《毛毛蟲》中班教案

1、 毛毛蟲中班教案【10篇】毛毛蟲 篇一 一、 【活動目標】 1、觀賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。 2、積極參加音樂嬉戲活動，嘗試用身體動作制造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。 3、情愿遵守在音樂靜止時快速回家的活動規(guī)章。 二、【活動預備】 1、音樂毛毛蟲和蝴蝶 2、每張椅子后面掛有一朵花 三【活動過程】 1、敘述故事并傾聽音樂。 （1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？ （2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。 2、觀賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。 （1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢） （2）師：我們一起來掌學毛

2、毛蟲是怎么動的。 3、觀賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。 (l)師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。 （2）師：這段音樂與前面漸漸的音樂比，聽起來又有什么感 覺？ （3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動作。 （4）完整的觀賞音樂，感受音樂“?！钡闹湔Z的時候蛻變成蝴蝶，歡樂的飄舞。 （5）隨音樂嬉戲。小蝴蝶飄舞著出去采蜜，在最終一小節(jié)音樂完畢時，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽連續(xù)嬉戲。教師參加嬉戲，和幼兒共同嬉戲，適時幫忙“無助”的蝴蝶媽媽。 4、嬉戲2-3遍。 5、完畢活動。 師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。 毛毛蟲中班教

3、案 篇二 設計思路： 毛毛蟲啃蘋果是中班的一節(jié)音樂嬉戲活動，音樂本身就表達著肯定情感基調(diào)，一只淘氣的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的”蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會大大增加孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的把握力量。本次活動中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開頭活動，充分激發(fā)孩子參加活動的興趣。又借助淡入、拖動、復制等功能，將歌曲的圖譜生動形象地展現(xiàn)在幼兒面前，增加了活動的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動的重難點。在觀賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調(diào)動了孩子參加活動的積極性，加深了幼兒對唱詞的理解。第三次隱

4、蔽圖譜的演唱，更是布滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。 活動目標： 1、感受并把握音樂中的節(jié)奏，能夠依據(jù)旋律唱歌。 2、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂嬉戲的樂趣。 重難點分析：感受并把握音樂中的節(jié)奏 和 活動預備： 音樂、白板課件 活動流程： 活動導入感知音樂學唱歌曲歌曲表演 活動過程： 一、活動導入：毛毛蟲來了 導語：今日來了位朋友和大家做嬉戲，猜猜是誰呢？ 追問：你為什么認為是我們來看看究竟是不是毛毛蟲哦？ 我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢？ （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜想） 追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？ 毛毛蟲究竟在吃什么呢？我們來看看。（出示蘋果） 二、

5、感知音樂：啃蘋果 過渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？ 1、節(jié)奏練習（初步感受節(jié)奏） （1） 毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？ （2） 這只淘氣的毛毛蟲呀覺得還不過癮，它又啃了一個蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？ 2、第一次傾聽（完整觀賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容） 我們來聽聽毛毛蟲究竟啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂“啃蘋果”） 誰聽清晰毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？ 3、再次傾聽（完整觀賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗節(jié)奏） 毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？ 小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢？我們再來認真聽一聽！ 4、第三次傾聽（完整觀賞

6、，區(qū)分音樂中的節(jié)奏） 這條毛毛蟲可真淘氣，一會兒一大口，一會兒一小口。教師這邊有4個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏，我們一起來認真聽一聽！ 三、學唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏 1、初步學唱歌曲（聽音樂，看圖譜學唱歌曲） 毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們情愿嗎？ 2、再次學唱歌曲（聽音樂旋律學唱歌曲） 圖譜和毛毛蟲一樣的淘氣，和小朋友玩起了捉迷藏，它說只要小朋友唱對了，它就會出來。 四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果 1、幼兒仿照蘋果，教師仿照毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應當做出相應的變化） 毛毛蟲啃蘋果的時候，啃到蘋果的哪里就會怎么樣

7、??？ 毛毛蟲那么喜愛吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！ 2、請個別幼兒典范學習。 我們來瞧瞧這兩個蘋果，毛毛蟲啃到的時候它的身體發(fā)生了什么變化？ 3、出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，教師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動作。 小班語言毛毛蟲教案 篇三 活動目標： 1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。 2、初步感知動物的變化過程，體驗參加活動的歡樂。 活動預備： 1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。 2、觀看過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的學問預備。 3、故

8、事PPT，背景音樂 活動過程： 一、你好小毛毛蟲 師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜愛吃什么？（幼兒自由答復） 二、浸入作品，引發(fā)想象 1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。 2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜想“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？” 3、出示圖片2,3其次，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)覺嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3） 4、出示圖片4,第四天，

9、毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。 6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？ 教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新奇的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。 三、激發(fā)互動，體驗歡樂 1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？ 嬉戲：小毛毛蟲找東西 1、請若干名幼兒來找一找，說一說。的真好吃。 2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜愛吃的東西。找到后告知客人教師 啟發(fā)幼兒進展想像，積極思索，大膽說出自己的

10、想法。 師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會變成什么呢？ 四、完整觀賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。 1、教師講故事，幼兒完整觀賞。 2、幼兒仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。 附故事： 好餓好餓的毛毛蟲 在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。 毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進展到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟識的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么

11、多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒適多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶。 毛毛蟲小班教案 篇四 一、活動目標： 1學習用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。 2感受邊印畫邊嬉戲的樂趣。 二、活動預備： 黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件（毛毛蟲的故事）、背景圖（草地）。 三、活動過程： 1播放課件毛毛蟲的故事，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的？后來變成了什么？ 2教師邊講故事邊示范如何用手指進展印畫，重

12、點引導幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。 3請個別幼兒嘗試進展印畫。 4幼兒自由印畫。 1)提出要求： A不和同伴擠在一起。 B使用顏料留意衛(wèi)生，用毛巾擦手。 2)幼兒進展印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲留意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的連接。 5以音樂蝴蝶飛為背景完畢嬉戲活動。 反思： 活動時通過多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對故事非常感興趣，在觀看課件時能發(fā)覺到毛毛蟲的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進展印畫。同時背景音樂的氣氛能以毛毛蟲的生長過程進展變換，襯托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進展印畫。多數(shù)幼兒在印畫時能較好地連接毛毛蟲的身體（即點與點的連接），最終在毛毛蟲

13、的根底上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中消失以下幾點缺乏： 1有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)。也消失了點和點沒有連接起來的現(xiàn)象。 2印畫蝴蝶身體有肯定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有局部幼兒完成的速度慢，在肯定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。 3嬉戲的成分還比擬不夠，沒有很充分地表達邊印畫邊嬉戲的過程。 調(diào)整方向： 1在下次活動過程中，將嬉戲融入于幼兒的印畫過程，增設毛毛蟲身體變化的行進路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗邊嬉戲邊印畫的歡樂。 2降低目標（蝴蝶畫法）的技能：取消拖畫的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避開拖畫的

14、繁瑣與拖沓，使印畫過程簡潔化，讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕松與歡樂。 毛毛蟲中班教案 篇五 活動目標： 1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。 2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。 3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 活動重點： 嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。 活動難點： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。 活動預備： 學問閱歷預備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲 物質(zhì)預備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠

15、、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 活動過程： 一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。 1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的？ 幼兒敘述，教師與幼兒進展互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小

16、腳。 （評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀看、敘述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的形狀加以描述。） 二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。 （一）觀看毛毛蟲的多種形態(tài) 1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？ 毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？ 幼兒敘述，教師與幼兒進展互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的比照，紅色和綠色它們是一對比照色，

17、用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。 評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組比照色這一學問點。 2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？ 星期一，它啃穿了一蘋果。 星期二，它啃穿了兩個梨。 星期三，它啃穿了三個李子。 星期四，它啃穿了四顆草莓。 星期五，它啃穿了五個橘子。 星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。 3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運動呀？

18、（引導幼兒觀看比擬不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。（重點觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動作） （評析：在供應毛毛蟲的范例時我留意供應不同姿勢的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿意不同進展水平的幼兒，力量強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，力量弱的幼兒選其一種進展撕貼。運用直觀的方法，幫忙幼兒把握美工制造的各種技能。） 幼兒敘述時，教師與幼兒進展互動式的小結(jié)： 毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。 有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。 有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。 4、溝通的過程中，自然地引導幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。 （評析：讓幼

19、兒用身體動作來仿照毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡潔的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得快樂，看得認真，加上教師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認真細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。） （二）講解示范制作毛毛蟲的方法 1、毛毛蟲得意嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？ 幼兒敘述：色紙、雙面膠等。 2、先做什么呢？ 幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓 3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？ （1）教師與幼兒進展互動式的示范： A用紅色的紙撕圓，作

20、為毛毛蟲的頭。 兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。（2）請個別幼兒也來試一試。 B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。 （3）想一想有沒有不同的撕法？ 幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個圓。 （4）用同樣的方法連續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。 （5）教師與幼兒一起進展互動式的黏貼。 提示幼兒留意黏貼時，留意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 （評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：教師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有

21、乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形連接的方法。） （三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲 1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 2、幼兒制作，教師巡察指導。 3、選擇毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事？ （1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 （2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

22、 三、展現(xiàn)作品，進展講評。 1、將幼兒的作品分組一一進展展現(xiàn)。 2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。 （1）它找到了什么好吃的？ （2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？ 四、延長活動制作繪本得意的毛毛蟲 在區(qū)域活動中，請幼兒分組進展繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲作品進展串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事得意的毛毛蟲，用回形針連在一起。 活動反思： 一、以幼兒的興趣為基點 從幼兒近階段最感興趣的事物動身，以新綱要為指導，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感”。引導幼兒觀看毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲得意、生動的形

23、象特征”。又通過延長活動制作自己的繪本故事得意的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象力量和制造力量。感受活動的無比歡樂和驚喜。 二、生動形象，關(guān)注細節(jié) 在引導幼兒觀看毛毛蟲的形狀時，引導幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了比照色的學問。同時在引導幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運動呀？來激發(fā)幼兒觀看、比擬毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。溝通的過程中，自然地引導幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿意了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

24、 三、歡樂的情感體驗 整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間表達了自然的遞進性。幼兒是主動的觀看者；激情的參加者；勝利的體驗者；歡樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參加活動的興趣，敬重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和制造力量，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。 毛毛蟲 篇六 活動目標 1、聽故事，并能夠簡潔復述故事。 2、懂得團結(jié)的力氣大。 3、能夠精確熟悉“毛毛蟲”和“螞蟻”。 4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 5、萌發(fā)對文學作品的興趣。 教學重點、難點 使幼兒能夠簡潔復述故事內(nèi)容，并且能夠精確熟悉“毛毛蟲”和“螞蟻” 活動預備 1、音樂律動螞蟻搬豆。 2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

25、活動過程 1、教師講故事毛毛蟲與螞蟻，請幼兒仔細傾聽。并在講故事過程中出示教具。 2、故事完畢，請幼兒答復教師提出的問題，簡潔回憶一下故事。 3、請幼兒在教師引導下，簡潔復述故事內(nèi)容。 4、嬉戲小毛毛蟲和小螞蟻，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起根據(jù)故事情節(jié)來進展表演。 5、教師進一步引導幼兒，一只螞蟻搬不動毛毛蟲，很多只螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結(jié)的力氣。并教育幼兒要團結(jié)。 6、播放音樂螞蟻搬家，請小朋友們即興表演，活動完畢。 教學反思 通過本次活動，根本到達教學目標，就是故事略微有點長，幼兒不易復述，假如將故事內(nèi)容簡化會到達事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參加其中，能夠到達

26、寓教于樂，并在嬉戲中輕松把握識字內(nèi)容。在今后的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心承受好的建議，提升自身教育教學水平。 毛毛蟲中班教案 篇七 活動目標： 1練習和同伴動作協(xié)調(diào)全都地快速行進，探究嬉戲玩法。 2能遵守嬉戲規(guī)章，通過上下肢相互協(xié)作，能夠協(xié)作完成任務。 3感受嬉戲的愉悅，體驗合作、勝利的歡樂。 4培育幼兒團結(jié)合作的觀念。 5培育幼兒安康活潑的性格。 活動預備： 紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物8個大簍子。 活動過程： 一、情景導人 1以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人嬉戲，介紹嬉戲內(nèi)容。 2提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？ 二、幼兒嘗試分組、協(xié)作1幼兒自愿組合

27、，嘗試三個一組協(xié)作行進。 2毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組協(xié)作行進。 3提問：毛毛蟲應當把貨放在哪里才好運？ 4毛毛蟲自由練習運送貨物。留意相互協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。 三、制定嬉戲規(guī)章，進展競賽1運貨競賽：設置肯定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。 2爭論：為什么有的毛毛蟲會輸？緣由在哪里？為什么有的毛毛蟲總是會斷開？怎么樣才能夠不斷？贏了的毛毛蟲有哪些好方法？ 3、一起練習最有效、最科學的方法。 4根據(jù)幼兒提出的方法再次進展分組、競賽。 四、小結(jié)，為下次嬉戲做鋪墊1爭論：毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運完？假如毛毛蟲一次可以

28、運許多貨物，貨物該放在哪兒？ 2毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。 活動延長： 1嘗試一次運送多件貨物。 2毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。 毛毛蟲小班教案 篇八 活動目標： 1，訓練幼兒前庭平衡進展，增進眼腳協(xié)調(diào)性進展。 2，培育幼兒參與體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變力量。 3，引導幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，使幼兒宣泄能量和心情，促進身心的進展。 活動預備： 飛盤10個、CD碟片、音響設備一套、 活動過程： 1、熱身運動：幼兒律動三只小熊 引導語：小朋友你們會扭屁嗎？會轉(zhuǎn)圓圈嗎？那我們和音樂三只小熊一起跳起來吧！ 2、翻盤子： （1）出示教具飛盤。讓小朋友熟悉飛盤。 （2）用10

29、個飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。 引導語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個飛盤翻過來。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起留意。） （3）小朋友按嬉戲規(guī)章開頭，教師可以進展有針對性的指導。 3、毛毛蟲大賽： （1）請小朋友示范，教師講解其規(guī)章。 把小朋友分成N組，一組兩個飛盤。一個小朋友的雙腳踩在一個盤子里兩只手放在一個盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。教師進展指導。 引導語：誰情愿來做小教師？（教師指導小教師完成示范）我們一起來為小教師加油！加油！（教師對這位小教師進展總結(jié)）誰還情愿來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！ （2

30、）小朋友按嬉戲規(guī)章開頭活動，教師可以進展有針對性的指導。 4、夾跳 （1）分組以競賽的形式同（3）。 （2）讓小朋友雙腿之間夾個飛盤，雙手拿個飛盤舉過頭頂同（3）。 5、大野狼 （1）教師把10個飛盤擺成一條直線。 （2）教師講解大野狼的規(guī)章并進展示范。 小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當聽到大野狼叫聲時，小朋友要搶到一個盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。 6、飛盤 （1）教師做出飛盤的正確方法。 （2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。 （3）留意要聽教師的口令一個一個的飛，飛完不要動。 （4）嬉戲完畢小朋友排隊跟隨教師離開。 毛毛蟲中班教案 篇九 活動目標： 1、感受并把握音樂中的節(jié)奏，能夠歡樂

31、的唱歌。2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。 3、 在活動情境中體驗音樂嬉戲的樂趣。 活動預備： 音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片 活動過程： 一、導入：毛毛蟲來了 1出示ppt1 今日來了位朋友和大家做嬉戲，是誰呢？（毛毛蟲） 2、那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜想） 3、毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜測）我們一起來看看它究竟吃了什么？ 二、圖譜練習 感知音樂節(jié)奏 1學習節(jié)奏型一 1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知 我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請幼兒仿照） 2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知 它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試

32、試。 2學習節(jié)奏型二 1）播放音效2 可是淘氣的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（請幼兒仿照、教師正確示范） 2）出示節(jié)奏圖譜2 幼兒再次仿照節(jié)奏 3學習歌曲 毛毛蟲喜愛咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜愛什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲） 1）出示ppt4 毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果） 2）播放歌曲視頻 毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們再聽一聽。 小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口” 紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口” 3）播放歌曲 復習節(jié)奏型 那我們這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋

33、果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果是哪個節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏？ 幼兒互動，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個節(jié)奏 4）分段練習 小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱） （教師留意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱） 5）整體練習 一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不情愿?。。ㄌ崾疽粽{(diào)） 兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很快樂，那你們啃蘋果的時候開不快樂??？那我們唱的時候用我們啃蘋果時快樂歡樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。 三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的淘氣，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會消失。 三、嬉戲 毛毛蟲還想和小朋友做嬉戲，你們想變蘋果嗎？教師先來變一個，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢？ 1）個別幼兒嘗試扮演蘋果 2）全體幼兒一起嘗試 3）嬉戲，分角色扮演蘋果表演 毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開頭變。 每個蘋果核都很特殊，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都特別的美麗，它跟我們的小朋友說感謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了許多歡樂?！?四、完畢活動 毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室） 毛毛蟲中班教案 篇十 活動目標： 1、