《毛毛蟲》中班教案

1、 毛毛蟲中班教案【10篇】毛毛蟲 篇一 一、 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。 2、積極參加音樂嬉戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作制造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。 3、情愿遵守在音樂靜止時(shí)快速回家的活動(dòng)規(guī)章。 二、【活動(dòng)預(yù)備】 1、音樂毛毛蟲和蝴蝶 2、每張椅子后面掛有一朵花 三【活動(dòng)過程】 1、敘述故事并傾聽音樂。 （1）師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？ （2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。 2、觀賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。 （1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢） （2）師：我們一起來掌學(xué)毛

2、毛蟲是怎么動(dòng)的。 3、觀賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。 (l)師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。 （2）師：這段音樂與前面漸漸的音樂比，聽起來又有什么感 覺？ （3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。 （4）完整的觀賞音樂，感受音樂“?！钡闹湔Z的時(shí)候蛻變成蝴蝶，歡樂的飄舞。 （5）隨音樂嬉戲。小蝴蝶飄舞著出去采蜜，在最終一小節(jié)音樂完畢時(shí)，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽連續(xù)嬉戲。教師參加嬉戲，和幼兒共同嬉戲，適時(shí)幫忙“無助”的蝴蝶媽媽。 4、嬉戲2-3遍。 5、完畢活動(dòng)。 師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。 毛毛蟲中班教

3、案 篇二 設(shè)計(jì)思路： 毛毛蟲啃蘋果是中班的一節(jié)音樂嬉戲活動(dòng)，音樂本身就表達(dá)著肯定情感基調(diào)，一只淘氣的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的”蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會(huì)大大增加孩子們對(duì)音樂的興趣，提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的把握力量。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開頭活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參加活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展現(xiàn)在幼兒面前，增加了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在觀賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參加活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)唱詞的理解。第三次隱

4、蔽圖譜的演唱，更是布滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受并把握音樂中的節(jié)奏，能夠依據(jù)旋律唱歌。 2、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。 重難點(diǎn)分析：感受并把握音樂中的節(jié)奏 和 活動(dòng)預(yù)備： 音樂、白板課件 活動(dòng)流程： 活動(dòng)導(dǎo)入感知音樂學(xué)唱歌曲歌曲表演 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲來了 導(dǎo)語：今日來了位朋友和大家做嬉戲，猜猜是誰呢？ 追問：你為什么認(rèn)為是我們來看看究竟是不是毛毛蟲哦？ 我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢？ （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜想） 追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？ 毛毛蟲究竟在吃什么呢？我們來看看。（出示蘋果） 二、

5、感知音樂：啃蘋果 過渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？ 1、節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏） （1） 毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？ （2） 這只淘氣的毛毛蟲呀覺得還不過癮，它又啃了一個(gè)蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？ 2、第一次傾聽（完整觀賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容） 我們來聽聽毛毛蟲究竟啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂“啃蘋果”） 誰聽清晰毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？ 3、再次傾聽（完整觀賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏） 毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？ 小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢？我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽！ 4、第三次傾聽（完整觀賞

6、，區(qū)分音樂中的節(jié)奏） 這條毛毛蟲可真淘氣，一會(huì)兒一大口，一會(huì)兒一小口。教師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來認(rèn)真聽一聽！ 三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏 1、初步學(xué)唱歌曲（聽音樂，看圖譜學(xué)唱歌曲） 毛毛蟲啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們情愿嗎？ 2、再次學(xué)唱歌曲（聽音樂旋律學(xué)唱歌曲） 圖譜和毛毛蟲一樣的淘氣，和小朋友玩起了捉迷藏，它說只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來。 四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果 1、幼兒仿照蘋果，教師仿照毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的變化） 毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣

7、??？ 毛毛蟲那么喜愛吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒典范學(xué)習(xí)。 我們來瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？ 3、出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，教師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動(dòng)作。 小班語言毛毛蟲教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。 2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程，體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。 2、觀看過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的學(xué)問預(yù)備。 3、故

8、事PPT，背景音樂 活動(dòng)過程： 一、你好小毛毛蟲 師：來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜愛吃什么？（幼兒自由答復(fù)） 二、浸入作品，引發(fā)想象 1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。 2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜想“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺怎么樣？” 3、出示圖片2,3其次，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)覺嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3） 4、出示圖片4,第四天，

9、毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個(gè)。 6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？ 教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新奇的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。 三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)歡樂 1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？ 嬉戲：小毛毛蟲找東西 1、請(qǐng)若干名幼兒來找一找，說一說。的真好吃。 2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜愛吃的東西。找到后告知客人教師 啟發(fā)幼兒進(jìn)展想像，積極思索，大膽說出自己的

10、想法。 師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會(huì)變成什么呢？ 四、完整觀賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。 1、教師講故事，幼兒完整觀賞。 2、幼兒仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。 附故事： 好餓好餓的毛毛蟲 在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。 毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)展到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟識(shí)的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么

11、多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒適多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶。 毛毛蟲小班教案 篇四 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。 2感受邊印畫邊嬉戲的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件（毛毛蟲的故事）、背景圖（草地）。 三、活動(dòng)過程： 1播放課件毛毛蟲的故事，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的？后來變成了什么？ 2教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)展印畫，重

12、點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。 3請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)展印畫。 4幼兒自由印畫。 1)提出要求： A不和同伴擠在一起。 B使用顏料留意衛(wèi)生，用毛巾擦手。 2)幼兒進(jìn)展印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲留意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的連接。 5以音樂蝴蝶飛為背景完畢嬉戲活動(dòng)。 反思： 活動(dòng)時(shí)通過多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對(duì)故事非常感興趣，在觀看課件時(shí)能發(fā)覺到毛毛蟲的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)展印畫。同時(shí)背景音樂的氣氛能以毛毛蟲的生長(zhǎng)過程進(jìn)展變換，襯托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)展印畫。多數(shù)幼兒在印畫時(shí)能較好地連接毛毛蟲的身體（即點(diǎn)與點(diǎn)的連接），最終在毛毛蟲

13、的根底上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中消失以下幾點(diǎn)缺乏： 1有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)。也消失了點(diǎn)和點(diǎn)沒有連接起來的現(xiàn)象。 2印畫蝴蝶身體有肯定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有局部幼兒完成的速度慢，在肯定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。 3嬉戲的成分還比擬不夠，沒有很充分地表達(dá)邊印畫邊嬉戲的過程。 調(diào)整方向： 1在下次活動(dòng)過程中，將嬉戲融入于幼兒的印畫過程，增設(shè)毛毛蟲身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗(yàn)邊嬉戲邊印畫的歡樂。 2降低目標(biāo)（蝴蝶畫法）的技能：取消拖畫的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避開拖畫的

14、繁瑣與拖沓，使印畫過程簡(jiǎn)潔化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫帶來的輕松與歡樂。 毛毛蟲中班教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。 2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。 3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲 物質(zhì)預(yù)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓樱媚G、翠綠、草綠

15、、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 活動(dòng)過程： 一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的？ 幼兒敘述，教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小

16、腳。 （評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀看、敘述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的形狀加以描述。） 二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。 （一）觀看毛毛蟲的多種形態(tài) 1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？ 毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？ 幼兒敘述，教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的比照，紅色和綠色它們是一對(duì)比照色，

17、用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。 評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組比照色這一學(xué)問點(diǎn)。 2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？ 星期一，它啃穿了一蘋果。 星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。 星期三，它啃穿了三個(gè)李子。 星期四，它啃穿了四顆草莓。 星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。 星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長(zhǎng)，越來越粗。 3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？

18、（引導(dǎo)幼兒觀看比擬不同姿勢(shì)的毛毛蟲的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作） （評(píng)析：在供應(yīng)毛毛蟲的范例時(shí)我留意供應(yīng)不同姿勢(shì)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿意不同進(jìn)展水平的幼兒，力量強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，力量弱的幼兒選其一種進(jìn)展撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫忙幼兒把握美工制造的各種技能。） 幼兒敘述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式的小結(jié)： 毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。 有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。 有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。 4、溝通的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。 （評(píng)析：讓幼

19、兒用身體動(dòng)作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)潔的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得快樂，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。） （二）講解示范制作毛毛蟲的方法 1、毛毛蟲得意嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？ 幼兒敘述：色紙、雙面膠等。 2、先做什么呢？ 幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓 3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？ （1）教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式的示范： A用紅色的紙撕圓，作

20、為毛毛蟲的頭。 兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來試一試。 B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。 （3）想一想有沒有不同的撕法？ 幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。 （4）用同樣的方法連續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。 （5）教師與幼兒一起進(jìn)展互動(dòng)式的黏貼。 提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 （評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有

21、乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形連接的方法。） （三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲 1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 2、幼兒制作，教師巡察指導(dǎo)。 3、選擇毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？ （1）可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 （2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。

22、 三、展現(xiàn)作品，進(jìn)展講評(píng)。 1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)展展現(xiàn)。 2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。 （1）它找到了什么好吃的？ （2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？ 四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本得意的毛毛蟲 在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)展繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)展串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事得意的毛毛蟲，用回形針連在一起。 活動(dòng)反思： 一、以幼兒的興趣為基點(diǎn) 從幼兒近階段最感興趣的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感”。引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲得意、生動(dòng)的形

23、象特征”。又通過延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事得意的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象力量和制造力量。感受活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。 二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié) 在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了比照色的學(xué)問。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來激發(fā)幼兒觀看、比擬毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。溝通的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

24、 三、歡樂的情感體驗(yàn) 整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間表達(dá)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者；激情的參加者；勝利的體驗(yàn)者；歡樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，敬重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和制造力量，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。 毛毛蟲 篇六 活動(dòng)目標(biāo) 1、聽故事，并能夠簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。 2、懂得團(tuán)結(jié)的力氣大。 3、能夠精確熟悉“毛毛蟲”和“螞蟻”。 4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使幼兒能夠簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并且能夠精確熟悉“毛毛蟲”和“螞蟻” 活動(dòng)預(yù)備 1、音樂律動(dòng)螞蟻搬豆。 2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

25、活動(dòng)過程 1、教師講故事毛毛蟲與螞蟻，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。并在講故事過程中出示教具。 2、故事完畢，請(qǐng)幼兒答復(fù)教師提出的問題，簡(jiǎn)潔回憶一下故事。 3、請(qǐng)幼兒在教師引導(dǎo)下，簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容。 4、嬉戲小毛毛蟲和小螞蟻，請(qǐng)幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)展表演。 5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲，很多只螞蟻一起，就可以搬動(dòng)毛毛蟲，這就是團(tuán)結(jié)的力氣。并教育幼兒要團(tuán)結(jié)。 6、播放音樂螞蟻搬家，請(qǐng)小朋友們即興表演，活動(dòng)完畢。 教學(xué)反思 通過本次活動(dòng)，根本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，就是故事略微有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒不易復(fù)述，假如將故事內(nèi)容簡(jiǎn)化會(huì)到達(dá)事半功倍的效果，在活動(dòng)中，幼兒都能積極參加其中，能夠到達(dá)

26、寓教于樂，并在嬉戲中輕松把握識(shí)字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；虛心承受好的建議，提升自身教育教學(xué)水平。 毛毛蟲中班教案 篇七 活動(dòng)目標(biāo)： 1練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)全都地快速行進(jìn)，探究嬉戲玩法。 2能遵守嬉戲規(guī)章，通過上下肢相互協(xié)作，能夠協(xié)作完成任務(wù)。 3感受嬉戲的愉悅，體驗(yàn)合作、勝利的歡樂。 4培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 5培育幼兒安康活潑的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物8個(gè)大簍子。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)人 1以毛毛蟲媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人嬉戲，介紹嬉戲內(nèi)容。 2提問：毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？ 二、幼兒嘗試分組、協(xié)作1幼兒自愿組合

27、，嘗試三個(gè)一組協(xié)作行進(jìn)。 2毛毛蟲長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組協(xié)作行進(jìn)。 3提問：毛毛蟲應(yīng)當(dāng)把貨放在哪里才好運(yùn)？ 4毛毛蟲自由練習(xí)運(yùn)送貨物。留意相互協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。 三、制定嬉戲規(guī)章，進(jìn)展競(jìng)賽1運(yùn)貨競(jìng)賽：設(shè)置肯定的距離，請(qǐng)毛毛蟲將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰運(yùn)得快。 2爭(zhēng)論：為什么有的毛毛蟲會(huì)輸？緣由在哪里？為什么有的毛毛蟲總是會(huì)斷開？怎么樣才能夠不斷？贏了的毛毛蟲有哪些好方法？ 3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。 4根據(jù)幼兒提出的方法再次進(jìn)展分組、競(jìng)賽。 四、小結(jié)，為下次嬉戲做鋪墊1爭(zhēng)論：毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完？假如毛毛蟲一次可以

28、運(yùn)許多貨物，貨物該放在哪兒？ 2毛毛蟲和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1嘗試一次運(yùn)送多件貨物。 2毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。 毛毛蟲小班教案 篇八 活動(dòng)目標(biāo)： 1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡進(jìn)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性進(jìn)展。 2，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變力量。 3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和心情，促進(jìn)身心的進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 飛盤10個(gè)、CD碟片、音響設(shè)備一套、 活動(dòng)過程： 1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)三只小熊 引導(dǎo)語：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？那我們和音樂三只小熊一起跳起來吧！ 2、翻盤子： （1）出示教具飛盤。讓小朋友熟悉飛盤。 （2）用10

29、個(gè)飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。 引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起留意。） （3）小朋友按嬉戲規(guī)章開頭，教師可以進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。 3、毛毛蟲大賽： （1）請(qǐng)小朋友示范，教師講解其規(guī)章。 把小朋友分成N組，一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。教師進(jìn)展指導(dǎo)。 引導(dǎo)語：誰情愿來做小教師？（教師指導(dǎo)小教師完成示范）我們一起來為小教師加油！加油?。ń處煂?duì)這位小教師進(jìn)展總結(jié)）誰還情愿來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！ （2

30、）小朋友按嬉戲規(guī)章開頭活動(dòng)，教師可以進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。 4、夾跳 （1）分組以競(jìng)賽的形式同（3）。 （2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤，雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同（3）。 5、大野狼 （1）教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。 （2）教師講解大野狼的規(guī)章并進(jìn)展示范。 小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。 6、飛盤 （1）教師做出飛盤的正確方法。 （2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。 （3）留意要聽教師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?（4）嬉戲完畢小朋友排隊(duì)跟隨教師離開。 毛毛蟲中班教案 篇九 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受并把握音樂中的節(jié)奏，能夠歡樂

31、的唱歌。2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。 3、 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了 1出示ppt1 今日來了位朋友和大家做嬉戲，是誰呢？（毛毛蟲） 2、那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜想） 3、毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看它究竟吃了什么？ 二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏 1學(xué)習(xí)節(jié)奏型一 1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知 我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒仿照） 2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知 它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試

32、試。 2學(xué)習(xí)節(jié)奏型二 1）播放音效2 可是淘氣的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（請(qǐng)幼兒仿照、教師正確示范） 2）出示節(jié)奏圖譜2 幼兒再次仿照節(jié)奏 3學(xué)習(xí)歌曲 毛毛蟲喜愛咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜愛什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲） 1）出示ppt4 毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果） 2）播放歌曲視頻 毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們?cè)俾犚宦牎?小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口” 紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口” 3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型 那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋

33、果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？ 幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏 4）分段練習(xí) 小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱） （教師留意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱） 5）整體練習(xí) 一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆磺樵赴。。ㄌ崾疽粽{(diào)） 兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很快樂，那你們啃蘋果的時(shí)候開不快樂啊？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)快樂歡樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮硪淮巍?三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的淘氣，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)消失。 三、嬉戲 毛毛蟲還想和小朋友做嬉戲，你們想變蘋果嗎？教師先來變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？ 1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果 2）全體幼兒一起嘗試 3）嬉戲，分角色扮演蘋果表演 毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開頭變。 每個(gè)蘋果核都很特殊，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都特別的美麗，它跟我們的小朋友說感謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了許多歡樂。” 四、完畢活動(dòng) 毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室） 毛毛蟲中班教案 篇十 活動(dòng)目標(biāo)： 1、