不要摸我小班安全教育教案

1、Word - 12 -不要摸我小班安全教育教案活動目標(biāo) 1、在溝通共享中熟悉各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。 2、對生活中的家用電器感愛好 一、活動預(yù)備： 1、前期閱歷：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實(shí)地進(jìn)行觀看、記錄、詢問。 2、家用電器的錄像。 3、幼兒在家里查找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來。 二、活動重難點(diǎn); 1、 感受家用電器在人們生活中的用處 2、孩子了解潛在的危急，不亂摸點(diǎn)器。 三、活動課時(shí)：1 四、活動預(yù)備： 演示儀 、吹風(fēng)機(jī) 活動過程： 一、了解家用電器的概念。 1、老師使用吹風(fēng)機(jī)：“這是什么?它有什么用處?它通過使用什么才工作的? (知道吹風(fēng)機(jī)是通過

2、使用電才開頭工作的) 2、老師小結(jié)：我們家里使用的一些能夠便利我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱他們家用電器。 二、介紹自己家里的家用電器。 1你們家里面有哪些家用電器，我們一起溝通一下。 2、幼兒介紹自己在家里查找到的各種家用電器。 3、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。 4、老師小結(jié)：我們每家都有許多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢? 三、溝通各種家用電器的用處。 播放家用電器的錄像，邊看邊爭論。(電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)、浴霸、電飯鍋、抽油煙機(jī)、軋汁機(jī)、吸塵器、電熨斗等等) 1、這是什么?有什么用處? 2、它們的外形、顏色一樣嗎?為什么要不一樣?(滿

3、意人們不同的喜好) 3、隨機(jī)提問：你同意他的說法嗎?還有什么看法? 4、你們還有什么問題嗎?可以提出來大家一起爭論? 5、老師小結(jié)：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了便利。 四、使用家用電器要留意平安。 1、家用電器使用時(shí)需要通電，所以使用時(shí)要留意平安! 2、爭論：使用家用電器是有哪些危急，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?(不能亂摸電器) 五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。 1、李晨要搬新家了，你們關(guān)心他一起購買家用電器! 2、參觀李晨家有哪些房間?(廚房、臥房、客廳、書房、衛(wèi)生間 3、幼兒分組爭論，以圖畫的形式畫出家用電器，然后安置在李晨新家里。 不要摸我小班平安教育教案2 活動目標(biāo)： 1.能區(qū)分熟人和

4、生疏人 2.知道自己身體哪些部位屬于隱私部位，懂得愛護(hù)自己的隱私部位。 3.增加愛護(hù)自己身體隱私部位的意識。 活動重點(diǎn)： 知道自己身體哪些部位屬于隱私部位，懂得愛護(hù)自己的隱私部位。 活動難點(diǎn)： 增加愛護(hù)自己身體隱私部位的意識。 活動預(yù)備： PPT圖片 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒區(qū)分家人、熟人、生疏人 師：孩子們，你家中都有些誰呢? 師：出了家門，你還熟悉誰呢?我們稱這些熟悉的人叫什么呢?(熟人) 師：不是家人，也不是熟人，那些不熟悉的人，我們又稱他為什么呢?(生疏人) 二、爭論、溝通，激發(fā)幼兒聽故事的 師：“假如生疏人要摸你，你情愿嗎” 師：“那假如是你熟悉的人呢?” 師：有個(gè)小女孩，

5、名叫小土豆，她今日就遇上了讓她不興奮的人，你們猜猜會是什么人呢?(故事：厭煩，別摸我) 三、了解自己身體的隱私部位。 1.探討故事 師：是誰讓小土豆不興奮了呢?小土豆為什么覺得不興奮?小土豆只喜愛誰觸摸她?你能正確區(qū)分好人和壞人嗎? 2.聯(lián)系自己 師：你覺得身體的哪些地方是我們的隱私部位呢? 3.出示PPT圖片穿泳裝的男孩、女孩 師：你發(fā)覺了什么? 師小結(jié)：被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看到，(胸部、屁股、五官部位) 這些部位屬于隱私部位，不能被別人觸遇到。嘴巴和手雖然不屬于隱私部位，但是同樣不能讓別人任憑親，任憑摸，我們要好好愛護(hù)好自己的身體。 三、懂得如何愛護(hù)自己身體的隱私部位。 1.爭

6、論：怎樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位呢? a、穿衣服 b、站立時(shí)不把衣服、裙子揭起來 c、坐著時(shí)、躺著時(shí)要把腿并攏、褲子裙子整理好 d、換衣服、上廁所要關(guān)門、避開人。 2.爭論：全部的生疏人和熟人都不行以觸摸到你嗎? a、醫(yī)生 b、警察 C、老師 師小結(jié)：醫(yī)院里的醫(yī)生給你看病或體檢時(shí)，需要觸遇到你的身體;警察叔叔帶你過公路時(shí)，可能會抱著你、拉著你;中午起床時(shí)，幼兒園的老師會給你整理衣服，也會觸摸到你的身體，但這些都是正確的觸摸。不過肯定要記?。河袝r(shí)候的觸摸會讓你覺得很厭煩、很不舒適時(shí)，我們要大聲地說：不行!對，包括你身邊的每一個(gè)熟人。 3.懂得敬重別人的隱私。 每個(gè)人都要愛護(hù)自己身體的隱

7、私部位，對于別人的隱私部位我們應(yīng)當(dāng)怎樣做? a、不偷看、不觸碰 b、進(jìn)別人房間前應(yīng)先敲門，經(jīng)過允許后才可進(jìn)去。(爸爸、媽媽) 4.聯(lián)系故事，商討損害后的正確方法 師：小土豆遇到了損害，她是怎樣做的呢?假如是你，你會怎樣做呢? 師小結(jié)：當(dāng)不好的事情發(fā)生后，我們要英勇地告知家里的人，最關(guān)鍵的是要記住壞人的樣子，這樣警察叔叔和家里的人才會很快抓到他。小伴侶們不要可怕，不要過于擔(dān)憂，好好愛護(hù)好自己，壞人是少的，愛我們的人永久比壞人多得多! 活動反思： 對中班的孩子進(jìn)行身體方面的愛護(hù)教育真的必不行少。雖然話題有點(diǎn)兒尷尬，孩子的生活閱歷有點(diǎn)少，甚至課堂上會消失什么樣的結(jié)果，我?guī)缀跻稽c(diǎn)把握都沒有。但是我確定

8、的是：假如孩子懂得了愛護(hù)自己的身體，知道了反抗壞人的一些方法，那將會是孩子成長道路上永久的心靈雞湯。 為了找到正確的切入口，課前我收集了好多學(xué)校對孩子進(jìn)行這方面教育的活動內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和自己的個(gè)人優(yōu)勢篩選出其中的一、二，并從力量、學(xué)問、技能三方面創(chuàng)設(shè)了本次活動?；顒觼碓从谏?，沒有相關(guān)的閱歷，我們可以從人的關(guān)系上來引導(dǎo)幼兒的警惕性，再借助于幼兒天性喜愛聽故事的特點(diǎn)，用繪本厭煩，別摸我的故事和圖片生動形象地讓孩子在對比中推斷出所謂的不應(yīng)當(dāng)，層層深化，步步引進(jìn)，孩子們不僅知道了身體的隱私部位，而且還能探討出其中的愛護(hù)方法。嬉戲是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)方式，尷尬的話題延長的活動我們也能找到其

9、中的樂趣。師幼互動中讓我深受感動，孩子在感受熟識的人也有可能給自己帶來損害時(shí)，他們會大聲地說：“不行!”當(dāng)我提示友好地?fù)肀Ш陀H親時(shí)，孩子竟然回敬我一個(gè)深深地?fù)肀?。一?jié)課下來輕松且開心，由于我在傳輸學(xué)問的同時(shí)同樣飽受的其中的愛。這節(jié)活動總的來說是勝利的，細(xì)節(jié)部分還存在突破口，盼望在下次活動中能得到轉(zhuǎn)變和驗(yàn)證。 不要摸我小班平安教育教案3 一、 嬉戲?qū)?師幼嬉戲找個(gè)伴侶碰一碰。 提問：“”在剛才嬉戲中，你碰了伴侶身體的那個(gè)部位?” 二、 了解自己身體的隱私部位 1、出示PPT圖片裸體小孩 “這個(gè)小伴侶怎么了?” “應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 2、 引導(dǎo)爭論： 應(yīng)當(dāng)把身體的哪些部位遮起來? 3、 每位幼兒用貼

10、紙把裸體小孩的隱私部位遮起來。 4、 引導(dǎo)孩子爭論身體的哪些部位可以露出來，哪些部位不行以露出來。 5、 出示PPT圖片穿泳裝的小孩 被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看的，這些部位屬于隱私部位。 三、 懂得如何愛護(hù)自己身體的隱私部位 1、爭論：怎么樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位? a、穿衣服 b、站立時(shí)不把衣服、裙子揭起來 c、坐著時(shí)、躺著時(shí)要把腿并攏、褲子裙子整理好 d、換衣服、上廁所要關(guān)門、避開人。 2、 出示情景圖片 a、圖上有誰、在干什么? b、小女孩能答應(yīng)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么辦? c、引導(dǎo)孩子想方法告知孩子，隱私部位只有爸爸媽媽才可以看、可以觸碰。 3、 出示情境圖片二 a、醫(yī)生要干什

11、么?小女孩應(yīng)當(dāng)怎么辦? b、告知孩子要讓爸爸、媽媽在旁邊伴隨。 4、 懂得敬重別人的隱私。 每個(gè)人都要愛護(hù)自己身體的隱私部位，對于別人的隱私部位我們應(yīng)當(dāng)怎樣做? a、不偷看、不觸碰、不辱罵、 b、進(jìn)別人房間前應(yīng)先敲門，經(jīng)過允許后才可進(jìn)去。(爸爸、媽媽) 四、 嬉戲 師幼玩嬉戲找個(gè)伴侶碰一碰。 “在嬉戲中我們不能碰伴侶身體的那些部位?”(留意：身體隱私部位很脆弱，嬉戲中不留意會碰傷嬉戲隱私部位) 不要摸我小班平安教育教案4 找：幼兒園小班平安教育活動教案不任憑接受生疏人的東西PPT課件 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。 2、教育幼兒不任憑接受生疏人的東西、不給生疏人開門、不跟生疏人走。

12、活動預(yù)備： 1、圖片1幅 2、兒歌生疏人 活動建議： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容， 提問：圖片上有誰? 他們在干什么? 小姐姐為什么擺手? 老師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要生疏人的東西，她怕生疏人會損害她。 二、學(xué)習(xí)兒歌生疏人 1、告知幼兒老師有一首關(guān)于生疏人的兒歌，請大家一起觀賞。 2、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。 三、引導(dǎo)幼兒爭論：生疏人為什么會送禮物個(gè)小伴侶?我們?yōu)槭裁床灰枞说臇|西? 引導(dǎo)幼兒綻開爭論，讓幼兒知道生疏人給小伴侶禮物是有目的的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有的想騙小伴侶離開媽媽、爸爸;有的想騙小伴侶到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不

13、要被生疏人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。 不要摸我小班平安教育教案5 活動目標(biāo)： 1、能區(qū)分生疏人與熟人。 2、知道不吃生疏人給的食物，拒絕生疏人碰觸自己的身體。 3、知道跟生疏人走時(shí)，要征得老師和家長的同意。 活動預(yù)備： 1、每個(gè)幼兒預(yù)備家人、熟人、生疏人的照片各34張。 2、餅干、巧克力、玩具適量。 活動過程： 1、出示照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分生疏人和熟人。 (1)請幼兒把照片上的人按家人、熟悉的人、不熟悉的人分成三組，說一說每一組都有誰。 (2)小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，熟悉的人是熟人，不熟悉的人是生疏人。 2、引導(dǎo)幼兒討、溝通正確理解生疏人的含義。 (1)生疏人都是壞人嗎? 哪些生

14、疏人是好人?哪些生疏人是壞人?為什么? (2)小結(jié)：生疏人中有好人也有壞人。許多生疏人都是好人，醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來潔凈干凈的環(huán)境，警察能愛護(hù)大家的平安，所以他們是好人。但生疏人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞辦法，做一些壞事，哄騙小伴侶，有的還會損害小伴侶。所以遇到生疏人時(shí)，要多加當(dāng)心。 3、老師和幼兒進(jìn)行嬉戲遇到生疏人，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與生疏人正確交往。 (1)老師扮演生疏人，走到某個(gè)幼兒面前搭話并請他(她)回答，引導(dǎo)全體孩子思索、爭論：你同意他的說法嗎?怎樣回答更好? 生疏人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!” 婷婷：“感謝你!我不熟悉你，我不吃巧克力。你走吧! 生疏人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字