小班健康領(lǐng)域美麗的項(xiàng)鏈（體育）教案反思

1、小班健康領(lǐng)域美麗的項(xiàng)鏈（體育）教案反思 1、小班身心健康領(lǐng)域美麗的項(xiàng)鏈（體育）教案思考有益的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，鍛煉身體手眼協(xié)同。并能夠根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。準(zhǔn)備工作：各色珠子，珠子需用液體替代，將液體涂抹上各種顏色，塑料繩。活動(dòng)與指導(dǎo)：1、教師示范點(diǎn)，用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。說(shuō)幼兒穿珠子時(shí)，必須將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或液體的孔，眼睛和手要協(xié)調(diào)不好。2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。3、懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己準(zhǔn)備工作穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。4、使他們按照老師明確提出的建議穿珠子。5、懇請(qǐng)幾名小朋友說(shuō)道說(shuō)道自己就是按照什么規(guī)律穿著的珠子。6、使兩個(gè)小朋友互相說(shuō)道自己穿著的珠子的規(guī)律。7、懇

2、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿著的珠子穿在脖子上。建議：特別注意不要使幼兒將珠子放在嘴里，珠子所論大些。教學(xué)思考：本節(jié)課我就是使幼兒根據(jù)顏色去排序的，以觀測(cè)性、開(kāi)放性回答為中介，以引致積極主動(dòng)思維，大膽操作方式，獨(dú)立自主抒發(fā)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作方式的時(shí)候，必須高度關(guān)注至每一位幼兒，并確實(shí)他們的每一件作品，使幼兒存有一種小小的成就感，就更能夠喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美麗的項(xiàng)鏈教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰說(shuō)道過(guò)：數(shù)概念就是幼兒在事物間創(chuàng)建兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它就是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備工作階段。我在排序區(qū)準(zhǔn)備工作了白片片和綠片片

3、，懇請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我辨認(rèn)出，有的幼兒已可以按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不曉得按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，使幼兒在穿珠，貼花片的操作方式中掌控排序的規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排序材料。2、能手眼協(xié)同地展開(kāi)操作方式活動(dòng);自學(xué)按規(guī)律說(shuō)道說(shuō)道自己的排序方法。3、有興趣地出席活動(dòng)。4、培育幼兒比較和推論的能力。5、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快感。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：布娃娃一個(gè);液體，短紙條，蠟光紙若干;膠棒若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、 出具娃娃，引發(fā)幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說(shuō)道：“小朋友你們好!

4、我必須上開(kāi)一個(gè)商店，須要你們幫忙我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)笌兔ξ覇?”(2)出具范例腰帶“我須要這種樣式的腰帶，誰(shuí)可以搞?”“這就是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒講出排序規(guī)律。2、 了解材料，幼兒操作方式。(1) 老師：“我為你們準(zhǔn)備工作了許多材料，這邊一排就是搞項(xiàng)鏈，那邊就是搞腰帶的材料;膠棒用回去，蓋子監(jiān)工上。搞好后贈(zèng)送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送來(lái)項(xiàng)鏈了”(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。3 、 完結(jié)?！靶∨笥?，謝謝你們，為我們加工了這么多可愛(ài)的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再懇請(qǐng)你們幫忙我加工不好嗎?課后思考：活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒認(rèn)知規(guī)律，使幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)就是重現(xiàn)或再生規(guī)律，能夠按照

5、一定的規(guī)律展開(kāi)排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我使用了由淺入深，層層環(huán)環(huán)相扣的方法。第一環(huán)節(jié)我先出具一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，使幼兒初步認(rèn)知什么就是規(guī)律，什么叫做按規(guī)律排序。然后回答：小狗穿著了一串可愛(ài)而整齊的項(xiàng)鏈，可以被調(diào)皮的小狗堵住了二個(gè)，懇請(qǐng)小朋友猜堵住的就是二個(gè)什么圖形?為什么?懇請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)道就是按照什么規(guī)律劉本的，為后面的練展開(kāi)鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是轉(zhuǎn)換方式給圖形片排序?；卮穑赫{(diào)皮的小狗想要轉(zhuǎn)換一種方式劉本，累得也必須很有規(guī)律，可不曉得怎么排在，你能夠協(xié)助它嗎?使幼兒辨認(rèn)出規(guī)律，順利完成練。第三環(huán)節(jié)就是順利完成操作方式卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看一看這條項(xiàng)鏈就是怎么排在

6、的，是不是排錯(cuò)的地方。(一起說(shuō)道：1黃1紅)(第二條)這條有點(diǎn)容易了，存有幾種顏色?(三種)就是按怎樣的順序排在的?(一起說(shuō)道一遍)(第三條)這條存有幾種顏色?白的和徐的就是怎樣排在的?(2紅1黃)練共計(jì)三道，難度也就是由簡(jiǎn)到容易，幼兒存有了前面的經(jīng)驗(yàn)累積，再來(lái)搞這些練必須說(shuō)道還是比較難的，順利完成的也較好。最后就是本次活動(dòng)的高潮部分，使幼兒二要地操作方式，幼兒能夠積極主動(dòng)地資金投入鋪路活動(dòng)中，編出了許多相同的規(guī)律去，但是職位空缺的地方存有很多，基本上少于半數(shù)的幼兒在前面排放量時(shí)很恰當(dāng)，但至后面的排放量時(shí)發(fā)生的錯(cuò)誤，明明就是2紅1徐的，結(jié)果排泄了2黃1紅，有的還職位空缺暗管?？赡軐⑽以谇懊鏇](méi)及

7、時(shí)指導(dǎo)幼兒作出自我檢查。3、小班身心健康領(lǐng)域鉆洞桑葉（體育）教案思考功能：1、發(fā)展扣、走能力和靈敏素質(zhì);2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;3、培育遵守規(guī)則的習(xí)慣。玩法：幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后排好一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)排好一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲已經(jīng)開(kāi)始后，“山洞”魏說(shuō)道：“小白兔，真可愛(ài)，沖得輕，跑得快?？圻^(guò)大山洞，桑葉慢回去。慢!慢!慢!”同時(shí)，小兔快跑(或沖)扣過(guò)“山洞”桑葉，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础毙α诵ψ詈笠粋€(gè)“慢”字時(shí)，立即站著停用“洞門(mén)”，小兔例如被關(guān)進(jìn)門(mén)外即算失利。第二次搞時(shí)“小兔”和“山洞互換角色。規(guī)則：1、必須笑了笑兒歌最后一個(gè)字就可以

8、第一關(guān)“洞門(mén)”。2、桑葉后必須從洞中鉆回，不許打響乘洞兒童的手或繞過(guò)山洞跑回。3、小班搞此游戲時(shí)宜先練乘山洞、第一關(guān)洞門(mén)的動(dòng)作，努力做到能夠整齊說(shuō)道兒歌，并在說(shuō)道兒歌時(shí)能整齊地下躺關(guān)門(mén)。等待較嫻熟的掌控后，再搞完備的游戲。4、搞12不下游戲后使當(dāng)小兔的幼兒想一想并說(shuō)道出怎樣才能快速地把花采回去。特別注意鼓勵(lì)些好不好的幼兒思考自己的犯罪行為過(guò)程，講出自己的作法，用他們的經(jīng)驗(yàn)鼓舞搞得極差的幼兒動(dòng)腦筋，努力做到走前打聽(tīng)不好自己必須扣的洞，過(guò)洞后能夠快速“改采”不好距自己最近的花，不挑花。5、游戲時(shí)，“小兔”們存有以下特點(diǎn)：(1)看看別人桑葉回到時(shí)，不桑葉就往回走; (2) 被關(guān)進(jìn)洞外后，打響洞門(mén)，或

9、越過(guò)、繞過(guò)洞回到?！吧蕉础睒O易在小兔跑去時(shí)或沒(méi)等兒歌笑了笑就關(guān)門(mén)。教師可以實(shí)行以下措施協(xié)助他們廢止：(1)走前提示信息幼兒想一想必須嚴(yán)格遵守哪些規(guī)則;(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示信息“山洞”遵守規(guī)則;(3)小兔被關(guān)進(jìn)門(mén)外時(shí)提示信息其遵守規(guī)則;(4)游戲完結(jié)時(shí)非政府幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童歡呼。6、桑葉的距離必須根據(jù)幼兒走的能力調(diào)整。例如走距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(例如沖爬到)可以加寬兒歌或重復(fù)說(shuō)道兩遍再關(guān)門(mén)。7、走可以改成單、雙腳沖，蹲撐沖。8、可以設(shè)立兩道山洞?；顒?dòng)思考：我所教學(xué)的這首歌原名為盼望紅軍，就是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞使用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)當(dāng)時(shí)花卉的吟唱

10、，并使人們從中贏得不少生產(chǎn)和生活科學(xué)知識(shí)。語(yǔ)言樸素、提煉，每段僅兩句歌詞。歌曲使用2/4拍攝。曲調(diào)抒情迷人，坎坷直截了當(dāng)，整體表現(xiàn)了演唱者的深情和歡欣。為提升學(xué)生自學(xué)歌曲的興趣，先使學(xué)生曉得民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格存有非常大的影響，再自學(xué)這首四川民歌桑葉，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生自學(xué)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與有關(guān)文化密切相連，多樣了學(xué)生的情感，不再就是你教導(dǎo)我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是難點(diǎn)。在教學(xué)中我使學(xué)生上節(jié)那些節(jié)奏，再在歌譜中找到按此節(jié)奏發(fā)生的旋律，演唱可以它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我精心安排了學(xué)生對(duì)歌曲展開(kāi)處置獻(xiàn)唱，順帶傳授了音樂(lè)力度、速度

11、的整體表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲獻(xiàn)唱形式的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能夠?qū)Ω枨鞒隽饲‘?dāng)?shù)奶幹?，獻(xiàn)唱效果更佳。4、小班身心健康領(lǐng)域小腳丫的旅行（體育）教案思考活動(dòng)目標(biāo)1.觀測(cè)小腳丫，介紹腳的結(jié)構(gòu)和促進(jìn)作用。2.練腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉身體腳部肌肉。3.喚起積極探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置小森林情景，小椅子16張。活動(dòng)過(guò)程1.交代任務(wù)，喚起興趣教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們必須至謎樣的大森林去旅行，誰(shuí)愿和我一起回去呢?別著急，我們還得先練本領(lǐng)，特別就是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫下，使小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩玩一玩吧。2.觀測(cè)小腳的外形特征，介紹腳

12、的促進(jìn)作用(1)回答：小腳就是什么樣的，由哪些部分共同組成?(幼兒互相觀測(cè)、探討)小腳存有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分共同組成，我們的小腳不僅存有跑、走、沖、打、跨等本領(lǐng)，還可以搞小腳壯呢!3.邊念兒歌邊搞小腳壯，鍛煉身體腳部肌肉大蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地往復(fù)跑)掉落，別著急，(兩腳往復(fù)左右搖擺)嘴里咬傷根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一再分)小鴨，小鴨，(兩腳往復(fù)搓腳尖)回去捉住大蝦。(兩腳腳趾一張一再分)心里癢，(一腳腳趾抖另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流搓腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦滾啦!(兩腳關(guān)上用力下垂)4.游戲“Mom

13、ents小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫Moments對(duì)方的小腳丫，體會(huì)歡樂(lè)。5.練夾報(bào)紙跑和沖(1)出具報(bào)紙，鼓舞幼兒嘗試用腳趾卡住報(bào)紙跑或沖。幼兒四散練時(shí)，教師巡回演出指導(dǎo)，重點(diǎn)協(xié)助能力強(qiáng)的幼兒。(2)情景練：纏著奇妙的魔紙回去小森林旅行。告誡幼兒特別注意：一路上必須小心，無(wú)法將魔紙撕開(kāi)，先繞開(kāi)“大樹(shù)”(小椅子)，再UX21LI2677E“陷阱”，走到“獨(dú)木橋”，看看誰(shuí)先至目的地。引導(dǎo)能力弱的幼兒繞開(kāi)全部障礙，容許能力強(qiáng)的幼兒挑選較為平緩的路徑跑至目的地。6.練用腳戳報(bào)紙，鍛煉身體腳部大肌肉(1)教師示范點(diǎn)用腳戳報(bào)紙。(2)幼兒在音樂(lè)的演奏下練戳報(bào)紙，建議：盡量用腳將報(bào)紙燒掉，并將燒掉

14、的報(bào)紙拿起團(tuán)緊。7.游戲“夾紙團(tuán)沖”(1)民主自由練，盡量投遠(yuǎn)。(2)非政府比賽，看看誰(shuí)投過(guò)得離。8.游戲“砍標(biāo)靶”出具標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砍。隨后，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)舞蹈，歡慶勝利。活動(dòng)延展鼓勵(lì)幼兒嘗試用小腳專(zhuān)門(mén)從事各種活動(dòng)，例如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳扔地上的東西等?；顒?dòng)思考本活動(dòng)具備以下特點(diǎn)：一就是具備很強(qiáng)的趣味性。主要彰顯在將乏味的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng)，以雙腳夾報(bào)紙沖、雙腳戳報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砍標(biāo)靶等活動(dòng)橫跨出來(lái)。由于不斷轉(zhuǎn)換腳部的運(yùn)動(dòng)方式，大大進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒練的興趣。并使幼兒在充份的獨(dú)立自主活動(dòng)中贏得了積極主動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，既愜意了身心，也充份鍛煉身體了腳部的肌肉。二就是活動(dòng)形式

15、民主自由、對(duì)外開(kāi)放。整個(gè)活動(dòng)中教師與幼兒光著腳丫搞各種有意思的游戲，沒(méi)嚴(yán)苛的隊(duì)形變換，沒(méi)明確要求應(yīng)當(dāng)順利完成的動(dòng)作難度，而是不斷引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地動(dòng)作，充份活動(dòng)。同時(shí)，腳部的基本動(dòng)作從易至容易，為相同發(fā)展水平的幼兒提供更多了鍛煉身體的空間。一物(報(bào)紙)多玩玩;又培育了幼兒的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。登載早期教育5、小班身心健康領(lǐng)域推小車(chē)（體育）教案思考設(shè)計(jì)思路：為了鍛煉身體小班幼兒跑的動(dòng)作，我們將紙棍和牛奶瓶做為運(yùn)動(dòng)器械，使幼兒在抱持棍發(fā)推瓶的過(guò)程中練跑的動(dòng)作。考慮到小牛奶瓶比小牛奶瓶難掌控，所以練時(shí)均提供更多小牛奶瓶，只在游戲中提供更多大牛奶瓶，這樣搞既進(jìn)一步增強(qiáng)了趣味性，又彰顯了層次性。目的：1.練抱持

16、棍發(fā)推瓶自然地停下來(lái)。2.鍛煉身體手眼協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備工作：1.大小不一的透明化牛奶瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、徐、藍(lán)、藍(lán)四色顏料水)，紙棍人手一根。2.紅、徐、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放到場(chǎng)地的四角，當(dāng)做“停車(chē)場(chǎng)”。過(guò)程：一、準(zhǔn)備工作活動(dòng)率領(lǐng)幼兒拿著紙棍搞律動(dòng)人場(chǎng)。二、練抱持棍手推車(chē)1.教師示范點(diǎn)抱持棍發(fā)推瓶，邊發(fā)推邊念：“手拿一根大紙棍，發(fā)推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢發(fā)推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)地向行進(jìn)。”2.幼兒練持棍發(fā)推大號(hào)牛奶瓶，鼓舞幼兒積極探索如何使紙棍和“小車(chē)”不分離。3.教師模擬，懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道紙棍頂上在“小車(chē)”的什么地方最難促進(jìn)。4.幼兒再次練，體會(huì)紙棍頂上在“小車(chē)”的什么地方實(shí)行最穩(wěn)定

17、。5.幼兒持棍攔住“小車(chē)”從起點(diǎn)至終點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)兩次，建議紙棍和“小車(chē)”不分離。6.游戲：推小車(chē)。幼兒飾演“大司機(jī)”，把“小車(chē)”上開(kāi)至相同顏色的“停車(chē)場(chǎng)”回去。引導(dǎo)幼兒嘗試用小號(hào)牛奶瓶展開(kāi)游戲。三、收緊活動(dòng)幼兒背著紙棍拖操場(chǎng)慢跑一圈?；顒?dòng)思考：幼兒在分組游戲時(shí)辨認(rèn)出個(gè)別幼兒還無(wú)法較好的手推車(chē)，在集體傳授，觀賞其他幼兒順利的秘訣。后面發(fā)推的幼兒必須東站在兩腳的中間加前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前發(fā)推。在最后部分比賽游戲時(shí)，建議幼兒在比賽后互相交換邊線。使他們更好的獲得鍛煉身體。6、小班身心健康領(lǐng)域美麗的項(xiàng)鏈（體育）教案思考有益的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，鍛煉身體手眼協(xié)同。并能夠根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。準(zhǔn)備工作：各色珠子，珠子需用液體替代，將液體涂抹上各種顏色，塑料繩?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、教師示范點(diǎn)，用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。說(shuō)幼兒穿珠子時(shí)，必須將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或液體的孔，眼睛和手要協(xié)調(diào)不好。2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。3、懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己準(zhǔn)備工作穿一個(gè)什么