小伴侶就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，徹低忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):教師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō):“你們別急，你們看好黑板，教師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)頭繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫(huà)的不好的小伴侶，只顧了出示畫(huà)的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)

13、的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。5、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶的新衣(線條畫(huà))教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、試試用點(diǎn)、短線和容易的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線。2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)用容易的線條或圖案裝點(diǎn)太陽(yáng)寶寶的臉，挑選自己喜愛(ài)的色彩裝點(diǎn)太陽(yáng)?；顒?dòng)預(yù)備 圖片ppt：太陽(yáng)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。1.謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。2.展示圖片ppt。老師：“今日，教師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”3.老師敘述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。老師：太陽(yáng)寶

14、寶身上原來(lái)有許多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線全給了他。太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小伴侶怎樣來(lái)協(xié)助太陽(yáng)寶寶呢?二、引領(lǐng)孩子觀賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝點(diǎn)太陽(yáng)寶寶。1.老師引領(lǐng)幼兒觀賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?2.師生共同研究如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光線，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和容易的幾何圖形表現(xiàn)，老師可按照幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)裝點(diǎn)的基本辦法。三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1.先用筆勾勒出太陽(yáng)寶寶的

15、基本形象，然后用蠟筆舉行涂色。2.鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉。3.老師交待繪畫(huà)要求，提示幼兒挑選艷麗的顏色裝點(diǎn)太陽(yáng)寶寶。4、.協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。6、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：畫(huà)一畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確

16、敘述各種顏色的名稱。2、按照幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，試試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。3、喜愛(ài)念兒歌，能輪番接說(shuō)兒歌。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：圖片、油畫(huà)棒，紙活動(dòng)過(guò)程：一、利用演示兒歌的方式，協(xié)助幼兒了解兒歌內(nèi)容。1、老師展示一盒油畫(huà)棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?2、老師拿出一支粉紅色的油畫(huà)棒：這是什么色彩?粉紅色，畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)你們看一看我畫(huà)的是什么?3、老師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹(shù)的圖片。4、展示桔紅色筆，采納同樣的辦法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上辦法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。(在展示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)

17、油畫(huà)棒的名稱。)二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、老師完整地朗誦兒歌，引發(fā)幼兒尾隨教師一起看圖朗誦兒歌。2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)協(xié)助正確敘述油畫(huà)棒顏色的名稱。3、引領(lǐng)幼兒與老師輪番接說(shuō)兒歌，老師念第一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。三、引領(lǐng)幼兒仿編兒歌1、老師：我們每個(gè)人都有許多彩色筆，你想用什么色彩的彩色筆畫(huà)什么?2、幼兒創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒操作活動(dòng)引發(fā)幼兒挑選自己喜愛(ài)的色彩，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與伙伴溝通?；顒?dòng)反思：但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題，即句式不夠工整，不便利記憶。因此幼兒把握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。7、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌

18、曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。

19、活動(dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，

20、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。8、小班健康活動(dòng)教案：曬太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有益處。2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下庇護(hù)自己不受紫外線損害。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。活動(dòng)預(yù)備1、受日照損害的皮膚照片。2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等?；顒?dòng)過(guò)程1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng),說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。2、回到室內(nèi)研究:“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么益處?你見(jiàn)

21、過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”引領(lǐng)幼兒回憶老人、小伴侶、病人都需要曬太陽(yáng),有些人還會(huì)在沙灘上舉行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充足,還能削減愁悶癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,協(xié)助人體合成維生素D,常常接受日光浴可以防止缺鈣,增加免疫系統(tǒng)功能。)3、展示受日曬損害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引領(lǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)浮現(xiàn)這種狀況。4、向幼兒解釋在劇烈的陽(yáng)光下要注重防護(hù),由于陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體有損害(紫外線照耀皮膚時(shí),可引起血管擴(kuò)張,浮現(xiàn)紅斑,過(guò)量照耀可產(chǎn)生充滿性紅斑,并形成小水泡和水腫,長(zhǎng)久照耀可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時(shí)可引起角膜炎)。5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品:帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘

22、等,說(shuō)說(shuō)他們分離有什么用。活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒在日常生活中幫助教師、媽媽曬衣、曬被,感觸陽(yáng)光有殺菌的作用。教學(xué)反思在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，通過(guò)了視頻;激活幼兒的愛(ài)好，幼兒愛(ài)好深厚，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，能跟著教師一起研究太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)公公教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光線并且添畫(huà)蝌蚪人。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫(huà)棒。2.學(xué)問(wèn)

23、閱歷預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感觸陽(yáng)光的暖和，觀看太陽(yáng)。3.空間預(yù)備：寬廣的活動(dòng)室，并展現(xiàn)一張米羅可兒光盤(pán)中太陽(yáng)的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)。今日太陽(yáng)公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛(ài)曬太陽(yáng)嗎?你喜愛(ài)在太陽(yáng)下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么?假如有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事情?太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)明亮;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。二、交代作畫(huà)要求1.老師示范講解。讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。今日我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧，你知

24、道哪些是暖色?我請(qǐng)小伴侶把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。我挑選一種我喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋，漸漸地畫(huà)，小門(mén)關(guān)關(guān)好。太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽(yáng)公公的光線都畫(huà)出來(lái)?我們要繞著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光線，漸漸畫(huà)，當(dāng)心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光線畫(huà)的最直。太陽(yáng)的光線照的我們暖暖的，我要在挑選一種暖色畫(huà)光線，我們要把周圍的光線都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的多，看誰(shuí)畫(huà)得好!我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方?！疤?yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽(yáng)下做早操的寶

25、寶和教師都畫(huà)出來(lái)吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)?！比⒂變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光線。小伴侶先挑選一種你喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿了，畫(huà)的時(shí)候線條要接住，小門(mén)關(guān)好。繞著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光線，比比看哪個(gè)小伴侶敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光線。太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)明亮，所以小伴侶們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦!難點(diǎn)：添畫(huà)蝌蚪人。好多小伴侶和教師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。四、觀賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。我們一起來(lái)觀賞一下小伴侶的作品吧!小伴侶都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了，

26、而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侶你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光線最多最暖和?哇，這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最好玩，你看他畫(huà)的哪里好玩?太陽(yáng)下還有做操的教師和小伴侶，哪個(gè)小伴侶的畫(huà)里做早操的寶寶和教師最多?今日小伴侶把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光線照的我們教室越發(fā)光明溫暖了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!活動(dòng)反思：太陽(yáng)公公這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀察了無(wú)數(shù)教師的活動(dòng)也參與了評(píng)課，我總是提示自己別人浮現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注重，可是真正舉行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。囫圇活動(dòng)無(wú)數(shù)環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對(duì)囫圇活動(dòng)沒(méi)有舉行深化的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課

27、例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)緣由是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮動(dòng)身。而且最羞愧的就是校長(zhǎng)提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上舉行修改的確是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)?。?dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表述出來(lái)，看了夏教師的活動(dòng)才感觸到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。固然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)導(dǎo)入的不夠深化，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要改變。在老師舉行范畫(huà)的過(guò)程中，我的示范、要求都不夠明確、清楚，在介紹暖色系

28、的過(guò)程中一掠而過(guò)，雖然之前小伴侶對(duì)暖色系已有所了解，可是一些學(xué)問(wèn)性的問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏教師將暖色在油畫(huà)棒盒里一一點(diǎn)出來(lái)，讓幼兒看起來(lái)更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫(huà)過(guò)程中無(wú)數(shù)小伴侶也像教師一樣將暖色油畫(huà)棒點(diǎn)出來(lái)，這樣也更便于他們挑選使用。在畫(huà)光線的時(shí)候我把光線的長(zhǎng)短、色彩的搭配以及光芒的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒(méi)介紹清晰，反而應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒光線要從太陽(yáng)的臉向外畫(huà)都沒(méi)有點(diǎn)出。教師在舉行范畫(huà)的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又不安時(shí)光的問(wèn)題，展現(xiàn)的畫(huà)面不完整不清晰，蔡教師的建議十分棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在挑選色彩的時(shí)

29、候教師總是不停地提醒幼兒要先用深色，在用淺色，這很簡(jiǎn)單造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小伴侶挑選自己喜愛(ài)的暖色來(lái)畫(huà)就可以。另外，在為了讓幼兒畫(huà)出有疏密的光線，夏教師的辦法很不錯(cuò)，告知小伴侶太陽(yáng)的光線好多好多，要畫(huà)的密密的，而我的語(yǔ)言提醒語(yǔ)言啰嗦還不夠清晰。添加人物的時(shí)候夏教師把兒歌引入，十分適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來(lái)說(shuō)在這里越發(fā)有效。由于前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的時(shí)候浮現(xiàn)無(wú)數(shù)問(wèn)題，比如在挑選色彩上，一會(huì)提示這個(gè)小伴侶換色彩，一會(huì)又提示那個(gè)小伴侶，假如借用薛教師課例里的那句“敢不敢”，可以問(wèn)小伴侶“敢不敢用更多的暖色系畫(huà)出光線?”，或者是拿畫(huà)的好的小伴侶做榜樣，問(wèn)其他小伴侶“能

30、不能畫(huà)出比她更多的色彩”，這樣比起我不停地提示每一個(gè)小伴侶換一種色彩更有效。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)舉行點(diǎn)評(píng)，可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏教師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫(huà)的蝌蚪人多不多，光線畫(huà)的的多不多，線條有沒(méi)有出頭等舉行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清楚、有效。假如能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難舉行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫(huà)的大不大，線條寶寶是否拉好手，光線畫(huà)的多不多，五官畫(huà)的是否有特點(diǎn)以及添畫(huà)的蝌蚪人線條是否拉好手，畫(huà)的有大有小等方面舉行點(diǎn)評(píng)。不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)老師的作用在于引領(lǐng)幼兒自主挑選、探究，可是往往由于老師不到位的語(yǔ)言指導(dǎo)，導(dǎo)致老師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特

31、殊需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙辦法，初步沿著蛋糕輪廓舉行粘貼活動(dòng)。2、激活對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體悟撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、展示蛋糕盆，引出主題1、展示蛋糕盆。老師：“今日，教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是誰(shuí)?它是什么外形的?(圓形)老師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)2

32、、本來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(展示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。二、展示彩紙?zhí)嵘變簮?ài)好，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光線。1、老師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個(gè)了光線啊)2、老師：本來(lái)只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。3、師：現(xiàn)在教師拿出一張美麗的紙，誰(shuí)可以來(lái)嘗試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小伴侶呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視狀況)4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我

33、們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1、老師：請(qǐng)小伴侶們選一種色彩的彩紙，用盡膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光線貼出老師所規(guī)定的范圍外。幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)師：你最喜愛(ài)那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜愛(ài)它的哪里?(光線撕

34、得很勻稱，讓我們感覺(jué)很暖和。笑臉畫(huà)的很愉快，覺(jué)得很親切)活動(dòng)反思：新綱要中提出：要“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)嬉戲的，假如通過(guò)嬉戲情境來(lái)激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體悟和享受自我創(chuàng)作的成績(jī)，無(wú)疑是最適合的。因此，我挑選了幼兒生活中都非常認(rèn)識(shí)的“太陽(yáng)” 為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后戲耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，按照小班幼兒喜愛(ài)撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際

35、，又滿足了他們的需要?；顒?dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先展示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再展示彩紙，激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。不足之處：1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷閱歷去累積。2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它所有貼滿，我說(shuō)了要所有貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小伴侶先拿好勾線筆了。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的辦法、不足之處。活動(dòng)中幼

36、兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，樂(lè)觀創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激活了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔找太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)教材分析：綱要中“引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解”。這篇童話內(nèi)容富有童趣，句式具有重復(fù)性，內(nèi)容含有推理性，既可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力，又可以和數(shù)學(xué)領(lǐng)域滲透進(jìn)展外形、色彩的熟悉和規(guī)律推理能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知童話中情節(jié)與詞語(yǔ)的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)如“提”“飄

37、”“可愛(ài)”。2、運(yùn)用觀看、猜想、參加演示的辦法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。3、喜愛(ài)聆聽(tīng)作品，能有愛(ài)好地參加活動(dòng)。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：背景圖、音頻。活動(dòng)過(guò)程：1、老師浮現(xiàn)教具，引出活動(dòng)。老師展示可粘貼的教具，讓幼兒猜想四種圓圓的、紅紅的東西是什么?小伴侶，你們猜猜我是誰(shuí)?我長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的，會(huì)是什么呢?幼兒回答，按照幼兒的回答舉行豐盛相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)?；顒?dòng)分析：運(yùn)用猜想的辦法，既能調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，激活幼兒的熱烈，又能進(jìn)展幼兒的推斷推理能力。2、引領(lǐng)幼兒感知童話。老師展示教具小兔，邊對(duì)應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)

38、敘述故事。老師放音頻，同時(shí)讓一位幼兒仿照老師手執(zhí)小兔，故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景?；顒?dòng)分析：老師運(yùn)用活動(dòng)式教具，完整觀賞童話，給幼兒一個(gè)整體感知。活動(dòng)式教具的運(yùn)用對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)符合他們的年齡特征，能夠吸引他們的專注力。3、師幼研究進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒研究：故事中講了誰(shuí)?小兔找到了太陽(yáng)了嗎?小兔是怎樣找到太陽(yáng)的?教：小兔先找到誰(shuí)?又找到誰(shuí)?最后找到誰(shuí)?(運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀表現(xiàn))在研究的過(guò)程中，老師故意識(shí)地強(qiáng)調(diào)疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐盛幼兒的詞匯?；顒?dòng)分析：為了讓幼兒更深地了解把握故事，結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，協(xié)助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)，便于理解和記

39、憶。4、表演故事。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽，表演故事。請(qǐng)部分幼兒來(lái)當(dāng)兔媽媽，運(yùn)用對(duì)答的方式舉行故事表演?；顒?dòng)分析：運(yùn)用演故事的方式協(xié)助幼兒內(nèi)化故事，堆積語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)賦予幼兒大膽表現(xiàn)出示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。5、拓展提問(wèn)。假如小兔在我們幼兒園里找一找，還會(huì)找到哪些圓圓、紅紅的東西呢?引領(lǐng)幼兒拓展思維舉行觀看?；顒?dòng)分析：幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)各領(lǐng)域的內(nèi)容是互相滲透的，所以在活動(dòng)中，回歸生活，結(jié)合實(shí)踐，引領(lǐng)幼兒觀看，從中提取相關(guān)的特征，進(jìn)展幼兒對(duì)圖形和色彩的分辨能力，以及概括分析能力。6、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。活動(dòng)分析：老師的形成性評(píng)價(jià)，可以協(xié)助幼兒梳理活動(dòng)脈絡(luò)，深入學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思：這

40、堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛(ài)的。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)研究中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)協(xié)助幼兒記憶理解故事，用豐盛的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注重力易簇?fù)淼娜秉c(diǎn)，使幼兒始終保持愛(ài)好于故事，利用拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀看歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：太陽(yáng)和月亮教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的進(jìn)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的心情并與兒歌中的心情相整合，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和把握。太陽(yáng)和月亮這首兒歌，容易好玩，韻律柔美，瑯瑯上口

41、，易于小班幼兒接受和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感觸詩(shī)歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的氛圍，體悟詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、初步學(xué)習(xí)仿編。4、讓幼兒大膽表述自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜想與想象。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。活動(dòng)難點(diǎn)：舉行仿編。活動(dòng)預(yù)備：兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今日有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢?環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的愛(ài)好。2、展示圖片太陽(yáng)提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢?展示圖片月亮提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢?環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，協(xié)助幼兒對(duì)相關(guān)生活閱歷的回憶和收拾

42、。二、看圖理解兒歌1、這兒有一首兒歌叫太陽(yáng)和月亮，老師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真喧鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜靜靜。剛才教師念兒歌的題目是什么?2、引領(lǐng)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?白天怎么樣呀?(引領(lǐng)幼兒用喧鬧一詞，今日我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今日的教室里也很喧鬧)什么時(shí)候靜靜靜呢?大家都要干什么?你們是怎樣睡覺(jué)的?環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：老師富有感情的示范朗誦，協(xié)助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及心情上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，協(xié)助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。3、師幼嬉戲，鞏固幼兒對(duì)

43、兒歌的理解?，F(xiàn)在小兒歌要和我們小伴侶做嬉戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái)，哪一句不見(jiàn)了?我們一起大聲說(shuō)?，F(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了?(整體一遍)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：利用藏一藏，找一找，讓幼兒在歡樂(lè)嬉戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容，變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)好玩，同時(shí)熬煉了幼兒的記憶力，利用嬉戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、引領(lǐng)幼兒和教師一起朗誦兒歌。白天很喧鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音

44、樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光線，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí)，我們抓緊靜靜靜歇息。預(yù)備好環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：利用音樂(lè)和語(yǔ)言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體會(huì)兒歌的意境。3、師幼嬉戲白天小花醒來(lái)了，是什么樣子呢?小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢?小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在，我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)表演兒歌。環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運(yùn)用多種方式增進(jìn)幼兒的多項(xiàng)進(jìn)展。四、創(chuàng)編兒歌1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做嬉戲了，當(dāng)太陽(yáng)出

45、來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓，一個(gè)小伴侶，你想做什么就做什么，(提問(wèn)：你想做什么)好，預(yù)備好。環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引領(lǐng)幼兒利用動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。老師先按照幼兒動(dòng)作舉行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引領(lǐng)幼兒在做中說(shuō)，利用動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。五、有趣的嬉戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真喧鬧，我們一起出去玩玩吧!活動(dòng)反思：按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以嬉戲的方式協(xié)助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學(xué)預(yù)備上，采納傳統(tǒng)的圖片，容易易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的方便和優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的

46、圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不行比擬的優(yōu)勢(shì)，教 師利用藏圖片，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無(wú)意注重為故意注重，讓枯燥練習(xí)越發(fā)生動(dòng)好玩。在活動(dòng)中利用音樂(lè)與語(yǔ)言的整合，更好地增進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體會(huì)“喧鬧”和“靜靜靜”的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中，老師要注意幼兒思維的發(fā)散，引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動(dòng)物。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由

47、衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3

48、喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)?/p>

49、里等畫(huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真

50、有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作

51、表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)

52、畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：桔子畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐

53、收的時(shí)節(jié)。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子，吃過(guò)桔子，就是沒(méi)實(shí)用桔子作畫(huà)過(guò)。桔子怎么作畫(huà)?嘗試吧，它會(huì)呈現(xiàn)不同的畫(huà)面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫(huà)。活動(dòng)目標(biāo)1、能自己擠出桔子汁舉行作畫(huà)。2、體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干?；顒?dòng)過(guò)程一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕

54、捏一下，你們發(fā)覺(jué)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫(huà)“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝?dāng)畫(huà)筆，桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫(huà)，你們想嘗試嗎?”老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清。“我的畫(huà)在哪里?”變魔術(shù)“瞧，我有奇特的辦法可以看見(jiàn)剛才畫(huà)的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫(huà)面)?！澳銈兿虢圩又瓉?lái)變魔術(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫(huà)容易畫(huà)。2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫(huà)紙上作畫(huà)，描畫(huà)物體輪廓。三、總結(jié)共享：在老師烘烤

55、畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒共享畫(huà)面的變化。活動(dòng)評(píng)價(jià)：利用作畫(huà)讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫(huà)，從而激活幼兒對(duì)作畫(huà)的愛(ài)好;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變色彩。孩子們?cè)谄婀趾蜆?lè)觀的情感愛(ài)好中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)嬉戲。活動(dòng)反思桔子富含大量果汁，孩子很簡(jiǎn)單就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫(huà)用不了無(wú)數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫(huà)自由畫(huà)反而讓孩子不知道怎么畫(huà)。個(gè)別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫(huà)了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子

56、是順手亂畫(huà)，有些索性涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫(huà)散發(fā)了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特殊的氣味感愛(ài)好了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。15、小班主題活動(dòng)教案：畫(huà)小草教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。2、對(duì)棉簽畫(huà)愛(ài)好。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4、試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有閱歷洗手歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么?告知幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。二、老師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按

57、在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。2、幼兒個(gè)別示范3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么辦法畫(huà)小草。三、幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、幼兒做完互相觀賞，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思：小小班的注重力比起小班更短，持續(xù)時(shí)光也縮短，所以引題是十分關(guān)鍵的。一個(gè)勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式舉行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀看上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激活幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體悟勝利感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在伙伴間更情愿學(xué)習(xí)和仿照，老師也

58、可以觀看幼兒有無(wú)把握重點(diǎn)，在加以訂正。最后大家做畫(huà)，互相觀賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，互相學(xué)習(xí)。16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。3、熬煉小肌肉的活動(dòng)能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場(chǎng)景圖，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣

59、子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺(jué)得小葉子象什么?-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了無(wú)數(shù)的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無(wú)數(shù)好方法，那我們就來(lái)嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示

60、幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?展示范畫(huà)，幼兒觀看。-你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?-你想做什么呢?-這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。7、出示、評(píng)價(jià)幼兒作品。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉刷畫(huà)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀看了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較認(rèn)識(shí)。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了許多活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、我給樹(shù)葉添葉脈、樹(shù)葉鳥(niǎo)等活動(dòng)。我