小班教案會唱歌的車

1、Word - 71 -小班教案會唱歌的車1、小班教案會歌唱的車 活動目標： 1、熟悉警車、消防車、搶救車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特別的號碼。2、激活觀看周圍事物的愛好。3、利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片內容。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1、會歌唱的車PPT2、警車、消防車、搶救車掛飾 活動過程： 一、導入展示三種車輛，研究：你熟悉這是什么車嗎?(播放PPT12，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入)二、熟悉警車、消防車、搶救車三種特別車輛(超鏈接至PPT2022)1、消防車(播放PPT20，點擊浮現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)提問：這是什么車

2、?消防車是干什么的呢?消防車的電話號碼是多少呢?小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。2、警車(播放PPT21，點擊浮現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)提問：這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號碼是多少呢?小結：警車是警察叔叔出任務時開的車，電話號碼是110。3、搶救車(播放PPT22，點擊浮現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)提問：這是什么車?搶救車是干什么用的?搶救車的電話號碼是多少呢?小結：搶救車是救病人的車，電話號碼是120。三、故事鞏固1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT45)提問：森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)抓緊打電話吧!2、打電話(播放P

3、PT6)請幼兒自由講述撥號，分離打給110，119，120，浮現(xiàn)三種車輛。小猴子撥了什么號碼?(點擊電話數(shù)字110或119或120)打了*之后，誰來了呀?(在PPT16、PPT18、PPT19上分離有超鏈接到PPT810，播放PPT810結束時超鏈接回PPT7)3、警察、醫(yī)生、消防員來做客(播放PPT1112)提問：看，是誰來了?你們知道他們分離開什么車來嗎?四、嬉戲：會歌唱的車(播放PPT13)老師引領幼兒飾演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲動身去執(zhí)勤。2、小班主題活動教案：會歌唱的車教案活動目標：1.激活幼兒觀看事物的愛好。2.熟悉消防車，搶救車，警車等特種車，知道其用。3.記住119 1

4、20 110三個特別的電話號碼。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A備：課件;搶救車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個 ;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部?；顒舆^程：一、開車歌導入。1.師：寶寶們，今日教師帶你們到有趣的地方去好嗎?小司機預備：開車。(放音樂，教師帶小伴侶隨音樂做開車的動作上場)2.師：有趣的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可奇特了，到了這里的人可以看無數(shù)的圖片呢，讓我們一起來看看吧二、熟悉特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。1.搶救車師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(搶救車)，你怎么知道是搶救車?

5、老師小結：本來，搶救車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是搶救車。師：寶寶們搶救車是用來干什么的?(救危險病人)，它去救人是怎樣歌唱的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽搶救車是怎樣叫的，(點擊搶救車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好似在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看搶救車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護搶救車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，本來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較便利。假如我們碰到危險病人，應當撥打哪個電話號碼?(

6、120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。2.警車請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)看警車上面也有什么?(警報器)警車是什么色彩?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣歌唱的?我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣歌唱的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的歌唱好似在說什么?(快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋)，瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你碰到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼?3.消防車請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，

7、看，變出什么車了?(消防車)消防車是什么色彩的?(紅色彩)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務是怎樣歌唱的?我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣歌唱的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好似在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救火)，寶寶假如發(fā)生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎?(119)(點擊下一頁)對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?老師小結：寶寶們搶救車是特地干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是特地做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務都很緊張，聽到這三種車在歌唱，全部車輛和行

8、人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊張任務時，在平安狀況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不可，他們還有特地的電話號碼?搶救車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119)，寶寶們一定要注重，這三個電話號碼不能任憑打著玩，惟獨在緊張時刻才干打。三、認真分辨，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)老師：剛才我們熟悉了幾種會歌唱的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?教師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特別的聲音?老師再次播放各種車的聲音，讓幼兒舉行分辨，比較。四、嬉戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。師：你們想不想飾演特種車去執(zhí)行任務?(想)看!這是一個胸飾，這

9、是什么車的電話號碼?寶寶們喜愛什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明了了嗎?請寶寶們挑選自己喜愛的胸飾。緊張集合：119隊 120隊 110隊提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命1.開消防車。師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應當開什么車去?幼：消防車。師：請消防車的司機伴侶把車開出來了，我們要動身啦!2.開搶救車。師：(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?師：搶救車的司機預備好了嗎?我們要開車咯。搶救車會歌唱，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。3.開警車。師：本來是灰太狼干的壞事，把懶羊

10、羊家的房子推倒了，們去把它抓起來好不好?這次該什么車去抓灰太狼?幼：警車。請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會歌唱，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。3、小班常識會歌唱的車教案反思活動目標：1、激活幼兒觀看周圍事物的愛好。2、引領幼兒按照不同車輛發(fā)出的聲音分辨是什么車，進展幼兒的推斷能力。3、熟悉警車、消防車、搶救車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特別的號碼?；顒宇A備：1、課前請家長帶幼兒一起觀看各種特種車。2、課件1：會歌唱的車;課件2：三種車的鳴笛聲;課件3：三個報警號碼及相關車輛。3、三種特種車的圖片若干?；顒舆^程：1、觀察大屏

11、幕，以課件1引出課題：森林里發(fā)生了一件驚奇的事情，聽!什么聲音?這些車要去干什么?發(fā)生了什么事情?2、觀察動畫：會歌唱的車3、學習三種車的名稱、用途、警笛聲。剛才你看到了什么車?它們都去干什么了?是怎樣歌唱的?(用動作輔助學習)它們都會歌唱。是在告知大家：我要去執(zhí)行緊張任務，請讓開，注重平安!4、通過課件2嬉戲：聽笛聲辨車名。5、通過課件3嬉戲：撥打電話分辨車6、嬉戲：尋覓特種車(按照笛聲或號碼，通過圖片)。反思：當今幼兒天天生活在大千世界對各種事物極其奇怪，他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護的意識是非常須要的。科學活動“會歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好

12、的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質和用途，了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應當撥打什么號碼。在演示課件活動中利用用語音、動畫故事及圖片等形式，生動地將三種特種車出示給孩子。其畫面顏色艷麗，所配音樂節(jié)奏明快，故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮亮逼真，解說清楚、極富感染力，非常適合小班幼兒的年齡特點，易于幼兒接受。在幼兒觀賞故事期間，當看到兩只壞老鼠因為偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉點燃時，幼兒緊急得個個瞪大雙眼，教室中鴉雀無聲，當看到被樹上的小猴子發(fā)覺。小猴子利用撥打110、120、119三個電話號碼，分離叫來了警車、搶救車和消防車，從而抓住了壞老鼠、救出了

13、倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉時，幼兒長長地舒了口氣，真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼?；顒拥淖詈笥衷O立了思量問題，通過三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現(xiàn)場應急圖片舉行提問，再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼，使囫圇活動進一步得到升華。他評，小一班老師，在本次活動中，老師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。按照小班幼兒的年齡特點，運用了他們喜愛的動畫手段把平安教導融入到活動中，使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)好玩生動，音樂逼真。孩子們很喜愛。嘟嘟熊，雖然沒有看到這節(jié)教學活動，但馬教師的課件確實很棒課件貫通于整節(jié)教學活動中，充分通過了現(xiàn)代教導技術

14、手段，孩子在嬉戲中了解三個特別號碼。并能精確說出來這個活動在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點，以故事情節(jié)及嬉戲貫通囫圇活動過程，使孩子們宛然融入了情節(jié)的進展當中，調動了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長閱歷，同時，活動的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動學習中參加活動。冰琪琳，提一點個人的建議就是，小班孩子對于車的形狀和車發(fā)出的聲音更感愛好，他們的認知特點是由直觀到形象，所以老師應當抓住幼兒的愛好點，不必急于讓幼兒記住三個號碼，首先能從這兩個特征上區(qū)別三種車即可，可在延長等活動中逐漸區(qū)別三個號碼。4、小班科學活動會歌唱的車教案反思活動目標：1、有愛好地觀看比較數(shù)種常見車

15、輛，發(fā)覺它們顯然的不同。2、了解特別車輛各有不同的本事，體味它們都能為我們的生活帶來便利。教學重點：熟悉不同的車，了解特別車輛各有不同的本事，體味它們都能為我們的生活帶來便利。活動預備：1、幼兒對消防車、灑水車、搶救車等特別車輛有初步的熟悉。2、制作多媒體課件。3、收集各種特別車輛的玩具?；顒舆^程：一、辨聽車的聲音，引出特別車輛1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今日開來了許多不同的汽車，你們想熟悉嗎?2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽認真了3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，展示車輛。消防車：1、它有什么特別本事?2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來

16、的?3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?4、為什么消防車的身上涂上紅色?搶救車：1、搶救車有什么本事?2、為什么搶救車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?3、你們知道搶救車里面有什么嗎?它們有什么用?灑水車：1、為什么公路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?3、灑水車為什么會有音樂?三、特別車輛大換班1、著火了-快速趕到的是灑水車。研究：灑水車也有水，為什么不能救火?2、受傷了-快速趕到的是消防車研究：消防車為什么不能救人?3、天氣太熱，地面溫度上升，誰能來降溫?四、尋覓會歌唱的伴侶1、展示三種車：我們都是特別的車輛，都有自己特別的本事，都

17、會歌唱，可是我們還想多交一些伴侶，你們還知道哪些會歌唱的車?你們還見過哪些特別的車呢?2、幼兒介紹，演示?；顒臃此迹寒斀裼變禾焯焐钤诖笄澜鐚Ω鞣N事物極其奇怪，他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護的意識是非常須要的。科學活動“會歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質和用途，了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應當撥打什么號碼。在演示課件活動中利用用語音、動畫故事及圖片等形式，生動地將三種特種車出示給孩子。其畫面顏色艷麗，所配音樂節(jié)奏明快，故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮亮逼真，解說清楚、極富感

18、染力，非常適合小班幼兒的年齡特點，易于幼兒接受。在幼兒觀賞故事期間，當看到兩只壞老鼠因為偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉點燃時，幼兒緊急得個個瞪大雙眼，教室中鴉雀無聲，當看到被樹上的小猴子發(fā)覺。小猴子利用撥打110、120、119三個電話號碼，分離叫來了警車、搶救車和消防車，從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉時，幼兒長長地舒了口氣，真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼。活動的最后又設立了思量問題，通過三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現(xiàn)場應急圖片舉行提問，再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼，使囫圇活動進一步得到升華。他評小一班老師在本次活

19、動中，老師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。按照小班幼兒的年齡特點，運用了他們喜愛的動畫手段把平安教導融入到活動中，使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)好玩生動，音樂逼真。孩子們很喜愛。嘟嘟熊雖然沒有看到這節(jié)教學活動，但馬教師的課件確實很棒課件貫通于整節(jié)教學活動中，充分通過了現(xiàn)代教導技術手段，孩子在嬉戲中了解三個特別號碼。并能精確說出來這個活動在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點，以故事情節(jié)及嬉戲貫通囫圇活動過程，使孩子們宛然融入了情節(jié)的進展當中，調動了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長閱歷，同時，活動的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動學習中參加活動。冰琪琳提一點個

20、人的建議就是，小班孩子對于車的形狀和車發(fā)出的聲音更感愛好，他們的認知特點是由直觀到形象，所以老師應當抓住幼兒的愛好點，不必急于讓幼兒記住三個號碼，首先能從這兩個特征上區(qū)別三種車即可，可在延長等活動中逐漸區(qū)別三個號碼。5、小班語言活動會歌唱的車教案反思活動目標：1、熟悉警車、消防車、搶救車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特別的號碼。2、激活觀看周圍事物的愛好。活動預備：1、會歌唱的車PPT2、警車、消防車、搶救車掛飾活動過程：一、導入展示三種車輛，研究：你熟悉這是什么車嗎?(播放PPT12，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入)二、熟悉警車、消防車、搶救車三種特別車輛(

21、超鏈接至PPT2022)1、消防車(播放PPT20，點擊浮現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)提問：這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號碼是多少呢?小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。2、警車(播放PPT21，點擊浮現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)提問：這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號碼是多少呢?小結：警車是警察叔叔出任務時開的車，電話號碼是110。3、搶救車(播放PPT22，點擊浮現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)提問：這是什么車?搶救車是干什么用的?搶救車的電話號碼是多少呢?小結：搶救車是救病人的車，電話號碼是120。三、故事鞏固1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT

22、45)提問：森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)抓緊打電話吧!2、打電話(播放PPT6)請幼兒自由講述撥號，分離打給110，119，120，浮現(xiàn)三種車輛。小猴子撥了什么號碼?(點擊電話數(shù)字110或119或120)打了*之后，誰來了呀?(在PPT16、PPT18、PPT19上分離有超鏈接到PPT810，播放PPT810結束時超鏈接回PPT7)3、警察、醫(yī)生、消防員來做客(播放PPT1112)提問：看，是誰來了?你們知道他們分離開什么車來嗎?四、嬉戲：會歌唱的車(播放PPT13)老師引領幼兒飾演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲動身去執(zhí)勤。活動反思：當今幼兒天天生活在大千世界對各

23、種事物極其奇怪，他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護的意識是非常須要的。科學活動“會歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質和用途，了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應當撥打什么號碼。6、小班音樂活動教案：愛歌唱的小青蛙教案活動目標：1.引領幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體悟，激活幼兒熱愛小動物的情感。2.進展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演歌唱曲第一段。4.鞏固切分音符的唱法。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備：物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

24、學問-了解青蛙的生活習性?；顒舆^程：一、 導入1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，促進感情。老師：見到小伴侶我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。2.觀察青蛙生活習性的課件，協(xié)助幼兒理解歌詞大意。老師小結：溫暖的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。二、綻開1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習愛好。問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?2.老師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜愛的一句。你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。3.老師范唱一遍：提問：誰樂意把自己最喜愛的

25、一句唱給大家聽一聽?4.語言節(jié)奏學歌詞利用提問：你最喜愛哪一句?來引領幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注重歌唱的姿態(tài)和用自然的聲音(2)其次遍提醒幼兒注重心情的表述。老師：小伴侶剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很柔美，就讓我們帶著歡樂的情緒用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。5.分組表演唱老師：小伴侶唱的可真好聽，從小伴侶的歌聲中，從小伴侶們的表情中就能感到了小伴侶對小青蛙的喜愛和熱愛，我剛才看到有些小伴侶還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下教師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜愛誰的表演唱?為什么?(引領幼兒說出理由)三、結束1.老師演唱后兩

26、段引起幼兒再學習的愛好。老師：小伴侶唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。7、小班主題會歌唱的旺仔寶寶教案活動來源：旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的愛慕。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了珍貴的玩具，可看可玩可制作由此足可見牛奶筒也蘊含著豐盛的教導價值。何不充分通過這些垂手可得的廢舊物來增進幼兒多方面能力的進展呢?為此，產生了此活動?；顒幽繕耍?、 在嬉戲中學習將物體按色彩舉行匹配。2、 試試用多種辦法讓圓筒發(fā)出聲音。3、 充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、 能在集風光前大

27、膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力?；顒宇A備：1、 請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、 制作好的“會歌唱的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)活動過程：一、制作“會歌唱的旺仔寶寶”1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣師展示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦!

28、聽，我還會歌唱呢：小旺仔，真有趣，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛我嗎?我知道小伴侶都喜愛跟我玩，今日我還請來了許多好同伴。”(老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉 鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉?！斑@兒有許多旺仔寶寶，看，都有的什么色彩呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠) 感知1和許多。讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”3、制作會歌唱的旺仔寶寶練習色彩匹配設疑：“你們1 2 下一頁的旺仔寶寶會歌唱嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會歌唱，

29、而你們的不會歌唱呢?”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”提出要求：紅寶寶說“我要找紅伴侶”，綠寶寶說“我要找綠伴侶”，黃寶寶說“我要找黃伴侶”。介紹材料：“這些紅伴侶、黃伴侶、綠伴侶都在哪兒呀?”分離介紹豆類、雪花積塑放“找伴侶”音樂，幼兒邊邊看邊找相同色彩的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)5、幫旺仔寶寶戴帽子找相同色彩的圓片匹配、粘貼(封口)設疑“淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”用好辦法把圓筒封口二、試試用多種方式讓“旺仔寶寶”歌唱1、 幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、 設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會歌唱，還會怎樣歌唱呢?”3、 幼兒自由試試、探究，老師觀看4、 邊評價邊引領幼兒

30、學習用各種方式讓旺仔寶寶歌唱(拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等)三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束8、小班語言教案：會歌唱的瓶娃娃幼兒園小班語言教案：會歌唱的瓶娃娃活動目標1、利用收集各種瓶子、制作并觀賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2、引領幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的愛好。3、讓幼兒體悟變廢為寶勝利后的樂趣?；顒宇A備1、收集各種瓶子。2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3、沙、小石子、糨糊?；顒舆^程一、觀賞環(huán)保小制作1、請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。2、請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(讓幼兒意識到有的廢棄物還能再通過)二、“

31、變戲法”引起幼兒的愛好。1、老師展示空瓶子提問：這是什么?然后展示已做好的瓶娃娃。2、激活幼兒的操作欲望老師：看，瓶子變成了搖擺娃娃;聽，什么聲音?哦，這是個會歌唱的瓶娃娃。小伴侶想要嗎?我這里有許多小伴侶收集來的瓶子，我們把它變成會歌唱的瓶娃娃好嗎?三、幼兒制作瓶娃娃，體悟變廢為寶的樂趣。1、老師示范，提出要求。(1)先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴。(2)再用沙子.或小石子裝入瓶子。(3)最后擰緊瓶蓋，搖擺即可。2、幼兒制作瓶娃娃，老師巡回指導。3、玩一玩：誰的瓶娃娃歌唱最悅耳。(播放音樂)9、小班主題會歌唱的罐罐教案反思活動意圖：指南中指出，幼兒科學學習的核心是激活探索愛好，體悟探索過程

32、，進展初步的探索能力。本次活動設計就打破了本來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身學問閱歷動身，讓幼兒利用動手操作、親手實踐獲得了生動的學習體悟。活動目標：1.利用探究發(fā)覺不同材料放進罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音。2.學會并制作響罐，并從中體悟活動的樂趣。3.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備：1.人手一只罐寶寶，PPT課件。2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。3.演奏樂隊隊牌?；顒舆^程：一、開頭部分師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場師：哇!有這么多的彩色罐罐，請小伴侶挑選一個和教師一起去玩一個

33、很有趣的嬉戲，好不好?幼：好!(幼兒選罐)師：動身(隨音樂做動作進入活動室坐好)二、綻開部分(一)初步感知師：現(xiàn)在請小伴侶想方法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的方法告知我。(幼兒自由探究)探究結束，出示方法師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的?幼：拍、彈、吹、摔、碰(鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，大膽出示，邊說邊做，其他幼兒跟做)師：小伴侶真棒，都想方法讓罐罐發(fā)出了聲音，現(xiàn)在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來，好不好? 兩只老虎兩只老虎，兩只老虎， 拍/摔跑得快，跑得快， 拍/摔一只沒有耳朵，一只沒有尾巴， 拍/摔真驚奇!真驚奇! 小伴侶對碰(表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的

34、小筐中)(二)再次感觸 不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣師：(奧秘地說)教師這還有更奇特的罐罐，想不想看?幼：想!(奧秘的拿出三個色彩不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐)師：教師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?幼：有東西(引領幼兒知道里面有材料)師：有東西搖一搖，它們真的會歌唱，但它們唱的歌一樣嗎?幼：不一樣師：它們唱的歌哪里不一樣?幼：(引領孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱)說不出來再搖一下讓孩子聽，老師可加入表述聲音的形象的詞師：咦?罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢?幼：(鼓舞幼兒大膽猜想不一樣的緣由)(倒出材料，舉行驗證)師：哇!一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是

35、小米。本來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。(三)師演奏，激活幼兒制作會歌唱罐罐的愛好師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家?guī)硪粋€表演。請觀賞!注重：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。(按照節(jié)奏舉行示范) 小松鼠舉行曲(四)制作響罐師：真好聽，罐寶寶真奇特，只要裝上一種材料就會歌唱，那你想不想把手中的罐罐變成會歌唱的罐罐呢?幼：想師：你喜愛聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜愛聲音小的，就可以在里面裝小米。(邊說要求邊示范)師：教師喜愛聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放

36、到嘴巴、耳朵里，那樣會很危急2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1-2-3-4-，3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區(qū)舉行制作吧。(幼兒制作，老師指導)三、結束部分訓練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐(按照隊牌組織幼兒有挨次的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)師：我們都有了會歌唱的罐罐，搖一下讓大家聽聽。(師幼一起沒有邏輯的亂搖罐罐)師;沒有邏輯的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?幼：(鼓舞幼兒試一下自己的主意)師;真棒!有邏輯的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。(小老

37、鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)(PPT報幕)師：到我們表演了，這次給小伴侶增強了難度，我們不是一起來搖的，小伴侶一定要看教師的指揮哦!(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐)(掌聲)師：聽!掌聲哇!大家好棒!師：回家后小伴侶可試著做其他的會歌唱的罐罐，現(xiàn)在我們拿著會歌唱的罐罐去給其他班的小伴侶表演一下好嗎?(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室)活動延長：回家繼續(xù)探究把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎?活動反思：1.指南中指出，幼兒科學學習的核心是激活探索愛好，體悟探索過程，進展初步的探索能力。本次活動設計就打破了本來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的

38、主體性，從幼兒自身學問閱歷動身，讓幼兒利用動手操作、親手實踐獲得了生動的學習體悟。2.指南中指出，關注幼兒學習與進展的整體性，要注意領域之間、目標之間的互相滲透和整合，增進幼兒身心全面協(xié)調健康進展。本次活動小松鼠舉行曲的加入，將科學與藝術領域有機整合，使囫圇活動達到*，讓幼兒的情感得以升華。3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小伴侶的手中變成了奇特的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美好的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。10、小班主題名稱會歌唱的樂器教案反思活動由來：最近幾天，孩子們在嬉戲活動的時候，總喜愛去表演區(qū)玩打擊樂。這天，支雨晨一只手拿著串鈴，一只手拿著鈴鼓，他搖

39、了一下串鈴，然后藏在背后，問其他小伴侶：“什么樂器響了?”有些小伴侶說：“串鈴，串鈴。”有些說：“不對，我聽著是鈴鼓。”“串鈴的聲音小，鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢。”“我姐姐還會彈電子琴呢”小伴侶們你一言我一語說出了許多種樂器名稱，孩子們對這個話題愛好很大，他們盼望了解更多的關于樂器學問，于是我和小伴侶們一起制定了“會歌唱的樂器”的探索性主題活動?；顒幽繕耍?、利用各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。辨別樂器的聲音。2、鼓舞幼兒大膽演奏，感觸合作的樂趣。問題板塊：.1、什么樂器會歌唱?2、它們長的一樣嗎?3、樂器怎么歌唱的?主題壁報：1、常見

40、樂器圖片。2、介紹各種樂器的光盤。各區(qū)域嬉戲相關內容：美工區(qū)：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。表演區(qū)：投放各種打擊樂器、錄音機。圖書區(qū)：印有各種樂器的圖片的書籍。家園合作：1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區(qū)供幼兒演奏。3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。資源通過：請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒觀賞。主要活動：1、我見過的樂器2、樂器找家3、什么樂器在歌唱4、樂器歌唱真好聽活動一：我見過的樂器活動目標：1、利用談話，使幼兒把握常見樂器的名稱。2、認識常見樂器的聲音?；顒有问剑杭w活動活動

41、預備：相關學問閱歷，常見樂器實物：電子琴、鋼琴、吉他、二胡及各種打擊樂器設計意圖：幼兒喜愛玩各種樂器，但幼兒對樂器的名稱并不了解，對有些樂器的聲音也辨別不清，為了增強幼兒的感性熟悉，老師設計了這次談話活動。師幼互動：一、組織幼兒參與“樂器聯(lián)歡會”，調動幼兒參加活動的愛好。老師：“今日樂器家族要開聯(lián)歡會，無數(shù)樂器都來參與。瞧，他們來了”二、提問：“那你們還見過什么樂器?”豐盛幼兒與樂器有關的相關閱歷。教導反思：幼兒的學問閱歷比較單一，因此在議論所見過的樂器時涉及面比較窄，老師預備的實物，可以拓寬幼兒的話題。請幼兒試試著演奏一下各種樂器效果會更好。活動二：樂器找家活動目標：利用嬉戲讓幼兒了解樂器的

42、分類，并能說出常見的西洋樂器和民族樂器名稱?；顒有问剑杭w活動活動預備：故事磁帶、常見的西洋樂器實物和民族樂器實物設計意圖：在區(qū)域嬉戲時，常聞聲幼兒說：“我哥哥會彈琴”“我爺爺會彈二胡”“我姐姐還會彈小提琴呢”幼兒在語言上搭配不當，不光是幼兒語言閱歷的缺乏，更重要是幼兒不了解樂器的分類，由此老師設計了以故事貫通的科學活動。師幼互動：一、創(chuàng)設情景，調動幼兒參加活動的愛好。嗚嗚的哭聲：“誰在哭呀?”展示鋼琴的圖片，“他為什么哭呀?”播放故事錄音。二、提問：“故事里的鋼琴為什么哭呀?”“鋼琴應當和誰是一家呢?”三、豐盛幼兒有關民族樂器的相關閱歷。老師：“以前，我們中國沒有鋼琴，在一百多年以前鋼琴被人

43、們從英國帶到我們國家，所以我們把它稱為西洋樂器，請你們回家問一問爸爸媽媽還有哪些樂器是西洋樂器?”教導反思：這是一節(jié)有關樂器分類的科學活動，在活動過程中，老師充分讓幼兒研究，并給幼兒流下懸念，讓幼兒回家和爸爸媽媽共同搜集西洋樂器和民族樂器的名稱，增進家園合作。增加幼兒學習愛好。這種資料比較多的活動假如能通過多媒體制作成幻燈片效果會更好?；顒尤菏裁礃菲髟诟璩顒幽繕耍?、認識并能辨別常見打擊樂器的音色2、鼓舞幼兒大膽演奏常見的打擊樂器?；顒有问剑杭w活動活動預備：磁帶常見的的打擊樂器設計意圖：幼兒喜愛玩打擊樂，由于它演奏容易，幼兒簡單把握，以音樂嬉戲的形式讓幼兒感知它們的音色，并挑選出相應的樂

44、器，增加幼兒把樂器與聲音的對應的能力。為幼兒提供音樂，讓幼兒按自己的意愿演奏。師幼互動：一、組織幼兒玩音樂嬉戲：“什么樂器在唱歌”。播放嬉戲音樂，音樂停，幼兒閉上眼，老師演奏一種樂器，請幼兒猜什么樂器在歌唱。二、提問“你是怎么知道是什么樂器的?”引領幼兒認真辨別各種樂器的聲音。三、老師提供一段音樂，幼兒自愿挑選樂器，自己演奏樂器，老師用錄音機錄下來，再播給幼兒聽。教導反思：通過音樂嬉戲，協(xié)助幼兒辨別常見打擊樂的音色，幼兒簡單把握，請幼兒合作演奏打擊樂老師錄下來再播給幼兒聽，幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂器的愛好，也有很大提升?；顒铀模簶菲鞲璩婧寐牷顒幽繕耍?、幼兒在老師帶領下學習編圖譜。2、

45、幼兒利用操作把握打擊樂正確的演奏辦法?；顒有问剑烘覒蚧顒踊顒宇A備：常見的打擊樂器實物，磁帶，錄音機，繪畫紙，水彩筆設計意圖：幼兒雖然喜愛玩打擊樂器，但對打擊樂的正確演奏辦法，了解并不深化。老師設計這個嬉戲活動為的就是讓幼兒利用編容易的圖譜，根據(jù)正確的辦法來演奏。師幼互動：一、請幼兒聽音樂，引領幼兒認真辨別，樂曲中用什么樂器。二、請幼兒用樂器為音樂賠伴奏。協(xié)助幼兒，將音樂用符號表示出來。撞鐘：兩個圓圈串鈴：小點鈴鼓：三角響板：正方形三、老師和小伴侶們一起畫出了圖譜，帶領幼兒數(shù)節(jié)拍，并一起演奏。教導反思：幼兒在表演區(qū)舉行打擊樂的練習，老師便利指導，但作為一次嬉戲活動的內容有的多，多幼兒把握起來有的

46、困難，可以分兩次舉行，效果會更好。在幼兒和音樂之前可以讓幼兒先觀賞著段音樂，并練習數(shù)節(jié)拍。思維接力棒：你知道嗎?人的身體也可以作樂器呢，試一試，什么部位演奏的聲音最好聽。你還知道什么物體也可以當樂器(如：葫蘆、空玻璃瓶等)，試著敲一敲，聽一聽。11、小班科學教案：會歌唱的塑料袋幼兒園小班科學教案：會歌唱的塑料袋活動目標1、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運用肢體語言表現(xiàn)已有閱歷，體味嬉戲的樂趣。活動預備1、各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。2、律動下雨小小云朵活動過程一、會變魔術的塑料袋1、組織幼兒玩手指嬉戲“小孔雀”在嬉戲的最后將手放至背后

47、巧妙地引出塑料袋。2、塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(老師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)3、幼兒試試用塑料袋變魔術。4、幼兒集體溝通用塑料袋變出了什么，是怎么變的。5、幼兒互送禮物，學說“我把塑料袋變成某某送給你”。二、會歌唱的塑料袋1、自由探究塑料袋發(fā)出聲音的辦法。(1)塑料袋不但會變魔術，還會歌唱呢!(2)(老師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什.么辦法讓塑料袋歌唱的?(3)還有什么方法能讓塑料袋歌唱呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋歌唱的方法最多。(鼓舞幼兒自立試試或與伙伴合作，準時發(fā)覺幼兒的新玩法。)2、溝通讓

48、塑料袋歌唱的辦法。(1)你剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?(2)用塑料袋給音樂伴奏。老師：你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏地歌唱吧。三、給塑料袋洗澡1、塑料袋和我們玩了這么長時光，都臟成了小花臉，怎么辦?2、讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!(幼兒隨音樂舞動，老師用語言加以引領。如：“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。漸漸地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗整潔了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯奈栌變哼\用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)四、帶著塑料袋回家1、塑料袋曬干了，

49、我們得把它收拾好下次再用。2、以好玩的兒歌(一個胖子，變成一個瘦子;一個高個子，變成一個矮個子)指導幼兒收拾好塑料袋，自然結束活動。12、小班科學活動會歌唱的小瓶子教案活動目標：1、大膽探究讓瓶子發(fā)出聲音的辦法，并運用彈、吹、拍、轉等動詞完整地敘述自己的發(fā)覺。2、利用比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。3、喜愛動手制作音樂瓶子，體悟聲音嬉戲的樂趣。4、主動參加試驗探究。5、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。活動預備：1、教具：歌曲小瓶子音樂會的磁帶。2、學具：每人1個透亮、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個

50、?；顒舆^程：一、探究讓瓶子發(fā)出聲音的辦法，并運用彈、吹、拍、轉等動詞完整地敘述自己的發(fā)覺。1、教師展示一個空瓶子，啟發(fā)幼兒探索的愛好。 提問：聽聽教師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請你來試一試吧。2、引領幼兒探究讓空瓶子發(fā)出聲音的辦法請幼兒每人取一小瓶子，探究讓瓶子發(fā)出聲音的辦法。老師注重觀看并準時引領幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的辦法。3、引領幼兒共享操作閱歷(1)提問：你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?(2)鼓舞幼兒用恰當?shù)膭釉~描述自己的發(fā)覺。如 拍、敲、吹、扔、彈等。4、老師小結：小伴侶發(fā)覺了不同讓瓶子發(fā)出聲音的辦法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等

51、等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。5、請幼兒用不同的辦法分二次探究讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表述自己的發(fā)覺。二、制作會歌唱的瓶子，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。1、展示材料，啟發(fā)幼兒制作愛好。提問：看看教師給你們預備了什么禮物?(黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿)。我們一起來做一個會歌唱小瓶子。2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：(1)每個小伴侶挑選一種喜愛的材料裝到瓶子里。(2)注重保持桌面的干凈，把掉在外面的材料送回家。(3)裝完后要扣緊蓋。3、師幼共享自制的會歌唱的小瓶引領語：音樂會開頭了，請小瓶子為大家歌唱。(1)聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關系 提問：聽聽哪些瓶

52、子會歌唱，里面裝的是什么材料?沒有歌唱的瓶子里面裝的是什么?小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。(2)聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關系。 提問：兩個瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣?有什么方法讓聲音小的豆瓶子唱出嘹亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，舉行驗證)(3)小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。4、共享裝豆子的好辦法(1)提問：用什么方法裝豆子比較快?(2)請個別幼兒演示裝豆子的方法，鼓舞幼兒使用工具 5、指導幼兒運用共享閱歷制作其次個會歌唱的瓶子。三、演奏會歌唱的小瓶子，體悟探索聲音的樂趣。引領幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與教

53、師唱問答歌小瓶子音樂會。如：(師)你的小瓶子，有聲音嗎?(幼)有!四、活動延長在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感觸聲音的變化。13、小班音樂活動會歌唱的錘子教案反思活動目標：1、認識歌謠，學習看圖譜演奏。2、試試按照樂器的音色為歌謠挑選樂器。3、聽音樂，試試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴活動重點難點：活動重點：在認識歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏?；顒与y點：用碰鈴演奏十六分音符活動過程：一、激情導入師：小伴侶，你們喜愛歌唱嗎?師：有一位修鞋匠老爺爺他手中

54、的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。二、互動學習(一)觀賞歌謠，初步理解歌謠師：老爺爺手中有幾種錘子?(展示大小錘子圖片)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?師：我們再來聽一聽有什么不一樣?(二)再次觀賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏1、師：大錘子是怎么敲的? (展示圖譜1)師：敲了幾下呢?師：我們一起拍手來嘗試。師：大錘子敲得聲音重還是輕?師：我們再來試一試。2、師：小錘子是怎么敲的? (展示圖譜2)師：敲了幾下呢?師：小錘子敲得聲音重還是輕?師：我們一起拍手來嘗試。3、老師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重三、探究溝通(一)學習看圖譜，初步感知節(jié)奏1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了

55、手，還可以拍哪里?2、尾隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。(二)按照樂器的音色為歌謠挑選樂器1、師：小伴侶真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(展示打棒、碰鈴)師：你們熟悉嗎?2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?3、幼兒分兩組分離使用打棒和碰鈴。(老師巡察檢查幼兒樂器的用法)4、師：我們用樂器寶寶來嘗試：大錘子歌唱當當當當，小錘子歌唱叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看圖譜完整演奏1、老師指圖帶領幼兒演奏(提示幼兒說詞部分樂器歇息)2、老師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏師：小伴侶想一想碰鈴怎么就敲得快了?3、幼兒互換樂器，感觸不同音色

56、的樂器所演奏的效果不同。四、拓展延長師：這首歌謠叫錘子歌，教師將圖譜放到表演區(qū)，小伴侶可以嘗試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器? 反思：每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。因為小班幼兒沒有太多的演奏閱歷，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我挑選了歌謠錘子歌。活動反思：這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜愛的象聲詞“咚”“?！?，并且利用大錘、小錘的對照可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不行能正巧敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，

57、音樂停，樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清楚，那就在于兩個碰鈴之間距離的把握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供應幼兒充分的時光來探究發(fā)覺這一隱秘。 因為小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以按照樂器的音色來和大錘、小錘舉行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。 在囫圇活動中幼兒的參加度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感愛好，由于是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個是急迫的想敲擊樂器，但是教師不允許，所以后面浮現(xiàn)了不耐煩的心情。14、小班科學活動會歌唱的罐罐教案反思活動目標1、知道不同的物品裝在罐

58、子里發(fā)出不同的聲音。2、學習制作響罐。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個罐寶寶內裝有物品。3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個4、幸福拍手歌音樂?；顒舆^程(一)、導入活動1、師;“今日教師給你們帶來一個有趣的玩具展示帶有聲音的罐寶寶，教師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發(fā)覺教師的有聲音會歌唱，而他們的沒有不會歌唱，師：“為什么你們的罐寶寶不會歌唱?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的

59、歌?(從而激活幼兒制作響罐的欲望)。(二)、探究不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，并學習制作響罐1、老師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀看是什么物品，讓小伴侶抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(引領幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。2、請小伴侶選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。3、伙伴之間相互猜想給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。(三)、讓幼兒通過自己制作的罐罐為歌曲伴奏。幸福拍手歌(四)、送罐寶寶回家?guī)ьI幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的不同，展示三中不同的罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就

60、是它的孩子，并跟罐媽媽放在一起。活動反思本次活動，我通過幼兒最愛慕擺布的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會歌唱的罐子，幼兒對此活動十分感愛好，他們利用操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，活動中，孩子們個個忙個不停，試試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正由于孩子們太高興了，所以教師在組織上有的亂，對于像這種，孩子情愿操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的愛好濃淡，想好組織紀律的好方法。還有，在孩子們給歌唱的罐罐封口時，孩子們的動作有的慢，這我會在以后的區(qū)域活動中著重培養(yǎng)幼兒的動手能力。15、小班主題活動會歌唱的瓶娃娃教案反思設計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的學